Vectores

Algunas magnitudes fsicas como el tiempo, la temperatura, la masa y otras que se vern
en el curso de Fsica las identificamos con un nmero y una unidad sin preocuparnos por
nada ms. Otras sin embargo tienen una direccionalidad que no pueden ser descriptas por
un solo nmero. Por ejemplo si quisiramos establecer sin lugar a dudas la posicin de
una lmpara en una habitacin, necesitaramos decir:
A qu altura del techo (o piso se encuentra)
A qu distancia de la puerta se encuentra
A qu distancia de la pared adyacente a la puerta se encuentra.
Es decir que necesitamos como mnimo tres nmeros para determinar esa posicin
Otro ejemplo familiar es la velocidad, si decimos que un automvil se mueve a una
velocidad de 100 km./h en la Ruta que une Bs. As. Con Mar del Plata no basta decir
solamente esto sino necesitamos saber si va o vuelve. Necesitamos saber no solamente
cun rpido va sino tambin su direccin y hacia dnde.
Una cantidad fsica para la cual nos alcanza un nmero para determinarla la
llamamos escalar, mientras que a aquellas que se necesita ms de un nmero para
identificarlas (no solamente cunto sino tambin la direccin en el espacio y hacia dnde
va) las llamamos vectoriales. Podemos operar con escalares de la manera que estamos
acostumbrados a realizar las operaciones aritmticas, sumar, multiplicar, dividir etc. Sin
embargo, para combinar vectores se necesita determinar un conjunto distinto de
operaciones. Porque en realidad podramos pensar:- Bien! Para determinar un vector si
necesitan tres nmeros entonces cada tres nmeros tenemos un vector. No!!! Para que
estos tres nmeros sean un vector deben estar asociados a un sistema de referencia (o
coordenadas), de manera tal que si giramos el sistema de coordenadas, estos nmeros se
"retuercen" o se "mezclan" con leyes precisas que discutiremos enseguida.

Vector Desplazamiento
Vamos a empezar por la cantidad vectorial ms simple, el desplazamiento, que no es ms
que el cambio de posicin de un punto a otro (Atencin este punto puede ser un modelo
que representa una partcula o un pequeo cuerpo que se traslada). El desplazamiento es
un vector porque no solamente basta decir a qu distancia se movi sino en qu direccin.
No es lo mismo salir de la puerta de casa y moverse 2 cuadras hacia la derecha que hacia
la izquierda. El desplazamiento no es el mismo.
El desplazamiento a menudo lo representamos por una sola letra mayscula que aqu la
mostraremos en negrita P, pero hay muchas otras maneras.
En la Fig. 1 mostramos que el desplazamiento para ir de A hasta B es una lnea recta que
une estos puntos, empieza en A y termina en B dirigida hacia B. Cuando el cuerpo se
mueve de manera que vaya y vuelva al punto inicial, el desplazamiento es cero. Es
importante darse cuenta que el desplazamiento no est relacionado con la distancia
recorrida

Vamos a representar la magnitud de un vector (la longitud en el caso del desplazamiento)

por la misma letra del vector pero no en negrita o bien:
(Magnitud o mdulo de P) = P = P
Por definicin el mdulo de P es un escalar (un nmero) y siempre es positivo.
Suponemos ahora que una partcula tiene un desplazamiento P, seguido por un
desplazamiento Q. El resultado es el mismo que si se hubiera considerado partiendo del
mismo punto inicial un nico desplazamiento R como podemos ver en la figura.

Lo

que

en

smbolos

podemos

expresar R

= P

+ Q, a

este

vector

se

lo

llama suma o resultante. Poner atencin que aqu estamos sumando vectores y no es la
simple suma algebraica de sus mdulos sino que debemos tomar en cuenta sus
direcciones. Podramos preguntarnos si el desplazamiento es el mismo si hubiramos
considerado primero el desplazamiento de Q y luego el de P. Cul es la respuesta?.
Veamos.

