Cmo se puede beneficiar el sector educativo de las libertades del
usuario de software libre? Los cambios sociales y econmicos de las sociedades industriales han provocado un retroceso en los valores ticos como honestidad, solidaridad, sentido del deber, reconocimiento del esfuerzo leal y del trabajo bien hecho Joan Lerma
Las nuevas realidades y tendencias en este mundo globalizado estn modificando
constante y profundamente el entorno social. El cambio desenfrenado debido a los avances de las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin est generando una revolucin cultural que afecta tanto a las actividades vinculadas a la educacin como a la formacin de personas, especialmente en su dimensin tecnolgica. Estos hechos se deben tambin a una nueva manera de concebir la imagen social del docente y al valor que la actual sociedad da a la educacin en s misma. En este sentido es muy fcil notar la importancia de la ACTUALIZACIN de los docentes, su capacitacin y manejo en torno al uso de las TICS. Para el maestro actual conocer las herramientas educativas que nos ofrece la red es una necesidad primordial, no podemos quedar obsoletos frente a los desafos de mundo moderno. Es preciso adentrarnos en este inmenso y desconocido continente informtico y salir siempre un paso delante de nuestros estudiantes. El software libre es una valiosa oportunidad que tenemos los maestros para ser los generadores de conocimiento e informacin para nuestros estudiantes y una herramienta valiosa para poder compartir con los educandos espacios comunes de interaccin. El software libre es un paso ms que la sociedad ha dado en el desarrollo del movimiento libre de la informacin y en la produccin de conocimiento. Como todos sabemos vivimos en la sociedad de la informacin. El software libre va en sintona con la definicin de sociedad de la informacin. El sector educativo se puede beneficiar de las libertades del software libre en cuanto ste le ofrece la posibilidad de contextualizar los planes de estudio y desarrollo de programas acadmicos mediante programas informticos donde el estudiante es el generador de conocimiento y el maestro un acompaante y gua de la bsqueda de nuevos saberes por parte del aprendiente. Solo basta disear unos muy buenos talleres que desafen la curiosidad de los estudiantes. 2. En el contexto de software libre en la educacin en Colombia analice y debata el artculo de opinin de Carolina Botero Cabrera publicado en el espectador el 28 AGO 2014 Una dcada llev al MEN disear e implementar una poltica de contenidos educativos para el entorno digital. Carolina Botero Cabrera
Anota Carolina Botero en su artculo que:
La estrategia de Recursos Educativos Digitales Abiertos REDA conceptualiza las necesidades de la educacin y promueve contenidos que circulen en nuestro entorno educativo digital con ciertas caractersticas tcnicas. Adems, afirma que stos deben circular gratis e idealmente "abiertos" (con permisos para ser reutilizados e incluso modificados). Apuesta por la circulacin gratuita y promueve la apertura. Como sucede en el programa bandera de creacin de contenidos para educacin superior del MEN, Centros de Innovacin Educativa. Es increble pero desafortunadamente muy cierto que el gobierno o quienes administran los recursos destinados a la educacin confundan el REDA con RED ya que el Ministerio de las TICS en asocio con el Ministerio de Educacin despus de la Declaracin de Pars sobre Recursos Educativos Abiertos, aprovech para promover y adquirir Tablets y otros elementos tecnolgicos por cientos de miles de millones de pesos para dotar a los estudiantes sin tener en cuenta que muchos maestros del pas an no alcanzan el manejo bsico de computadores... La poltica pionera en la regin, creo que es un fracaso en cuanto se dot a los estudiantes y no a TODOS los agentes del proceso educativo ya que discrimin a padres de familia y maestros, quienes al menos debieron recibir aunque fuera una mnima orientacin en cuanto al manejo y uso de los aparatos que se le entreg a los estudiantes. Muchos de aquellos aparatos estn siendo subutilizados o limitados a lbunes digitales. El acceso a la tecnologa no debe limitarse a solucionar un problema, debe ser un acompaamiento serio y constante porque el mundo digital avanza a pasos agigantados y la educacin colombiana an se encuentra en el paleoltico informtico. La adquisicin de todo aquel material debi estar precedida por la capacitacin a maestros, no solo en cuanto al manejo de los aparatos, sino al disfrute y aprovechamiento del Sotfware libre y su adaptacin a los contextos acadmicos particulares de cada comunidad educativa.