PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMC AULA TEA del CEIP FRAY HERNANDO Talavera de la ReinaPREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO ‘AULA AZUL Los profesionales y las familias del AULA AZUL quieren darles las gracias por leer y difundir la informacién que le hacemos llegar en este dossier. En estas paginas intentamos acercarles @ la realided del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), desde una visién positiva y desde un punto de vista actualizado cientifico y respetuoso. Somes conscientes de lo poco que se sabe sobre el TEA y que nuestra labor pasa por ser los primeros agentes de cambio y para hacerlo posible la informacién veraz es indispensable. Una sociedad informada sera la primera herramienta con la que debemos contar para trabajar en la inclusién social de las personas con TEA en todos los émbitos, en todos los entornos, real. Porque es su derecho, y nuestro objetivo es y serd siempre preservarlo. La visibilidad del TEA es necesaria porque lo desconocido alienta la difusién de informaciones falsas, que reconocerdn al leer este dossier y con las que debemos acabar. E| mayor escalén que las personas con TEA y sus familias tienen que salvar porque les impide avanzar no es el diagnostico sino los falsos mitos y el desconocimiento de una sociedad desinformada, ayidennos a poner rampas que faciliten la inclusién, aytidennos a informar. Convivir con el autismo implica también una importante labor de conclenciacién en la sociedad. Porque el autismo no es estar en otro mundo, pertenen a este por derecho, y necesitan de todos y cada uno de ustedes pare participar de él, contando con los apoyos necesarios pero sin alentar compasiones porque el autismo no “se sufre” ni “se padece”, se tiene autismo y se es feliz. Esperamos contar con su apoyo y colaboracién para hacer de nuestra aula en este centro un elemento de cambio, llegando a la consecucién de nuestros fines y objetivos. Gracias. Pagina 2 de 18PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO ‘AULA AZUL EQUE ES EL AULA AZUL? “El Aula Abierta Especifica de alumnos con TEA (AAE) es un aula que se crea en un centro ordinario para dar respuesta al alumnado gravemente afectado que no puede ‘compartir el curriculo ordinario, atin con las adaptaciones curriculares pertinentes, 0 sdlo podrian compartirlo en una minima parte, pero que presentan condiciones especiales que conllevan la necesidad de proporcionarles un contexto educativo normalizado y lo menos restrictive posible”. Miguel Angel Escobar Solano (2004) El Aula Azul permite el uso de estrategias metodolégicas adaptadas a las caracteristicas del alumnado, entre otras, la estructuracién del espacio de zonas, la organizacién de la actividad por rutinas y el uso prioritario de las claves visuales. El hecho de que el Aula Azul se encuentre situada en este colegio ordinario permite ofrecer las condiciones éptimas para que se dé una atencién individualizada a necesidades educativas especiales y muy diferenciadas. Por otro lado, el medio normalizado en que se encuentra enclavada proporciona oportunidades muy interesantes de normalizacién, de inclusién social y de potenciacién de valores y actitudes de trabajo cooperativo con todo el alumnado del centro ya que se integra en el espacio fisico del centro, coincidiendo con alumnado de edad similer correspondiente a la Educacién Obligatoria TODOS SOMOS PIEZAS DE ESTE PUZZLE Y CADA PIEZA ES NECESARIA TU ERES LA PIEZA QUE NOS FALTA Pagina 3 de 18PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO AULA AZUL éQUE ES EL AUTISMO? Lo primero que hay que saber es que no es una enfermedad, es un trastorno del neurodesarrollo que se manifiesta en la infancia, Lo sufren aproximadamente 1 de cada 120 nacidos. Afecta cuatro veces mas a hombres que a mujeres. Se caracteriza por que antes de los tres afios, normalmente antes de los 18 meses, se presentan alteraciones o retrasos en al menos una de les siguientes dreas: las. relaciones sociales, la comunicacién, la conducta y las percepciones sensoriales. Se habla de espectro autista o trastorno del espectro autista (TEA) precisamente para dar cabida a sus muchas y variadas manifestaciones, que hacen que cada persona afectada tenga sus propias y muy diferenciadas caracteristicas. éCOMO ES UNA PERSONA CON TEA? Lo primero, una persona