Simblicamente se puede expresar R = Q + P que resulta igual a P + Q, es decir que la

suma vectorial obedece la propiedad conmutativa. Por lo tanto la resultante es la misma
La figura anterior sugiere una representacin grfica de la suma vectorial que la
conocemos por la regla del paralelogramo. Los vectores P yQ se llevan al mismo punto, de
la "cabeza de P se traza una recta paralela a Q y se hace lo mismo desde la "cabeza
de Q trazando una paralela a P. La interseccin de ambas conjuntamente con P y Q genera
un paralelogramo y el vector resultante R es la diagonal del mismo.
Cuando dos vectores son paralelos (o anti paralelos,) el vector resultante es la suma (o
resta) de las magnitudes de los vectores correspondientes.
Para sumar ms de dos vectores, debemos primero encontrar el vector suma de cualquier
par de vectores y ese vector resultante sumarlo con el siguiente y as sucesivamente. En la
siguiente figura se muestra la suma de tres vectores P. Q y S. Los vectores P y Q se
suman primero dando como resultado T y luego ste se suma con S para obtener la
resultante R.
Es decir que R = (P + Q)+ S = T + S

Alternativamente R = P + (Q + S) = P + U.

Si bien nosotros en el ejemplo utilizamos la regla de suma considerndolos de a pares,

para encontrar la resultante, podramos tambin sumarlos directamente armando un
polgono, llevando la "cola" de un vector a la cabeza del otro, manteniendo siempre su
direccin y sentido de manera tal que se forme un polgono, que se cierra cuando la
"cabeza" del ltimo vector a ser sumado se une con la "cola "del primero.
Tengan en cuenta que estas sumas se pueden realizar independientes del sistema de
coordenadas.
Una cantidad vectorial puede ser multiplicada por un escalar, en este caso el vector
resultante de tal multiplicacin tiene la misma direccin que el vector original. Por ejemplo,
si queremos multiplicar el vector P por un nmero cualquiera, digamos 2, el vector
resultante tendr el doble de la magnitud (o mdulo) pero la direccin es la misma.
Tambin este escalar podra ser una magnitud fsica. La ecuacin tan conocida de
F = m a, al vector aceleracin a se lo multiplica por un escalar m (que es un nmero pero
tiene unidades de masa) y el resultado es la fuerza Fcuya direccin es la misma que la
aceleracin a.

Si el escalar es un nmero negativo el vector resultante tiene la misma direccin pero

sentidos opuestos y si por supuesto ese escalar es cero el resultado es obvio.
Tambin podemos pensar este tipo de producto como lo que podemos llamar operacin
Chicle. Si el escalar es un nmero mayor o igual que 1 el mdulo del vector resultante es
mayor (se estira), si el escalar est entre cero y uno, el mdulo es menor (se acorta), si es
negativo invierte el sentido y si es cero..... No hay ms vector.
A partir del caso especial de multiplicacin por 1, lo que obtenemos es un vector de la
misma magnitud y direccin que el original pero con sentido contrario (-1)P = -P, lo que nos
permite definir la resta entre vectores es decir:
P Q = P + (-1) Q = R

Ejemplo 1
Representemos, a escala, la siguiente trayectoria de un mvil que partiendo de un punto A
viaja: 40[km] al S, luego 55[km] al E, 70[km] al N y finalmente 20[km] al SO.
Determinemos la distancia recorrida y la magnitud y direccin del desplazamiento en este
movimiento.
Elegimos como sistema de referencia el punto inicial A y la direccin Sur Norte, y con
una escala adecuada dibujamos los sucesivos desplazamientos. La distancia recorrida a lo
largo de la trayectoria, es: (40 55 70 20) [km] 185[km]
La magnitud del desplazamiento total en este movimiento es igual a la magnitud del vector
AF d G dibujado entre la posicin inicial A y la final F. Su valor es de 44[km],
aproximadamente.

La direccin del desplazamiento la podemos expresar mediante el ngulo formado por el

correspondiente trazo dirigido y una direccin de referencia. En este caso el ngulo
formado por el vector AF d G y la direccin Sur-Norte es aproximadamente 69.
Fjese que al representar la informacin sobre el movimiento, hemos indicado no slo las
magnitudes de los sucesivos desplazamientos, sino tambin sus direcciones, sin las
cuales no podramos determinar la trayectoria descrita por el mvil. Similarmente, el
desplazamiento resultante queda determinado sin ambigedad al indicar su magnitud y su
direccin.

Ejemplo 2
Trayectoria es la lnea determinada por las sucesivas posiciones del mvil en el curso de
su movimiento.
Espacio recorrido es el camino que realiza el mvil medido sobre la trayectoria.
Vector desplazamiento es el vector definido por la posicin inicial, que ser el origen del
vector, y la posicin final, que ser su extremo. Su smbolo es

Donde

es el vector desplazamiento.

