Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Pr-projeto
do
Curso
de
Especializao em Histria e
Humanidades EAD, apresentado
a Universidade Estadual de
Maring, como parte do requisito
para a obteno do ttulo de
Especialista
em
Histria
e
Humanidades.
Orientador: Prof.
Aparecido Priori.
UMUARAMA
2014
Dr.
ngelo
1. INTRODUO
A Lei 11.645/2008 foi criada para levar a efeito a luta contra a discriminao, o
preconceito e o racismo e promover a imprescindvel valorizao de grupos tnicos que
contriburam para a formao de nosso pas tendo como resultado a rica diversidade dos
costumes, das tradies e da cultura.
Nesse sentido, cabe a escola em todos os seus nveis e modalidades o papel relevante
de garantir que a lei 11.645/08 seja amplamente divulgada e trabalhada com seus alunos em
sala a fim de alcanar os objetivos para a qual foi criada de promover uma educao voltada
para as relaes etnicorraciais divulgadora de conhecimentos e atitudes que valorizem e
eduquem cidados comprometidos com a multiplicidade e diversidade etnicorracial.
Essas reivindicaes e mobilizaes passaram a ser reconhecidas e respeitadas o que
fez repensar o desenho da diversidade cultural em nosso pas, que no formada por uma
nica identidade nacional apenas, mas sim de uma miscigenao de vrios povos
principalmente europeus, negros e ndios.
Desconstruir essa idia de uma suposta identidade genrica nacional e regional que
nega e ignora as diferenas socioculturais, impondo uma cultura nacional, buscando
uniformizar a identidade nacional um desrespeito e violncia sobre determinados grupos
minoritrios em especial aqueles que propomos trabalhar representados aqui pelos povos
indgenas.
Os poucos conhecimentos generalizado sobre os povos indgenas est associado ao
ndio tradicionalmente veiculado pela mdia: com indivduos que possuem o mesmo bitipo,
com cabelos lisos, corpos pintados, adereos e penas, nus, moradores de florestas e culturas
exticas, com predominncia na Amaznia e no Alto Xingu. Buscar compreender a
coexistncia sociocultural fundamental para os princpios da interculturalidade no Brasil,
A interculturalidade uma prtica de vida que pressupe a
possibilidade de convivncia e coexistncia entre culturas e
identidades. Sua base o dilogo entre diferentes, que se faz presente
por meio de diversas linguagens e expresses culturais, visando
superao de intolerncia e da violncia entre os indivduos e grupos
sociais culturalmente distintos (BANIWA, 2006, p. 51).
O reconhecimento exige uma postura por parte das autoridades e de medidas polticas
pblicas que reconheam, respeitem e garantam das diferenas socioculturais que incluam os
povos indgenas nos diferentes contextos scio histricos. Diferenas que incluam tambm
polticas educacionais inclusiva no currculo escolar com participao de especialistas e dos
prprios indivduos envolvidos, deixando de tratar assim as diferenas socioculturais como
estranhas ou exticas reconhecendo os povos indgenas tanto em seus direitos como em suas
expresses prprias que podem contribuir para a sociedade.
A Lei n 11.645 de maro de 2008 que tornou obrigatrio o ensino sobre a histria e
culturas indgenas nos currculos escolares no Brasil contribui para a incluso e diferenas
tnicas dos povos indgenas um modo de repensar um novo desenho para o Brasil e suas
diversidades que ainda persistindo ainda vrios desafios para a capacitao de professores
tanto dos que esto atuando, a chamada formao continuada, quanto daqueles em formao
nas licenciaturas em universidade pblicas e privadas.
grande o desafio e urgente a necessidade a contribuio de pesquisadores e
especialistas e dos sujeitos envolvidos na formao continuada de futuros docentes na
discusso da temtica indgena em sala de aula na produo de textos, vdeos, subsdios
didticos, etc.
Est evidente em nossos dias o estudo das temticas que envolvem a questo do estudo
e ensino da histria e cultura dos povos indgenas. Foram quase quinhentos anos de
indiferena, de hostilidades cultura, identidade e memria, de uma rejeio aos seus direitos
e sua diversidade e at mesmo suas etnias como construtoras no apenas do povo brasileiro,
mas da prpria histria do pas.
Nos dias atuais os povos indgenas esto em evidncia, principalmente em termos
culturais e histricos. Pela primeira vez Esse protagonismo indgena causado pela lei 11.645
de 10 de maro de 2008, com esta lei vamos ter pela primeira vez na histria do Brasil, a
obrigatoriedade do ensino de histria e cultura indgena nas nossas instituies de ensino.