con todo lo que eso implica: puede ser timido 0 extrovertido, tranquilo 0 inquieto, puede gustarle la musica 0 los deportes... Cuando se mira a una persona con autismo hay que intentar ver al individuo y no al trastorno, que ademés es tan variado en sus manifestaciones que hace imposible describir un comtn autista aplicable a todos los afectados. Dentro del espectro autista hay personas, con problemas sociales y conductuales pero sin retrasos en el lenguale, autisme de alto funcionamiento (los mas capaces de manejarse de forma auténoma) hasta personas con autismo mas severa y dependiente. Hay personas con autismo que, independientemente de su grado de afectacién, estén dotados para la musica, el ajedre2, el dibujo o las matematicas, Por ejemplo, suele ser frecuente la rigidez, la inflexibilidad que hace dificil alterar horarios y costumbres, pero hay muchas personas con autismo que son tan flexibles como cualquiera. También es habitual que tengan problemas para hablar o incluso que no pronuncien palabra ninguna, pero los hay que se expresan perfectamente en varios idiomas. Ademds, dentro de los no verbales los hay capaces de expresarse con signos, cescribiendo o mediante pictogramas. Hay personas con autismo que no miran bien @ los ojos y otras que lo hacen perfectamente. Y como cualquier ser humano necesitan sentir afecto, sufren ante el rechazo y son perfectamente capaces de demostrarlo en mayor 0 menor medida. Pagina 4 de 18PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO_ ‘AULA AZUL Uaspenonas conto ‘secomunican, se esfuertana diario, IENTEN yrison indies ven ieas ensumunde, poeaua ELAUTISMO€ES UN SINDROME, NOES UNA ENFERMEDAD Sete ao i septee ise fly kta net aie ___AUIISMO reas SENALES DE ALERTA ,Cuando una persona es zurda 0 ciege, eso no es una enfermedad. Eso representa una especificidad. Es verdad que algunas personas con autismo tienen dificultades graves para interactuer y comunicarse, pero no por eso se puede hablar de enfermedad. Ahora estamos en tuna fase de transicién en la comprensién del autismo. Es un periodo en que las personas comprenden cada vez més que el autismo no es una enfermedad y que alguien puede, eso si, llegar @ enfermarse mucho cuando vive en una sociedad que no se adapta al autismo ni lo comprende...Si uno comprende el autismo, se pueden hacer muchisimas cosas para ayudar a Jas personas con autismo. Hay que adapter el entorno para que las personas con autismo entiendan mejor lo que pasa y los Estados deben poder desarrollar proyectos para ello, pero ‘eso no se hace casi en ninguna parte. La calidad de vida de una persona con autismo depende mds del nivel de comprensién de la sociedad sobre su condicién que de los esfuerzos que haga para ser como nosotros...” Theo Peeters “Hay que hablar de “AUTISMOS" no de autismo, porque existen tantos como personas con TEA” Joseph Artigas Pagina 5 de 18PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO AULA AZUL éTENER AUTISMO SUPONE TENER RETRASO MENTAL? El autismo y Ia discapacidad intelectual no van unidos. De hecho hay personas con autismo excepcionalmente inteligentes. No hace mucho se hablaba de un porcentaje elevadisimo de discapacidad intelectual Unido al autismo. Pero los ditimos hallazgos apuntan a que el problema es que las, pruebas empleadas son incapaces de tomar la medida a la inteligencia de una persona ‘con autismo y que incluso personas gravemente afectadas, muy limitadas para relacionarse o hablar, podrian tener un cociente intelectual normal. Muchos profesionales y muchas asociaciones de familiares y afectados intentan que se la considere una discapacidad social més que como una discapacidad mental o intelectual, ya que es precisamente este aspecto la piedra de toque comtin de todas las personas que tienen autismo. Por otra parte, le expresién 'retraso mental’ ya debe ser borrada de nuestro vocabulario. En noviembre de 2011 se decidid en el XV Congreso Nacional de Psiqulatria erradicarla y usar el término “trastorno del desarrollo intelectual”. éUNA PERSONA CON TEA ES DEPENDIENTE? Segdin los casos, el espectro es tan amplio que se puede encontrar desde personas completamente auténomas hasta otras altamente dependientes, pasando por muchos grados distintos de dependencia. éCOMO SE PRODUCE EL TRASTORNO? Todavia no se sabe la causa de los TEA, se sabe que existe un