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CONTEDOS BSICOS

Prezado professor
Este o quadro de contedos bsicos que a equipe disciplinar do Departamento de Educao Bsica (DEB)
sistematizou a partir das discusses realizadas com todos os professores do Estado do Paran nos eventos de formao
continuada ocorridos ao longo de 2007 e 2008 (DEB Itinerante).
Entende-se por contedos bsicos os conhecimentos fundamentais para cada srie da etapa final do Ensino
Fundamental e para o Ensino Mdio, considerados imprescindveis para a formao conceitual dos estudantes nas diversas
disciplinas da Educao Bsica. O acesso a esses conhecimentos direito do aluno na fase de escolarizao em que se
encontra e o trabalho pedaggico com tais contedos responsabilidade do professor.
Nesse quadro, os contedos bsicos esto apresentados por srie e devem ser tomados como ponto de partida para a
organizao da proposta pedaggica curricular das escolas.
Por serem conhecimentos fundamentais para a srie, no podem ser suprimidos nem reduzidos, porm, o professor
poder acrescentar outros contedos bsicos na proposta pedaggica, de modo a enriquecer o trabalho de sua disciplina
naquilo que a constitui como conhecimento especializado e sistematizado.
Esse quadro indica, tambm, como os contedos bsicos se articulam com os contedos estruturantes da disciplina,
que tipo de abordagem terico-metodolgica devem receber e, finalmente, a que expectativas de aprendizagem esto
atrelados. Portanto, as Diretrizes Curriculares fundamentam essa seriao/seqenciao de contedos bsicos e sua leitura
atenta e aprofundada imprescindvel para compreenso do quadro.
No Plano de Trabalho Docente, os contedos bsicos tero abordagens diversas a depender dos fundamentos que
recebem de cada contedo estruturante. Quando necessrio, sero desdobrados em contedos especficos, sempre
considerando-se o aprofundamento a ser observado para a srie e nvel de ensino.
O plano o lugar da criao pedaggica do professor, onde os contedos recebero abordagens contextualizadas
histrica, social e politicamente, de modo que faam sentido para os alunos nas diversas realidades regionais, culturais e
econmicas, contribuindo com sua formao cidad.
O plano de trabalho docente , portanto, o currculo em ao. Nele estar a expresso singular e de autoria, de cada
professor, da concepo curricular construda nas discusses coletivas.

PROPOSTA DE CONTEDOS PARA DISCIPLINA DE MATEMTICA - ENSINO FUNDAMENTAL


ABORDAGEM TERICO METODOLGICA: Os contedos Bsicos do Ensino Fundamental devero ser abordados de forma articulada, que
possibilitem uma intercomunicao e complementao dos conceitos pertinentes disciplina de Matemtica.
As tendncias metodolgicas apontadas nas Diretrizes Curriculares de Matemtica sugerem encaminhamentos metodolgicos e de aporte
terico para os contudos propostos neste nvel de ensino, numa perspectiva de valorizar os conhecimentos de cada aluno, quer seja adquiridos em
sries anteriores ou de forma intuitiva. Estes conhecimentos e experincias provenientes das vivncias dos alunos, devero ser aprofundados e
sistematizados, com objetivo de valid-los cientificamente, ampliando-os e generalizando-os. importante a utilizao de recursos didticospedaggicos e tecnolgicos como instrumentos de aprendizagem.
Srie
5

Contedo
Estruturante
NMEROS E
LGEBRA

GRANDEZAS E
MEDIDAS

Avaliao
Na 5 Srie do Ensino Fundamental importante que o aluno:
- Sistemas de Numerao; - Conhea os diferentes sistemas de numerao;
- Nmeros Naturais;
- Identifique o conjunto dos nmeros naturais, comparando e reconhecendo seus elementos;
- Mltiplos e divisores;
- Realize operaes com nmeros naturais;
- Potenciao e radiciao; - Expresse matematicamente, oral ou por escrito, situaes-problema que envolvam (as)
- Nmeros Fracionrios;
operaes com nmeros naturais;
- Nmeros decimais.
- Estabelea relao de igualdade e transformao entre: frao e nmero decimal; frao e
nmero misto;
- Reconhea o MMC e MDC entre dois ou mais nmeros naturais;
- Reconhea as potncias como multiplicao de mesmo fator e a radiciao como sua
operao inversa;
- Relacione as potncias e as razes quadradas e cbicas com padres numricos e
geomtricos.
Contedos Bsicos

- Medidas de comprimento;
- Medidas de massa;
- Medidas de rea;
- Medidas de volume;
- Medidas de tempo;
- Medidas de ngulos;
- Sistema Monetrio.