Velocidad
La velocidad es una magnitud fsica de carcter vectorial que expresa el desplazamiento de
un objeto por unidad de tiempo. Se representa por

. Sus dimensiones son [L]/

[T].1 2 Su unidad en el Sistema Internacional de Unidades es el metro por segundo

(smbolo m/s).
En virtud de su carcter vectorial, para definir la velocidad deben considerarse la direccin
del desplazamiento y el mdulo, el cual se denomina celeridad o rapidez.3
De igual forma que la velocidad es el ritmo o tasa de cambio de la posicin por unidad de
tiempo, la aceleracin es la tasa de cambio de la velocidad por unidad de tiempo.
Velocidad media[editar]
Se define como velocidad media, a dicha magnitud vectorial en un intervalo de tiempo
dado. Se calcula dividiendo el desplazamiento (r) entre el tiempo (t) empleado en
efectuarlo:

(1)
Esta es la definicin de la velocidad media entendida como vector (ya que es el resultado
de dividir un vector entre un escalar).
Por otra parte, si se considera la distancia recorrida sobre la trayectoria en un intervalo de
tiempo dado, tenemos lavelocidad media sobre la trayectoria o rapidez media, la cual es
una cantidad escalar. La expresin anterior se escribe en la forma:

(2)
La velocidad media sobre la trayectoria tambin se suele denominar velocidad media
numrica aunque esta ltima forma de llamarla no est exenta de ambigedades.
El mdulo de la velocidad media (entendida como vector), en general, es diferente al valor
de la velocidad media sobre la trayectoria. Solo sern iguales si la trayectoria es rectilnea
y si el mvil solo avanza (en uno u otro sentido) sin retroceder. Por ejemplo, si un objeto
recorre una distancia de 10 metros en un lapso de 3 segundos, el mdulo de su velocidad
media sobre la trayectoria es:

Velocidad instantnea[editar]
La velocidad instantnea es un vector tangente a la trayectoria, corresponde a la derivada
del vector posicin (R) respecto al tiempo.
Permite conocer la velocidad de un mvil que se desplaza sobre una trayectoria cuando el
intervalo de tiempo es infinitamente pequeo, siendo entonces el espacio recorrido
tambin muy pequeo, representando un punto de la trayectoria. La velocidad instantnea
es siempre tangente a la trayectoria.

En forma vectorial, la velocidad es la derivada del vector posicin respecto al tiempo:

donde

es un vector (vector de mdulo unidad) de direccin tangente a la trayectoria del

cuerpo en cuestin y es el vector posicin, ya que en el lmite los diferenciales de

espacio recorrido y posicin coinciden.
Celeridad o rapidez[editar]
La celeridad o rapidez es la magnitud o el valor de la velocidad, ya sea velocidad vectorial
media, velocidad media sobre la trayectoria, o velocidad instantnea (velocidad en un
punto). El mdulo del vector velocidad instantnea y el valor numrico de la velocidad
instantnea sobre la trayectoria son iguales, mientras que la rapidez promedio no
necesariamente es igual a la magnitud de la velocidad promedio. La rapidez promedio (o
velocidad media sobre la trayectoria) y la velocidad media tienen la misma magnitud
cuando todo el movimiento se da en una direccin. En otros casos, pueden diferir.
Velocidad relativa[editar]
Artculo principal: Velocidad relativa
El clculo de velocidades relativas en mecnica clsica es aditivo y encaja con la intuicin
comn sobre velocidades; de esta propiedad de la aditividad surge el mtodo de la
velocidad relativa. La velocidad relativa entre dos observadores A y B es el valor de la
velocidad de un observador medida por el otro. Las velocidades relativas medias por A y B
sern iguales en valor absoluto pero de signo contrario. Denotaremos al valor la velocidad
relativa de un observador B respecto a otro observador A como

Dadas dos partculas A y B, cuyas velocidades medidas por un cierto observador son
y

, la velocidad relativa de B con respecto a A se denota como

y viene dada por:

Naturalmente, la velocidad relativa de A con respecto a B se denota como

dada por:

y viene

de modo que las velocidades relativas

tienen el mismo mdulo pero direccin

contraria.
Velocidad angular[editar]
La velocidad angular no es propiamente una velocidad en el sentido anteriormente definido
sino una medida de la rapidez con la que ocurre un movimiento de rotacin. Aunque no es
propiamente una velocidad una vez conocida la velocidad de un punto de un slido y la
velocidad angular del slido se puede determinar la velocidad instantnea del resto de
puntos del slido.

