LA MUSICA

Considero que la msica influye notablemente en el comportamiento de los jvenes

todo tipo de msica no solamente la msica rock como muchos pensamos, ya que
estos sentimientos que cada uno de los jvenes o nios expresan es consecuencia de
que ellos al escuchar cierto tipo de msica o canciones se van sentir ms desinhibidos
y es una forma de disfrazar la timidez que les ha acompaado a lo largo de sus vidas, sin
importar la edad que se tenga y ser aceptados ante una sociedad; la msica es tan
importante en el ser humano y su diario vivir, ya que interfiere en nuestro estado de
nimo(feliz, melanclicos, pensativos, agradecidos, enamorados)

ejemplo: si un joven escucha la msica metal pensaramos que tendera a

comportarse y a adaptarse como uno de los miembros de su banda o grupo favorito
logrando ser as aceptado y adoptando diferentes posturas en su diario vivir y
comportamiento como lo sera el mal genio, la agresividad, la intolerancia, el
perfeccionismo, igual cualquiera que sea el tipo de msica que se escuche genera
cambios no solamente en los jvenes sino tambin en los adultos, tal es el caso de la
msica de despecho o msica de cantina denominada popularmente, este tipo de
msica no est expresando algn tipo de sentimiento benfico hacia el joven al
contrario le est induciendo a obtener un comportamiento depresivo ,negativo
inseguridad ,y soledad ,permitiendo que su timidez se vea enfocada en otro tipo de
elementos como lo es el alcohol y hasta de pronto las drogas; tambin es el caso del
nuevo gnero musical y o ritmo como lo es el reggaetn, este gnero inicialmente,
genera un estado de euforia y alegra, este gnero preferido por los jvenes ente los
15 y los 21 aos est conduciendo a un estado sexo sin control y /o desenfrenado,
tambin se puede hablar de la msica romntica, preferida inicialmente por el gnero
femenino, al igual que la msica de cantina est provocando, sentimientos de
despecho , desamor , angustia , y llevando muchas veces hasta el suicidio; todo esto a
raz de los mensajes subliminales que cada tipo de msica est trasmitiendo , ya que
estos mensajes son asumidos por nuestro cerebro impulsndolo a ejercer actividades
y rdenes a hacer cosas que no se quiere ,controlando nuestro comportamiento y
nuestro ser , la msica que se escoja va a estar ligada con los diferentes sentimientos
de la persona al escuchar cierto tipo de msica : violencia decepcin,
resentimiento, desamor, la rebelda , la promiscuidad sexual el suicidio ; no solo se trata
de este tipo de msica solamente tambin la msica tropical y no nicamente la
msica en ingles a diferencia de lo que se piensa, tambin la msica en espaol, la
msica genera grandes impactos en la autoestima del joven y /o de la persona,
evocando ya que el joven o el individuo al identificarse con cierto tipo de msica
sentir que puede ser aceptado y podr entablar una conversacin ms interesante
con una persona sin temor al rechazo, obligando a pensar a el adolescente que si siente
cierta afinidad hacia algn tipo de msica podr mejorar sus relaciones
interpersonales y esto le va a permitir elevar su auto estima y de pronto definir su
personalidad, pero no podemos hablar solamente este tipo de msica , ya que la
msica infantil tambin transmite cierto tipo de mensajes
subliminales que pueden afectar en el desarrollo del nio y futuro adolescente , tal es
caso :XUXA que era una cantante infantil , pero el contenido de sus canciones estaba
dando al sociedad nios rebeldes mal educados y con una baja auto estima muy
fuerte pero es aqu donde acta el control de los padres, aunque no siempre el nio o
adolescente va escuchar la msica que le guste a su padre o esta que sea impuesta, ya

que es all cuando estamos afianzando los temores de nuestros nios convirtindolos
en nios que su nico refugio ser la msica, como nica forma de ser aceptados ante
un sociedad llmese colegio, jardn infantil o universidad o familia, porque al
interponer cierto tipo de msica, estamos limitando su libre expresin , es en la niez
cuando se experimenta la mayor capacidad de aprendizaje.

Pero no se podr decir que la msica solo causa efectos negativos en las vidas de las
personas, ya que la msica fue creada por Dios para adorarle, que ha sido manipulada
por el hombre y la sociedad para diferentes fines como los antes mencionados:
tristeza, depresin, Soledad, desamor, baja auto estima, rebelda, pensamientos de
fracaso y suicidio. As como ponemos el ejemplo de cada uno de los gneros y su
influencia negativa en los jvenes tambin podemos hablar del impacto positivo que
genera algn tipo de msica en los nios y jvenes.
como lo es el caso del efecto Mozart en los nios , ya que los ayuda as desarrollo
cerebral e intelectual haciendo nios con una auto estima alta, con una rpida
capacidad de aprendizaje Y Hacindolos ms inteligentes, pero este efecto no
solamente acta en los nios tambin acta en las personas adultas ya que escuchar
Mozart nos permite relajarnos y tener una mayor claridad de nuestros pensamientos ,
y aumentar nuestra diversidad cultural , pero no solo es el efecto positivo que causa
la msica clsica en nuestras vidas tal es el caso tambin de la msica de adoracin o
genero gspel la cual nos est trasmitiendo un mensaje con valores y positivo y de
agradecimiento, porque la igual que encontramos rock metal , rap salsa , merengue,
rancheras , llaneras y hasta regatn sin ningn tipo de mensaje positivo para los
jvenes tambin encontramos este
tipo de gneros en la msica cristiana o de adoracin , donde nos est permitiendo
elevar y tener una auto estima msslida y firme , pero la msica tambin fue creada
con el propsito de enamorar por que como podra enamorarse alguien solamente con
canticos e himnos o como podra el esposo o el novio llevarle una serenata a su
esposa o a su novia sin decirle en una cancin cuanto le ama o cuanto le quiere o que
es lo ms le gusta de ella .
Es por eso que debo decir que no toda la msica influye negativamente en el
comportamiento de las personas o de los jvenes as como tambin se ejerce influencia
negativa tambin algunas de estas canciones nos podrn ensear algo, y nos
permitirn aprender puede tambin que nos guste una cancin ms que otra porque
tiene un buen contenido , por su meloda , por su buena letra, o como material de
estudio

Concluyo que: La msica nos influye desde que estamos en el vientre de nuestra
madre ya que desde all , nos puede perturbar, agradar y nos ayudara a desarrollar
nuestros gustos, que se vern reflejados en nuestro crecimiento ,no se debe juzgar a
una persona por el tipo de msica que se escuche o por una personalidad adquirida al
escuchar cierto tipo de msica, es ah como lo mencionaba anteriormente que depende
de los padres y maestros hacer que se cree una sociedad de valores y costumbres
sanas , en el caso de los padres, deben ser ms tolerantes en el tipo de msica que le
guste a su hijo pero tambin se debe ejercer un cierto control sobre este tipo de msica,
poner lmites y siendo radicales para evitar que este se convierta en su refugio y su
nico amigo porque es all donde empiezan a
hacerse presente los mensajes subliminales que puedan estar llevando a el
adolescente o al nio(a) a tener pensamientos de suicidio de fracaso, querer disfrazar
su timidez en el alcohol y las drogas y adoptar ciertas tendencias para ser aceptados
en la sociedad, a cambiar sus hbitos y costumbres como lo sera en algunos ejemplos
para ser ms clara el dejarse crecer el cabello o adoptar la tendencia de su artista
favorito a llegar a tal punto de imitarlo y querer ser como l es aqu donde se
demuestra que se estn ocasionando problemas de auto estima, asumiendo tambin
nosotros como padres o maestros actitudes referente
al gusto o pasin de los jvenes por la msica: dndoles el tiempo y el espacio
propicio para que ellos ejerzan libremente, brindndoles tambin espacios sanos para
la diversin como lo es el deporte y el juego estimulando as otro tipo de actividades
para evitar que el adolescente se convierta en un adicto(a) de la msica siendo esta su
prioridad, debemos tambin apoyar el talento que cada uno tenga la msica, la pintura ,
la danza siempre
enfocado hacia una cultura de valores , de ejemplo, darles la libre expresin y
escogencia frente a l gnero musical de su preferencia, respetar sus ilusiones, gustos
e intereses, respetndole sus amigos, no imponindosela en el gnero musical de
nosotros o nuestros abuelos, no le podemos decir a
un joven actual que escuche los boleros o los pasillos que escuchaban nuestros
abuelos o nuestros padres pero al igual considero que el adolescente tambin debe
tener conocimiento sobre cualquier tipo de msica para que tambin pueda aportar algo
, no solamente de s mismo y de los gneros actuales ya que una cosa es or una
cancin y otra es adoptarlo como nuestro estilo de vida.

