EL PAPEL DE LA EDUCACIN EN LOS PROCESOS DE INCLUSIN

DIGITAL
La Educacin Digital y su inclusin en los procesos pedaggicos del que hacer
docente, es uno de los objetivos en los que he centrado mi rol como docente
dinamizador de las TICs en las aulas de clases, debido a mi formacin en las
especializaciones en Gerencia de la Tecnologa Educativa, Pedagoga de la
Virtualidad y Administracin de la Tecnologa Educativa, como tambin en los
cursos realizados con el SENA.
PAPEL DEL DOCENTE EN LA REDUCCIN DE LA BRECHA DIGITAL1.
Las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TICs), han
puesto un gran reto a la sociedad y en especial a la educacin y la forma como
esta se imparte en las aulas de clases, creando la necesidad de MAESTROS
DIGITALES, los cuales se han capaces de dinamizar y romper los paradigmas
de la inclusin de las clases menos favorecidas a recibir una educacin de
calidad y pertinencia, con referencia al mundo cambiante de las tecnologas.
Otro gran reto de la educacin, es la formacin de los Maestros Digitales,
maestros capaces de afrontar un mundo cambiante y atrayente para los
educandos, capaces de sacar a estos de las aulas de clases y transportarlo al
mundo del ciberespacio interactivo, como son las redes sociales y los juegos
en lnea, un verdadero maestro digital utiliza estas herramientas como
peldaos para ir formando una conciencia social del uso de las redes como
medio educativo y transformador de la sociedad, la meta a largo plazo es que
estos sean Maestros Nativos Digitales.
La inclusin de las nuevas tecnologas en la educacin; ha conformado una
nueva relacin didctica entre los maestros, los alumnos y los conocimientos.
El paradigma del docente en el aula, el libro de texto, el tiempo de cursada, la
modalidad de examen est relativizado con la irrupcin de la modalidad de
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Brecha Digital. hace referencia a la diferencia socioeconmica entre aquellas comunidades que tienen
accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades tambin se pueden referir a todas
las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), como el computador personal,
la telefona mvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias
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previas al acceso a las tecnologas. Este trmino tambin hace referencia a las diferencias que hay entre
grupos segn su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de
alfabetizacin y capacidad tecnolgica. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_digital .

educacin virtual. Se puede decir por lo menos, que hay otras opciones, que
entran a competir con la educacin tradicional. Esta inclusin ha permitido
disminuir la brecha digital en las Instituciones y Centros Educativos oficiales
tanto a nivel nacional como departamental, mediantes programas como:
Computadores Para Educar, liderados por Ministerio de las TICs, Antioquia
Digital y la implementacin de los Colegios Digitales, la Educacin Virtual
Asistida lideradas por la Universidad Catlica del Norte e implementadas por el
resto de las universidades privadas y oficiales.
LAS POSIBLES TRANSFORMACIONES CURRICULARES, DIDCTICAS Y
COMUNICATIVAS QUE SE GENERAN A PARTIR DE LA MEDIACIN
TECNOLGICA EN EL MBITO EDUCATIVO.
Es uno de los objetivos del Macroproyecto, y los cuales comprend en el libro
Los Proyectos de Aula, Una estrategia pedaggica para la educacin2, el cual
pretende la inclusin de los proyectos de aulas basados en las TICs.
Por todo lo anterior una educacin Basadas en las TICs, permiten:
1. Disminuir la Brecha Digital en la sociedad Colombiana.
2. Mejora la calidad de la educacin, permitiendo la innovacin,
mejoramiento de los ambientes de aprendizaje y nuevas estrategias de
aprendizaje.
3. Fomenta el Capital Intelectual y el Capital Social de las comunidades
participantes.
4. Crear las COMUNIDADES DE APRENDIZAJES, en las Instituciones y
Centros Educativos Digitales.
5. Da un nuevo concepto a la educacin, la diversifica, la flexibiliza y la
convierte en interactiva (dualidad de la educacin).
6. Permite el Autoaprendizaje Docente

Educando.

Los Proyectos de Aula, Una estrategia pedaggica para la educacin, Martha Cecilia Gutirrez y Mara
Teresa Zapata.