CARACTERIZACIN DE LOS ADOLESCENTES Y JOVENES DE 12 A 19

AOS QUE NO CURSAN NINGN GRADO DE EDUCACIN

SECUNDARIA EN EL REA RURAL

Francesca Uccelli*
Carmen Montero

Investigadoras Principales del Instituto de Estudios Peruanos IEP.

Adolescentes 3: no estudiante rural

CARACTERIZACIN DE LOS ADOLESCENTES Y JOVENES DE 12 A 19 AOS QUE NO

CURSAN NINGN GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA EN EL REA RURAL

Contenido
Introduccin
1. Caractersticas bsicas de los adolescentes y jvenes en el Per: pinceladas sobre
el conjunto
2. Los adolescentes y jvenes rurales sin secundaria completa, que no estudian
- Identificacin
- Nivel educativo alcanzado
- Razones de no asistencia
3. Distribucin y caractersticas
4. Los adolescentes y jvenes no usuarios del sistema educativo en zonas rurales:
criterios y grupos destacados

Adolescentes 3: no estudiante rural

Introduccin
Los problemas asociados a la situacin educativa de los adolescentes, traen, desde mucho
tiempo atrs, la carga de las desigualdades existentes en el pas. La historia registra un
rezago tradicional en la capacidad del sistema educativo para atender de manera
universal, integral y pertinente a los nios, nias y adolescentes del campo peruano, a los
que viven en situacin de pobreza y a los de pueblos originarios. Se constata tambin la
persistencia del analfabetismo y los bajos niveles educativos entre la poblacin campesina
joven y adulta, fundamentalmente femenina. Pero se registra adems, desde mediados del
siglo pasado, un avance progresivo en la cobertura de las escuelas y un cambio en favor de
la incorporacin - cada vez ms prolongada - de la escolaridad en el ciclo de vida de la
niez de diversos grupos sociales.
Estamos actualmente ante un nuevo escenario en el que las instituciones educativas y la
poblacin escolar rural se han multiplicado, los nios y nias asisten masivamente a las
escuelas, la mayora culmina su escolaridad primaria y aunque con un retraso
significativo en su edad una cantidad creciente de ellos inicia sus estudios secundarios.
Sin embargo, los esfuerzos realizados por el Estado, las comunidades y las familias son
todava insuficientes: los estudiantes no logran los aprendizajes esperados, muchos por
diversas circunstancias - se ven obligados a abandonar prematuramente la ruta escolar y
se frustra la culminacin de su educacin bsica. En este contexto, se ve con preocupacin
la existencia de un gran contingente de adolescentes y jvenes urbanos y rurales y
urbanos que no asisten (ya) a las escuelas. Lograron unos y otros terminar su educacin
bsica?
En el contexto descrito, el estudio sobre los adolescentes y jvenes no usuarios del servicio
educativo de educacin secundaria solicitado por Ministerio de Educacin (MINEDU), a
travs de la Direccin de Educacin Secundaria (DES), se ubica en la perspectiva de
disponer de informacin y elementos de juicio para orientar de mejor manera las polticas
educativas de este nivel y facilitar el logro de las metas establecidas por la actual gestin.
Entre los resultados que el MINEDU se ha propuesto alcanzar poniendo en marcha el PELA
Secundaria se estipula el acceso universal a una secundaria de calidad y la culminacin
oportuna de la EBR.1 (Nios, nias y jvenes acceden al servicio educativo de Secundaria y
concluyen oportunamente su Educacin Bsica Regular). Ello implica superar los dficits
de cobertura facilitando el acceso de los adolescentes y jvenes en edad y condiciones de
cursar la secundaria, propiciar una permanencia regular y sostenida a lo largo del nivel y
favorecer la disminucin del atraso escolar de modo tal que los y las estudiantes cursen y
concluyan su educacin bsica en la edad adecuada (formalmente identificada como la
edad normativa).
Quines son los adolescentes y jvenes que cortaron su relacin con el sistema
educativo? Qu nivel educativo alcanzaron? Qu caractersticas tienen? En atencin al
pedido recibido de la DES MINEDU, el presente documento busca conocer al adolescente
y joven de zonas rurales que no estudia, de manera tal que se afinen y potencien las
posibilidades de tener desde el Estado respuestas y propuestas ms acertadas para
incorporarlos o reincorporarlos al sistema.
De acuerdo a lo estipulado en los trminos de referencia, la poblacin objeto de estudio
est constituida por el conjunto de personas de 12 a 19 aos de edad que habitan en zonas
rurales y reportan no estar asistiendo a una institucin educativa, cualquiera que sea el
1

PELA: Programa Educativo Logro de Aprendizajes de los estudiantes del nivel Secundaria de las
Instituciones Educativas Pblicas.