Movimiento rectilneo uniforme

El movimiento rectilneo uniforme (MRU) fue definido, por primera vez, por Galileo en los siguientes trminos:
"Por movimiento igual o uniforme entiendo aqul en el que los espacios recorridos por un mvil en tiempos
iguales, tmense como se tomen, resultan iguales entre s", o, dicho de otro modo, es un movimiento de
velocidad v constante.
El MRU se caracteriza por:
a) Movimiento que se realiza en una sola direccin en el eje horizontal.
b) Velocidad constante; implica magnitud, sentido y direccin inalterables.
c) La magnitud de la velocidad recibe el nombre de rapidez. Este movimiento no presenta
aceleracin (aceleracin = 0).
Concepto de rapidez y de velocidad
Muy fciles de confundir, son usados a menudo como equivalentes para referirse a uno
u otro.
Pero la rapidez (r) representa un valor numrico, una magnitud; por ejemplo, 30 km/h.
En cambio la velocidad representa un vector que incluye un valor numrico (30 Km/h) y
que adems posee un sentido y una direccin.
Cuando hablemos de rapidez habr dos elementos muy importantes que considerar:
Rapidez
fantstica.

la distancia (d) y el tiempo (t), ntimamente relacionados.

As:

Si dos mviles demoran el mismo tiempo en recorrer distancias distintas, tiene mayor rapidez aquel que
recorre la mayor de ellas.
Si dos mviles recorren la misma distancia en tiempos distintos, tiene mayor rapidez aquel que lo hace en
menor tiempo.
Significado fsico de la rapidez

La rapidez se calcula o se expresa en relacin a la distancia recorrida en cierta unidad de tiempo y su frmula
general es la siguiente:

Donde
v = rapidez

= distancia o
desplazamiento
t = tiempo

Usamos v para representar la rapidez, la cual es igual al cociente entre la distancia (d) recorrida y el
tiempo (t) empleado para hacerlo.
Como corolario, la distancia estar dada por la frmula:

Segn esta, la distancia recorrida por un mvil se obtiene de multiplicar su rapidez por el tiempo empleado.
A su vez, si se quiere calcular el tiempo empleado en recorrer cierta distancia usamos

El tiempo est dado por el cociente entre la distancia recorrida y la rapidez con que se hace.
Ver: PSU: Fsica; Pregunta 04_2005(2)

En este ejemplo,
el mvil recorre 8
metros cada 2
segundos y se
mantiene
constante.

Problemas o ejercicios sobre el movimiento rectilneo uniforme:

Ejercicio 1
Un automvil se desplaza con una rapidez de 30 m por segundo, con movimiento rectilneo uniforme. Calcule la
distancia que recorrer en 12 segundos.
Analicemos los datos que nos dan:

Apliquemos la frmula conocida:

y reemplacemos con los datos conocidos:

Qu hicimos? Para calcular la distancia (d), valor desconocido, multiplicamos la rapidez (v) por el tiempo (t),
simplificamos la unidad segundos y nos queda el resultado final en metros recorridos en 12 segundos: 360
metros

Vectores y Escalares. Fisica.

Suma Grafica y Analitica
En fsica debemos distinguir entre vectores y escalares.
Un vector es una cantidad orientada, tiene tanto magnitud como direccin.
La velocidad, la fuerza y el desplazamiento son vectores.
El tiempo, la temperatura y la energa son escalares: slo tienen magnitud, no tienen direccin
asociada a ellas.
Los vectores se representan mediante flechas, en que la longitud de la flecha se traza
proporcionalmente a la magnitud del vector. Las letras que representan vectores se escriben en
negrita.