INFLUENCIA DE LA MSICA Y DE LOS VIDEOCLIPS

EN LA CONDUCTA DE ADOLESCENTES
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIO
FACULTAD DE PSICOLOGIA
SEDE - CUCUTA
2006
INTRODUCCION
La msica siempre ha formado uno de los elementos principales en la formacin de la
cultura, y a su vez puede influir en costumbres y emociones de los individuos. Durante la
historia la msica ha sufrido grandes cambios, se puede notar en los cambios de ritmos

musicales durante los aos que van desde la msica clsica, pasando por la msica disco
hasta llegar a la actual, cada poca ha tenido un estilo musical que la represente.
Los adolescentes son los ms propensos a ser influenciados por los nuevos estilos
musicales, ya que se sabe que los jvenes construyen su identidad con el vestuario, el
peinado, el lenguaje, y la msica. Los jvenes se unen a grupos. Los amigos son el
centro donde se forman los patrones de conducta que sigue el adolescente. El deseo de
ser independiente de la familia lo va a suplir con la dependencia de un grupo. En definitiva,
se establece un sistema de creencias. Los miembros del grupo actan siguiendo estas
creencias. En los grupos en los cuales, el elemento de unin, es la msica, las creencias
se generan a partir de ella. Ella es la que determina la forma de vestirse, de peinarse, de
moverse, la forma de hablar. Este conjunto de creencias construye la identidad de ese
grupo de pertenencia. Por eso es que la poblacin joven, sean los que muestra mayor
nivel de compra de material discogrfico y son la audiencia principal de los canales de
videos musicales.
En un mundo que tiende a la homogeneidad extrema, la msica parece ser la ltima salida
donde mostrar una diferencia. Ser original, independiente o rebelde, e ir contra la corriente.
Quizs sea buscar una identidad diferente a la de sus padres, o quizs, solo ocupar el
tiempo libre, o ahogar el sentimiento de soledad, y encontrar un grupo de personas en el
que ampararse ante las exigencias del sistema. El hecho es que una de las actividades
que ms realizan los adolescentes es escuchar msica. La msica une a individuos de
puntos muy diferentes de la sociedad. Esto no es ignorado por las compaas
discogrficas, que tienen bien en claro su mercado, particularmente juvenil. Por esta
razn, resulta lgica la preocupacin por buscar, mantener y ampliar un mercado de
consumidores. Para esto, losmedios juegan un papel muy importante que utilizan estas
compaas para difundir la nueva msica y nuevos artistas.

1 EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La msica es un elemento que influye cada da ms en la vida de los jvenes, ya los
adolescentes no escuchan lo que sus padres le dicen que es correcto, sino que escuchan
lo que ellos quieren o los que sus amigos le dicen; pero la msica actual se caracteriza por
tener cada da mas mensajes violentos, sexuales y promiscuos que son escuchados por
los jvenes, adems los artistas famosos en sus videos se muestran cada vez con menos
ropa y muestran mensajes sexuales que los jvenes buscan seguir. Un ejemplo de esto se
puede ver en el reggeaton que esta tan de moda hoy en da, se nota que sus letras no
traen mensajes positivos, pero aun as todos las cantan y las bailan con solo escucharlas.
Por eso en esta investigacin se decidi abordar si la msica que escuchan los
adolescentes hoy en da afecta su comportamiento o no.
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
Afecta de alguna forma la msica y los videos musicales actuales el comportamiento de
los adolescentes?
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 objetivo general
Determinar si la msica y los videos musicales actuales afectan el comportamiento de los
adolescentes
1.3.2 objetivos especficos

 Identificar que msica es la preferida por los adolescentes en la actualidad.

Calcular cual es el promedio de tiempo (en horas) en que los adolescente escuchan
msica o ven videos musicales en TV.
Describir que buscan los adolescentes en un artista.
Analizar si la msica y videos afecta su estado de nimo.
Determinar si la msica escuchada por los adolescentes afecta en algo su conducta.
1.3 JUSTIFICACION E IMPORTANCIA
Para que se conserve toda sociedad requiere que las personas se ajusten a sus grupos, y
estos, como las instituciones y otras formas sociales, se ajusten a la sociedad donde tiene
vigencia.
La integracin de las personas a los grupos o sociedades se realiza por medio de la
socializacin, donde adquieren la cultura y una vez integrados actan o se comportan
segn las normas y otros medios usados por el control social.
Esta serie de diversidad de sociedades, grupos y culturas junto con la singularidad de las
personas originan una serie de diferencias en el proceso de socializacin y control social,
estos no pueden lograr una homogeneidad total en la conformidad de las personas con
valores, modelos, pautas, normas o reglas de comportamiento social.
En toda poca y lugar, han existido, existen y existirn personas y grupos que se aslan,
apartan, rechazan o violan las normas del comportamiento social en un mayor o menor
grado, es decir, no se adaptan a tales normas, produciendo una desviacin la cul en la
medida que tiende a generalizarse produce la anomia o la no-aceptacin de normas o
rechazo a esta, en otras palabras, la desviacin. Por lo que, nos conlleva al estudio,
anlisis y realizacin de la presente investigacin.
Por tanto, su importancia radica en la influencia, que tiene la msica, en los jvenes y
adolescentes, entre 13 y 17 aos.
A todo esto, se a determinado, mediante una serie de factores en el mbito psico-social,
referentes a la influencia de la msica en los adolescentes, que la msica es un elemento
cultural muy adoptado por las nuevas generaciones, muchas veces, debido al contenido
violento y degenerador que contiene, tanto en la msica, y a veces en las letras, y como
una manera de expresar sentimientos de rebelda, rabia y tristeza en el joven.
2 MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES
Diversas son las investigaciones que se han realizado sobre el tema. Primero
encontramos un trabajo de tesis hecha por ngel, Jos Gregorio (2002) en
Venezuela titulado Efecto del rock en los adolescentes, que tenia como objetivo
investigar sobre Cmo influye la msica rock en la salud Psicolgica de los
adolescentes entre 13 y 17 aos a travs de una terapia donde los jvenes
escuchaban msica rock, y luego msica relajante y comparaban los resultados
obtenidos observando que despus de escuchar la msica rock los adolescentes se
mostraban agresivos y rebeldes, a diferencia de la msica relajante que los
tranquilizaba.
Tambin se encontr una investigacin hecha por los estudiantes de la Universidad de
Chile titulada hacia una esttica de la msica popular. Introduccin: el "valor" de la msica