- Identifique o metro como unidade-padro de medida de comprimento;


- Reconhea e compreenda os diversos sistemas de medidas;
- Opere com mltiplos e submltiplos do quilograma;
- Calcule o permetro, usando unidades de medida padronizadas;
- Compreenda e utilize o metro cbico como padro de medida de volume;
- Realize transformaes de unidades de medida de tempo envolvendo seus mltiplos e
submltiplos;
- Reconhea e classifique ngulos (retos, agudos, obtusos);
- Relacione a evoluo do Sistema Monetrio Brasileiro com os demais sistemas mundiais.
- Calcule a rea de uma superfcie usando unidades de medida de superfcie padronizada;

- Geometria Plana;
- Geometria Espacial.
GEOMETRIAS

- Reconhea e represente ponto, reta, plano, semi-reta e segmento de reta;


- Conceitue e classifique polgonos;
- Identifique corpos redondos;
- Identificar e relacionar os elementos geomtricos que envolvem o clculo de rea e
permetro de diferentes figuras planas;
- Diferencie crculo e circunferncia, identificando seus elementos;
- Reconhea os slidos geomtricos em sua forma planificada e seus elementos.

- Dados, tabelas e grficos; - Interprete e identifique os diferentes tipos de grficos e compilao de dados, sendo capaz
TRATAMENTO DA - Porcentagem.
de fazer a leitura desses recursos nas diversas formas em que se apresentam;
INFORMAO
- Resolva situaes-problema que envolvam porcentagem e relacione-as com os nmeros
na forma decimal e fracionria.
Contedo
Avaliao
Srie
Contedos Bsicos
Estruturante
Na 6 Srie do Ensino Fundamental importante que o aluno:
6
NMEROS E
- Nmeros Inteiros;
- Reconhea nmeros inteiros em diferentes contextos;
LGEBRA
- Nmeros racionais;
- Realize operaes com nmeros inteiros;
- Equao e Inequao do 1 - Reconhea nmeros racionais em diferentes contextos;
grau;
- Realize operaes com nmeros racionais;
- Razo e proporo;
- Compreenda o princpio de equivalnica da igualdade e desigualdade;
- Regra de trs simples.
- Compreenda o conceito de incgnita;
- Utilize e interprete a linguagem algbrica para expressar valores numricos atravs de
incgnitas;
- Compreenda a razo como uma comparao entre duas grandezas numa ordem
determinada e a proporo como uma igualdade entre duas razes;
- Reconhea sucesses de grandezas direta e inversamente proporcionais;
- Resolva situaes-problema aplicando regra de trs simples.
GRANDEZAS E
MEDIDAS

- Medidas de temperatura;
- ngulos.

- Compreenda as medidas de temperatura em diferentes contextos;


- Compreenda o conceito de ngulo;
- Classifique ngulos e faa uso do transferidor e esquadros para medi-los;

GEOMETRIAS

- Geometria Plana;
- Geometria Espacial;
- Geometrias NoEuclidianas.

- Classifique e construa, a partir de figuras planas, slidos geomtricos;


- Compreenda noes topolgicas atravs do conceito de interior, exterior, fronteira,
vizinhana, conexidade, curvas e conjuntos abertos e fechados.

TRATAMENTO DA - Pesquisa Estatstica;


INFORMAO - Mdia Aritmtica;

- Analise e interprete informaes de pesquisas estatsticas;


- Leia, interprete, construa e analise grficos;

- Moda e mediana;
- Juros simples.
Srie

Contedo
Estruturante

NMEROS E
LGEBRA

- Calcule a mdia aritmtica e a moda de dados estatsticos;


- Resolva problemas envolvendo clculo de juros simples.
Avaliao
Contedos Bsicos
Na 7 Srie do Ensino Fundamental importante que o aluno:
- Nmeros racionais e
- Extraia a raiz quadrada exata e aproximada de nmeros racionais;
Irracionais;
- Reconhea nmeros irracionais em diferentes contextos;
- Sistemas de Equaes do - Realize operaes com nmeros irracionais;
1 grau;
- Compreenda, identifique e reconhea o nmero (pi) como um nmero irracional especial;
- Potncias;
- Compreenda o objetivo da notao cientfica e sua aplicao;
- Monmios e Polinmios; - Opere com sistema de equaes do 1 grau;
- Produtos Notveis.
- Identifique monmios e polinmios e efetue suas operaes;
- Utilize as regras de Produtos Notveis para resolver problemas que envolvam expresses
algbricas.

