REA LIDA D O BJ E TIVA

La nocin de realidad se refiere a aquello que dispone de una existencia

verdadera o autntica, en oposicin a lo que acontece en el plano de la
imaginacin o de la fantasa. Objetivo, por su parte, es lo que se refiere a un objeto
en s mismo, dejando de lado los pensamientos, los sentimientos y las emociones
propias de la persona.
El concepto de realidad objetiva se vincula a los objetos y sujetos que tienen existencia
fsica (material), ms all de lo que un sujeto conozca o sepa de ellos. La realidad objetiva, por
lo tanto, existe an cuando no tengamos conocimiento de su existencia.

C ON OC IM IE N T O
El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante
la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a travs de
la introspeccin (a priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la
posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s solos,
poseen un menor valor cualitativo.
El conocimiento tiene su origen en la percepcin sensorial, despus llega
al entendimiento y concluye finalmente en la razn. Se dice que el conocimiento es una
relacin entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro
elementos: sujeto, objeto, operacin y representacin interna(el proceso cognoscitivo).

DE S AR ROL LO
Si leemos el diccionario de la Real Academia Espaola (RAE), encontraremos
que el desarrollo est vinculado a la accin de desarrollar o a las consecuencias de
este accionar. Es necesario, por lo tanto, rastrear el significado del verbo
desarrollar: se trata de incrementar, agrandar, extender, ampliar o
aumentar alguna caracterstica de algo fsico (concreto) o intelectual (abstracto).
Por ejemplo: El desarrollo econmico de este pas es sorprendente: en apenas tres dcadas se

posicion como una potencia industrial, Me gusta tu idea, pero creo que necesita un poco
ms de desarrollo, La filmacin tuvo un desarrollo accidentado, ya que varios actores

Actitud Cientfica
la actitud cientfica no es una dispisicin natural, por el contrario se podra afirma que el
hombre esta organizado para crear

Disposicin ya establecida para recorrer distintas etpas del Mtodo, que utiliza la ciencia para ll

Existe diferencia entre la actitud que acepta los hechos como culminacin de
naturales y la actitud que toma como punto de partida para la reflexin e in

En la actitud cientfica desaparece la separacin entre pensamiento y accin.

El conocimiento cientfico es una encuesta crtica a la realidad refirindose en el estudio

del mtodo cientfico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial
hasta lo ms complejo, el porqu de las cosas y su devenir.
Para la Real Academia Espaola, conocer es tener nocin, por el ejercicio de las facultades,
de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento es la accin y efecto de
conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio
de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo
aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente.
El filsofo Karl Popper acepta que la finalidad de la ciencia es la verdad,1 pero, en principio,
evita el uso del trmino para la investigacin cientfica y desplaza la cuestin hacia un punto
de vista ms delimitado: el de la demarcacin, donde el xito de la ciencia se mide por su
capacidad para desenmascarar las doctrinas engaosas y repudiar las teoras inconsistentes,
aceptando slo provisionalmente las teoras corroboradas.2
Segn Imre Lakatos la nica forma de justificar el conocimiento cientfico es a travs de la
crtica y contrastabilidad de nuestros ensayos de solucin a los problemas surgidos en la
tensin entre nuestro conocer y nuestro ignorar: "El mtodo de la ciencia, es pues, el de las
tentativas de solucin, el del ensayo o idea de solucin, sometido al ms estricto control
crtico, no es sino una prolongacin crtica del mtodo del ensayo y el error".3

Conocimiento objetivo

18 de octubre de 2013 Publicado por Esteban Galisteo Gmez

El conocimiento objetivo es un tipo de conocimiento de la realidad. Es el conocimiento
sobre el entorno que nos rodea. Adems del conocimiento objetivo, existen otros dos tipos
de conocimiento: el conocimiento subjetivo y el intersubjetivo. El conocimiento subjetivo es el
conocimiento de nuestros propios estados mentales y el intersubjetivo es el conocimiento de
los contenidos de otras mentes. Cada tipo de conocimiento se distingue de los dems en
virtud de la forma de acceso a la realidad que cada una de ellas proporciona.

QUE ES INGENIERIA CIVIL

La Ingeniera Civil tiene por objetivo fundamental la transformacin de la naturaleza para el logro
del confort humano. En este camino se deben tener en cuenta distintos parmetros, como ser: la
ecologa, la seguridad, la economa, etc.
A partir de estas definiciones, se formul un Plan de Estudios con una duracin de cinco aos.
A partir del tercero, la columna vertebral del mismo la constituyen los Proyectos en los que se
conjugan los distintos elementos aprendidos en las materias terico-prcticas.
El objeto de la profesin de Ingeniero Civil es la realizacin de actividades referentes al
Planeamiento y Proyecto de regiones, zonas, ciudades, en lo concerniente a sus construcciones, sus
servicios, sus transportes y sus recursos hdricos, para el mejoramiento de la calidad de vida de los
grupos humanos, haciendo uso para tal fin de la tecnologa actual disponible.
El Ingeniero Civil es un graduado universitario con slida formacin bsica y una preparacin tcnica
general que le permite comprender, adecuar y aplicar las nuevas tecnologas. Tiene capacidad para
utilizar los conocimientos cientficos, sistemticamente, en la resolucin de problemas relativos a su
profesin; se vale de tcnicas informticas para el proyecto de dispositivos e instalaciones y para el
control de las mismas; posee la informacin para interpretar variables econmicas y sus efectos sobre
las instituciones sociales (empresas, sociedades, comunidades) y la interrelacin entre la tecnologa y
el planeamiento para desenvolverse eficazmente dentro del marco de dichas variables. Es capaz de
afrontar en forma autoasistida la permanente actualizacin requerida en su especialidad; tiene una
actitud de bsqueda de respuestas originales frente a diferentes situaciones; posee una actitud crtica
y flexible que le permite evaluar su propio trabajo y trabajar en equipos
interdisciplinarios, permitindole contextualizar su actividad integrndola con otros planos de
anlisis. Manifiesta una actitud de compromiso con la actualizacin permanente de sus conocimientos,
pudiendo responder profesionalmente a los nuevos requerimientos producidos por los avances
cientfico-tecnolgicos. Manifiesta una actitud tica en su trabajo y dems actividades sociales Tiene
conciencia de las responsabilidades que le corresponden en la preservacin del medio ambiente y la
economa de recursos.