Lingstica del texto

II semestre de 2014

Apunte de lectura: De Beaugrande y Dressler (1997)

Captulo I. Nociones bsicas
1. Cul es el objetivo de una ciencia del texto, para los autores?
2. Cmo definen texto?
3. Qu entienden los autores por textualidad? Qu son las normas de textualidad? Explica
brevemente.
Captulo IV Cohesin
1. Qu entienden los autores por superficie textual y cmo se relaciona esta con lo que entienden por
cohesin?
2. Explica por qu crees que De Beaugrande y Dressler (1981/1997) hablan de mecanismos de cohesin.
Qu tiene que ver el uso de mecanismo con el enfoque procedimental que adoptan en su propuesta?
3. Define y explica, en no ms de un prrafo (8 lneas como mnimo - 15 lneas como mximo), en qu
consisten cada uno de los mecanismos que identifican De Beaugrande y Dressler (1981/1987): i) la
repeticin (incluida la repeticin parcial y lo que llaman, en trminos generales, parfrasis), ii) el uso de
formas pronominales (o de proformas), iii) la elisin, iv) la conexin y v) la perspectiva funcional de la
oracin.
4. Hacia el final de este captulo, los autores sostienen que las proformas y la elipsis indican la existencia de
una negociacin entre la claridad y el ahorro de energa de procesamiento (p. 133). Qu quieren decir
con esto?
La relacin entre los distintos elementos lingsticos que conforman un texto contribuyen a la continuidad de
sentido de un texto. Desde un punto de vista cognitivista, cada elemento lingstico es un instrumento eficaz
para acceder a otros elementos lingsticos.
El sistema sintctico o gramatical impone patrones organizativos en la superficie textual, es decir, modela la
organizacin patente de las palabras en un texto. La cohesin de un texto estar dada por la red de relaciones
lingsticas que conforman la superficie textual.
En trminos de procesamiento, las unidades gramaticales superiores, como el sintagma, la clusula y la oracin
pueden procesarse en un intervalo breve de tiempo. Pero en el procesamiento de fragmentos textuales ms
largos suelen intervenir otros mecanismos que permiten la reutilizacin, la modificacin o la compresin de las
estructuras y de los patrones usados previamente, a medida que un texto se va desplegando.
Los mecanismos de cohesin contribuyen a estabilizar el sistema que configura un texto y permiten
economizar el esfuerzo de procesamiento. Los autores proponen los siguientes mecanismos de cohesin:
repeticin, repeticin parcial, paralelismo, parfrasis, uso de proformas, elisin, tiempo y aspecto verbales,
conexin y entonacin. (p. 91)
La cohesin al interior del sintagma, la clusula o la oracin es ms directa y ms obvia que la cohesin que se
da entre dos o ms de estas unidades (cf. Halliday y Hasan 1976, quienes sostienen que la cohesin de estas
unidades est dada bsicamente por su estructura gramatical).
Desde un punto de vista procedimental, los autores se preguntan cmo se van estableciendo los vnculos entre
los elementos de la superficie textual. A su juicio, las gramticas abstractas no tienen en cuenta, en absoluto,
los procesos cognitivos implicados en los fenmenos lingsticos que acontecen en un tiempo real.

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Ms all de los modelos hipotticos propuestos para describir cmo se dan los vnculos entre elementos
lingsticos en tiempo real, lo interesante del enfoque de los autores es que la estructura de unidades
gramaticales (sintagmas y clusulas) funciona como un medio para construir y evaluar hiptesis acerca de qu
elementos pueden aparecer en un momento dado en el discurso.
Los autores, de hecho, explican uno de estos modelos de procesamiento partiendo por el tipo de hiptesis
que establece el procesador al momento de ir abarcando elementos dentro de la estructura. Este modelo
tiene mucho que ver con los desarrollos de aquella poca en el campo de la inteligencia artificial y sus vnculos
con la informtica. Tenda a pensarse que los oyentes/lectores operaban de un modo parecido a un
computador al procesar las formas lingsticas.
La primera parte de este captulo, entonces, explora modelos de procesamiento que intentan explicar cmo los
oyentes/lectores confieren continuidad a los elementos de estructuras gramaticales claves (sintagmas
nominales y verbales, clusulas y oraciones). La idea es intentar explicar la cohesin entre los elementos de
estas estructuras gramaticales bsicas, en trminos de procesos cognitivos implicados.