GRANDEZAS E
MEDIDAS

- Medida de comprimento;
- Medida de rea;
- Medida de volume;
- Medidas de ngulos.

GEOMETRIAS

- Geometria Plana
- Geometria Espacial;
- Geometria Analtica;
- Geometrias noEuclidiana.

- Reconhea tringulos semelhantes;


- Identifique e some os ngulos internos de um tringulo e de polgonos regulares;
- Desenvolva a noo de paralelismo, trace e reconhea retas paralelas num plano;
- Compreenda o Sistema de Coordenadas Cartesianas, marque pontos, identifique os pares
ordenados (abscissa e ordenada) e analise seus elementos sob diversos contextos;
- Conhea os fractais atravs da visualizao e manipulao de materiais e discuta suas
propriedades.

TRATAMENTO DA - Grfico e Informao;


INFORMAO - Populao e amostra.
Contedo
Srie
Contedos Bsicos
Estruturante

Calcule o comprimento da circunferncia;


Calcule o comprimento e rea de polgonos e crculo;
Identifique ngulos formados entre retas paralelas interceptada por transversal.
Realize clculo de rea e volume de poliedros;

- Interprete e represente dados em diferentes grficos;


- Utilize o conceito de amostra para levantamento de dados.
Avaliao
Na 8 Srie do Ensino Fundamental importante que o aluno:

NMEROS E
LGEBRA

GRANDEZAS E
MEDIDAS

FUNES

GEOMETRIAS

- Nmeros Reais;
- Opere com expoentes fracionrios;
- Propriedades dos radicais; - Identifique a potncia de expoente fracionrio como um radical e aplique as propriedades
- Equao do 2 grau;
para a sua simplificao;
- Teorema de Pitgoras;
- Extraia uma raiz usando fatorao;
- Equaes Irracionais;
- Identifique uma equaes do 2 grau na forma completa e incompleta, reconhecendo seus
- Equaes Biquadradas;
elementos;
- Regra de Trs Composta. - Determine as razes de uma equao do 2 grau utilizando diferentes processos;
- Interprete problemas em linguagem grfica e algbrica;
- Identifique e resolva equaes Irracionais;
- Resolva equaes biquadradas atravs das equaes do 2grau;
- Utilize a regra de trs composta em situaes-problema.

- Relaes Mtricas no
- Conhea e aplique as relaes mtricas e trigonomtricas no tringulo retngulo;
Tringulo Retngulo;
- Utilize o Teorema de Pitgoras na determinao das medidas dos lados de um tringulo
- Trigonometria no Tringulo retngulo.
Retngulo;
- Realize clculo da superfcie e volume de poliedros;

- Noo intuitiva de
Funo Afim .
- Noo intuitiva de
Funo Quadrtica.

- Expresse a dependncia de uma varivel em relao a outra;


- Reconhea uma funo afim e sua representao grfica, inclusive sua declividade em
relao ao sinal da funo;
- Relacione grficos com tabelas que descrevem uma funo;
- Reconhea a funo quadrtica e sua representao grfica e associe a concavidade da
parbola em relao ao sinal da funo;
- Analise graficamente as funes afins;
- Analise graficamente as funes quadrticas.

- Geometria Plana;
- Geometria Espacial;
- Geometria Analtica;
- Geometria NoEuclidiana.

- Verifique se dois polgonos so semelhantes, estabelecendo relaes entre eles;


- Compreenda e utilize o conceito de semelhana de tringulos para resolver situaoproblemas;
- Conhea e aplique os critrios de semelhana dos tringulos;
- Aplique o Teorema de Tales em situao-problemas;
- Noes bsicas de geometria projetiva.

TRATAMENTO DA - Noes de Anlise

- Desenvolva o raciocnio combinatrio por meio de situaes-problema que envolvam

contagens, aplicando o princpio multiplicativo.