1.- Suma de Vectores. Mtodo Grfico

Para sumar escalares, como tiempo, se usa la aritmtica simple. Si dos vectores se encuentran
en la misma recta tambin podemos usar aritmtica, pero no as si los vectores no se encuentran
en la misma recta. Por ejemplo, si Ud. se desplaza 4 km hacia el este y luego 3 km hacia el norte,
su desplazamiento neto o resultante respecto del punto de partida tendr una magnitud de 5 km y
un ngulo

= 36.87 respecto del eje x positivo. Ver figura

Vectorialmente, el desplazamiento resultante VR, es la suma de los vectores V1 y V2, o sea,

escribimos VR = V1 + V2 Esta es una ecuacin vectorial.
La regla general para sumar vectores en forma grfica (con regla y transportador), que de hecho
es la definicin de cmo se suman vectores, es la siguiente:
(1) Use una misma escala para las magnitudes.
(2) Trace uno de los vectores, digamos V1
(3) Trace el segundo vector, V2, colocando su cola en la punta del primer vector, asegurndose
que su direccin sea la correcta.
(4) La suma o resultante de los dos vectores es la flecha que se traza desde la cola del primer
vector hasta la punta del segundo.
Este mtodo se llama suma de vectores de cola a punta.
Notemos que V1 + V2 = V2 + V1, esto es, el orden no es importante.
Este mtodo de cola a punta se puede ampliar a tres o ms vectores. Suponga que deseamos
sumar los vectores V1, V2, y V3 representados a continuacin:

Un segundo mtodo para sumar dos vectores es el mtodo del paralelogramo,

equivalente al de cola y punta. En este mtodo se trazan ambos desde un origen comn
y se forma un paralelogramo usando los dos como lados adyacentes. La resultante es la
diagonal que se traza desde el origen comn.

Resta de Vectores
Dado un vector V se define el negativo de ese vector (-V) como un vector con la misma magnitud
que V, la misma direccin, pero con sentido opuesto:

La diferencia de dos vectores A y B se define como

A - B = A + (-B)
De modo que podemos aplicar las reglas de su suma para restarlos.

3.- Multiplicacin de un Vector por un Escalar

Se puede multiplicar un vector V por un escalar c. Se define este producto de tal manera que cV
tenga la misma direccin que V y tenga la magnitud cV. Si c es positivo, no afecta el sentido. Si c
es negativo, el sentido es exactamente opuesto a V.

Suma de Vectores. Mtodo Analtico

Suma de Componentes

La suma grfica de vectores con regla y transportador a veces no tiene la exactitud suficiente y no
es til cuando los vectores estn en tres dimensiones.
Sabemos, de la suma de vectores, que todo vector puede descomponerse como la suma de otros
dos vectores, llamados las componentes vectoriales del vector original. Para sumarlos, lo usual es
escoger las componentes sumando a lo largo de dos direcciones perpendiculares entre s.

Ejemplo Suma Vectores: suponga un vector V cualquiera

Trazamos ejes coordenados x y con origen en la cola del vectorV. Se trazan perpendiculares desde
la punta del vector V a los ejes x y y determinndose sobre el eje x la componente vectorialVx y
sobre el eje y la componente vectorial Vy.
Notemos que V = Vx + Vy de acuerdo al mtodo del paralelgramo.
Las magnitudes de Vx y Vy, o sea Vx y Vy, se llaman componentes y son nmeros, positivos o
negativos segn si apuntan hacia el lado positivo o negativo de los ejes x y y.
Notar tambin que Vy = Vsen

y Vx = Vcos

Suma de Vectores Unitarios

Frecuentemente las cantidades vectoriales se expresan en trminos de

unitarios. Un

vector unitario es un vector sin dimensiones que tiene magnitud igual a uno. Sirven para especificar
una direccin determinada. Se usan los smbolos i, jy k para representar vectores unitarios que
apuntan en las direcciones x, y y z positivas, respectivamente.

Ahora V puede escribirse

V = Ax i + Ay j
Si necesitamos sumar el vector A = Ax i + Ay j con el vector
B = Bx i + By j escribimos
R = A + B = Ax i + Ay j + Bx i + By j = (Ax + Bx)i + (Ay + By)j
Las componentes de R (=A + B) son Rx = Ax + Bx y Ry = Ay + By

Problema Ilustratorio
El siguiente ejercicio es para aclarar el uso de vectores unitarios en este mtodo analtico.
Un auto recorre 20 km hacia el Norte y despus 35 km en una direccin 60 al Oeste del Norte.
Determine magnitud y direccin del desplazamiento resultante del auto.
Hacemos un diagrama:

Expresando los dos desplazamientos componentes como A y B, indicados en la figura, y

usando

unitarios, tenemos:

R = A + B. R es el vector resultante buscado, cuya magnitud se

denota

y cuya direccin puede determinarse calculando el ngulo .

A = 20 km j, (apunta hacia el Norte).