Lo interesante de esta visin es que, sea cual sea el modelo propuesto (y su corroborabilidad emprica), es que
las expectativas de los oyentes/lectores desempean un papel fundamental al momento de otorgar sentido a
un texto y hacerlo de manera rpida y econmica. Los hablantes y oyentes son capaces de realizar
predicciones acerca de lo que vendr al momento de construir o de procesar una secuencia de elementos. La
investigacin demuestra que lo ms habitual es que la organizacin lingstica que se est procesando
coincidan con patrones de expectativas previstos.
Las relaciones de dependencia gramatical dentro de unidades como los sintagmas, clusulas y oraciones son
de corto alcance. En fragmentos textuales ms extensos la operacin cohesiva principal consiste en establecer
los procedimientos mediante los cuales los elementos y los patrones utilizados previamente en el discurso
puedan reutilizarse, modificarse y comprimirse (p. 98, nfasis en el original)
Los mecanismos de cohesin enumerados en la pgina 91 satisfacen esta funcin cohesiva mediante la
repeticin, la sustitucin, la elisin y la conexin.
Desde un punto de vista cognitivo, la utilizacin de estos mecanismos o procedimientos no es tan obligatoria
como la que se emplea en el marco de las relaciones gramaticales en el mbito de la oracin. Un error
gramatical perturba mucho ms el procesamiento de una secuencia que un error que involucre a los
mecanismos de ms largo alcance. Sin embargo, aunque no sean obligatorios, contribuyen de manera muy
significativa a que la superficie textual sea estable y a que el proceso de produccin y recepcin sea
econmico (p. 98)
A continuacin (pp. 98-134) se enumeran, explican y ejemplifican, uno por uno, los mecanismos de cohesin
introducidos en la pgina 91.
Mecanismos que, de manera general, permiten establecer relaciones de equivalencia entre los contenidos:
REPETICIN (pp. 98-100): reaparicin literal del mismo elemento en dos lugares distintos. Los componentes
conceptuales de los textos tienden a repetirse para apoyar la coherencia discursiva. La repeticin lxica es la
forma paradigmtica que adopta este mecanismo y consiste en la reaparicin de las mismas palabras o de
expresiones idnticas en el mismo texto.
Es muy frecuente en el habla espontnea. Suele usarse para reafirmar puntos de vista propios, o por quienes
quieren transmitir su sorpresa ante lo que estn oyendo (dilogo, conversacin). Tambin puede emplearse
como estrategia de rechazo. Tambin se dan ejemplos de repeticin que tienen como propsito evitar perder
el turno en una conversacin. Se ejemplifica una funcin icnica de la repeticin en poesa (p. 101).