Adolescentes 3: no estudiante rural

nivel que hayan alcanzado. El rango de edad ha sido fijado por la DES tomando en
consideracin la edad normativa para iniciar, cursar y culminar la secundaria
(comnmente considerada entre los 12 y 16 - 17 aos) a la que se estara sumando dos
segmentos ms (18 y 19 aos), lo que permite tomar en cuenta a los estudiantes de
secundaria bsica con atraso escolar.
La fuente principal del estudio es la Encuesta Nacional de Hogares en su edicin del 2011
(INEI, ENAHO2011), utilizando para el procesamiento estadstico el programa SPSS.
El informe se inicia con una breve caracterizacin general del conjunto de adolescentes y
jvenes de 12 a 19 aos en el Per. Luego en el captulo 2 - se presenta a los
adolescentes y jvenes rurales sin secundaria completa, que no estudian, haciendo
explcitos los criterios utilizados para su identificacin y se da cuenta del perfil educativo
que alcanzaron as como de las razones que dan para explicar su no asistencia a la escuela.
En el captulo 3 se incorpora un amplio conjunto de variables que permiten conocer el
perfil de caractersticas personales y culturales de los no-estudiantes rurales, de su
situacin y entorno familiar, condiciones de vida y condicin laboral. Finalmente, a partir
de los resultados obtenidos se identifican diversos tipos de adolescentes y jvenes nousuarios del sistema educativo en rea rural, poniendo como eje de inters la
identificacin de aquellos que tendran mayores y menores probabilidades de ser
reincorporados al sistema y de alcanzar la secundaria completa.

Adolescentes 3: no estudiante rural

2.

Caractersticas bsicas de los adolescentes y jvenes en el Per: pinceladas

sobre el conjunto

De acuerdo a la informacin proporcionada por la ENAHO 2011 la poblacin de 12 a 19

aos alcanza un total aproximado de 5 millones 109 mil personas.
Cmo son? El 52% son hombres y el 48% son mujeres.
Grfico 1.1.
PER 2011: Distribucin de la poblacin de
12 a 19 aos por sexo

Mujer
48%

Hombre
52%

Grfico 1.2
PER 2011: Poblacin de 12 a 19 aos segn edad
(en miles)
19 aos
18 aos
17 aos
16 aos
15 aos
14 aos
13 aos
12 aos
500.0

570.9
634.7
652.5
662.5
664.6
670.9
640.6
612.6
550.0

600.0

650.0

700.0

Dnde viven? El 70% de los adolescentes y jvenes (3 millones 562 mil) vive en reas
urbanas y el 30% (1 milln 547 mil) vive en el rea rural.

Grfico 1.3
PER 2011: Distribucin de la poblacin
de 12 a 19 aos por rea de residencia

Rural:
30%
Urbana:
70%

Adolescentes 3: no estudiante rural

En razn del centralismo y la alta concentracin poblacional en la ciudad capital, el 27%

de ellos vive en Lima Metropolitana, lo que sumado al resto de la costa (23%) indica que la
mitad de los adolescentes y jvenes (50%) vive en la regin costa. Por otro lado, un
importante 36% vive en la regin andina y una porcin minoritaria (de 14%) en la
Amazona.
Grfico 1.4
PER 2011: Distribucin de la poblacin
de 12 a 19 aos por regin
Selva 14%

Sierra
36%

Lima
Metrop.
27%
Resto
Costa 23%

Los departamentos ms poblados del pas tienen a su vez las mayores cantidades de
adolescentes y jvenes; aparte de Lima, destacan por sus dimensiones con poblaciones
superiores a los 200 mil adolescentes y jvenes: Piura (314 mil), La Libertad (299 mil),
Cajamarca (286 mil), Puno (251 mil), Cusco (249 mil), Junn (238 mil), Lambayeque (221
mil) y Ancash (214 mil). Estos diez departamentos concentran el 70% del total de
poblacin de 12 a 19 aos.

