INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 461 HUAURA

MEDALLITA MILAGROSA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL

: 09- Huaura

1.2 I.E.I.

: 461 Medallita Milagrosa

1.3 DIRECTORA

1.4 PROFESORA :
1.5 SECCION
II.

: Anaranjada

NOMBRE DEL PROYECTO : Preparando galletitas con distintas formas.

III. DURACIN: Del 26 Al 30 de mayo del 2014

IV. NECESIDAD O INTERES:
Que los nios conozcan las formas geomtricas y colores
V.

JUSTIFICACIN
Es muy importante que los nios y nias conozcan los colores, para que a
travs de ellos expresen sus sentimientos y estados de nimo, ya que el
color los estimula, tranquiliza y les provoca sensaciones de alegra, calma,
recogimiento y bienestar. Cabe resaltar tambin que ellos por si solos
deben llegar a identificar las propiedades comunes de los objetos,
estableciendo semejanzas y diferencias de acuerdo a sus formas.

VI. PRE-PLANIFICACIN DEL PROYECTO

-

Qu har?
Observar formas y
colores que
encontramos en
nuestro contexto.
Jugar con material
concreto
Utilizar material
concreto.
Preparar galletitas
con distintas
formas.

Cmo la har?
- Realizar
comparaciones entre
grupos.
- Distinguir las formas
y colores mediante
juegos.
- Jugando al minichef

Qu necesitamos?
- Harina.
- Utensilios de
cocina.
- Mandil.
- Moldes para
galletitas
- Material
concreto

VII. SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

REA

DOMINIO

CAPACIDADES

INDICADOR DE
DESEMPEO

INDICADORES DE
LOGRO

Geom
etra

3.1. Identifica y
representa
formas
geomtricas
(circulo,
cuadrado,
triangulo y
rectngulo)
relacionndolos
con objetos de
su entorno.

Nmero y
operaciones

Matematiza
Representa.
Comunica.
Elabora.
Utiliza
Argumenta

PS

Desarrollo de la
biomotricidad

3. Explora de
manera
autnoma el
espacio, su
cuerpo y los
objetos, e
interacta en
situaciones de
juego y de la vida
cotidiana con
seguridad en sus
posibilidades, y
cuidando su
integridad fsica.
(DCN).

Comprensin de
textos

3.4
REORGANIZA

Reconoce con
seguridad
formas
geomtricas
de su
entorno.
Representa formas
geomtricas,
relacionndolas
con objetos de su
entorno.
- Expresa con
material
concreto y
dibujos
simples la
agrupacin de
objetos, de
acuerdo a su
color y forma.
-

1.3 Expresa
con material
concreto y
dibujos
simples la
agrupacin
de objetos
de acuerdo
a un criterio
perceptual.
3.4.
Adquiere
coordinacin
, agilidad,
equilibrio
postural y un
adecuado
control de
sus
movimientos
en las
diferentes
actividades.

3.5. Maneja
progresivam
ente el
espacio en
relacin con
su cuerpo y
los objetos:
un lado, el
otro, arriba,
abajo,
delante
detrs

3.4.2 Representa
mediante el dibujo

Ejecuta
movimientos
con agilidad
Ejecuta
movimientos
con
coordinacin
Ejecuta
movimientos
con equilibrio
postural y
adecuado
control.
Se ubica en el
espacio
respetando
las normas.

Representa
mediante el dibujo

La informacin
de diversos
tipos de textos.

algn elemento
(personajes,
escenas, etc) o
hecho que ms le
ha gustado de los
textos ledos o
narrados por un
adulto.

las figuras
geomtricas con
seguridad.

VIII. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

Fecha
Lunes
26 05

Actividades
Estrategias
Saludo a Dios Actividades permanentes de entrada
y a la bandera - Formacin
- Saludamos a Dios y a Mara
- Saludamos a la bandera y cantamos
el Himno Nacional.
- Marchan alrededor del Patio

Utilizacin libre de los sectores

- Cada nio planifica en qu sector
jugar.
- Juega con sus compaeros
compartiendo el material.
- Guarda los materiales utilizados.
- Conversatorio sobre lo que cada nio
ha realizado en el sector que jug y si
hubo algn conflicto con sus
compaeros.
Utilizacin del cuerpo y el espacio
- Fase inicial: Salimos en orden al
Ejercitando mis
patio y delimitamos el espacio.
brazos
- Caminamos imitando a distintos
animales
- Fase central: Se forman dos
grupos uno de nias y uno de
nios, Organizar un campeonato
de puntera, Pegar papel de lija
sobre la superficie de la base de
un tablero circular. Dibujar varias
circunferencias de distintos
colores y asignarles un valor.
Entregar a los nios una pelota
pequea de trapo para que al
lanzarla se quede adherida al