componente genético que atin no ha sido localizado, aunque se esta investigando y ya sabemos que hay miltiples genes involucrados. Se cree que a ese componente genético hay sumarle un desencadenante ambiental, pero aunque hay muchas teorias como la intoxicacién de metales pesados o la polucién ambiental, no hay nada demostrado ni se sabe a clencia cierta qué puede ser. Todo unido acaba desencadenando alteraciones en las conexiones neuronales. Pagina 6 de 18PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO ‘AULA AZUL éCOMO SE DIAGNOSTICA EL TEA? éEXISTE ALGUNA PRUEBA MEDICA QUE ASEGURE EL DIAGNOSTICO? No, no existe ninguna prueba médica que corrobore el diagnéstico como puede suceder con el Sindrome de Down, hay unos tests que van siendo actualizados que estudian el comportamiento de los afectados buscando un ntimero minimo de rasgos comunes al TEA. ‘A todos los nifios con caracteristicas alteradas en su desarrollo que indican la posibilidad de la existencia de TEA se les somete a una bateria de pruebas de descarte. Normalmente son anilisis genéticos, inmunolégicos, metabdlicos, resonancias ‘magnéticas, potenciales evocados acisticos y electroencefalogramas. En esas pruebas en ocasiones se diagnostican lesiones cerebrales que habian pasado desapercibidas, sindrome de Rett, sindrome del X fragil... pero en la gran mayoria de casos, cuando todas las pruebas salen bien, los resultados son normales y los sintomas de un trastorno en el desarrollo persisten es cuando el nifio recibe el diagndstico de TEA. Hay que tener en cuenta ademés que los diagnésticos no son una sentencia, la ‘evolucién de una persona diagnosticada de TEA vendra determinada por las intervenciones que se realicen y las posibilidades que tengan de estimulacién y SE OYE CADA VEZ MAS HABLAR DE TEA éESTA HABIENDO MAS CASOS? Algunos datos apuntan a un incremento, pero no esté claro silo que hay es mas afectados o sencillamente més y mejores diagnésticos. Lo que si es un dato evidente es el aumento de la prevalencia del TEA, existen datos en EEUU pero no se han realizado estudios concluyentes en Espafia, Seguin el Instituto de Salud Carlos Ill, en Espafta, se diagnostica con autismo a 1de cada 120 individuos. Siendo la causa mas comtin de diversidad funcional superando la suma de los casos de cancer, diabetes y Sindrome de Down Pagina 7 de 18 hPREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTAO DEL AUTISMO AULA AZUL éSE CURA EL AUTISMO? No se cura porque no se contrae, no es una enfermedad. Es un trastorno grave que afecta de por vida. Pero aunque no se cure, sf que es tratable. Mediante terapias cognitivas, conductuales, sistemas aumentativos de la comunicacién (signos, pictogramas, paneles visuales...) y elercicios de integracién sensorial (las personas con autismo perciben de manera distorsionada el mundo, por 50 son extremadamente sensibles a determinados sonidos, texturas...) que hay que procurar iniciar cuanto antes, se puede lograr una mayor integracién y herramientas para sortear o contrarrestar las imitaciones del TEA. éY NO HAY MEDICAMENTOS QUE AYUDEN? No existe ningiin medicamento especifico para el TEA, aunque hay personas afectadas que reciben psicoférmacos, siempre recetados y controlados por un psiquiatra o un neurélogo, y otros que no, bien porque no lo necesitan, bien porque se ha probado y tno ha hecho efecto. Normalmente se les recetan dos tipos de férmacos. Por un lado aquellos centrados en intentar mejorar su concentracién, muchas veces coincidentes con los que se recetan a nifios diagnosticados con Trastorno de déficit de atencién con hiperactividad. Por ‘otro, farmacos reguladores de su conducta, ansiedad, depresién... No todas las personas con TEA estén medicadas, ni necesitan medicaci6n de por vida. ‘Al igual que el resto de personas pueden necesitar un tratamiento de medicaci6n en un momento determinado més o menos largo en el tiempo. &COMO SE PUEDE SABER SI UN NINO TIENE AUTISMO? Normalmente las alertas saltan dentro de la familia cuando el nifio, de entre uno y tres afios, presenta uno 0 varios de los siguientes rasgos: tiene retrasos 0 carencia en el enguaje, no responde érdenes sencillas, no responde @ su nombre o parece sordo, no presta atencién a sus iguales 0 interact con ellos de manera extrafie, no desarrolla juego simbélico (dar de comer a la mutiecas, hacer carreras con los Pagina 8 de 18PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO ‘AULA AZUL cochecitos...) alinea juguetes (filas de coches, animales...) 