Grfico 1.5
PER 2011: Poblacin de 12 a 19 aos por departamento (en miles)
0
Lima
Piura
La Libertad
Cajamarca
Puno
Cusco
Junn
Lambayeque
Ancash
Arequipa
Loreto
Huanuco
San Martn
Ayacucho
Ica
Huancavelica
Apurimac
Ucayali
Amazonas
Pasco
Tacna
Tumbes
Moquegua
Madre de Dios

200

400

314
299
286
251
249
238
221
214
195
188
176
149
138
116
106
98
87
75
58
52
34
26
22

600

800

1,000

1,200

1,400

1,600
1,517

No todos los adolescentes y jvenes residen en el lugar donde nacieron. Su movilidad

espacial parece ser un fenmeno de relativa importancia a ser tomado en cuenta para la
Adolescentes 3: no estudiante rural

cabal comprensin de sus orgenes y patrones culturales: un 12% de ellos reside en un

departamento diferente al departamento en que naci. Esta situacin es ms relevante en
el caso de Lima Metropolitana donde el 20% de los adolescentes y jvenes son migrantes y
en los departamentos de la costa sur (Ica, Moquegua y Tacna) donde el 19% proviene de
otros departamentos; la selva (en los departamentos de Madre de Dios, Ucayali y San
Martn) es asimismo una zona receptora de poblacin y tiene un 13% de sus adolescentes
y jvenes migrantes.
Grfico 1.6
PER 2011: Poblacin de 12 a 19 aos migrante/dpto (reside en
un departamento diferente al departamento en que naci)
sierra norte
sierra sur
sierra centro
costa norte
costa centro
PROMEDIO NACIONAL
selva
costa sur
lima metropolitana

3
6
7
9
11
12
13

19
20
0

10

15

20

25

Grfico 1.7
PER 2011: Poblacin de 12 a 19 aos migrante/dpto (reside en un
departamento diferente al departamento en que naci)
Puno
Loreto
Piura
Huanuco
Cusco
Apurimac
Cajamarca
Huancavelica
Ancash
Ayacucho
La Libertad
Amazonas
Lambayeque
Pasco
Junn
Ica
Arequipa
San Martn
Tacna
Lima
Ucayali
Tumbes
Moquegua
Madre de Dios

3
4
4
5
5
6
6
6
8
8
8
8
10
11
12
14
14
18
19
19
20
20
21
22

20

Adolescentes 3: no estudiante rural

40

60

80

100

La condicin de migrante por haberse trasladado de una provincia a otra al interior del
mismo departamento es aun ms importante y alcanza al 18% del conjunto de
adolescentes y jvenes. Los mbitos de mayor movilidad provincial con valores
superiores al promedio nacional - son la costa sur (24%), Lima Metropolitana y selva
(21%) y la costa norte (20%)

Grfico 1.8
PER 2011: Poblacin de 12 a 19 aos migrante/provincia (reside
en una provincia diferente a la provincia en que naci)

sierra norte

14
15

sierra centro
sierra sur

17
18

costa centro
PROMEDIO NACIONAL

20
21
21

costa norte
selva
lima metropolitana

24

costa sur
0

10

15

20

25

Cul es su entorno cultural? Considerando la lengua materna aprendida en la niez,

resulta que una amplia mayora de 88% es de habla no indgena y solo el 12% registra
como lengua materna el quechua, el aimara o una lengua amaznica.
Grfico 1.9
PER 2011: Distribucin de la poblacin de 12 a
19 aos por lengua materna

Indgena
12%
No indgena
88%

La situacin es sin embargo muy distinta si se considera la composicin al interior de las

regiones y departamentos. En efecto, dando cuenta de la diversidad lingstica y cultural
del pas y apelando a la importancia de diversificar las miradas y las polticas
educacionales, en el departamento de Apurmac se registra un 55% de adolescentes y
jvenes de habla indgena; igualmente, entre el 42 y el 48% de los adolescentes y jvenes
de Cusco, Huancavelica, Ayacucho, Puno tienen una lengua materna indgena, lo que
sucede tambin con el 29% de los que residen en Ancash y el 27% de los que viven en
Hunuco.
En correspondencia con lo dicho, hay una alta concentracin de adolescentes y jvenes de
habla indgena en la sierra sur y sierra central, principalmente en los departamentos de
Adolescentes 3: no estudiante rural

Cusco y Puno (sierra sur) y Ayacucho, Ancash, Apurmac, Huancavelica y Hunuco (sierra
centro) donde vive un 85% de ellos.
Grfico 1.10
PER 2011: Peso relativo de la poblacin de 12 a 19 aos con lengua
indgena en algunos departamentos (%)

Moquegua
Ucayali
Amazonas
Hunuco
Ancash
Cusco
Ayacucho
Huancavelica
Puno
Apurmac

10
12
18
27
29
42
46
47
48
55
0

20

40

60

80

100

Cmo viven? En el total de la poblacin de 12 a 19 aos, una mayora de 68% es

calificada como no pobre, afectando la situacin de pobreza (extrema y no extrema) a
una tercera parte de ellos. Sin embargo, la incidencia de la pobreza es notablemente
mayor en el mbito rural donde afecta al 57% de los adolescentes y jvenes de ese grupo
de edad (19% en pobreza extrema y 38% en pobreza no extrema).