Recursos
Bandera

Sectores

Lijar
Tablero
Pelotas
de trapo

tablero. Motivarlos para que

sumen puntos y as poder
determinar el grupo ganador.
- Fase final: Los nios se echan
al suelo, cierran los ojitos y
realizan ejercicios de
respiracin.
Intencin Pedaggica
- Planificar el proyecto
Actividad del proyecto
- La docente ingresa al saln con
la ruleta de colores con la que
Observando la
trabajamos en la actividad
ruleta de
psicomotriz.
colores.
- Realizamos las siguientes
preguntas.
Cmo se llama esto?
Qu forma tiene?
Qu colores observamos?
Qu textura tiene?
- Tomamos apuntes de las
respuestas de los nios.
A comer!
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Nos lavamos las manos.
- Agradecemos a Dios.
- Observamos los alimentos de la
lonchera: color, forma, olor, sabor,
textura.
- Comemos con la boca cerrada.
- Limpiamos la mesa y recogemos los
desperdicios.
- Salimos a jugar.
Planificamos
nuestro
trabajo.

Planificacin del Proyecto

Dialogamos sobre la ruletas su
forma y colores que tena Qu
forma tena la ruleta? Qu otras
formas conoces t? Qu colores
tenia? Qu otros colores conoces?
Vamos a conocer juntos las
formas y colores de nuestro
alrededor.
Qu
Cmo lo
Qu
haremos?
haremos?
necesitamos?
-

En otro papelote hacemos

nuestro cronograma.

Ruleta

Papelote

Lonchera

Papelotes
Plumones

Lunes

Martes

Mircole
s

Jueves

Organiza
ndo mi
proyecto

Conocien
do el
circulo y
el color
rojo

Conocien
do el
cuadrado
y el color
azul

Triang
ulo y
color
amaril
lo

Viernes
Conociendo
el
rectngulo y
preparo mis
galletitas.

Actividad grfico plstica

- Motivacin: Cantamos una cancin:

Ruleta de colores
Ruleta, ruleta, ruleta de colores
Me gusta a mi
Juego, aprendo
Con mi ruleta de colores
Que me gusta a m.

Pintando la
carita de mi
papito

Vamos a pintar nuestra ruleta

Desarrollo: Se colocan platos
descartables de tecnopor trazado con
crculos de distintos tamaos.
- En cada mesa se coloca, tmpera de
color rojo, amarillo y azul. .
- La profesora indica que primero hay
que pintar cada crculo de distinto
color.
- Al terminar muestran lo que hicieron a
sus compaeros.
Salida.
-

Martes
27 05

Nos
saludamos
Rezamos a
Dios y a la
Virgen

Juego y
comparto

Actividades Permanentes de entrada

Formacin.
Saludamos a Dios y a Mara.
En el aula actualizamos carteles.
Utilizacin libre de los sectores
Juego trabajo.
Utilizacin del cuerpo y del espacio
- Fase inicial: Jugar con los nios
a hacer rondas y giros por
parejas y en grupos grandes
para que experimenten
corporalmente la forma circular.
- Fase central: Se formar dos
grupos, uno de nias y uno de

Plato
descartable
Tempera
pali globo

Carteles
CD del
Ministerio

bloques
lavadores
conos

nios, delante de cada grupo se

colocar un lavador con bloques
de distinto color y forma, pero
ellos solo debern coger los que
tienen forma circular, luego
pasaran por debajo de la mesa,
saltando por las llantas y
corriendo en zig zag siguiendo la
direccin de los conos.
Finalmente encontraran 3 ula
ulas de color rojo, amarillo y azul
y debern colocar el circulo de
acuerdo al color que
corresponde con respecto al ula
ula.
- Fase final: A cada nio se le
entrega una hoja de peridico,
ste la coloca delante de l y
empieza a moverla soplando.
Intencin Pedaggica
- Que conozcan el crculo y el
color rojo.
Conociendo
El color rojo y
el circulo