0 los hace girar, presenta estereotipias motoras (movimientos repetitivos, aparentemente impulsivos y ro funcionales como aletear los brazos o retorcer los dedos), no aprende por imitacién, rie sin motivo aparente.. &ES CIERTO QUE LAS VACUNAS DESENCADENAN Et AUTISMO? No. Hace ya tiempo que se destapé que el estudio que vinculaba el autisma con la vvacuna triple virica era un fraude. Andrew Wakefield publicé en 1988 un articulo en la prestigiosa revista The Lancet en el que relacionaba el autismo con la vacuna triple virica (sarampién, paperas y rubeola). Asi nacié el bulo de que un conservante que se utilizaba en las vacunas (el Timerosal) provocaba el trastorno. En 2010, The Lancet retiré definitivamiente el articulo (en 2004 ya lo puso en ‘cuarentena tras una investigacién de The Sunday Times). En enero de 2011 el British Medical Journal afiadié que “se traté de un fraude deliberado en el que se engafié 2 los padres, se hicieron pruebas inconvenientes a los nifios, se falsificaron resultados y se ocultaron deliberadamente intereses econémicos”. ‘Andrew Wakefield ha sido expulsado de la comunidad médica y no puede ejercer la medicina nunca més. Las campatias contra las vacunas ne tienen base cientifica y ponen en peligro a toda la poblacién infantil exponiéndola a enfermedades erradicadas en algunos paises que ‘con las vacunas inmunizan a generaciones enteras y ahora se ven expuestas por la negativa de algunos padres a la vacunacién, basada en miedos infundados en mentiras probadas. Pagina 9 de 18PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO ‘AULA AZUL éY LA DIETA TIENE ALGO QUE VER? Fs cierto que las personas con autismo tienen une mayor incidencia de problemas gastrointestinales, alergias e intolerancias alimenticias. En es0s casos obviamente eliminar aquello que les hace sentirse enfermos ayuda a mejorar sus problemas de concentracién y comportamiento. No esté probado que las dietas libres de gluten 0 caseina sean una cura para el TEA como algunos forros afirman, las dietas no curan el TEA. No obstante las familias son libres de responsablemente elegir la alimentacién que consideren mas beneficiosa para sus hijos. éHAY PERSONAJES FAMOSOS QUE HAN TENIDO AUTISMO? Probablemente la persona que més famosa se ha hecho por tener autismo es Temple Gradin, ingeniera y escritora (Pensando en imagenes y El comportamiento de los animales, son sus obras més famosas) cuya vida ha sido trasladada 2 una pelicula que le valid un globo de oro a Claire Danes. Temple Grandin, con autismo de alto funcionamiento, es profesora de comportamiento animal en la Universidad de Colorado y revolucioné el disefio de mataderos en Estados Unidos buscando hacerlos més dignos para el ganado. Temple no hablé hasta los cuatro afios y el médico dijo a su madre que tenia retraso mental y debia institucionalizarls. ‘se sospecha ademés, sin que se haya podido confirmar, que personajes como Bill Gates, Bobby Fischer, Albert Einstein, Stanley Kubrik, Daryl Hannah, Al Gore o Vincent Van Gogh y muchos otros, también encajan dentro del TEA de alto funcionamiento o el sindrome de Asperger. Pagina 10 de 18 hePREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO AULAAZUL EQUE SIGNIFICA PENSAR EN IMAGENES? “Pienso en imagenes. Las palabras son como un segundo idioma para mi. Traduzco las palabras, tanto las habladas como las escritas, 2 peliculas de cine a todo color, acompafiadas de sonidas, que pasan por mi mente como una cinta de video. Cuando alguien me habla, sus palabras se me traducen instanténeamente en imagenes. Quienes piensan bdsicamente por medio del lenguaje suelen encontrar que este fenémeno es dificil de entender, pero el pensamiento visual significa una enorme ventaja en mi trabajo como disefiadora de equipos para la industria ganadera Uno de los misterios més profundos del autismo ha sido la notable capacided de la mayoria de las personas con autismo para sobresalir en su habilidad visual espacial, al mismo tiempo que su desempefio verbal es muy pobre. Cuando yo era nifia y adolescente, crefa que todos pensaban en imagenes. No tenia idea de que mis. procesos de pensamiento eran diferentes. En verdad, no me di cuenta