LA ESCUELA EN EL BANQUILLO

Juez: Adrian
Fiscal: Carmen
Escuela: Vernica
Defensa; Silvana y Patricia
La escuela sentada de frente al salon, paradas a cada lado, pero media espalda al saln, la
fiscal y la defensa esperan la entrada del juez
Fiscal: -Todos de pie para recibir al Sr Juez!
El Sr Juez se sienta en su lugar a la derecha de la escuela. Golpea con su martillo..
Juez: -Orden en la Sala!!!.....Se abre la sesin en el juicio caratulado el sujeto contra la escuela por el
delito de ESTAFAS REITERADAS CONTRA LA SOCIEDAD Ante ustedes Sras y Sres del
jurado est sentada la acusada, a la que ustedes tendrn que juzgar. Fiscal y defensa van a hacer
las preguntas a la acusada y lurgo se leern los alegatos para que el jurado delibere. Adelante Sra
fiscal, su turno
Fiscal: -Bien, vamos a empezar con las preguntas. Es cierto Sra escuela que usted, con la excusa de
forjar ciudadanos, insert deliberada y sistemticamente a las masas a las redes del mercado?
Escuela: -En cierta manera es verdad. Pero tambin es cierto que no fui la nica, tambin lo hace la
educacin familiar ..
Defensa: -Objecin Sr Juez!!. Es una pregunta tendenciosa, se obliga a la acusada a hacerse cargo de
hechos que no son de su exclusiva responsabilidad, quien poda imaginar que los valores que
encarnaba el Estado Nacin devendran en el mercantilismo consumista que lo sucedi. Ahora
nos preguntamos si no es el concepto de Estado Nacin tambin producto de ese sistema.
Juez: -A lugar!
Fiscal: -Pero si es cierto, (seala a la acusada) que Ella fue la encargada de decirnos que este sistema
era bueno y nos detalle, al ritmo de las tablas, las bondades que nos dara a los sujetos!!
Escuela: -Y que se esperara que hiciera!...Al fin y al cabo soy una institucin, fui creada para eso!
Juez: (golpea con su martillo) -Orden en la Sala!!..Le ruego al Sra fiscal que tenga ms cuidado al
referirse de esa forma a las Instituciones!!!
Fiscal: -Y que me dice de los que la vieron reproduciendo las desigualdades sociales? Ud. (seala con
el dedo) si, Ud.!! Es un aparato que transmite la ideologa dominante, a travs de los valores,
el currculo, los roles fijos de maestro-alumno, la disciplina escolar.
Escuela: -Eso es una falacia! Usted sabe muy bien que las promesas que me haban hecho no incluan la
desigualdad social, era todo lo contrario, gracias a mi intervencin las desigualdades se
eliminaran, quien iba a imaginar que a los que terminara eliminando sera a los desiguales y no
a la desigualdad. (solloza)

Defensa: ( interviene consolando a la acusada) -Tampoco hay que ser tan ingenua sra. Fiscal, es como
si a usted la acusaran de portarse bien por la promesa que le hacen de que si se porta bien Pap
Noel le va a traer regalos para navidad.
Fiscal: -Es cierto o no, que una tarde de algn da usted dej que los problemas sociales la invadieran,
sin invocar aunque sea, las tareas para las que fue creada para impedirlo? Es cierto o no, que de
buenas a primeras y sin oponer resistencia, se ha convertido en comedor, ropero, centro de salud,
lugar de contencin, refugio contra la violencia familiar, refugio de evacuados y tantas otras
desviaciones de su funcin?
Defensa: -Objecin!! Est tergiversando los hechos!!
Juez: -Denegada! Que la acusada responda.
Escuela: (con altura) -Si, es Cierto, pero si no lo hubiese hecho, no estara siendo acusada tambin?,
que otra institucin podra haberse hecho cargo de los problemas de una sociedad con el cuidado
con el que siempre lo hice? Si usted me esta preguntando por ese da, le recuerdo que fue hace
muchisimo tiempo, casi desde el momento en que fui creada, o se olvida que yo deba ensear lo
que no se aprenda en las familias, si habr tenido que limpiar colas, rasquetear uas y sacar
piojos!! Adems, como podra evitar que los problemas sociales me invadan? Si un chico que
vive en una villa te cuenta que vive todos los das entre la violencia y las drogasque se supone
que tengo que hacer? Declararlo un delincuente y listo? Que culpa tiene ese chico de la realidad
que los mayores le obligan a vivir? Que libertad de eleccin podr tener ese nio cuando tenga
que salir a conseguirse unos mangos?
Juez: - Me parece Sra fiscal que usted esta desconociendo los vnculos entre cuidado y conocimiento,
dos rasgos centrales que debe tener una educacin que pretende ser una respuesta de la sociedad
toda con sus miembros ms necesitados. Por otra parte, le prevengo que si sigue inquiriendo a la
acusada con cuestiones no centrales, su denuncia por Estafas Reiteradas va a perder sustento!
Fiscal: -Por ltimo, Es o no es cierto que se ha dejado pernear por la crisis de valores propia de la
sociedad, que participa alegremente del relativismo moral y cultural de nuestro tiempo: de la
vanalizacin, de la ignorancia, de la superficialidad, de la falta de limites y del ocio que invaden
hoy su espacio?
Escuela: -Si
Fiscal: -No ms preguntas seor Juez!
Juez: -Es el turno de la defensa
Defensa: -Podra describir que fue lo que pas desde la maana de un da de las ltimas dcadas del
siglo XX?
Escuela: -No voy a decir que nunca tuve que enfrentar problemas, pero nunca algo como lo que pas en
esos das, (afligida) es como si de un momento a otro, el suelo donde me afirmaba y recorra mi
historia se hubiese licuado, de repente me encontr tratando de hacer pie en arenas movedizas, de
buenas a primeras el Estado Nacin me solt la mano, imagnese por un momento, que su padre,
que por ms que tuviera sus falencias, de alguna manera le ofreca cierta contencin, de un
momento a otro se quiera desprender de usted!! Y de que manera!! Casi fui vendida, o peor an,