popular donde profundizan un poco acerca de el poco significado que tiene la actual
msica considerada popular, los mensajes que deja y como los gustos musicales se ven
influidos por los medios de comunicacin.
Otra investigacin sobre el tema es la hecha por Antonio Redondo Romero llamada
El papel de la msica en los jvenes donde sienta grandes bases tericas sobre el
tema.
Tambin esta un articulo titulado influencia de los video clips en los nios publicado en el
American Academy of Child and Adolescent Psychiatry que representa a 6.500 psiquiatras
de nios y adolescentes (psiquiatras infantiles) con cinco aos como mnimo de
experiencia en psiquiatra general y psiquiatra infantil.
2.2 BASES TEORICAS
2.2.1 Adolescentes
La adolescencia es la etapa que supone la transicin entre la infancia y la edad adulta.
Este periodo de la vida se identifica con cambios dramticos en el cuerpo y la psicologa.
A diferencia de la pubertad, que comienza a una edad determinada (a los 9 aos en las
nias y 11 en los nios aproximadamente) debido a cambios hormonales,
la adolescencia puede variar mucho en edad y en duracin en cada individuo pues sta
est ms relacionada con la maduracin de la psiquis del individuo y depende de factores
psico-sociales ms complejos.
La adolescencia es un fenmeno cultural y social y por lo tanto sus lmites no se asocian
fcilmente a caractersticas fsicas. La palabra deriva del significado latino del
verbo adolescere "crecer." El tiempo se identifica con cambios dramticos ocurridos en el
cuerpo, junto con progresos en la psicologa y la carrera acadmica de una persona. En el
inicio de la adolescencia, los nios terminan la escuela primaria y se incorporan
generalmente la educacin secundaria, tal como la escuela media
2.2.1.1 Caractersticas de la adolescencia
- poca de cambios: En este perodo el joven o la joven comienzan a constatar cambios en
su cuerpo, en su estado de nimo, en su sensibilidad y no saben cmo manejarlos.
Sienten nuevas tendencias instintivas y an no tienen una capacidad de razonarlas, ni un
equilibrio temperamental para afrontarlas con madurez.
- poca de bsqueda y autoafirmacin de s mismos: El adolescente rechaza todo lo que
recibi en la niez porque l quiere construirse un mundo por s solo, hecho todo por l.
Por eso rechaza hasta los valores que recibi en su familia. Busca nuevas amistades y
adquiere una cierta actitud de rebelda y de crtica ante todo, partiendo esto, de su deseo
de autoafirmacin.
- poca de formacin de la personalidad: Es en esta etapa cuando, salvo alguna fuerte
influencia posterior, queda ya formado el carcter y fijada la personalidad. El muchacho se
hace colrico, flemtico, sanguneo, como temperamento dominante para siempre.
- poca de inseguridad personal: Los cambios de este perodo, su anhelo, convertido a
veces en verdadera obsesin, por construirse su mundo, llevan al adolescente a
experimentar una fuerte inseguridad e incertidumbre ante el futuro de la que quiere salir
por s solo. Sin embargo, es cuando ms afecto necesita. Es el momento en que las
adolescentes se pasan mucho tiempo solas llorando o huyen absolutamente de la soledad.
Las reacciones pueden ser contradictorias, pero siempre son objetivamente exageradas.
Igual sucede con los jovenes, que se hacen extrovertidos o introvertidos de forma
exagerada, poco equilibrada. En los dos sexos aparece muy fuerte la bsqueda de

afectos, de amistades ntimas y completas que compartan con ellos lo que no son capaces
de decir a otros, precisamente por su inseguridad, porque se imaginan una reaccin
negativa.
- poca de formacin de principios y convicciones: Segn los psiclogos, el nio de
aproximadamente 11 a 13 aos forma su gramtica de valores en la que comienza a
comprender el significado de lo que sern los grandes principios que regirn su vida.
Despus, en la adolescencia, fija definitivamente (salvo algn suceso grave que impacte
en su vida) la jerarqua de valores, las convicciones que guiarn todo su comportamiento
consciente y libre. Esto significa que estamos ante una poca fundamental en la formacin
de la opcin moral del futuro hombre o de la futura mujer.
2.2.2 Msica
A lo largo de la historia, la msica fue dirigida como una rama del arte reservada
solamente para la clase alta. De a poco se fue generando otro tipo de msica como por
ejemplo los Negros spirituals practicada por esclavos africanos.
Por 1950 la msica se renueva, surgiendo el rock, dirigindose principalmente hacia los
adolescentes. El motivo por el cual sta estuvo cada vez ms enfocada hacia la cultura
adolescente, fue el consumo masivo.
Aparecen nuevos estilos de msicas como el pop, siempre enfocndose al pblico joven.
Los adolescentes comienzan a expresar sus ideales a travs de estos estilos, formando a
veces grupos de protesta hacia el mundo que los rodea.
Estas canciones de protesta despiertan la conciencia de una sociedad con el cerebro
lavado.
Las grandes empresas discogrficas, al ver el gran movimiento de jvenes que estas
canciones de protesta producan, comienzan a comercializarlas, y gracias al consumo,
producen una gran ganancia.
2.2.2.1 Historia de la msica
La msica ha sido compaera del ser humano desde los comienzos de su historia. Se
especula que los comienzos de su historia tiene relacin con la imitacin de los sonidos de
la naturaleza, como el canto de las aves y tambin de la naturaleza interna del ser
humano, por ejemplo el ritmo natural de los latidos del corazn; las ltimas teoras
concernientes a los comienzos del arte le dan muchsima importancia a este ltimo punto
(formas percibidas internamente), refirindose a estas influencias como "entpicas", y
relacionndolas fuertemente con el quehacer de los chamanes y sus experiencias internas.
Durante la prehistoria la msica formaba parte de celebraciones y rituales, lo que no difiere
mucho de los usos que se le da hoy en da. De hecho, nuestro sistema nervioso es
prcticamente el mismo, por lo que aquello que emociona al ser humano es de naturaleza
universal.
A medida que la cultura se fue desarrollando, algunas formas musicales fueron siendo
dominantes, para terminar caracterizando la msica de una poca determinada. Es as
como de las formas prehistricas de la msica llegamos a la msica medieval, a partir del
ao 476 (cada del imperio romano) hasta el ao 1450 (el Renacimiento). La forma ms
popular en esta poca son los famosos cantos gregorianos, solos monofnicos
interpretados tradicionalmente por monjes, que incluso gozan de gran popularidad como
msica cristiana hasta el da de hoy por sus cautivantes y repetitivas melodas que inspiran
un aire mstico.

Con la llegada del Renacimiento, entre 1450 y el ao 1600, se hace comn una
instrumentacin ms compleja y se introduce el concepto del bajo como base.
Luego, entre el ao 1600 y 1750 llegamos al barroco, en donde se refina la estructura y
sobretodo los "adornos" interpretativos de la msica. Es en esta era en donde se
populariza y se afianza la opera como forma musical. El rgano a tubos y el clavecn eran
norma en los teclados de la poca, y las antiguas violas da gamba fueron reemplazadas
por los instrumentos de la familia del violn, con un sonido ms potente, apto para salones
y presentaciones de mayor envergadura. Los msicos destacados son J.S.Bach (como no
mencionar su Arte de la Fuga, las Partitas para Violn solo y la Pasin Segn San Mateo),
George Friederich Hndel, Antonio Vivaldi (popular hasta hoy con sus cuatro estaciones) y
Claudio Monteverdi.
Avanzando por la lnea del tiempo llegamos al perodo clsico, y en este punto conviene
detenernos y aclarar un importante concepto: Qu es la msica clsica? Estrictamente,
corresponde a la msica docta compuesta entre 1730 y 1820, pero el uso comn y
tambin aceptado de este nombre es para toda la msica docta del barroco en adelante,
incluso hasta nuestros das con las composiciones de msicos doctos contemporneos
(por ejemplo John Williams, que lo podemos reconocer en su inolvidable sound track para
la Guerra de Las Galaxias, realmente espectacular). En el perodo clsico (1730-1820) se
establecieron muchas convenciones en cuanto e estilo y forma, y en cuanto a los
instrumentos utilizados, destaca el favorecimiento del piano (cuyo nombre completo es
"piano forte") frente al clavecn. Los msicos infaltables de esta poca son Ludwig van
Beethoven (en su primera etapa de composiciones) y Wolfgang Amadeus Mozart. Adems
destacan Joseph Haydn y Muzio Clementi.
Durante el perodo romntico, entre 1815 y 1910, se definieron con precisin los cnones
y tcnicas de interpretacin, y se formalizaron instituciones para la enseanza y
diseminacin de la msica por Europa. Para los compositores del perodo, lo importante
era emplear la emocin, los sentimientos y la intuicin para expresar las verdades ms
profundas. Entre los compositores tenemos a Franz Schubert, a Rossini, al increble
pianista Franz Liszt, a Felix Mendelssohn, a Chopin y a Berlioz. Toda una estirpe de
impresionante msica. Adems estn Robert Schumann, Giuseppe Verdi, Richard Wagner,
y para los amantes del violn tenemos al mayor prodigio de todos los tiempos, a Niccolo
Paganini; tal era la habilidad de este violinista, que se pensaba estaba posedo por fuerzas
sobrehumanas.
La msica moderna, entre 1905 y 1985, es una consecuencia de la crisis y el rompimiento
de los valores tradicionales en las artes, tendencia global caracterizada por la fe en el
progreso y la ciencia; la idea es bsicamente romper los moldes antiguos y comenzar algo
nuevo. La verdad es que la msica clsica o docta de este punto en adelante no es tan
accesible como la de pocas anteriores, por su aire abstracto y ms intelectual. Nombres
que podran sonar al auditor actual son los de Arnold Schoenberg, Igor Stravinsky (cuya
Consagracin de la Primavera es bastante popular), Alan Berg y Bela Bartk..
Por ltimo, en lo que es la msica docta llegamos a lo que se conoce como msica
contempornea, del siglo XX a la actualidad. Como mencionamos, el pblico general se
inclina por los perodos barrocos al romntico, por ser ms accesibles y "agradables" a la
audicin. Afortunadamente, como en realidad la buena msica nunca pasa de moda
podremos disfrutar siempre de recreaciones de las composiciones de estos tiempos
pasados.
Ahora, delinearemos a grandes rasgos el gnero no docto o popular, aunque la distincin
entre ambos no es fcil y la verdad es que la divisin es ms bien con fines de clasificacin

