INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO- IBAGU

GESTIN DISEO Y DESARROLLO CURRICULAR

PLAN DE CLASE 2014

CDIGO
VERSIN
PGINA

AREA: CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA: CONSTITUCIN POLTICA E INSTRUCCIN CIVICA
UNIDAD N 1: DERECHOS HUMANOS
GRADO DECIMO Y ONCE
ESTANDAR Comprender las implicaciones de la participacin.
COMPETENCIA: Demostrar actitudes de accin frente a la participacin democrtica.
INDICADORES DE DESEMPEO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Diferencia los espacios de participacin en le

mbito escolar.
Conoce las diversas manifestaciones de la
pobreza.
Reconoce al estado como el garante de los
Derechos Humanos.
Explora la situacin de los Megaproyectos frente
a las comunidades en el pas.
Reflexiona sobre la legitimidad del Estado.
Plantea escritos reflexivos de los DESC.
Orienta su comportamiento segn normas de
urbanidad y de reconocimiento frente al Manual
de Convivencia.
Cumple con calidad y a tiempo con sus trabajos,
retos, escritos y construccin de discurso
argumentado.

CARLOS MARTNEZ ESTRADA

Jefe de rea.

CONTENIDOS
TEMAS
El gobierno escolar y
sus elecciones
Derecho al libre
desarrollo de la
personalidad.
Derecho a la Consulta
previa.
El Quimbo en el Huila
y Colosa en
Cajamarca.

1 de 4

DOCENTE: CARLOS MARTINEZ E.

FECHA: ENERO 27 ABRIL 4

ACCIONES PEDAGOGICAS

METODOS Y RECURSOS

Respeto diferentes posturas

frente a los fenmenos
sociales.
Participo en debates y
discusiones acadmicas.
Asumo una posicin crtica
frente a las acciones violentas
de los distintos grupos
armados en el pas y en el
mundo.
Realizo ejercicios de
investigacin como un
cientfico social: diseo
proyectos, desarrollo
investigaciones y presento
resultados.

Aplicacin de talleres
participativos.
Desarrollo de Conversatorios,
plenarias, video foros.
Ejercicios permanentes de
lectura y escritura.
Creacin de Programas de
audio, video y expresiones
fotogrficas.
Anlisis de textos.

PROCESOS DE
EVALUACION
Es un proceso constante que
busca el monitoreo del
desarrollo de los procesos
acadmicos y formativos de
las estudiantes.
Se tiene principalmente en
cuenta:
Niveles de profundidad en la
temtica.
Creatividad en el desarrollo de
los talleres.
El nivel de la sustentacin
escrita y oral.
Participacin dinmica y
democrtica en los trabajos en
grupo.
Realizacin de las actividades
y trabajos extraclases.

JAZMIN DEL ROCIO BUITRAGO C.

Coordinadora Acadmica.

INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO- IBAGU

GESTIN DISEO Y DESARROLLO CURRICULAR
PLAN DE CLASE 2014

CDIGO
VERSIN
PGINA

AREA: CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA: CONSTITUCIN POLTICA E INSTRUCCIN CIVICA
UNIDAD N 2: LA RESOLUCIN DE CONFLICTOS
GRADO DECIMO Y ONCE
ESTANDAR: Comprender la importancia del reconocimiento de los conflictos y su tratamiento pacifico.
COMPETENCIA: Fortalecer los procesos de convivencia en la escuela y comunidad.
INDICADORES DE DESEMPEO

1. Identificar los elementos principales de la teora

de los conflictos.
2. Reconoce los elementos del Conflicto.
3. Reflexiona sobre las oportunidades de crecimiento
que posibilitan los conflictos.
4. Diferencia los conflictos de la violencia.
5. Argumenta sobre las caractersticas de la
conciliacin.
6. Estudia el papel de los jueces de paz.
7. Estudia la posibilidad de no agredir al congnere.
8. Cumple con calidad y a tiempo con sus trabajos,
retos, escritos y construccin de discurso
argumentado.

CARLOS MARTNEZ ESTRADA

Jefe de rea.

CONTENIDOS
TEMAS
TEORA DE
CONFLICTOS
TIPOS DE
CONFLICTOS.
LA PAZ
CONCILIACIN Y
JUECES DE PAZ.
1 APRENDIZAJE
BSICO

ACCIONES PEDAGOGICAS

METODOS Y RECURSOS

Respeto diferentes posturas

frente a los fenmenos
sociales.
Participo en debates y
discusiones acadmicas.
Asumo una posicin crtica
frente a las acciones violentas
de los distintos grupos
armados en el pas y en el
mundo.
Realizo ejercicios de
investigacin como un
cientfico social: diseo
proyectos, desarrollo
investigaciones y presento
resultados.