cajas
mesas
ula
ulas

Hojas de
peridico

Ejecucin del Proyecto

- La docente ingresar al saln,
vestida de color rojo y cantar y
bailar con la siguiente cancin:
LA BAMBA DEL ROJO
(cancin)
Yo soy el rojo,
Me gusta bailar
Y cuando
Estoy rocanroleando,
Soy el rojo del lugar.
Se pide a los nios que
respondan las siguientes preguntas:
Quin vino a visitarnos hoy?
Cmo estaba vestida?
De qu color era su ropa?
Y qu otros objetos de color rojo
observas en el saln? ( Se coloca
objetos circulares en el saln)
Y qu forma tienen?
- Disponer bloques lgicos encima
de las mesas, indicar a los nios
que intenten hacerlos rodar.
Preguntarles que piezas ruedan
y que piezas no, pedir que

papelote

Disfraz
Crculos
Bloques
Hoja
Lpiz
Crayolas

mencionen sus nombres.

- Entregar a los nios plastilina de
color rojo, para que modelen
crculos de diferente tamao.
Pedirles que modelen bolitas y
las presionen. Luego que toquen
sus bordes para que perciban su
forma.
- A los nios se les entrega la
ficha en la cual distinguen el
crculo y el color rojo.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Nos lavamos las manos
- Agradecemos a Dios y
cantamos: Mi refrigerio
- Lavamos las frutas para
comerlas
- No jugamos mientras comemos,
masticamos bien los alimentos
- Comemos con la boca cerrada
- Arrojamos los desperdicios en el
depsito de basura.
- Guardamos y limpiamos la
mesa.
- Se lavan los dientes.

Practicamos
hbitos

Jugando con
adivinanzas

Actividad literaria
Motivacin: Pegamos en la pizarra un
papelote con una adivinanza del
crculo, pero sin las respuestas.
Desarrollo: Leemos las
adivinanzas
Ruedo y ruedo sin parar,
doy forma a una moneda
a un plato y al sol que ves
brillar.
-

Mircoles
28 05

Saludamos a
Dios y
cantamos

Evaluacin: Repetimos la
adivinanza en grupo.

Salida
Actividades Permanentes de entrada
Formacin
Saludamos a Dios y a Mara
Cantamos canciones variadas
Actualizamos carteles en el aula
Utilizacin libre de los sectores
Juego trabajo

Plastilina
fichas

Cuento

Papelote

Utilizacin del cuerpo y el espacio

- Fase inicial: A cada nio se le
Formando
da un pauelo de tela poliseda y
cuadrados con
ellos lo mueven al ritmo de la
nuestro cuerpo
msica. Luego cada nio crea un
movimiento distinto con su
pauelo.
- Fase central: Se forman grupos
de cuatro y se les pide a los
nios que se echen al suelo y
formen figuras con sus cuerpos.
Luego se les propone formar
cuadrados recalcndoles que
tienen cuatro lados.
Posteriormente se les da tizas
para que lo representen en el
piso.
- Fase final: Los nios se echan
al suelo, cierran los ojitos y
Conociendo el
realizan ejercicios de
cuadrado y el
respiracin.
color azul
Intencin Pedaggica:
- Conocen el cuadrado y el color
azul.
Actividad del Proyecto
- Con ayuda de los padres,
crearemos un robot con cajas de
carton pintadas de color azul.
- Ingresar al saln el robot
robotn y lo recibiremos con
fuertes palmas y cantndole una
cancin:

Pauelos
CD
Psicomotricidad
(MED)

tizas

Cajas
Goma
tmperas

papelote

YO SOY UN ROBOT
Yo soy un robot
y no puedo moverme
hasta que le de cuerda
a mi cabeza
triqui,triqui,triqui,tra.
ya puedo moverla!
ahora le dar cuerda a mis
brazos
triqui,triqui,triqui,tra.
ya puedo moverla!
Se les realiza las siguientes
preguntas:
Quin vino a visitarnos hoy?
Qu forma tiene su cuerpo?
De qu color es?
-