y estudio, pero la msica es una. Nuevamente debemos hacer una distincin, ya que por
msica popular nos referimos al subgnero del "pop" y tambin a todos los estilos
musicales de tipo ms accesible al pblico en general.
En cuanto al subgnero del pop, aunque siempre ha estado presente en todas las culturas,
es en la poca ms reciente donde se habla de la msica pop propiamente tal, masificada
por los avances en los medios de comunicacin y la reciente globalizacin. El pop tiene
sus races en la msica folk (estilo moderno con influencias folclricas tradicionales, como
en el caso de Bob Dylan) y la cultura negra; esto sumando a la moda o las tendencias de
una poca, traducido en melodas simples y pegajosas nos dan como resultado el pop.
Destacan para el gnero en orden cronolgico Frank Sinatra, Los Beatles, Carole King,
Neil Diamond, Steve Wonder, los Beach Boys, los BeeGees, Billy Joel, Elton John, los
Eagles, Michael Jackson, Madonna (por supuesto), Abba y The Police. Los fenmenos
ms recientes son las Spice girls, los New Kids on the Block, Backstreet Boys, y Britney
Spears, todo un icono para las adolescentes.
Un gnero de msica popular que ha tenido importantes influencias en el pop, el jazz y el
rock, son los Blues, cuyas races se encuentran en los ritmos africanos y las melodas de
los "Spirituals" Afro-americanos. No podemos dejar de mencionar a Robert johnson (icono
de los Delta Blues, originarios de Misisipi) y a B.B.King, ambos dotados guitarristas. Para
los ms fanticos se recomienda la pelcula "Encrucijada" o en ingls "Crossroads", con la
msica de Johnson y las interpretaciones del guitarrista contemporneo Steve Vai.
Por otro lado tenemos al jazz, tambin de races africano americanas, considerado la
primera forma original de arte desarrollada en los Estados Unidos. Sus caractersticas son
es uso de notas sincopadas, el "swing" y la improvisacin. Puedes encontrar un artculo
especialmente dedicado a esta forma en nuestro sitio.
El rock and roll, que aprovech aportes de todos los gneros mencionados anteriormente
fue una verdadera revolucin en su poca, y cuyos ritmos y variaciones actuales son
conocidos simplemente como rock. Se debate sobre la primera grabacin "pura" de este
gnero, pero en sus inicio es indiscutible que destacan Bill Halley y sus cometas, el
legendario Elvis Presley, Chuck Berry y Little Richard.
Uno de los gneros populares ms actuales corresponde a la msica electrnica, que tiene
sus inicios ligados al desarrollo del sintetizador, un instrumento que permite la generacin
de sonidos electrnicos, brindando alternativas ms all de los instrumentos tradicionales.
En la dcada de 1970, msicos como Jean Michel Jarre y Kitaro sentaron las bses para
la electrnica de hoy en da, y otros subgneros como el New Age, por ejemplo. Destaca
esta forma orientada al baile en sus versiones como el Tecno, Trance y House.
En la actualidad la pasin por la msica en el ser humano ha sido avivada an ms por
medio de una serie de innovaciones tecnolgicas. Sin mencionar a los dispositivos de
reproduccin, la tecnologa de almacenamiento ha sufrido una increble revolucin con el
desarrollo de la computacin y en particular el formato Mp3, que se ha masificado
permitiendo a los individuos guardar en computadoras y dispositivos especializados una
gran cantidad de obras musicales. Nunca en la historia fue tan fcilmente accesible el arte
musical de todos los tiempos para una persona; los efectos de este fenmeno estn an
por verse, y es mucho lo que se especula.
Como hemos podido apreciar en este recorrido por el apasionante mundo de la msica,
esta siempre ha estado con nosotros y lo seguir estando, ya que es parte inseparable de
lo que somos como seres humanos. Adems hemos visto que por un lado es atemporal,

siempre vigente y vlida, y adems una representacin fidedigna de pocas y sentimientos

particulares de la historia.
2.2.3 Tipos de msica
Aunque hay casi tantos tipos de msica como pases, regiones o pueblos en el mundo, la
msica se puede dividir en tres grandes grupos:
Msica clsica: Es la que se compone para que la interpreten los instrumentos que
podemos ver en una orquesta. Compositores como Johann Sebastian Bach o los ya
nombrados Wolfgang Amadeus Mozart y Ludwig van Beethoven son algunos de los
principales representantes de este tipo de msica.
Msica folclrica: Es aquella que se transmite oralmente. No se conoce a su compositor
original, normalmente, y no suele estar escrita en ninguna partitura. Ejemplos de esta
msica son muchos villancicos navideos.
Msica moderna: Durante el siglo XX y el XXI han surgido muchas formas de hacer
msica dirigidas a una sociedad que cada vez escucha ms la radio, ve ms la televisin,
navega ms por Internet o compra los ltimos xitos de las estrellas de la cancin. Estilos
como el pop, el rock o la msica electrnica de baile entraran en este grupo. Tambin, a
otro nivel, musicalmente ms complejo, se podran incluir el jazz y sus distintas ramas
2.2.4 LETRA
Las letras de muchas de las canciones pueden contener textos violentos, sexualmente
sugestivos o de de elementos preocupantes (drogas, suicidio, muerte, satanismo).
En Estados Unidos se estudi la capacidad de los adolescentes para repetir la letra de las
canciones, concluyendo que solamente un 30% de los adolescentes conoci la letra de su
cancin favorita o un 40% si eran fans de msica heavy. Su compresin vara en funcin
de la edad. Si eso ocurre en Estados Unidos, con canciones en ingls, esto significa que
en Amrica latina el problema es mucho mayor, ya que los adolescentes no dominan el
idioma ingles.
Se debe conocer que la gente joven frecuentemente pasa por alto los temas sexuales de
las letras. Los adultos, por el contario, captan los temas como sexo, drogas, violencia o
satanismo. Los adolescentes interpretan mayoritariamente sus canciones favoritas en
trminos de amor, amistad, crecimiento, preocupaciones de la vida, diversin, carros,
religin, y otros temas relacionados con sus vidas.
Algunos adolescentes que prefieren canciones con temas como homicidio, suicidio y
satanismo (generalmente msica heavy-metal) pasan ms tiempo escuchando este tipo de
msica y son ms propensos a escuchar las letras, pero tienen una menor tendencia a
pensar que la msica podra tener influencias negativas en su comportamiento comparado
con estudiantes que prefieren otro tipo de msica
2.2.5 los videos musicales
Los videos musicales se han convertido en una forma persuasiva, que influye en la cultura
de los consumidores y ha alterado los hbitos de los adolescentes que son su principal
audiencia, respecto a la forma de ver la TV, de escuchar msica y de comprar discos. Son
usados por los productores de TV para ganar audiencia y por los productores de discos
para vender msica.
Hay dos tipos de videos musicales. En un "vdeo de actuacin el grupo canta la cancin
en un concierto o en un estudio. El vdeo concepto desarrolla una historia paralela a la

cancin que puede aadir o no algo a la letra. A pesar de que los vdeos actuaciones
pueden ocasionalmente ser chocantes no se tiene ninguna prueba de que tales vdeos
tengan un impacto negativo demostrado. Ms bien son los videos conceptuales los que
han sido criticados por promover la violencia y la promiscuidad sexual.
Si se analiza el contenido de los vdeos musicales los temas ms comunes incluyen por
orden de frecuencia: abstracciones visuales, sexo, baile y violencia o crimen.
Los videos conceptuales estudiados tienen tambin un contenido de imgenes nihilsticas
en un 44%... Estos ltimos incluyen temas de destruccin, muerte, ridculo de las
instituciones sociales e incluso agresiones contra la autoridad
Los episodios de violencia aparecan en un 57% de los videos conceptuales y, de nuevo,
eran los hombres de raza blanca los que figuraban como los agresores. El boxeo y otro
tipo de deportes agresivos eran las formas ms comunes de agresin, sin embargo el
resultado de la agresin raramente se mostraba. Conductas de intimidacin sexual
aparecan en ms del 75% de los videos musicales estudiados. Ms de la mitad de las
mujeres que aparecan en los videos vestan provocativamente y se presentaban a
menudo como objetos sexuales.
DuRant y clb. Sealan que los videos musicales ms violentos pertenecen al gnero Rap
(20,4%) y Rock (19.8%).
Los menos violentos son el gnero country (10,8%), la msica ligera (9.7 %) y el blues
(5.9%).
Los vdeos erticos contienen poca violencia, y los muy violentos, poco o nada de
erotismo.
De todas formas parece que los adolescentes estn, sobre todo, interesados en ver este
tipo de videos para disfrutar de la msica, para encontrar el significado de las canciones
que les gustan y para aprender acerca de lo que es popular.
2.2.6 PROBLEMAS DE CONDUCTA
Desde un punto de vista de la psicologa ms tradicional, la mayora de las problemticas
se podran enumerar dentro de "Problemas de conducta".