B debemos descomponerlo en componentes x e y ( i y j )
B = -(35 km)sen60i + (35 km)cos60j = -30.3 kmi + 17.5 kmj
Luego,
R = 20 kmj - 30.3 kmi + 17.5 kmj = 37.5j - 30.3i.
La magnitud se obtiene de
2

= (37.5km)2 + (30.3km)2

= 48.2 km

La direccin de R la determinaremos calculando el ngulo .

En el tringulo formado por cateto opuesto 30.3 y cateto adyacente 37.5, tg = 30.3/37.5
arctg(30.3/37.5) = 38.9.

Para medir longitudes los instrumentos ms usados son las reglas y cintas,
graduadas generalmente en decmetros, centmetros y milmetros. Las reglas
metlicas, madera, plsticas, con divisiones que van desde el centmetro y
milmetro son usadas para realizar mediciones ms precisas menores de un metro.

Cinta mtrica.

El cronmetro y el reloj
Son utilizados para medir el tiempo, que es una variable muy importante, cuando
se realzan ciertas prcticas experimentales en el laboratorio.
El cronmetro es de uso comn en los centros de salud, en actividades deportivas
como la competencia cerrada.
Cuando necesitamos medir tiempos muy cortos, lo recomendable es usar el
cronmetro.

Cronmetro.

LA INCERTIDUMBRE DE LOS RESULTADOS DE LA MEDICIN

Exactitud de las medidas
No existen las mediciones exactas. Siempre hay un grado de incertidumbre ya que,
invariablemente la misma medida tomada por varios observadores, con diversos
instrumentos de medicin, seguramente da valores distintos.Hay diversos factores de los que depende el resultado de la medicin. Veamos
algunos:
a) La precisin del instrumento:
Ejemplo:
Si medimos una longitud de 14 mm con una regla graduada en cm, el
resultado ser menos preciso

que si usamos una regla graduada en mm.-

b)La habilidad del observador:

Un observador inexperto podr cometer ms errores que un operador entrenado.d)La dimensin de la cantidad a medir (grande o pequea):
Cuanto mayor es la cantidad a medir con un mismo instrumento, menor ser la
incidencia porcentual de los inevitables errores.
Ejemplo:
Un error de 1 gramo en una medicin de 200 g representa el 5 % pero, en una
medicin de 10 gramos, representa el 10 %.e) Las condiciones en que se realiza el trabajo de medicin:

Si se mide en condiciones ambientales adversas (lluvia, viento, calor excesivo,

etc), se corre el riesgo de aumentar los errores.Las causas de la incertidumbre de los resultados de las mediciones se clasifican
en:
a) Causas Sistemticas y

b) Causas Accidentales

a) Causas Sistemticas: tienen su origen en alguna imperfeccin del

instrumento o en fallas del observador o en defectos del mtodo de medicin o en
las condiciones ambientales.
Estas causas pueden y deben ser eliminadas ( o por lo menos minimizadas)
b) Causas Accidentales : son aquellas completamente incontrolables tales
como pequeas oscilaciones del terreno o del edificio en el que se realiza la
medicin, cambios imperceptibles de temperatura durante el procedimiento, etc.
Estas causas son muy difciles de eliminar, pero deben ser tenidas en cuenta en
aquellos casos en los que se busca explicacin a diferencias de mediciones
hechas con extremos cuidados.-

Para minimizar la influencia de los errores sistemticos y accidentales, se recurre

a algunos artificios tales como repetir la medicin una determinada cantidad de
veces con el mismo o con distinto observador, cambiar el instrumento, medir en
condiciones ambientales distintas, etc.-

EL PROCESO DE MEDICIN
1)Las Escalas :
Cada instrumento tiene una escala, cuyo menor valor se denomina apreciacin
del instrumento

Ejemplo:
Una regla cuya menor graduacin es un centmetro, se dice que tiene una
apreciacin
de 1 cm; un reloj cuya menor divisin son los segundos, tiene una apreciacin
de 1 segundo, etc.El observador lee siempre hasta la mnima divisin del instrumento y estima a
ojo la fraccin de la divisin menor.-

2) Interpretacin de los resultados de las mediciones:

Una vez que se tienen los valores de varias de mediciones de la misma magnitud,
surge el problema de determinar cul de todas las mediciones es la correcta.El cientfico alemn Karl F. Gauss estudi detenidamente este problema y enunci
un postulado que dice:
Postulado de Gauss
El Valor ms probable (X) de una magnitud es el promedio aritmtico de
todas las mediciones realizadas en las mismas condiciones
Es decir que X es el cociente entre la suma de todas las mediciones y la
cantidad de mediciones efectuadas.-