Combinatria;
- Descreva o espao amostral a um experimento aleatrio;
- Noes de
- Calcule as chances de ocorrncia de um determinado o evento;
INFORMAO Probabilidade;
- Resolva situaes-problema que envolvam clculos de juros compostos.
- Estatstica;
- Juros Composto.
PROPOSTA DE CONTEDOS PARA DISCIPLINA DE MATEMTICA
ENSINO MDIO
ABORDAGEM TERICO METODOLGICA: Os contedos de Matemtica no Ensino Mdio, devero ser abordados articuladamente,
contemplando os contedos ministrados no ensino fundamental e tambm atravs da intercomunicao dos contedos estruturantes.
As tendncias metodolgicas apontadas nas Diretrizes Curriculares de Matemtica sugerem encaminhamentos metodolgicos e de
aporte terico para os contudos propostos neste nvel de ensino, visando desenvolver os conhecimentos matemticos a partir do
processo dialtico que possa intervir como instrumento eficaz na aprendizagem das propriedades e relaes matemticas, bem como as
diferentes representaes e converses atravs da linguagem e operaes simblicas, formais e tcnicas. importante a utilizao de
recursos didticos-pedaggicos e tecnolgicos como instrumentos de aprendizagem.
Objetivando uma formao cientfica geral, os procedimentos e estratgias a serem desenvolvidas pelo professor objetivam garantir
ao aluno o avano em estudos posteriores, na aplicao dos conhecimentos matemticos em atividades tecnolgicas, cotidianas, das
cincias e da prpria cincia matemtica.
Em relao s abordagens, destacam-se a anlise e interpretao crtica para resoluo de problemas, no somente pertinentes
cincia matemtica mas como nas demais cincias que, em determinados momentos, fazem uso da matemtica.

Contedo Estruturante

NMEROS E
LGEBRA

Contedos Bsicos
- Nmeros reais;
- Nmeros complexos;
- Sistemas lineares;
- Matrizes e Determinantes;
- Polinmios.
- Equaes e Inequaes
Exponenciais, Logartmicas e
Modulares.

Avaliao
No Ensino Mdio importante que o aluno:
- Amplie os conhecimentos sobre conjuntos numricos e aplique em
diferentes contextos;
- Compreenda os nmeros complexos e suas operaes;
- Conceitue e interprete Matrizes e suas operaes;
- Conhea e domine o conceito e as solues de problemas que se
realizam por meio de Determinante;
- Identifique e realize operaes com polinmios;
- Identifique e resolva equaes, sistemas de equaes e inequaes
inclusive as exponenciais, logartmicas e modulares.

GRANDEZAS E
MEDIDAS

- Medidas de rea;
- Medidas de Volume;

- Perceba que as unidades de medidas so utilizadas para a


determinao de diferentes grandezas e compreenda a relaes

FUNES

- Medidas de Grandezas
Vetoriais;
- Medidas de Informtica;
- Medidas de Energia;
- Trigonometria.
- Funo Afim;
- Funo Quadrtica;
- Funo Polinomial;
- Funo Exponencial;
- Funo Logartmica;
- Funo Trigonomtrica;
- Funo Modular;
- Progresso Aritmtica;
- Progresso Geomtrica.
- Geometria Plana;
- Geometria Espacial;
- Geometria Analtica;
- Geometrias No- Euclidianas.

matemticas existentes nas suas unidades;


- Aplique a lei dos senos e a lei dos cossenos de um tringulo para
determinar elementos desconhecidos.

- Analise Combinatria;
- Binmio de Newton;
- Estudo das Probabilidades;
- Estatstica;
- Matemtica Financeira.

- Recolha, interprete e analise dados, atravs de clculos, permitindo-lhe


uma leitura crtica dos mesmos;
- Realize clculos utilizando Binmio de Newton;
- Compreenda a idia de probabilidade;
- Realize estimativas, conjecturas respeito de dados e informaes
estatsticas;
- Compreenda a Matemtica Financeira aplicada ao diversos ramos da
atividade humana;
- Perceba, atravs da leitura, construo e interpretao de grficos, a
transio da lgebra para a representao grfica e vice-versa.

GEOMETRIAS

TRATAMENTO DA
INFORMAO

- Identifique diferentes funes e realize clculos envolvendo-as;


- Aplique os conhecimentos sobre funes para resolver situaesproblema;
- Realize anlise grfica de diferentes funes;
- Reconhea, nas seqncias numricas, particularidades que remetem
ao conceito das progresses aritmticas e geomtricas;
- Generalize clculos para a determinao de termos de uma seqncia
numrica.
- Amplie e aprofunde os conhecimentos de geometria Plana e Espacial;
- Determine posies e medidas de elementos geomtricos atravs da
Geometria Analtica;
- Perceba a necessidade das geometrias no-Euclidianas para a
compreenso de conceitos geomtricos, quando analisados em planos
diferentes do plano de Euclides;
- Compreenda a necessidade das geometrias no-Euclidianas para o
avano das teorias cientficas;
- Articule idias geomtricas em planos de curvatura nula, positiva e
negativa;
- Conhea os conceitos bsicos da Geometria Eliptica, Hiperblica e
Fractal.