En la prctica esta denominacin es utilizada en relacin a nios con comportamientos no

habituales o maneras de comportamientos no esperadas por los adultos. Aqu cabe
destacar esta distincin, porque el comportamiento de un sujeto puede ser ledo desde
diferentes pticas. As un nio podr comportarse bien o mal dependiendo desde donde se
evale. Puede afirmarse que los nios suelen decir mucho ms de lo que aparentemente
dicen con sus aptitudes, adems las maneras de comportarse suelen depender de las
compaas y de los mbitos donde se desarrollan.

El manual de los trastornos mentales DSM-IV describe el llamado Trastorno por dficit de
atencin y comportamiento perturbador, y dentro de esta clasificacin mayor considera
una lista de trastornos como ser: el trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
(desatencin, hiperactividad, impulsividad); el trastorno por dficit de atencin con
hiperactividad no especificado; el trastorno disocial; o el trastorno negativista
desafiante.
2.2.6.1 Problemas de conducta en nios ms frecuentes:

Trastorno de conducta repetitiva agresiva como:

- Gritar y amenazar.
- Romper cosas.
- Agredir fsicamente.
- Ira, rabia, clera, etc.
Trastorno de conducta repetitiva no agresiva como:
- Fugarse.
- Robar sin agresin.
- Continuas mentiras.
Trastornos por dficit de atencin se caracterizan por:
- No prestar atencin.
- Ser impulsivo.
- No controlar las propias acciones.
- Ser muy activo.

RESULTADOS
De las encuestas realizadas se obtuvo los siguientes resultados:
4.1 Qu tipo de msica es tu favorita?
El Rock es el tipo de msica que prefieren los adolescentes, aunque fue seguido muy de
cerca por el pop y el reggeaton.
4.2 Qu aspecto buscas en un artista?
Lo primero que busca un adolescente en un artista es identificarse con su msica.
4.3 Normalmente cuantas horas al da escuchas musica o ves videos musicales en
TV?
La mayora escucha musica de 2 a 3 horas diarias
4.4 Consideras a la musica importante en tu vida?
Casi todos los adolescentes encuestados consideran a la musica importante en su vida.
4.5 -Cmo llegaste a escuchar la msica que te gusta?
En general los adolescentes llegaron a escuchar la msica que les gusta a travs de los
medios de comunicacin y a travs de sus amigos.
4.6 Tienes objetos o vestimenta que te identifiquen con algn artista o un tipo de
msica?
La mayora dijo que no tienen ningn objeto o vestimenta que lo identifiquen con algn
artista o algn tipo de msica.
4.7 Cundo escuchas msica o ves videos se ve afectado en algo tu estado de
animo?
Se observa que la mayor parte de los encuestados ven afectado su estado de nimo con
la msica.
4.8 Algn artista o cancin en particular ha afectado tu manera de pensar?

En general la mayora contesto que existe alguna cancin o algn artista que ha afectado
su manera de pensar.
4.9 Te sientes identificado con las canciones o la forma de pensar de algn artista?
Casi todos los encuestados se encuentran identificados con algn artista o sus canciones.
4.10 Consideras que la msica afecta en algo tu forma de ser o tu conducta?
La mayora contesto afirmativamente lo que confirma la existencia de influencia de la
msica y los videos musicales.
CONCLUSIONES
La msica es un instrumento dotado de un enorme poder de persuasin, capaz de influir
muchos en las actitudes, los estados de nimo, las emociones y los actos humanos. La
posibilidad de transportar la msica a cualquier parte y el uso de los auriculares de alta
fidelidad permite a los jvenes a vivir continuamente con msica.
A medida que el adolescente adquiere independencia, puede encontrar en la msica
modelos alternativos respecto a los estilos de vida. Su identificacin con un determinado
estilo musical puede ser el signo de un cierto grado de rebelin contra la autoridad, o una
va de escape ante sus conflictos con los padres o tambin puede estimular sentimientos
de distensin, relax y seguridad en situaciones y ambientes nuevos.
Los diversos tipos de msica tienen aceptaciones variadas segn la cultura y el sexo. En
las conversaciones entre adolescentes, un tema habitual es la msica. El placer de
compartir la misma msica puede ser la base de nuevas amistades o grupos con ideales y
gustos similares. Hay indicios, -aunque no estn confirmados siempre por las estadsticas-,
de que los adolescentes que siguen la subcultura de alguno de estos estilos, corren mayor
riesgo de ser toxicmanos o violentos.
En este trabajo, se trato de averiguar cual era la importancia de la msica en el mundo
adolescente y si influye de alguna manera en la conducta de ellos. Para esto se utilizo la
informacin extrada de libros sobre el tema y en la obtenida a travs de la realizacin de
una encuesta. A continuacin se explicara el resultado de este proyecto con respecto a lo
que se planteo al principio de la investigacin.
Se pudo notar que la mayor parte de los adolescentes prefieren el rock, el pop y el
reggeaton, esto tambin se ve reflejado en los listas musicales de las principales
estaciones de radio y canales de videos musicales donde estos gneros son los mas
solicitados, ocupando los primeros lugares. Los adolescentes lo que generalmente buscan
en sus artistas favoritos es identificarse con la msica de ellos comprobando lo que se dijo
anteriormente de que los adolescentes toman a sus artistas como una forma de
expresarse, tambin se observo que casi todos tienen a un artista o una cancin con la
que se identifican. E incluso llegando a usar objetos o vestimenta que los identifique con
ellos, aunque no todos. Tambin gracias a esta encuesta se vio que la msica es muy
importante en la vida de los adolescentes, y generalmente es escuchada de 2 a 3 horas
diarias por los adolescentes. Y esta por lo general llega a los ellos a travs de los medios
de comunicacin y de sus amigos confirmando lo propuesto al principio de esta
investigacin. Ya para finalizar se observo que casi todos los adolescentes ven afectada su
vida de alguna manera por la msica, lo que comprueba el planteamiento principal de esta
investigacin. Depende del adolescente si se deja llevar por lo que dicen esas letras o
toma el control de su vida. No importa el tipo de msica, artista o letras que le gusten a
una persona, lo que importa es que el adolescente sepa diferenciar si deja que su vida se
rija totalmente por lo que diga un artista o no.