Aplicacin de talleres
participativos.
Desarrollo de Conversatorios,
plenarias, video foros.
Ejercicios permanentes de
lectura y escritura.
Creacin de Programas de
audio, video y expresiones
fotogrficas.

1
2 de 4

DOCENTE: CARLOS MARTINEZ E.

FECHA: ABRIL 7 JUNIO 20

PROCESOS DE
EVALUACION
Es un proceso constante que
busca el monitoreo del
desarrollo de los procesos
acadmicos y formativos de
las estudiantes.
Se tiene principalmente en
cuenta:
Niveles de profundidad en la
temtica.
Creatividad en el desarrollo de
los talleres.
El nivel de la sustentacin
escrita y oral.
Participacin dinmica y
democrtica en los trabajos en
grupo.
Realizacin de las actividades
y trabajos extraclases.

JAZMIN DEL ROCIO BUITRAGO C.

Coordinadora Acadmica.

INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO- IBAGU

GESTIN DISEO Y DESARROLLO CURRICULAR
PLAN DE CLASE 2014

CDIGO
VERSIN
PGINA

AREA: CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA: CONSTITUCIN POLTICA E INSTRUCCIN CIVICA
UNIDAD N 3: DOS CONSTITUCIONES
GRADO DECIMO Y ONCE
ESTANDAR: Comprender los distintos procesos histricos constitucionales de 1886 a 1991.
COMPETENCIA: Reconocer el contexto histrico de la Nuestra constitucin.
INDICADORES DE LOGROS

1. Diferencia claramente las Constituciones de 1886

y 1991.
2. Relaciona los procesos constitucionales con las
violencias.
3. Reconoce un tiempo histrico de larga duracin.
4. Realiza un seguimiento de prensa y crtico aun
fenmeno de inters entre 1886 y 1991.
5. Reflexiona sobre las violencias en nuestro pas.
6. Plantea ejercicios inciales de investigacin de
larga duracin en los periodos de 1886 a 1991.
7. Orienta su comportamiento segn normas de
urbanidad y de reconocimiento frente al Manual de
Convivencia.
8. Cumple con calidad y a tiempo con sus trabajos,
retos, escritos y construccin de discurso
argumentado.

CARLOS MARTNEZ ESTRADA

Jefe de rea.

CONTENIDOS TEMAS

PROCESO
HISTORICO DE 1886
A 1991.
LEGITIMIDAD Y
LEGALIDAD DEL
ESTADO.
HERRAMIENTAS DE
INVESTIGACIN

1
3 de 4

DOCENTE: CARLOS MARTINEZ E.

FECHA: JULIO 14 SEPTIEMBRE 19

ACCIONES PEDAGOGICAS

METODOS Y RECURSOS

Respeto diferentes posturas

frente a los fenmenos
sociales.
Participo en debates y
discusiones acadmicas.
Asumo una posicin crtica
frente a las acciones violentas
de los distintos grupos
armados en el pas y en el
mundo.
Realizo ejercicios de
investigacin como un
cientfico social: diseo
proyectos, desarrollo
investigaciones y presento
resultados.

Aplicacin de talleres
participativos.
Desarrollo de Conversatorios,
plenarias, video foros.
Ejercicios permanentes de
lectura y escritura.
Creacin de Programas de
audio, video y expresiones
fotogrficas.

PROCESOS DE
EVALUACION
Es un proceso constante que
busca el monitoreo del
desarrollo de los procesos
acadmicos y formativos de
las estudiantes.
Se tiene principalmente en
cuenta:
Niveles de profundidad en la
temtica.
Creatividad en el desarrollo de
los talleres.
El nivel de la sustentacin
escrita y oral.
Participacin dinmica y
democrtica en los trabajos en
grupo.
Realizacin de las actividades
y trabajos extraclases.

JAZMIN DEL ROCIO BUITRAGO C.

Coordinadora Acadmica.

INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO- IBAGU

GESTIN DISEO Y DESARROLLO CURRICULAR
PLAN DE CLASE 2014

CDIGO
VERSIN
PGINA

1
4 de 4

AREA: CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA: CONSTITUCIN POLTICA E INSTRUCCIN CIVICA
DOCENTE: CARLOS MARTINEZ E.
UNIDAD N 4: EL PODER, LOS ACUERDOS Y EL ESTADO
GRADO DECIMO Y ONCE
F ECHA: SEPTIEMBRE 22 DICIEMBRE 5
ESTANDAR: Reconoce los diferentes tipos de poder y su expresin en el Estado colombiano.
COMPETECIA: Reflexiona sobre los principales problemas del Pas.
INDICADORES DE LOGROS
1. Recrea los diferentes conceptos de poder.
2. Reconoce la posibilidad de los acuerdos como
alternativa a los conflictos.
3. Analiza las diferentes expresiones de poder en
Colombia.
4. Explora las implicaciones de la estructura del
Estado Colombiano.
5. Reconoce las relaciones de poder de las minoras
tnicas en nuestro pas.
6. Analiza y critica el fenmeno de popularidad del
presidente Uribe.
7. Reconoce le papel de la oposicin y del pensar
diferente en un sistema democrtico.
8. Cumple con calidad y a tiempo con sus trabajos,
retos, escritos y construccin de discurso
argumentado.

CONTENIDOS TEMAS
.
EL PODER
SOLUCIN DE
CONFLICTOS
ESTADO
COLOMBIANO
MULTI Y
PLURICULTURAL
RESTITUCIN DE
TIERRAS.
LA OPOSICIN
EL SIDICALISMO EN
COLOMBIA

CARLOS MARTNEZ ESTRADA

Jefe de rea.

ACCIONES PEDAGOGICAS

METODOS Y RECURSOS

Respeto diferentes posturas

frente a los fenmenos
sociales.
Participo en debates y
discusiones acadmicas.
Asumo una posicin crtica
frente a las acciones violentas
de los distintos grupos
armados en el pas y en el
mundo.
Realizo ejercicios de
investigacin como un
cientfico social: diseo
proyectos, desarrollo
investigaciones y presento
resultados.

Aplicacin de talleres
participativos.
Desarrollo de Conversatorios,
plenarias, video foros.
Ejercicios permanentes de
lectura y escritura.
Creacin de Programas de
audio, video y expresiones
fotogrficas.

PROCESOS DE
EVALUACION
Es un proceso constante que
busca el monitoreo del
desarrollo de los procesos
acadmicos y formativos de
las estudiantes.
Se tiene principalmente en
cuenta:
Niveles de profundidad en la
temtica.
Creatividad en el desarrollo
de los talleres.
El nivel de la sustentacin
escrita y oral.
Participacin dinmica y
democrtica en los trabajos
en grupo.
Realizacin de las
actividades y trabajos
extraclases.

JAZMIN DEL ROCIO BUITRAGO C.

Coordinadora Acadmica.

INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA LUIS CARLOS GALN SARMIENTO

NIT 890706752-0
Aprobada por Resolucin 314 De XII-13-2004
DANE 173001005296
DOCENTE: FLORALBA VASQUEZ RIAO
EJE TEMATICO: Colombia un estado, pas y nacin constitucional
PERIODO: PRIMERO

IHS: 1 H

PREGUNTA
PROBLEMATIZADOR
A

AMBITO
CONCEPTUAL

Por qu el estado
debe garantizar el
cumplimiento de los
derechos de todos
sus ciudadanos?

Pas: (Limites,
espacio areo,
orbita
geoestacionaria)
Estado:
( Elementos,
estructura,
organismos de
control)
Mecanismos de
participacin
Ciudadana

GRADO: OCTAVO Y
NOVENO
ESTANDAR

DESEMPEO:Identifica los mecanismos

que el estado ofrece para el disfrute y la
proteccin de sus derechos
CRITERIOS DE
NIVELES DE
EVALUACION
DESEMPEO

Convivencia y paz:
Identifico y supero
emociones como el
resentimiento y el
odio para para poder
reconciliarme con
quien he tenido
conflictos.
Participacin y
responsabilidad
democrtica:identific
o y analizo
situaciones en las
que se vulneran
derechos civiles

Expone puntos de
vista y respeta los
ajenos.
Utiliza
mecanismos de

participacin
establecidos
y
concertados en
grupo
Participa
en
discusiones
y
debates
acadmicos

Diferencia y
relaciona los
conceptos de
pas, estado y
nacin.
Reconoce los
DDHH. Como
parte esencial de
la sociedad y el
marco jurdico
colombiano.