Grfico 1.11
PER 2011: Pobreza de adolescentes y jvenes

Pobre extremo
7
25

Pobre no extremo

68
No pobre

Grfico 1.12
PERU RURAL 2011: Pobreza de
adolescentes y jvenes

Grfico 1.13
PER URBANO 2011: Pobreza de
adolescentes y jvenes

Pobre extremo

19

19

43
No pobre
38

Pobre no extremo

Adolescentes 3: no estudiante rural

79

2.

Los adolescentes y jvenes rurales sin secundaria completa, que no

estudian

Identificacin
Del conjunto de adolescentes y jvenes que no estudian, quienes constituyen la poblacin
objetivo desde el punto de vista de la Direccin de EBR y de la DES, seran - a nuestro
entender - aquellos que no han terminado su educacin bsica. Es hacia ese segmento
que requerirn dirigirse las polticas orientadas a integrarlos o reincorporarlos al sistema
de educativo.
Los criterios fundamentales de identificacin seran entonces el nivel educativo alcanzado
(aos de estudio) por los adolescentes y jvenes de 12 a 19 aos y el conocimiento de que
no estn asistiendo por alguna razn diferente a las vacaciones escolares. Ello que da un
total de 563.7 miles a nivel nacional, 48% de ellos en rea rural (272.2 miles) y 52% en
rea urbana (291.5 miles)

Nivel educativo alcanzado

Los adolescentes y jvenes que dejaron el sistema educativo quedaron con diversos
niveles de logro: un 29% de ellos (180.5 mil) tiene primaria incompleta o ningn nivel; un
37% (100 mil) alcanz la primaria completa y el resto (34% cerca de 91.7 mil) iniciaron la
educacin secundaria y lograron distintos grados del nivel pero no la concluyeron.

Grfico 1.1
PER 2011: Nivel educativo alcanzado por la poblacin de 12 a 19
aos que no estudia
40
35
30
25
20
15
10
5
0

37

32

29

26

21

21

21

13

Primaria
Primaria Secundaria Secundaria Primaria
Primaria Secundaria Secundaria
incompleta Completa Incompleta Incompleta incompleta Completa Incompleta Incompleta
y menos (0
(7 - 8 aos) (9 - 10 y menos (0
(7 - 8 aos) (9 - 10
a 5 aos)
aos)
a 5 aos)
aos)
Rural

Adolescentes 3: no estudiante rural

Urbano

10

Cuadro 1.1
PER RURAL 2011: Aos de estudio y nivel de la poblacin de 12 a 19 aos
que no estudia y no tiene secundaria completa (en miles)

Aos de estudio
0

Mximo nivel educativo

aprobado
Ninguno Primaria Secundaria

Total

9.0

9.0

3.9

3.9

10.2

10.2

13.7

13.7

20.8

20.8

22.9

22.9

100.1
29.1

29.1

27.2

27.2

19.9

19.9

10

15.6

15.6

91.7

272.2

9.0

3
1
4
5
8
8
37
11
10
7
6
100

100.1

Total

171.5

Fuente: Elaboracin propia en base a INEI ENAHO 2011

Razones para no estudiar

Las razones que se expresan para argumentar por qu un adolescente o joven rural en
edad escolar o sin educacin bsica completa no asiste a la escuela son diversas. Entre
ellas tienen mayor peso en el conjunto los problemas econmicos (30%), y en segundo
lugar con un 24% de respuestas los entrevistados sealan no me interesa/ no me gusta el
estudio, lo que es aun ms alto entre quienes quedaron con educacin primaria (27%).
Otras razones de peso son los problemas familiares (15%), el hecho de estar trabajando
(10%). Un motivo que llama la atencin es el que indica que no estudi o dej de estudiar
por enfermedad o accidente; un 5% del total seala esto como razn, pero en el caso de
quienes no accedieron a la escuela (quedaron sin ningn nivel) el 61% presenta este
motivo.
Cuadro 1.2
PER RURAL 2011: Razones por las que no asiste en la poblacin de 12 a 19 aos que
no estudia y no tiene educacin bsica completa
Mximo nivel educativo alcanzado
Ninguno
Problemas econmicos