INFLUENCIA DE LA MSICA EN LOS ADOLECENTES

Considero que la msica influye notablemente en el comportamiento de los jvenes todo
tipo de msica no solamente la msica rock como muchos pensamos, ya que estos
sentimientos que cada uno de los jvenes o nios expresan es consecuencia de que
ellos al escuchar cierto tipo de msica o canciones se van sentir ms desinhibidos y es
una forma de disfrazar la timidez que les ha acompaado a lo largo de sus vidas, sin
importar la edad que se tenga y ser aceptados ante una sociedad; la msica es tan
importante en el ser humano y su diario vivir, ya que interfiere en nuestro estado de
nimo(feliz, melanclicos, pensativos, agradecidos, enamorados) ejemplo: si un joven
escucha la msica metal pensaramos que tendera a comportarse y a adaptarse como
uno de los miembros de su banda o grupo favorito logrando ser as aceptado y
adoptando diferentes posturas en su diario vivir y comportamiento como lo sera el mal
genio, la agresividad, la intolerancia, el perfeccionismo, igual cualquiera que sea el tipo
de msica que se escuche genera cambios no solamente en los jvenes sino tambin en
los adultos, tal es el caso de la msica de despecho o msica de cantina denominada
popularmente, este tipo de msica no est expresando algn tipo de sentimiento
benfico hacia el joven al contrario le est induciendo a obtener un comportamiento
depresivo ,negativo inseguridad ,y soledad ,permitiendo que su timidez se vea enfocada
en otro tipo de elementos como lo es el alcohol y hasta de pronto las drogas; tambin es
el caso del nuevo gnero musical y o ritmo como lo es el reggaetn, este gnero
inicialmente, genera un estado de euforia y alegra, este gnero preferido por los jvenes
ente los 15 y los 21 aos est conduciendo a un estado sexo sin control y /o
desenfrenado, tambin se puede hablar de la msica romntica, preferida inicialmente
por el gnero femenino
.
La msica siempre ha formado uno de los elementos principales en la formacin de la
cultura, y a su vez puede influir en costumbres y emociones de los individuos. Durante la
historia la msica ha sufrido grandes cambios, se puede notar en los cambios de ritmos
musicales durante los aos que van desde la msica clsica, pasando por la msica
disco hasta llegar a la actual, cada poca ha tenido un estilo musical que la represente.
Los adolescentes son los ms propensos a ser influenciados por los nuevos estilos
musicales, ya que se sabe que los jvenes construyen su identidad con el vestuario, el
peinado, el lenguaje, y la msica. Los jvenes se unen a grupos. Los amigos son el
centro donde se forman los patrones de conducta que sigue el adolescente. El deseo de
ser independiente de la familia lo va a suplir con la dependencia de un grupo. En
definitiva, se establece un sistema de creencias. Los miembros del grupo actan
siguiendo estas creencias. En los grupos en los cuales, el elemento de unin, es la
msica, las creencias se generan a partir de ella. Ella es la que determina la forma de
vestirse, de peinarse, de moverse, la forma de hablar. Este conjunto de creencias
construye la identidad de ese grupo de pertenencia. Por eso es que la poblacin joven,
sean los que muestra mayor nivel de compra de material discogrfico y son la audiencia
principal de los canales de videos musicales.
En un mundo que tiende a la homogeneidad extrema, la msica parece ser la ltima
salida donde mostrar una diferencia. Ser original, independiente o rebelde, e ir contra la
corriente. Quizs sea buscar una identidad diferente a la de sus padres, o quizs, solo

ocupar el tiempo libre, o ahogar el sentimiento de soledad, y encontrar un grupo de

personas en el que ampararse ante las exigencias del sistema. El hecho es que una de
las actividades que ms realizan los adolescentes es escuchar msica. La msica une a
individuos de puntos muy diferentes de la sociedad. Esto no es ignorado por las
compaas discogrficas, que tienen bien en claro su mercado, particularmente juvenil.
Por esta razn, resulta lgica la preocupacin por buscar, mantener y ampliar un
mercado de consumidores. Para esto, losmedios juegan un papel muy importante que
utilizan estas compaas para difundir la nueva msica y nuevos artistas.

COMO INFLUYE LA MUSICA EN LOS JOVENES?

31-05-2012

La msica es un arte muy extenso que se transporta hacia ti y tus sentimientos.

Esta puede ir directo alegrando tus celebraciones, o entendiendo tus encrucijadas
con msica a la medida. Sin embargo, cres que sus letras o ritmos puedan influir
sobre
ti
?
En gustos se rompen gneros Por qu a los jvenes les gusta tanto el reguetn?
Por qu la msica clsica estimula la mente? Por qu los gneros musicales se
relacionan con ciertas actitudes? Son muchas preguntas que pueden surgir sobre la
influencia de la msica. Sin embargo, esta no es ms que una situacin de gustos
que no puede llegar a influir sobre vos.

Transmisin de sentimientos
El primer sentido que se activa en los seres humanos es el odo, el cual
resulta ser un gran estmulo desde el vientre. Sin embargo, los gustos
musicales van ms de la mano con las construcciones familiares y sociales
en
las
que
te
desarrolls,
Como cualquier arte, la msica va de la mano con los sentimientos, siendo
el canal perfecto para materializar todas esas emociones que se llevan
dentro, ya sean positivas o negativas, explica la psicloga Suzzete del Valle.

Conexiones musicales
Son tus sentimientos los que estn conectados a los sonidos, no tu
personalidad. Es decir, escuchar msica deprimente todo el tiempo no
quiere decir que te volvers depresivo, o con sentimientos pesimistas, es
ms un estado anmico que suele variar segn modas y tendencias, agrega
el
psiquiatra
Mario
Lara.

Msica para tus sentidos!

Es cuestin de que descubrs qu hay ms all del reguetn, electrnica,
rap, pop o rock, ya que cada uno de estos ritmos conlleva historias y
sentimientos, ya sea de amor, desamor, melancola o euforia, con los cuales
te pods identificar segn tu da a da. Date un tiempo para cada ritmo y
ampliars tus conocimientos y gustos musicales, aconsejan los
especialistas.
Dato curioso: la conexin de los ritmos musicales con el cerebro provoca
ciertas reacciones como relajacin, creatividad, estimulacin neuronal y
concentracin.
Investigado por Marcos Rodas
Fuente: http://aunla2.0pl.com
CURIOSIDADES:

12 trucos curiosos con Whatspp

Comparte
1.

Muchos de nosotros ya estamos familiarizados con WhatsApp, una

aplicacin de mensajera instantnea para Smartphones que ha ganado
millones de adeptos en todo el mundo por la facilidad y bajo costo de su
servicio.

2.

Sin embargo, es probable que ni t ni yo hayamos explorado todas sus

caractersticas debido a la velocidad con la que se producen los cambios en la
app, explica chicageek.com.

3.

Palomita doble. Muchos hemos vivido creyendo que el doubl check

equivale a que el mensaje ha sido ledo, pero la realidad es que slo te est
asegurando que WhatsApp mand el mensaje al destinario. Una palomita
significa que el msj se mand al servidor, no al destinatario.

4.

Bloquear un contacto. Ve a Ajustes>Ajustes de Chat y ah aade a los

indeseables. Recuerda, un usuario bloqueado no puede enviarte mensajes,
pero s ver tu frase de estado.

5.

Ocultar la hora de tu ltima conexin. Ve a Ajustes>Ajustes de

chat>Avanzado y desactiva la opcin ltima hora en lnea. Slo puedes hacer
ese cambio una vez cada 24 horas, y si lo haces, tampoco vers la ltima hora
online de tus contactos.

6.

Enviar chat por correo o guardarlo. Pulsa el botn de men y selecciona

Ms/Enviar chat por correo. Esto nos ofrecer dos posibilidades: Sin archivo,
enviar la informacin en un archivo de texto, y Adjuntar, donde adems
incluir imgenes, videos u otra informacin.

7.

Se pueden instalar nuevos conos, slo necesitas descargarlos de la

tienda de aplicaciones de tu telfono inteligente y tendrs ms opciones de
caritas

8.

Se puede usar WhatsApp en el ordenador de forma extraoficial

mediante emuladores como Manymo, BlueStacks o YouWave.

9.

Las fotos y vdeos que recibes por WhatsApp no slo se guardan en la

app. Tambin puedes guardarlas en el lbum de fotos del propio mvil,
activando la opcin Auto-guardar archivos dentro del men Ajustes > Ajustes
de chat.

10.

Puedes crear una conversacin de grupo tocando el botn Crear grupo

desde la pantalla de chats. Dentro del grupo, desde el botn Info de la esquina
superior derecha, podrs ver algunos datos del mismo como avatar, listado de
participantes, archivos enviados, etc.

11.

Difundir mensajes. Tienes que decir lo mismo a ms de uno, no lo

repitas, slo ve a la pgina de chats y en el men escoge Difundir Mensaje.

12.