del real alcance de estas diferencias hasta hace muy paco tiempo, cuando comencé a preguntar a otras personas, ya sea en reuniones 0 durante el trabajo, detalles sobre la forma en que accedian a sus recuerdos. De sus respuestas saqué la conclusién de que mi capacidad de visualizacién excedia ampliamente la de la mayoria de la gente.” Temple Gradin Muchas personas con TEA procesan la informacién a partir de imagenes, son pensadores visuales. De ahi le importancia de anticiparles las situaciones y explicarles el mundo de manera visual. Los pictogramas ayudan a muchas personas con TEA a comprender el mundo. Este lenguaje visual les faclita la interpretacién del entorno y cen algunos casos les posibilta la comunicacién. Por eso es importante generalizar el uso de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicacién (SAAC) y entre ellos los pictogramas. Pagina 11 de 18PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO_ ‘AULA AZUL éQUE ES LA SOBREESTIMULACION? Las personas con TEA tienen desordenes en la integracién sensorial, esto quiere decir que su cerebro procesa de un modo diferente la informacisn que les llega por sus sentidos. Nuestro cerebro, discrimina los estimulos sensoriales que percibimos, quedindonos con aquellos que nos interesan y “eliminando” los que consideramos irrelevantes. Las personas con TEA no son capaces de hacer esto, por lo que presentan hiper 0 hipo reactividad a los estimulos sensoriales 0 inusual interés en aspectos sensoriales del entorno. Elija cualquier situacién de su vida diaria y haga el elercicio de imaginar como seria ver, ler, ofr, sentir... tado con fa misma intensidad, sin discriminacién. En un supermecado, mientras compra, las luces, las voces y conversaciones de todas y cada una de las personas, todos los olores mezcléndose a la ver, los sonidos de las cajas, los olores de la carniceria, la pescaderia...o el chirriar de los carritos. Muy probablemente no padriamos soportarlo. Esta sobreestimulacién de los sentidos lleva a las personas con TEA a “explotar” en conductas inadecuadas que son calificadas, como “aislamiento del mundo” cuando mas bien es todo lo contrario, sienten demasiado el mundo. Cuando veamos a una persona con TEA sobreestimulada, un nifio que hace un berrinche aparentemente sin motivo, un adulto que se lleva las manos a los oidos y se balancea... tengamos esto en cuenta antes de juzgarlos. Estos desordenes sensoriales acarrean también en ocasiones problemas en la alimentacién, se vuelven selectivos 2 ciertas textures, olores 0 colores de las comidas. Las personas con TEA no son maleducados, soportan toda esta presién sensorial y hacen el enorme esfuerzo de cumplir con las conductas socialmente aceptadas. Existen terapias de integracién sensorial que ayudan a integrar la estimulacién de los sentidos y mejoran la calidad de vida de las personas con TEA. Estas intervenciones deben ser realizadas siemipre por profesionales cualificados, los terapeutas cocupacionales. Pagina 12 de 18PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO AULA AZUL éSON LOS PADRES RESPONSABLES DE SUS CONDUCTAS? Hace ya mucho tiempo que se erradicd la teoria de las “madres-nevera”, que tanto dafio ha provocado. Se nace con autismo. Es decir, hay un origen genético. La llamada teorfa de las ‘madres nevera’ la formulé en su libro ‘La fortaleza vacia’ (1967) el vienés Bruno Bettelheim (1903-1990), popularizé la idea de que las causas del autismo no eran biolégicas, sino que se debia Unica y exclusivamente al ambiente (unos padres ausentes y/o sobreprotectores). Dirigié el Sonia Shankman Orthogenic School, en el que aplicé las terapias que le ictaba su imaginacion. éSu secreto? Aislar 2 los nifios de sus familias y someterlos @ na discipline espartana que no exclufa los malos tratos corporales. Del TEA se han elaborado muchas teorias sin sentido pero pocas han hecho tanto dafto como esté, y aunque parezca mentira, todavia hay profesioneles que de la defienden y culpan a los padres del autismo de sus hijos. No ha existido en Ia historia mentira mas cruel. Las personas con TEA no son mal educadas o consentidas, sus conductas siguen un patrén distinto del habitual y no reaccionan de esa manera para llamar la atencién 0 por capricho propio. Se esfuerzan tremendamente en entender las reglas del juego de nuestro pensamiento