Bloques

Qu objetos de color azul observas en

el saln? (Se ambienta el aula con
objetos y cuadrados de color azul?
- Se reparte a los nios bloque
lgicos o figuras geomtricas de
cartn, hojas y crayolas. Pedirles
que ubiquen las hojas sobre las
figuras y las presionen para que
Descubriendo
los bordes queden marcados en
cuadrados
el papel. Luego que pinten la
superficie del papel de color
azul, y observen la figura que
aparece.
- Trabajo en grupo:
A cada mesa se le entrega papelotes
con cuadrados de distinto tamao,
ellos rasgan papel azul y pegan dentro
de los cuadrados.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Agradecemos a Dios
- Observan sus alimentos: color,
olor y sabor. Sacan su individual
y servilleta
- Comen con la boca cerrada y se
limpian con servilleta.
- Guardan su lonchera limpian la mesa.
- Se lavan los dientes
- Se les entrega 4 palitos de
chupete de color azul para que
formen su cuadrado y lo peguen
en una hoja.
- Trabajan una ficha, en la cual
identifican el cuadrado y lo
colorean de color azul.
Actividad grfico plstica
- Motivacin: Realizamos un cuadrado
en el aire con el dedo ndice y
cantamos la siguiente cancin:
Yo tengo un cuadrado
Yo tengo un cuadrado
Sacudo, sacudo
Y doy la vuelta as.
-

Desarrollo: Pedir a los nios que

modelen libremente con plastilina.
Luego que formen figuras cuadradas
de diferente color y tamao.
Motivarlos para que creen objetos

lgicos
Hojas
Colores

Papelotes

Palitos de
chupete
Ficha

papelote

Plastilina

utilizando las figuras que han formado.

Evaluacin: Exponen sus trabajos,
realizan la coevaluacin entre grupos.
- Guardan el material y limpian sus
mesas.
Salida.
III Jornada Pedaggica
-

Jueves
29 05

Viernes
30 05

Actividades permanentes de entrada

- Acciones de rutina
Utilizacin libre de los sectores
- Acciones de rutina
Utilizacin del cuerpo y del espacio
- Fase inicial: Los nios
intercalando los pies, saltar en la
gradita del patio...
mesas
- Fase central: Sacamos las
mesas al patio y los nios reptan
por debajo de ellas de la
siguiente manera:
- Reptar con los pies juntos con las
manos juntas
- Reptar avanzando de frente
- Reptar lento y rpido
- Fase final: Los nios se echan en
el suelo y colocan una pelota
pequea en su pecho, y sienten el
palpitar de su corazn.
Intencin Pedaggica:
- Cmo debemos actuar ante un
temblor o terremoto?
Participamos
Experiencia directa
de un
- Vamos a realizar un simulacro
simulacro y
qu es? cmo lo haremos?
organizamos
- La docente explica cmo se
nuestra
realiza un simulacro.
mochila de
- Establecemos algunas seales
emergencia.
de alerta en caso de sismos. Por
ejemplo, hacer sonar un silbato
un timbre y una alarma.
Botiqun
- Implementar con los nios el
botiqun de primeros auxilios con
alcohol, agua oxigenada, aceptil
rojo, algodn, esparadrapo,
venditas, etc.

Nos imaginamos que hay un

temblor y vamos a salir del aula
hacia el crculo de seguridad,
con agilidad, sin asustarnos, este
crculo debi ser marcado con
anterioridad.
- Se forma el comit de Defensa
Civil, se elige a 2 brigadistas de
evacuacin para que ayuden a
salir a sus compaeros. Tambin
se elige al brigadista de primeros
auxilios, que se encargarn de
sacar el botiqun.
- Realizamos varias prcticas de
simulacro.
- En casa realizarn simulacros en
familia.
- Realizan una ficha de simulacro
de sismo.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina.
-

Trabajemos
con la
tcnica:
doblado de
papel

Actividad grfico plstico

- Motivacin: Ustedes han
escuchado hablar sobre la
Mochila de Emergencia?, Qu
debe contener?, para qu
sirve?
- Hoy vamos a armar una mochila
de emergencia.
- Desarrollo: Se les entrega papel
craf y hacemos una bolsita de
papel, y le ponemos las asitas
para que cuelgue como una
mochila. Entregamos a los nios
siluetas de los utensilios que
debemos tener en la mochila de
emergencia:
* Agua envasada
* Alimentos no perecibles (enlatadossecos)
* Pilas
* Radio a pilas
* Linterna
* Fsforos
* Artculos de higiene
* Jabn
* Botiqun
- Evaluacin: Cada nio se
autoevala y exponen sus
trabajos.
Salida.

Distintivo
s

Ficha

Papel craf
Siluetas
Goma
tijeras

Docente