rifada!! (afligida) Pngase en mi situacin, tuve que hacerme valer por mi misma, fue todo un
desafo, fueron aos de sufrimiento donde todos los das me jugaba la vida, y cuando de a poco
pude recobrar mi identidad, me encontr con una sociedad diezmada en todo sentido, econmico,
moral, .. (ahora con actitud compasiva, como con resignacin) y como tantas veces tuve
que ir recogiendo los pedazos de esa sociedad para con paciencia y minuciosidad, tratar de ir
recomponiendo ese rompecabezas, (cambia la actitud, ahora ms positiva, como exhortando)
ahora, armar un rompecabezas no es tan difcil dir usted, claro que no, si se tienen todas las
piezas, pero es una tarea titnica si le faltan piezas, entonces ah es cuando hay que empezar a
imaginrselas, y el tiempo pasa. y ver si siguen encajando tal como una se las imagina, y si
no encajan empezar a imaginar otras y otras y otras (solloza).
Defensa: -Suficiente Sr Juez, no ms preguntas.
Juez: -Muy bien entonces. Ahora pasaremos a los alegatos
Fiscal: -Seores y Seoras del jurado: Casi no sera necesario ningn alegato, que otras pruebas se
necesitan ms que las declaraciones que escuchamos de la acusada, que muy livianamente
pretende excusar su delito enmascarndolo detrs de supuestos cambios sociales o del entorno,
que fcil sera para cualquiera de nosotros tratar de evitar condenas echando siempre la culpa a
los dems. Si no tiene la culpa el estado, la tenemos nosotros como sociedad, no hemos creado la
escuela para eso, la creamos para que nos de certezas y no incertidumbre. Por todo esto les digo
que tienen que declararla culpable, nos estaf a todos, y eso es imperdonable
Defensa: -Seores y Seoras del jurado. La idea de progreso fue suplantada por la vertiginosa
innovacin tecnolgica, que innova y sofistica constantemente sus productos, para generar
consumo continuo demandando mayores costos para acceder a productos prometindonos
ahorrar tiempo camuflando una enorme falacia porque para acceder a esos productos debemos
trabajar ms, as se produce una transferencia de tiempos dedicados a actividades no
productivas o mejor dicho no econmicas para dedicarlo al circuito productivo consumista
sin sentido.
-Por lo menos la confianza en el progreso aunque ingenua, prometa un camino para llegar a un
estado mejor de la sociedad, donde las asimetras seran resueltas y todos viviramos mejor. La
realidad actual se muestra como un gran sinfn donde por ms recorrido que un o haga, siempre
se va a encontrar en el mismo lugar, y esto no es nuevo seoras y seores ya los griegos lo
tradujeron en el famoso mito de Ssifo, todos los das subimos una piedra hasta la cima, solo
para que vuelva a caer hasta la base y volverla a subir; tal vez esa sea la nica constante en el
devenir de la humanidad, ahora, eso s, la educacin y ms concretamente la escuela es la nica
que nos va a ensear que es el mito de Ssifo, y eso ya es algo, y con un poco de suerte, nos va
a mostrar que en el camino de ida y de vuelta, mientras llevamos la piedra y la volvemos a
buscar podemos hacer alguna otra cosita para transformar a ese sube piedras en un ser
humano.
Juez: -El jurado tiene toda la vida para dar su veredicto. Se levanta la sesin.
FIN