ACTIVIDADES PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES

EN EL AULA DE ESTUDIO.
DINMICAS DE PRESENTACIN: se trata de juegos muy sencillos que
permiten un primer acercamiento y contacto fundamentalmente, se trata de
juegos para aprender los nombres y algunas caractersticas mnimas.
Cuando los participantes no se conocen es el primer momento para ir
creando ya las bases de un grupo que trabaja de forma dinmica.
ACTIVIDADES FSICO-RECREATIVAS
2. Nombre: "Conozcmonos"
Objetivo: Permite al psiclogo conocer informacin sobre los integrantes del
grupo y que los miembros conozcan de cada uno aspectos desconocidos.
Desarrollo: El psiclogo indica a los estudiantes que se van a presentar por
parejas (uno presenta al otro y viceversa). Los miembros de cada una de las
parejas deben intercambiar determinado tipo de informacin que sea de
inters para todos: sealar aspectos positivos y negativos de la clase dando
sus opiniones.
Pasos a seguir:
Formar las parejas
Intercambio entre las parejas (durante algunos minutos las parejas
intercambian sobre los aspectos solicitados).
Plenario: Cada estudiante presenta a su pareja, dando los datos solicitados
por el psiclogo.
Sugerencias metodolgicas: El psiclogo coordina la formacin de las
parejas a travs de diversos criterios.
3. Nombre: "Mis vivencias"
Objetivo: Mejorar la interaccin entre los estudiantes.
Materiales: Una pelota
Desarrollo: El psiclogo indica a los estudiantes que formen un crculo y en
el centro del crculo se sita una silla. El psiclogo orienta que cada
miembro del grupo narrar una vivencia positiva, o sea, algo agradable que
les haya ocurrido en la vida. El psiclogo lanza la pelota al aire y al que le
caiga le corresponde sentarse en el centro del crculo y relatar sus
vivencias. Luego este le lanza la pelota a uno de los miembros del grupo y
as sucesivamente.
Pasos a seguir: Cuando todos hayan narrado sus vivencias, se pide que se
repita la operacin con una vivencia negativa.
Sugerencias metodolgicas: Otra variante de esta tcnica participativa, ser
pasando la pelota a cada compaero que le queda a su derecha, al ritmo de
una cancin corta, cuando esta se termina, el estudiante que en ese
momento la pelota le qued en sus manos, ser el que rememorar sus
vivencias.

4. Nombre: "Cambiar de punto de vista"

Objetivo: Lograr la interrelacin entre un grupo de estudiantes con lo otros
miembros del crculo (en lo interno y lo extremo del propio grupo).

Materiales: Fichas con tres preguntas

Desarrollo: El psiclogo divide el grupo en equipos de 5 integrantes, a cada
equipo se le entregan tres preguntas que deben responder como si ellos
fueran los integrantes del otro grupo.
Los grupos de preguntas pudieran ser:
Sobre el grupo: Qu es importante para nosotros? , Qu es lo que nos
hace nicos?, Cules son nuestros puntos fuertes o dbiles?, Quin y qu
ha hecho de nosotros lo que somos?
Sobre el grupo y los otros: Cules son nuestras amistades preferidas
(individuos o grupos)?, Qu tipo de diferencia tenemos y con quin?,
Cmo se arreglan esas diferencias?
Sobre el grupo y la sociedad: Cul es nuestro papel en la sociedad de hoy
(o de maana)?. Qu influencia podramos ejercer en ella?, En qu medida
depende nuestra existencia de la sociedad?
Luego de que cada grupo de estudiantes haya respondido en lugar del
otro, responde desde sus propias opiniones, es decir, responde las
preguntas respecto a si mismo.
Posteriormente, intercambian las respuestas del primer anlisis, o sea, las
respondidas en lugar del otro, cada grupo las leer y analizar las
diferencias entre las opiniones prejuzgadas y las reales, y cuando estas son
consecuencias de prejuicios o de una inadecuada autovaloracin. Cada
equipo enviar por escrito al otro equipo las reflexiones y reacciones que se
generaron.
Plenario: En plenario debe debatirse los cambios de opinin experimentados
y la visin actual que cada grupo de estudiantes tiene del otro y de s
mismo.
5. Nombre: "El amigo secreto"
Objetivo: Propiciar la interrelacin y cohesin del grupo.
Materiales: Tirillas de papel con los nombres de cada miembro.
Desarrollo: Se introduce la actividad hablando sobre el tema de que es la
amistad y su importancia para el hombre. Se explica que en esta tcnica
tendrn la oportunidad de lograr un nuevo amigo, que se har todo lo
posible por conocerlo mejor, apoyarlo y ayudarlo, con la particularidad de
que su proceder ser tan sutil y discreto para que no se percate de quin es.
El coordinador actuar de intermediario para estimular y fortalecer la
comunicacin.

Plenaria: En la ltima sesin de trabajo se estimular el anlisis de los

resultados y se descubrirn "los amigos secretos".
Se vern los siguientes puntos de discusin:
Sabes quin es tu amigo secreto?
Qu demostraciones de amistad tuviste?
Crees que hizo lo suficiente por fortalecer la amistad? Por qu?
Considera que fue til el amigo secreto para el grupo?
Cmo se sintieron al realizar esta actividad?
Sugerencias metodolgicas: Se pueden hacer diversas iniciativas con el
amigo secreto, como enviarle poesas, cartas, sencillos obsequios y otras,
las cuales se entregarn al finalizar cada sesin de clase en el crculo.