Y lo ms importante: Me han bloqueado en WhatsApp? Si no te han

contestado ni aparecido las dos palomitas puede ser porque al otro se le acab
la batera, porque tiene el celular apagado, la cobertura es lenta o los
servidores de WhatsApp no sirven.
http://curiosidades.batanga.com/tag/curiosidades
http://curiosidades.batanga.com/
http://www.planetacurioso.com/categoria/sabias-que/
http://listas.20minutos.es/lista/curiosidades-graciosas-228979/

laneta Curioso

Las Curiosidades del mundo

NEXT Mundo

Loco: 5 Noticias que no te pudimos contar esta

semana, Marzo 2, 2015

PREVIOUS Foto

del da: Una macaco y su beb en aguas termales

de Japn

10 Datos Curiosos que seguro ni te

imaginabas

LOS 10 MS... / MUNDO CURIOSO

2 MAR, 2015

12

Hace unas semanas publicamos este post: 10 Datos Curiosos

que no cambiarn tu vida. De hecho aqu en Planeta Curiosos
puedes leer muchos datos curiosos. Listo para leer otros?
1. Empezaremos con el emperador Shah Khan Jahan. Se
dice que fue enterrado con una mano fuera de su
tumba, la razn? Simplemente para los que acudieran a
visitar su tumba pudieran estrechar su mano. Algo
escalofriante, verdad?
Emperador Shah Khan Jahan

2. Por increble que parezca, en Hong Kong, si una mujer

descubre que su esposo le es infiel, la ley autoriza que
la mujer pueda matar a su espososlo usando sus manos.
Algo ms, la esposa legtima puede aduearse de la mitad de
las propiedades que el esposo le ha dado a su amante. Lo
sabas?

3. El vuelo ms largo de una gallina es de 30 segundos.

4. La Coca Cola en un principio tuvo cocana. De hecho a
finales del siglo XIX, cuando esta soda apareci muchas
bebidas tambin incluan este ingrediente. La cantidad que
contena era muy baja, 8,45 miligramos por vaso. Al final, la
marca elimin la sustancia de su frmula en 1902. Que te
parece!
5. Seguro que saber lo siguiente no cambiar tu vida, pero s
es curioso: Hay una ciudad llamada Roma en cada
continente.
6. Hablemos de un animal que tiene rcord como el ms alto
del mundo. Se trata de la Jirafa, una adulta puede, con una
coz, romperle el crneo o las costillas a un len.
7. Este dato curioso, me ha causado risa, y espero que nunca
suceda la primera opcin. Existen ms posibilidades que
te caiga un rayo que ganes la lotera.
8. La siguiente curiosidad no la recomiendo, pero tambin es
verdica. Si metes una uva dentro de un microondas,
sta explotar. Claro, tendrs que partir a la mitad
permitiendo que una parte de la piel siga unida, y tendrs que
colocarla sobre la fina piel.
La explicacin sencilla es que la uva contiene una gran
cantidad electrolitos, un lquido rico en iones que conduce la
electricidad. Cada mitad de la uva acta como una despensa
de electrolito, conectadas por un fino y dbil sendero
conductor (la piel). Las microondas provocan que los iones
perdidos en la uva viajen hacia adelante y atrs rpidamente
entre las dos mitades. A medida que hacen esto, la corriente
vierte su exceso de energa hacia el puente de piel, el cual se
calienta a altas temperaturas y finalmente estalla en una

llamarada. En este momento, el arco de electrones que viajan

a travs de la llama y sobre el vaco entre las mitades, ioniza
el aire y lo convierte en plasma (que por si mismo puede
conducir electricidad) creando los brillantes relmpagos que
se pueden observar.
9. A lo largo de la vida, uno camina el equivalente a 3
vueltas al mundo.
10. Las mujeres abren la boca cuando se ponen
rimmel porque as detienen el pestaeo.
Que te parecieron estos datos curiosos? Si te gust ya
sabes, recomindalo!

LAS MUJERES ESTAMOS EN TODO

DATOS CURIOSOS

El smbolo biolgico del sexo femenino, un crculo sobre una pequea cruz, es el

mismo smbolo del planeta Venus. Se cree que este smbolo es una representacin
estilizada del espejo de mano de la diosa Venus.
La palabra mujer proviene del latn mulier, mulieris.
Las mujeres sienten ms fro que los hombres porque su sistema de calor

consume ms sangre, algo que resta flujo sanguneo de las manos y de los pies. Adems,
los hombres cuentan con ms masa muscular y grasa corporal que los protege del fro.
Las modelos de hace 20 aos pesaban un 8% menos que las mujeres que no se

dedicaban a esta profesin. Las de hoy en da pesan un 23% menos.

Las mujeres pueden hablar ms que los hombres porque sus cuerdas vocales son

ms cortas y liberan menos aire al transportar el sonido.

Los cerebros de los hombres y de las mujeres se activan de forma diferente

cuando valoran la belleza de una pintura o un objeto.

En prcticamente todos los pases del mundo, la esperanza de vida de una mujer
es ms alta que la del hombre.

De las casi 155 millones de mujeres estadounidenses, alrededor de 83 millones de

ellas son madres.

Segn los resultados de un estudio, cuanto ms cerca se encuentra un pas del

Ecuador ms probabilidades hay de que sus mujeres den a luz nias en lugar de nios.
La primera celebracin del Da de las Madres se llev a cabo el 10 de mayo de

1908, organizada por Anna Jarvis en los estados norteamericanos de Virginia del Este y
Filadelfia.
Por cada dlar que un hombre gana en los Estados Unidos una mujer gana 77

centavos (cntimos).
El 14% de los miembros activos de las fuerzas armadas estadounidenses son

mujeres. En 1950 este porcentaje era de menos del 2%.

Aunque hoy en da se espera que la mujer viva ms que el hombre, no siempre fue

as. Antes del siglo XX la esperanza de vida de una mujer era notablemente inferior a la del
hombre, debido principalmente a la gran cantidad de muertes que ocurran en el momento
de dar a luz. Adems, las mujeres eran ms vulnerables que el hombre a ciertas
enfermedades.
Segn los resultados de un estudio, las mujeres corren el doble de riesgo de sufrir

ceguera que el hombre.

Aproximadamente el 25% de la mujeres sufrirn una depresin severa en algn

momento de su vida.
Ms del 90% de los trastornos alimenticios son padecidos por mujeres. Entre estos

trastornos se encuentra la bulimia y la anorexia nerviosa.

Aproximadamente una de cada cinco mujeres del mundo reporta haber sido

abusada sexualmente antes de los 15 aos.

Alrededor de 14 millones de jvenes adolescentes quedan embarazadas cada ao.

El 90% de esas jvenes viven en pases subdesarrollados.

Cada da ocurren 1.600 muertes por complicaciones en el embarazo o durante el

parto en el mundo.
Nueva Zelanda fue el primer pas del mundo que le otorg a la mujer el derecho de

votar (1893).
La rusa Valentina Tereshkova fue la primera mujer en viajar al espacio (junio de
1963).

De acuerdo a un antiguo mito sumerio, el Universo fue creado por la diosa Tiamat.

Los aborgenes australianos tambin le conceden a un ser femenino la creacin de la vida.

La primera doctora de la que se tiene noticia fue Merit Ptah, una mujer del Antiguo

Egipto (ao 2.700 a.C.).

Las mujeres tienen ms pesadillas que los hombres.
Las mujeres pasan un 22% ms de tiempo conversando por telfono que los

hombres.
Casi todas las mujeres cierra los ojos en el momento de dar un beso. Sin embargo,

tan slo una tercera parte de los hombres lo hace.

Las mujeres duermen mejor solas. Por el contrario, los hombres disfrutan ms del
sueo acompaados.

NOTICIAS:

Polica investiga red de trata tras

recuperar 3 nios vendidos por su
madre

ABI -

Santa Cruz - La Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (FELCC), inform el

viernes que investiga los alcances de una red de trata y trfico tras la detencin de
5 personas, entre ellas una mujer que fue convencida de vender a sus hijos a 200
bolivianos
por
cada
uno.
"Vamos a investigar a fondo porque podra tratarse de una red est que ligada a
otros casos similares, y para ello vamos a analizar el modus operandi de estas
personas",
afirm
la
fiscal
Alejandra
valos.
Este caso fue descubierto por la Unidad de Trata y Trfico de la FELCC, el jueves, y
se recuper a los dos nios de dos meses y de un ao y medio de edad en una
vivienda particular ubicada en el barrio La Colorada de Santa Cruz.
"La madre de los nios y una hermana de esta facilitaron los trmites, con otra
mujer, para que los compradores, una pareja de casados, puedan realizar las
gestiones
con
fines
de
adopcin",
explic
la
Fiscal.
valos agreg que sigue investigndose para desarticular una red mayor de trata
de
personas
con
fines
de
adopcin.
Los nios recuperados fueron remitidos a hogares dependientes de la Defensora
mientras que la mujer, cuya identidad permanece en reserva, ser sometida, junto
con las otras personas, al juez cautelar.

