San Simon Nivel

Primario
Asignatura: Informtica
6 ao A - 2015
Profesora: Cecilia Vasser

Propsitos generales.
En esta etapa la herramienta informtica se presenta como un fin en s
adems de considerarse como facilitadora de tareas. Si bien se trabaja
especficamente en presentaciones audiovisuales, se repasa y refuerza lo
aprendido en aos anteriores.
Han llegado a lograr una gran autonoma de trabajo la cual es vital cuando
ingresan nuevos compaeros que no transitaron el mismo camino
informtico desde 1 ao en la Institucin, ya que sumado a la capacidad de
trabajo colaborativo nuestros alumnos se convierten en excelentes tutores de
nuevos compaeros.
Se contina con las charlas sobre valores enfocando en este nivel al uso
responsable de las redes sociales, evitando conflictos y exposicin personal
en las mismas SIN ACCESO DESDE LA ESCUELA. Es importante aclarar
que la institucin considera que los nicos que deciden si los nios acceden
a redes sociales son los padres o tutores, por lo que desde informtica nos
ocupamos de reforzar valores y buscar las mejores recomendaciones sin
acceder a ninguna red social.
Los propsitos generales son:

Reconocer a la computadora como herramienta de trabajo y

entretenimiento.
Reconocer las partes constitutivas de la computadora en sus rasgos
particulares.
Incorporar trminos especficos de la informtica a travs de su
correcto uso y aplicacin.
Utilizar con fluidez el procesador de texto.
Reforzar la lectura, los clculos matemticos, el arte y las ciencias a
travs de aplicaciones informticas.
Realizar producciones audiovisuales aptas para exponer de manera
formal.
Incentivar el trabajo colaborativo entre pares.
Instalar el trabajo en un marco de orden y camaradera evitando
discusiones y mediando ante las mismas propiciando la reflexin.

Contenidos
Los contenidos se agrupan por programas
permanentemente por los contenidos del eje 1:

son

atravesados

Eje 1: Sistema operativo Windows. Refuerzo de los elementos bsicos:

escritorio, barra de tareas, menes, barras de herramientas. Procedimiento
de guardado de trabajos. Aplicacin a programas en ingls: reconocimiento
de File, Edit, Options, Tools, etc.
Eje 2: PowerPoint: presentaciones audiovisuales, diseo de fondos, insercin
y animacin de texto e imgenes, anlisis de tipo y tamao de textos e
imgenes segn el destino de la presentacin, incorporacin de audio.
Eje 3: Repaso de Word: formato de texto, buscar y utilizar las herramientas
adecuadas para aplicar alineacin de texto, sangra, interlineado, columnas,
encabezado y pie de pgina.
Eje 4: Word folletos: utilizacin de las herramientas para elaborar folleto
dobles y triples. Anlisis de las reglas de impresin.
Eje 5: Matemtica al Rescate (MAT para los nios). Programa de clculos.
Trabajo con sumas, restas, multiplicacin y divisin con problemas escritos.
Uso exclusivo del teclado. Nivel difcil.

Secuencia didctica
La secuenciacin de los contenidos mencionados no es lineal. Los programas
son utilizados alternativamente durante el ao siguiendo dos demandas:
intercalar programas de matemtica, arte y lengua para que los nios no se
agoten y consensuar con la maestra cules son las necesidades de los nios
que puedan demandar un apoyo ms frecuente para aportarlo desde el rea
de informtica.

Bibliografa del docente

rea, M. Declogo para el Uso Didctico de las TICs en el Aula,

Universidad
de
La
Laguna,
Espaa,
2007.
En: http://www.manuelarea.net
Blzquez Entonado, Florentino (coordinador). Sociedad de la
Informacin y Educacin, Consejera de Educacin, Ciencias y
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Junta
de
Extremadura,
Espaa,
2001.
En:http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/soc_ed.pdf
Buzai, Reparaz; Sobrino, A. & Mir, J. Integracin Curricular de las
Nuevas Tecnologas, Editorial Ariel S.A, Espaa, 2000.
Cabero, Julio. Nuevas Tecnologas, Comunicacin y Educacin.
En:http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/3.pdf
Martn-Laborda, Roco. Las Nuevas Tecnologas en la Educacin,
Fundacin AUNA, Serie Cuadernos de la Sociedad de la Informacin,
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En:http://www.fundacionorange.es/documentos/analisis/cuadernos/cu
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Palomo Lpez, Rafael; Ruiz Palmero, Julio; Snchez Rodrguez, Jos.
Las TIC Como Agentes de Innovacin Educativa, Junta de Andaluca,
Espaa, 2006. En.http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/agentes.pdf
Modos de Evaluar

La evaluacin es continua y se realiza a travs de una planilla de

seguimiento. En la misma se consignan los progresos y dificultades que los
nios presentan y permite tanto tomar decisiones en el transcurso de las
clases como acceder a la calificacin trimestral.
Tambin se registran las actitudes, los progresos en el trabajo colaborativo y
los aspectos relativos a la conducta.
Proyectos especiales
Mi video de egresados
Los alumnos trabajan en presentaciones audiovisuales con el objetivo de, a
fin de ao, realizar su propio video de egresados para proyectar en el acto de
fin de ao. Para este fin desde marzo estn abocados a reunir fotografas
digitales de todo su paso por la escuela.
Folletos y Salud
Conjuntamente con el rea de Ciencias Naturales los alumnos
confeccionarn folletos referidos al Sistema Circulatorio, sus caractersticas
y los temas referidos a la prevencin de enfermedades asociadas a partir de
los hbitos saludables.