2. JUSTIFICATIVA
A Lei 11.645/2008 possibilita estudar, reconhecer e compreender a temtica indgena,
superando distores, equvocos e a ignorncia que resultam em esteretipos e preconceitos
sobre os povos indgenas. Para pensar criticamente na temtica indgena devemos
desvincular a ideia do passado colonial onde supostamente todos os ndios foram
3. OBJETIVO GERAL
seus alunos.
Quais os materiais utilizados pelos professores e quais as produes realizadas pelos
alunos. Ser verificado se nessa escola h algum tipo de enfrentamento ou obstculo
que dificulte o trabalho do educador com seus alunos.
4. METODOLOGIA
5. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
SILVA, Aracy L. da; GRUPIONI, Luis D. Benzi: A Temtica Indgena na Escola: novos
subsdios para professores de 1 e 2 graus. Braslia/MEC, 1995. Disponvel em<
http://www.pineb.ffch.ufba.br/downloads/1244392794A_Tematica_Indigena_na_Escola_Arac
y.pdf> acesso em 26 de junho de 2014.
RIBEIRO, Darcy. O Povo Brasileiro: A Formao e o Sentido do Brasil. 2 ed. So Paulo:
Companhia
das
Letras,
1995.
Disponvel
em<
http://www.iphi.org.br/sites/filosofia_brasil/Darcy_Ribeiro_-_O_povo_Brasileiro_a_forma%C3%A7%C3%A3o_e_o_sentido_do_Brasil.pdf> acesso em 26 de junho de 2014.
MOTA, Lucio Tadeu, Rodrigues, Isabel Cristina. A Questo Indigena no Livro Didtico: "Toda
a Histria". Disponvel em <file:///C:/Users/ab/Downloads/12435-48635-1-PB%20(2).pdf>
acesso em 26 de junho de 2014.
IBGE: Os Indgenas no Senso Demogrfico
2010. Disponvel em<
http://www.ibge.gov.br/indigenas/indigena_censo2010.pdf> acesso em 26 de
junho 2014.
BRITO, Edson M. O Ensino de Histria como Lugar Privilegiado para o Estabelecimento de
um Novo Dilogo com a Cultura Indgena nas Escolas Brasileiras de Nvel Bsico. Disponvel
em
<
http://www.periodicos.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/viewFile/624/41
8> acesso em 18 de julho de 2014.
PTARO, Ricardo F.; PTARO, Cristina S. O. Ensino de Histria e Cultura Indgena :
reflexes a partir da estratgia de projetos em uma perspectiva transversal.
Disponvel
em<
http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/viewFile/
2028/413> acesso em 28 de junho de 2014.
SILVA, Aracy Lopes da (Org.) A questo indgena na sala de aula: subsdios para
professores de 1 e 2 graus. Prefcio Frei Betto, 1 Ed. - So Paulo: Brasiliense,
1987, 3 Impresso.
Biblioteca Digital da Cmara dos Deputados. LDB Lei de Diretrizes e Bases da
Educao
Nacional,
5
Edio
2010.
Disponvel
em
<file:///C:/Users/ab/Downloads/ldb_5ed.pdf> acesso em 07 de julho de 2014.
MINISTRIO DA EDUCAO E DO DESPORTO. Parmetros Curriculares Nacionais.
Disponvel em< http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf> acesso
em 07 de julho de 2014.
CRUZ, Caroline Silva; JESUS, Simone Silva: A escola, as relaes tnicas e culturais e o
ensino de histria: algumas reflexes sobre essa temtica no PIBID. Disponvel em<
http://www.snh2013.anpuh.org/resources/anais/27/1372726711_ARQUIVO_Trabal
hoXXVIISNH-CarolineSilvaCruzeSimoneSilvadeJesus_corrigido_.pdf> acesso em 07
de julho de 2014.
OLIVEIRA, Joo P; FREIRE, Carlos Augusto da R. A Presena Indgena na Formao do
Brasil:
Disponvel
em
<
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me004372.pdf> acesso em 15
de julho de 2014.
SILVA, Maria da P.; A Temtica Indgena no Currculo Escolar Luz da Lei 11.645/08:
Disponvel
em
<
http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/d
ownload/244/185> acesso em 22 de junho de 2014.