Primaria

Secundaria

Total

35

23

30

No me interesa/no me gusta el estudio

11

27

19

24

Problemas familiares

11

12

20

15

14

10

61

Est trabajando
Por enfermedad o accidente
No existe centro de enseanza en el
centro poblado
Se dedica a los quehaceres del hogar
Sacaba bajas notas

Adolescentes 3: no estudiante rural

11

Cumple el servicio militar

0.4

Otra razn

13

100

100

100

100

Total

3.

Ubicacin y caractersticas

Tomando como referencia el Cuadro 3.1 se presentan a continuacin los rasgos ms

destacados de los 272 mil adolescentes y jvenes rurales que no estudian y no han
concluido su educacin bsica.
Distribucin geogrfica.- Los adolescentes y jvenes de zonas rurales que no estudian
residen principalmente en regiones andinas (sierra) donde se registra el 57% (154.9 mil)
de ellos. Otro importante contingente, que alcanza al 31%, (84 mil) vive en la Amazona.
Sexo.- El volumen y distribucin de los adolescentes y jvenes rurales de 12 a 19 aos que
no estudian indica que la mitad son mujeres y la otra mitad son hombres.
Edad.- Algo ms de la tercera parte (35%) tiene 18 a 19 aos, edades sin duda algo
difciles para retomar los estudios si se trata de jvenes que asumieron ya otros
compromisos laborales o familiares. Un 49% tiene entre 12 y 16 aos, es decir, estara
dentro del rango de la edad escolar normativa para cursar la secundaria, aunque sus
posibilidades dependern del nivel educativo con que quedaron y de sus circunstancias
personales y familiares.
Lengua materna.- Hay un 25% (68 mil) que tiene como lengua materna una lengua
indgena y hay por lo tanto una mayora de 75% cuya lengua materna es el castellano.
Relacin de parentesco con el Jefe de Hogar.- Una mayora de 79% (216 mil) reporta una
relacin de dependencia familiar en el hogar y se registran como hijos/as.
Estado civil y responsabilidad de hogar y parental.- En el mbito rural, una de cada
cuatro mujeres de 12 a 19 aos que no estudia (26%) ha establecido ya una relacin de
pareja y vive en condicin de casada o conviviente. Por el contrario, entre sus pares
varones, solamente el 6% est en esa situacin.
Incidencia y niveles de pobreza.- La pobreza en el pas se concentra en las zonas rurales;
en correspondencia con esto, el 68% de los adolescentes y jvenes rurales que no estudian
son pobres, 27% en pobreza extrema y 41% en pobreza no extrema.
Adolescentes y jvenes rurales que no estudian en la PEA.- Se encuentra que el 77%
(191 mil) de los adolescentes y jvenes rurales de 14 a 19 aos que no estudian forman
parte de la PEA.
Tipo de trabajador.- El trabajo que realizan es mayoritariamente en calidad de trabajador
familiar no remunerado (TFNR 55%)2, reportndose tambin un 35% en condicin de
trabajador dependiente.
2

Trabajador Familiar No Remunerado (TFNR): Es la persona que presta sus servicios en una
empresa o negocio, con cuyo patrn o dueo tiene lazos de parentesco, sin percibir remuneracin.
En algunos casos recibe propina u otras formas de pago diferentes a sueldo, salario o comisiones.
(OIT, Octava Conferencia Internacional de Estadgrafos del Trabajo).

Adolescentes 3: no estudiante rural

12

Cuadro 3.1
PER RURAL 2011: Ubicacin y caractersticas de los adolescentes y
jvenes que no estudian
Total
No. (en miles)

272.2

100

Costa

33.3

12

Sierra

154.9

57

Selva

84.0

31

Mujer

136.8

50

Hombre

135.4

50

12 a 14 aos

52.6

19

15 a 16 aos

80.9

30

17 aos

44.8

16

18 a 19 aos

94.0

35

204.0

75

68.2

25

Jefe/jefa

1.9

Esposo/esposa

8.6

Regin de residencia
Lima Metropolitana

Sexo

Edad

Lengua materna
No indgena
Indgena
Relacin con el Jefe de hogar

Hijo/hija

215.8

79

Yerno/nuera

17.3

Nieto/nieta

14.5

Otros parientes

8.0

Trabajador del hogar

0.5

Otros no parientes

5.7

35.2

26

7.6

72.5

27

112.6

41

87.2

32

190.9

77

18.2

10

Conviviente/casado (unido)
Mujer
Hombre
Pobreza
Pobre extremo
Pobre no extremo
No pobre
PEA (14 a 19 aos)
Tipo de trabajador
Independiente