Valor ms probable: X= Sumatoria de todos los valores de las mediciones

Cantidad de mediciones
Ejemplo:

Supongamos que se han efectuado 3 mediciones de una magnitud con los

siguientes resultados:
1,83 ; 1,84 ;1,82 m
Valor ms probable: X = 1,83+1,84+1,82= 1,83 m
3
Para que la medicin sea confiable se deber indicar, junto con el resultado, cual
es el valor del error que pudo haberse cometido, por lo que ser necesario definir
qu son los Errores

ERRORES:
Se llama as a los apartamientos de cada medicin (lectura) con respecto al Valor
ms probable (X) y sirven para dar una idea de la precisin conque se ha medido.
Se definen tres tipos de errores:
1) Error aparente (Ea)
2) Error relativo (Er)
3) Error porcentual (E%)
Veamos qu significa cada uno:

1) Error Aparente (Ea): Es la diferencia entre el valor de cada lectura efectuada

menos el Valor ms probable X.-

Si llamamos x al valor de cada lectura , el Error aparente (Ea) de cada lectura

es:
Ea = x - X

(1)

Ea es positivo si x es mayor que X y negativo en caso contrario. Si x = X el error

aparente Ea = 0
2) Error Relativo (Er) : Es el cociente entre el Error aparente (Ea) de cada lectura
y el Valor ms probable X:
Error relativo (Er) = Ea / X
reemplazando Ea por la frmula definida ms arriba (1), resulta
Error relativo (Er) = (x - X) / X
Como puede verse, el Error relativo Er establece la relacin entre el apartamiento
de cada medicin x con respecto al Valor ms probable X .

Ejemplo:
En el caso de las 3 mediciones que venimos desarrollando podemos calcular el
error relativo de cada lectura.
Por ejemplo, para la segunda lectura, x = 1,84 m (recordemos que X = 1,83 m)
resulta:
Error relativo Er = (1,84 - 1,83) / 1,83 = 0,01/ 1,83 = + 0,005
Debe tenerse en cuenta que si hubiramos cometido el mismo Error aparente Ea =
0,01 en otra medicin en la que el Valor ms probable X fuera menor, por ejemplo
X = 0,40 m , el Error relativo resultara
Er = 0,01/0,40 = + 0,025 (cinco veces mayor que el
anterior)

Se concluye que, para un mismo valor de Error aparente Ea , el Error relativo Er es

mayor cuanto menor es la magnitud X.En general podemos afirmar que, cuanto menor sea el Error relativo Er, ms
confiable resulta la medicin.3)Error Porcentual (E%): A veces es til expresar el error relativo (Er) en forma
porcentual , para lo cual se calcula E % multiplicando Er x cien, es decir
Error porcentual E% = Er x 100
Forma de expresar los resultados
El resultado de una medicin se expresa con el Valor ms probable X junto con la
incerteza ( x) con que se ha medido. Se expresa as
Medida =

X + x

(se lee equis mas menos delta

equis)
Ejemplo: Si se mide una longitud de 340 cm con una regla dividida en cm, la
apreciacin del instrumento es de 1 cm, pero el operador puede estimar a ojo
hasta 0,5
cm. (incerteza x = 0,5 cm)
El valor de esta medicin se expresar as:
340 cm + 0,5 cm (se lee trescientos cuarenta centmetros ms menos 0,5 cm), o
tambin
3,40 m + 0,005 m (tres coma cuarenta metros mas menos 0,005 m)
Si la regla est dividida en mm, la apreciacin es de 1mm 0,1 cm, pero el
operador no podr apreciar el medio milmetro, por lo que la medida ser:
L = 3400 mm + 1 mm
m

L = 3,40 m

+ 0,001

Nota: La incerteza debe expresarse en la misma unidad que la medida principal.

No se deben mezclar metros con cm o mm (Es incorrecto escribir L = 3,40 m +
1 mm)

Bibliografa
http://fisicainteractiva.galeon.com/vector2.htm
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Movimiento_rectilineo.html
http://www.jfinternational.com/mf/suma-vectores-fisica.html
http://www.jfinternational.com/mf/vectores-fisica.html
http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/uso-de-losinstrumentos-de-medidas-en-el-laboratorio/