ANLISIS DE CAMPOS

SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERO SECUNDARIA

CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO

(RELIGIN)
En el campo Cosmos y Pensamiento, del Sistema Educativo Plurinacional, se
crea un espacio conceptual donde la filosofa, la espiritualidad y los valores, se
desenvuelven de manera interrelacionada, con la finalidad de realizar los
valores de la plurinacionalidad de nuestro territorio y las culturas universales.
Esa tarea es para lograr la transformacin de las relaciones existentes en
nuestro estado caracterizadas por ser colonial y sin equidad social. Por tanto el
campo Cosmos y Pensamiento busca superar la colonialidad y lograr una
sociedad sin exclusiones. Por eso este campo ocupa un lugar importante
dentro del nuevo currculo, por ser la base para una nueva mirada de la
realidad.
El campo en cuestin, parte de dos conceptos: El primer concepto, Cosmos que etimolgicamente significa orden es visto como integridad, como una
totalidad dinmica donde se armonizan dialcticamente todos los componentes
de la naturaleza, desde lo ms pequeo hasta la totalidad de la realidad que
nos rodea, es decir incluyendo el aire, el agua, las montaas, las plantas, los
animales. Todo ello es la casa grande que cobija al hombre a la mujer, la casa
que lo vio nacer , que lo ve crecer y que lo recibir como parte de ella. Ese
hombre-mujer a la vez es parte integrante de ese cosmos, parte de la esencia
de la naturaleza. As, el cosmos visto como ser viviente, es parte de la
espiritualidad. El otro concepto es el pensamiento, el cual es el conjunto de
ideas acerca del mundo que rodea al hombre y las ideas sobre s mismo. Esos
pensamientos, en el Sistema Educativo Plurinacional, en su esencia en su

estructura, tienen la finalidad de relacionar al hombre con el Cosmos, con La

Madre Tierra.
Dentro de esa forma de percibir la realidad, el cosmos, como vida, todo es
materia y a la vez energa, por eso el hombre y la mujer como personas forman
parte de ese todo, parte de la naturaleza, parte de la sociedad. Se busca
vencer las formas individualistas en las que se desarrollaba la realidad.
El rea de religin en sus contenidos consideran como parte esencial el
estudios de los valores, las religiones y espiritualidades. La reflexin axiolgica
permitir al estudiante adoptar posturas valorativas conscientes y considerando
a los dems como iguales. El estudio de las religiones llevar a adoptar al
estudiante decisiones espirituales basadas en su propia valoracin. Realizado
todo ello en forma dialogal, compartida formar en el estudiante actitudes de
respeto hacia s, hacia el prjimo y a las culturas existentes, ya en forma
intracultural o intercultural.
Las clases considerando las dimensiones del ser, saber, hacer y producir, y la
prctica, teora, valoracin, y produccin, a ms de los ejes articuladores, se
relacionarn horizontalmente con los contenidos de otras reas de los otros
campos.
El rea de Religin, viene a llenar una necesidad esencial en la formacin del
hombre, en su forma espiritual de actuar en su entorno, en su forma de ver el
cosmos, en su actitud trascendente, en sus actitudes que conllevan decisiones
valorativas.
Al aperturar el rea de religin a todas las religiones del mundo, permite que el
estudiante tenga una opcin de espiritualidades y elegir de manera voluntaria a
aquella que vaya acorde a sus valores personales.