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REFERENCIA (pp. 101-102): cuando hay repeticin lxica, puede mantenerse la misma referencia, es decir,
pueden continuar designando la misma entidad del mundo textual. Los autores sostienen, de este modo, que
otro componente que da estabilidad al texto es la continuidad referencial. No obstante, dos elementos o
temes lxicos pueden repetirse sin que haya identidad referencial.
REPETICIN PARCIAL: consiste en la reutilizacin de algunos componentes lxicos bsicos que han sufrido una
transcategorizacin.
Los autores sostienen que la repeticin tiene a veces la desventaja de que reduce la informatividad de un
texto. Con esto quieren decir que lo pueden convertir en un texto muy redundante y que puede resultar poco
interesante para el lector (esto sobre todo en un texto escrito!). De ah que los hablantes/escritores, cuando
pueden planificar un texto, recurran a lo que De Beaugrande y Dressler denominan PARALELISMO: se usa la
misma estructura gramatical pero se incorporan distintos elementos lxicos (ejemplo de p. 103). Los ejemplos
parecen indicar medios expresivos que permiten enfatizar ciertas ideas generales (cf. secuencias descriptivas al
servicio de la argumentacin, p. ej. como datos).
Otro mecanismo para evitar la repeticin es la PARFRASIS, la que a su vez se relaciona con la SINONIMIA (pp. 104106). Discusin breve sobre la naturaleza de la sinonimia, que en realidad no tiene que ver con significados
idnticos y, en realidad, permite completar, aclarar o profundizar el significado de los fragmentos a los que se
refieren. Algunos ejemplos que constituyen una especie de casustica de cmo en ciertas situaciones (discurso
legal), se explota la sinonimia de manera especial. Alguna relacin con la intertextualidad (p. 105) puesta en
juego en el caso de la parodia al discurso leguleyo.
En definitiva, los mecanismos cohesin lxica que implican equivalencia (que para De Beaugrande y Dressler
incluyen la repeticin exacta, parcial, el paralelismo y la parfrasis), sirven para marcar de manera explcita la
existencia de relaciones internas entre elementos y contenidos (105). En otras palabras, explicitan las
relaciones conceptuales del mundo textual (captulo V sobre la coherencia). Nosotros agregaremos ms
adelante que efectivamente el grado de explicitud de estas relaciones conceptuales depender del concexto en
el que funciona un texto (y ciertamente no se reduce a los textos legales).
Mecanismos que ayudan a economizar o a simplificar la superficie textual (pp. 106-:
USO DE FORMAS PRONOMINALES, es decir, de elementos lingsticos de muy corta longitud, econmicos, vacos de
un significado propio concreto, que pueden aparecer en la superficie textual en lugar de otras expresiones
definidas y con contenido semntico activo.
Desde el punto de vista cognitivo, una de las funciones de las formas pronominales es la de permitir que los
interlocutores mantengan el contenido discursivo actualizado en el texto en situacin de almacenamiento
activo, sin recurrir a la repeticin. Las formas pronominales ms usadas son los pronombres, que operan
sustituyendo a los sustantivos o a los grupos nominales con los que establecen relaciones de correferencia.
Los autores introducen el concepto de anfora y catfora.
La ANFORA consiste en utilizar una forma pronominal despus de la expresin correferente. La organizacin
anafrica suele ser el modo ms habitual de construir correferencialidad (o como diran Halliday y Hasan 1976,
es la forma no marcada). Por esta misma razn, la organizacin anafrica del texto puede propiciar algn
problema interpretativo, si entre la expresin referencial y la forma pronominal se interpone un fragmento
textual excesivamente extenso (107)
La CATFORA consiste en utilizar una forma pronominal antes de la expresin correferente. Los autores
sostienen que este mecanismo tiende a funcionar de manera ptima cuando la distancia entre la forma
pronominal y la expresin correferente se mantenga dentro de unos lmites razonables.
Nunca lo hubiese credo. Aceptaron todos los puntos de nuestra propuesta. (ejemplo de H&H 1976: 56)
En el ejemplo, una forma pronominal anticipa catafricamente un contenido complejo. Ej. cuento de Cortzar.
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Otro uso habitual de la catfora es la generacin de incertidumbre y, en consecuencia, la intensificacin del

inters del receptor en el texto que est procesando (108). Tpico del inicio en los relatos. La catfora puede
atraer el foco de atencin sobre una zona textual determinada.
Existen otras PROFORMAS, adems de los pronombres, para vincular dos elementos dentro de un texto. Hay
proformas verbales o proverbos (que no son tan productivas en castellano como lo son en ingls, el idioma
original de los ejemplos empleados por De Beaugrande y Dressler). Los proverbos pueden ser correferentes
con un bloque de contenido relativamente extenso.
Lo haces as: primero lavas seis manzanas, luego las pones en un recipiente para microondas.
Primero lave seis manzanas y luego pngalas en el microondas. Una vez hecho eso, cocnelas durante 5
minutos a mxima potencia.
Hay casos en que las formas pronominales o demostrativas pueden ser recuperar la identidad de clusulas
completas o incluso fragmentos ms extensos. En general, todas las formas neutras (ello, lo, eso, esto), sirven a
este propsito y pueden incluirse dentro de lo que Halliday y Hasan 1976 llaman referencia extendida.
Los autores sostienen que, por un lado, las proformas ahorran esfuerzo de procesamiento, porque son ms
breves que las expresiones a las que remiten. Sin embargo, hay cierta tensin entre este principio de economa
y la dificultad que puede darse para reconocer y recuperar el elemento al que una proforma hace referencia
dentro de un texto. Esta dificultad puede salvarse mediante distintas estrategias (recurso a la funcin
gramatical del elemento recuperado, organizacin del mundo textual que construye el texto, recurso al
conocimiento estereotipado del mundo, etc.) (pp. 113-114)
(cf. elipsis, para Halliday y Hasan 1976) (pp. 115-116): no hay acuerdo desde el punto de vista terico
sobre qu constituye elisin o elipsis en sentido estricto. Ejemplos clsicos de sujeto tcito u oraciones
bimembres averbales. Para el enfoque procedimental que proponen los autores, la elisin se presenta
nicamente cuando las tareas de procesamiento textual incluyen completar una discontinuidad perceptible en
la superficie textual. (115-116) (cf. criterio de Halliday y Hasan para la elipsis en ingls, que bsicamente
consiste en la recuperacin de una funcin gramatical. La elipsis, en realidad, est muy relacionada con la
estructura del dilogo, que es donde se observa de manera ms plena: los interlocutores recuperan elementos
por sustitucin por cero a partir de intervenciones anteriores (p. 116):
ELISIN

Dnde te dejo el libro?

