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Universidade de Braslia UNB

Instituto de Artes (IdA) Departamento de Msica


Curso: Licenciatura em Msica
Disciplina: Histria da msica 1
Data: 20/07/2013
Aluna: Raquel Rodrigues Pereira
Matrcula: 12/0133881
Resenha: BRAGA, Simone Marques Avaliao em canto coral em escola
profissionalizante um por todos ou todos por um?, in Anais SIMPOM 2010
pp397-405

O artigo trata do desafio de alcanar a unidade no trabalho realizado com corais, tanto
no aspecto musical como social e humano, e ainda assim atingir objetivos mensurveis
do desenvolvimento individual no contexto escolar do ensino tcnico musical. A autora
ressalta a escassez de pesquisas na rea de coros escolares, devido pouca frequncia
da incluso da disciplina nas grades curriculares atualmente como motivao para o
estudo desenvolvido acerca do processo avaliativo.

A reviso bibliogrfica perpassa os principais conflitos do processo avaliativo, sendo


todos essencialmente redutveis s subjetividades inerente construo sciopedaggica do avaliador e dos avaliados. Conceitos interessantes abordados referemse avaliao de contedos procedimentais, atitudinais, e conceituais aplicados ao
canto coral, principalmente o fazer conjunto. Essa categorizao dos contedos
aplicada conjuntamente ao modelo CLASP proposto por Swanwick para a elaborao
dos critrios adotados pela pesquisadora, por estarem em consonncia com o objetivo
de atingir uma abordagem integralista.

Optou-se por aplicar a pesquisa empiricamente, com a pesquisadora atuando como


professora, elaborando um estudo de caso com observao participante, justificandose esta escolha pela sua crescente aceitao acadmica, maior foco no processo que
no produto e emprego de diferentes perspectivas sobre o mesmo meio e sujeitos, com
maior ou menor grau de envolvimento do pesquisador. Acredito que o estudo de caso
se dissemina mais em razo da escassez de material acadmico sobre temas relativos
ao ensino da msica, sendo estes estudos a produo de material primrio para a
elaborao de trabalhos de maior vulto, do que simplesmente pelo valor do maior
detalhamento descritivo de diferentes processos e abordagens didticas.

O perodo pesquisado foi de um semestre letivo, e as atividades desenvolvidas foram


selecionadas aps mapeamento do perfil dos alunos, assim como de suas expectativas
em relao ao curso, abarcando as dimenses individual, do grupo e do saber musical
j adquirido. A aplicao e avaliao destas atividades teve como foco a verificao da

manuteno da individualidade no escopo de uma atividade coletiva, e resultou na


concluso de que a individualidade se mantm na execuo, mesmo que o resultado
atingido seja coletivo. A autora conclui defendendo que o canto coral atende ao
conceito de atividade educativa integral, sendo uma opo de baixo custo e fcil
aplicabilidade ao atendimento do disposto na lei 11.769/2009, condicionado
formao adequada do docente.

Considerei este um bom artigo mais pelas ideias levantadas que pelas concluses
atingidas - do meio para o fim do texto j fica difcil entender se a autora est tratando
do processo de avaliao, da preparao do estudo e se ela conclui o estudo ou a
preparao para ele. Talvez na nsia de buscar uma abordagem integral ela tenha
perdido o foco... De toda forma, necessrio que se estude melhor a questo da
avaliao individual ou coletiva no canto coral, e a soluo que ela encontra de
preparar em conjunto o contedo do semestre bem interessante. Acredito que para
ensinar no haja uma frmula mgica, um modelo nico e perfeito - cada professor,
aluno e contexto demandam uma abordagem distinta para obterem seu rendimento
mximo possvel.

Da bibliografia considerada, eu aprofundaria no estudo de Coll1, por conta de sua


diviso de categorias de aprendizado; e Yin 2, porque tenho pouca experincia
acadmica com estudos de caso.

COLL, Csar. Aprendizagem, escola e construo do conhecimento. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1994

YIN, R. K. Estudo de Caso: planejamento e mtodos. 3. ed. Trad.: Daniel Grassi. Porto Alegre:Bookman,
2005