Dependiente
66.2
35
Trabajador Familiar No
104.3
55
remunerado
Fuente: Elaboracin propia en base a INEI - ENAHO 2011

Adolescentes 3: no estudiante rural

13

4. Los adolescentes y jvenes no usuarios del sistema educativo en zonas

rurales: criterios y grupos destacados
Para identificar los distintos tipos de adolescentes y jvenes que sin haber terminado la
secundaria no estn incorporados al sistema educativo se utilizan como criterios
principales los siguientes: (i) los niveles de atraso en el logro educativo, establecidos por
la relacin entre el nivel educativo alcanzado y los aos que le faltan para terminar la
secundaria y, (ii) las posibilidades que tiene de retomar los estudios y de culminar la
secundaria lo que depender tanto de su edad como de las caractersticas y condiciones en
que viven.
Se definen los niveles de atraso en el logro educativo segn la correspondencia entre la
edad del no-estudiante y el grado de adecuacin con el nivel educativo que cursa. Se
identifican as las categoras de Mayor atraso en el logro educativo (de 5 a 11 aos), Menor
Atraso (de 1 a 4 aos) en el logro educativo y Sin atraso en el logro educativo segn la
situacin del conjunto de estudiantes de cada edad. As por ejemplo se estima que:
-

A los 12 aos, los adolescentes debieran tener 6 a 7 aos de educacin ya

aprobados.
A los 13 aos, los adolescentes debieran tener 7 u 8 aos de educacin ya
aprobados.
A los 14 aos, los adolescentes debieran tener 8 o 9 aos de educacin ya
aprobados.
A los 15 aos, los adolescentes debieran tener 9 o 10 aos de educacin ya
aprobados.
A los 16 aos, los adolescentes debieran tener 10 u 11 aos de educacin ya
aprobados.
A los 17 aos, los adolescentes podrn tener la secundaria completa, o sea 11 aos
de educacin ya aprobados o tener 10 aos de educacin aprobados.
A los 18 y 19 aos los jvenes debieran tener por lo menos 11 aos de
educacin ya aprobados.

El segundo eje utilizado en este ejercicio de identificacin de grupos es el de la condicin

de pobreza, en tanto constituye un factor de diferenciacin significativo y en el entendido
que resume de buena manera un conjunto de caractersticas y situaciones diferenciadas
que viven los adolescentes y jvenes rurales.
Del cruce de dichos criterios resultan seis categoras de no estudiantes:
Edad
12

13

14

15

16

17

18

19

Total

RURAL NO POBRE
Mayor atraso

20

10

12

15

48

56

42

33

Menor atraso

55

62

64

73

68

52

44

58

59

Sin atraso

45

18

26

16

17

100

100

100

100

100

100

100

100

100

18

14

19

34

63

66

73

44

25

71

76

63

37

34

27

50

100

100

100

100

100

Total
RURAL POBRE
Mayor atraso
Menor atraso
Sin atraso
Total

34
66

57

15

100

100

100

100

Adolescentes 3: no estudiante rural

14

Las categoras consolidadas pueden ser visualizadas en el siguiente diagrama:

No - estudiante rural sin secundaria completa

No pobre
Grupo 1

Grupo 2

22% (61.2 mil)

10% (28.5 mil)

Menor atraso

Mayor Atraso

Grupo 3
37% (100.5 mil)

Grupo 4
30% (82.1 mil)

Pobre

Grupo 1: No estudiante rural sin educacin bsica completa / No pobre / con Menor
atraso en el logro educativo
Grupo 2: No estudiante rural sin educacin bsica completa / No pobre / con Mayor
atraso en el logro educativo
Grupo 3: No estudiante rural sin educacin bsica completa / Pobre / con Menor atraso
en el logro educativo
Grupo 4: No estudiante rural sin educacin bsica completa / Pobre / con Mayor atraso
en el logro educativo
Los perfiles de cada Grupo y las implicancias de polticas y propuestas sern materia de
discusin.

Adolescentes 3: no estudiante rural

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