social, sila sociedad pusiera solo una pequefia parte de ese cesfuerzo por comprender a las personas con TEA y sus familias los avances serfan impresionantes. éAPRENDEN MEJOR SOLOS? Nadie aprende mejor solo. Los esfuerzos por comunicarse son grandiosos. Ni viven en otra galaxia ni mirando a una pared. Forman parte del mundo, una sociedad donde hay cabida para la diversidad. Debe desterrarse la falsa creencia de que las personas con autismo sélo pueden vivir 0 desarrollarse en centros segregados, sin relacién con el resto de las personas, no con la intencién de marginarlas, sino de protegerlas. Esto en ningtin caso debe ser asf. Al contrario, la inclusi6n social es una de las claves para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y un factor esencial para incrementar sus capacidades de adaptacién, su desarrollo personal y su Pagina 13 de 18PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO. AULA AZUL calidad de vida, Con los apoyos adecuados, las personas con TEA pueden aprovechar las oportunidades de participacién en entornos ordinarios, lo que favorece que puedan disfrutar de una vida social integrada y normalizada, y contribuye a su desarrollo personal, La atencién individualizada no significa en soledad, sino especificamente disefiada para cubrir las necesidades de cada individu. éAUTISTA O PERSONA CON AUTISMO? Es mejor emplear la formula "persona con autismo" o “persona con TEA” en lugar de utilizar simplemente la palabra "autista”. Asi se pone de relieve Ia condicién de persona, con sus caracteristicas y diferencias, independientes del autismo. Ademés, definir a una persona por una discapacidad es una forma de discriminacién. No se es autista, se tiene autismo. IUN, DOS, TRES POR Mi! Cie al et lL Pagina 14 de 18PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO "AULA AZUL (SS'PARSS IS AUTISMG ntd Rha Ss Y & GTACIAS POF DIFUNDIT Pagina 15 de 18 rPREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO ‘AULA AZUL SIMBOLOS DEL AUTISMO La complejidad y misterio del TEA se representan en piezas de puzzle o rompecabezas, los multiples colores representan la diversidad de razes y formas en las que se pueden presentar, diferente en cad persona con TEA, el puzzle también representan y reivindica esa pieza faltante en la investigacién acerca del autismo, E127 de noviembre de 2007 la Asamblea General de la ONU adopt6 una resolucién que declara el 2 de abril como Dia Mundial de Concienciacién sobre el Autismo. Once afios antes el Parlamento Europeo ya habla adoptado la Carta de Derechos de las Personas con Autismo. Las personas con autismo, asociaciones, profesionales y familiares aprovechan este dia para dar visibilidad @ reivindicaciones, informar sobre lo que realmente es, desterrando ideas preconcebidas y erréneas yreivindicar sus derechos y su inclusién en la sociedad. El autismo se simboliza con el color azul, porque representa lo que viven a diario las familias y personas con este trastorno pues el color azul tiene la peculiaridad de ser “prillante como el mar en un dia de verano y otras veces se oscurece como un mar en tempestad”, por eso el 2 de abril se iluminan edificios embleméticos en todas las ciudades del mundo, se hacen sueltas de globos azules, y se transmiten por redes sociales iniclativas como que ese dia se vista de azul o se tifia de azul los avatares de Twitter 0 Facebook. bh fi Pagina 16 de 18PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DE uTISMo ‘AULA AZUL Pégina 17 de 18PREGUNTAS SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO AULA AZUL FUENTES PAGINAS WEB ACCIONES CONTRA LOS MITOS DEL AUTISMO http://autismosinmitos.blogspot.com.es/ AUTISMO DIARIO http://autismodiario.org/ AETAPI Asociacién espafiola de profesionales del autismo http://aetapi.org/ ARTICULOS Y PUBLICACIONES EL AUTISMO Y EL PENSAMIENTO VISUAL: SU INFLUENCIA EN MI TRABAJO PROFESIONAL Temple Grandin AUTISMO, UN TRASTORNO QUE AFECTA A 1 DE CADA 150 NIKIOS Melisa Tuya AUTISTAS Y LA MADRE QUE LOS PARIO Javier Cabanilles EL AUTISMO NO ES UNA ENFERMEDAD_ ‘Theo Peeters ‘TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA Una publicacién que responde a las "preguntas mas frecuentes” planteadas en el autismo. Grupo de Estudio de Trastornos del Espectro Autista Instituto de Investigacion de Enfermedades Raras- Instituto de Salud Carlos II Pagina 18 de 18