En la pieza, por fa.

la funcin de la sintaxis en la interaccin comunicativa consiste en proporcionar al discurso una

estructuracin superficial que constria las hiptesis interpretativas acerca de la organizacin conceptual y de
las relaciones subyacentes entre las secuencias lingsticas (118)
Breve discusin sobre el papel de la elisin en el procesamiento de textos: reponer la informacin elidida en
un texto [como el telegrama del ejemplo anterior] es una condicin suficiente para completar oraciones, pero
no es una condicin necesaria para realizar su procesamiento de manera adecuada. Adems, sera
enormemente difcil ponerse de acuerdo en cul es realmente la versin completa de una secuencia (118)
TIEMPO Y ASPECTO VERBAL (119-121): los autores no son muy sistemticos en este apartado y no ofrecen nada
muy til respecto del tiempo/aspecto verbal desde el punto de vista textual, ms all de i) los cambios de
perspectivas temporales posibles en un texto (a partir del trabajo de Talmy 1978) ii) las inferencias sobre cmo
se organizan los acontecimientos en el mundo textual. No ahondan sobre las diferencias importantes entre el
tiempo respecto del momento de enunciacin y el tiempo en el que se organizan los acontecimientos en el
mundo textual (tiempo respecto del evento de habla versus tiempo del campo que construye un texto). No
ahondaremos tampoco ac sobre este aspecto temporal/aspectual nosotros, pero s volveremos a l a
propsito de la conexin (temporal) y la organizacin temporal de ciertas secuencias textuales, hacia el final
del semestre.
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CONEXIN: para De Beaugrande y Dressler, la conexin es el mecanismo que seala las relaciones entre los
diversos acontecimientos y situaciones que concurren en un texto (122). Los autores proponen 4
procedimientos principales de conexin (nosotros veremos otros): conjuncin, disyuncin, adversacin,
subordinacin. En concreto, los autores asimilan este mecanismo con el uso de conectores (o en trminos de
Halliday y Hasan 1976), conjunciones. Cada modalidad de conexin, segn los autores se reconoce por el tipo
de conectores (entendidos como indicios superficiales). La conexin, desde un punto de vista gramatical, se
asocia a los llamados nexos o conjunciones coordinantes y subordinantes, que marcan distintos tipos de
relaciones al interior de complejos oracionales. Sin embargo, desde el punto de vista textual, la conexin es un
fenmeno ms amplio que traspasa las fronteras oracionales (122). Los autores proponen tipos de conexin
bastante acotados (y de manera un tanto desordenada, pp. 122-125). Nosotros veremos ms tipos en la
prxima unidad. En trminos generales, diremos que la conexin incluye relaciones aditivas, opositivas,
causales, consecutivas, finales, temporales y condicionales.
PERSPECTIVA FUNCIONAL DE LA ORACIN (128-129): es el mecanismo que sita o emplaza los materiales lingsticos
en posicin inicial o final de las oraciones y que permite a los hablante/escritores asignar prioridad relativa o un
mayor grado de informatividad (p.ej. presentar algo como que es especialmente digno de inters). En otras
palabras, es el mecanismo que decide, ms all de las restricciones y los mecanismos gramaticales que puedan
existir en distintas lenguas, el orden o la secuencia de los elementos en la oracin y en el texto.
Los autores sealan que la tendencia es fijar un punto de orientacin que se activa y reactiva a lo largo de las
secuencias. El sujeto oracional tiende a ser el elemento que fija este punto de orientacin en los textos. Este
punto de orientacin da paso, en el despliegue del texto, a material ms novedoso que crea el foco de la
atencin. Por defecto, este material ms novedoso suele aparecer hacia el final del predicado.
ENTONACIN: bsicamente resumen del modelo de David Brazil y breve referencia a posibles interacciones con
otros mecanismos de cohesin.

Captulo V Coherencia
1. Cul es la diferencia entre significado y sentido para De Beaugrande y Dressler?
2. Explica la relacin entre coherencia y mundo textual, segn De Beaugrande y Dressler (1981/1997). Qu
relacin tienen, en definitiva, con lo que en ambos captulos denominan continuidad de sentido en un
texto?
3. Cul es la diferencia entre el mundo textual y el mundo real, para los autores?
4. A partir de la lectura de ambos captulos (IV y V), cul diras que es la relacin entre el mundo textual y la
superficie textual de un texto? Son equivalentes?