Campaa en contra del reggaetn se

vuelve viral en Colombia
2

Imprimir

AGENCIAS 14/04/2015

Cuntas veces han escuchado una cancin de reggaetn en una fiesta, en el

transporte pblico o en internet y se han sacado de onda por el contenido de las
letras? Eso si han puesto atencin (que seguramente ha sido ms de una vez). Y es
que una de las tendencias de este gnero musical -cuya popularidad ha subido
como la espuma en los ltimos aos a nivel global- es contener frases que
comnmente hacen alusin al sexo y a la denigracin del gnero femenino.
Por supuesto que nuestra intencin no es generalizar a que TODO el reggaetn es
violento en contra de las mujeres o que a TODAS las personas que les gusta este
estilo de msica gusten de denigrar sexualmente al gnero femenino. Hay cosas
respetables en este movimiento, pero an as es evidente que algunos de sus
exponentes incluyen contenidos agresivos explcitos en sus creaciones.
Ante esta situacin, la fotgrafa profesional colombiana Lyneyl Ibez -en
colaboracin con un grupo de estudiantes de Diseo de la Universidad Jorge Tadeo
Lozano- lanz una campaa titulada Usa la razn, que la msica no degrade tu
condicin en donde a travs de fotografas retratan la crudeza lasciva de
fragmentos de canciones, cuya autora corre a cargo de celebridades como Daddy
Yankee,
Tego
Caldern,
Arcngel,
entre
otros.

Daddy
A

ella

Yankee
le

Yaga
En

Tego
Paque

gusta

&

que

le

den

Mackie

la

Caldern
lo

La

duro

Ranks

cocina

se

En

voy

gozen,

se

Pa
pa

Cama
la

coman

Bellaquera
darle

tabla

que
que

se

retozen
lo

rozen!

Esta campaa que inici como un proyecto escolar, de inmediato se volvi viral en
todo el mundo y la pgina oficial de Facebook ha obtenido ms de 9,000 Me gusta
en menos de dos meses. (Tomado de Infobae)

COB propone que incremento

salarial sea de carcter nacional y
sin discriminacin
Imprimir

ABI 17/04/2015

La Paz - El secretario de Economa de la Central Obrera Boliviana (COB), Oscar

Tapia, inform el viernes que ese ente matriz propondr en una reunin prevista
para la prxima semana con el ministro de Economa, Luis Arce, que el incremento
del 8,5% a la masa salarial y 15% al Salario Mnimo Nacional, sea de "carcter

nacional

sin

discriminacin".

"Lo que pretendemos o lo que estamos exigiendo, es que el incremento salarial

tiene que tener carcter nacional sin discriminacin, sin excepcin de nadie, todos
los trabajadores que perciben un salario en el pas deben gozar de este incremento
salarial",
dijo
a
la
ABI.
Explic que la prxima semana fueron convocados a una reunin con el Ministro de
Economa
en
la
que
plantearn
esa
propuesta.
"Esta es la exigencia que hacen los trabajadores del pas, esperemos que entienda
el Ministro de Economa y se pueda consensuar el decreto supremo", agreg.
El 9 de marzo, autoridades del Gobierno y dirigentes de la COB acordaron un
incremento de 8,5% a la masa salarial y 15% al Salario Mnimo Nacional, superior
en ambos casos al ndice de inflacin del ao pasado, de 5,19%, como establece la
poltica
salarial
implementada
desde
2006.
En consecuencia el salario mnimo nacional se incrementar en 216 bolivianos y
llegar a 1.656 bolivianos, monto superior a los 1.440 bolivianos de 2014.

Mnica Canedo, la nia boliviana

que participa en La Voz Kids
1

Imprimir

AGENCIAS 16/04/2015

Mnica Canedo, la nia boliviana de diez aos, demostr su talento durante las
audiciones de La Voz Kids. Cautivado por su voz, el cantante mexicano Pedro
Fernndez
la
invit
a
formar
parte
del
denominado
#TeamPedro.
Apenas Mnica empez a cantar "True Colors" de Cindy Lauper, Pedro Fernandez se
dio la vuelta impresionado por su talento... "La o y dije, esa es una voz bonita, te
invito de todo corazn que seas parte de mi equipo, me encantara trabajar contigo,
ojal
que
as
lo
decidas".
"Me siento muy feliz porque voy a representar a toda Bolivia, donde est toda mi
familia que amo mucho. Nunca puedes dejar de soar. Yo quiero ser la primera
boliviana que gane La Voz Kids", comento Mnica.

http://www.boliviaentusmanos.com/noticias/entretenimiento/151813/monica
-canedo-la-nina-boliviana-que-participa-en-la-voz-kids.html

Nia boliviana canta

en concurso
estadounidense
Mnica Canedo lleg a la competencia La Voz Kids que se
transmite en Telemundo, con "True Colors". Sorprendi a los
tres coaches, pero ella escogi a Pedro Fernndez
A+

A-

MS INFORMACIN
TAGS

Florida
Mnica Canedo
True Colors
La Voz Kids
TeamPedro
Pedro Fernndez
Cindy Lauper

Margarita Palacios - EL DEBER

lpalacios@eldeber.com.bo
14/04/2015

La nia boliviana de diez aos, Mnica Canedo, demostr su talento

vocal durante las audiciones de La Voz Kids, un concurso de talentos
estadounidense que es emitido por la cadena de televisin Telemundo, y decidi
entrar al #TeamPedro.
"Me siento muy feliz porque voy a representar a toda Bolivia, donde est toda
mi familia que amo mucho. Nunca puedes dejar de soar. Yo quiero ser la
primera boliviana que gane La Voz Kids", dijo la nia que actualmente vive en
Boyton Beach, Florida.
Apenas Mnica empez a cantar "True Colors" de Cindy Lauper, el mexicano
Jos Martn Cuevas Cobos, ms conocido como Pedro, se dio la
vuelta impresionado por su talento.
"La o y dije, esa es una voz bonita, te invito de todo corazn que seas parte
de mi equipo, me encantara trabajar contigo, ojal que as lo decidas", le dijo
Pedro a Mnica que cursa el quinto de primaria.
Los otros dos coaches tambin voltearon la silla y la invitaron a participar en su

equipo, pero ella escogi a 'Pedrito' por ser el primero en confiar en sus
canto.
Mnica busca inspiracin en sus races bolivianas
A los cinco aos, Mnica visit Bolivia para aprender ms sobre su cultura y
perfeccionar su espaol. All vivi un ao con sus abuelos.
Mira las fotografas de cuando ella era ms pequea. Tambin te dejamos el
video publicado en el canal La Voz Kids, del 13 de abril y que ya cuenta con ms
de 15.000 visualizaciones.
13 DE ABRIL

Piden proceso contra mujer que mat a

can a pedradas

Comentarios (0)

Enviar por mail

Imprimir

jueves, 16 de abril de 2015

Pgina
Siete
/
La
Paz
El video de una mujer que mata a pedradas a un perro colgado en un rbol en Cochabamba caus
indignacin. Agrupaciones marcharon ayer para exigir una ley en defensa de los animales. En las redes
sociales se recopilan firmas para que la autora sea procesada penalmente por crueldad animal.
El video, difundido el pasado martes en la noche en las redes sociales, muestra a una mujer que mata
cruelmente a un perro en la zona de la Chimba, en la ciudad de
Cochabamba.
"La duea del perro lo mat a ladrillazos porque el animal se haba comido dos gallinas. Los vecinos
ofrecieron pagar por las aves, pero la mujer se rehus e insisti en castigarlo, reporta la agencia ANF.
Ayer, tras la difusin del video, decenas de personas organizaron una protesta en inmediaciones de la
casa donde se produjo el hecho. "Viendo que como siempre las autoridades no hacen nada, una gran
multitud logr recuperar el cuerpo del animalito y sacar al otro perrito que estaba en la casa, la mujer...
obviamente no dio la cara, inform ayer la asociacin de proteccin animal Sava en Facebook.
La mujer no estaba en su casa durante la protesta, pero horas ms tarde fue encontrada y trasladada
por
efectivos
a
un
hogar
de
ancianos,
inform
ANF.
Por la tarde, decenas de personas marcharon en el centro de Cochabamba en rechazo el maltrato y
para exigir una ley que ampare a los animales. Mediante las redes sociales, activistas convocan a otra
protesta
masiva.
Paralelamente, se ha iniciado una campaa de recoleccin de firmas para exigir que se procese
penalmente a la duea del can. Avaaz.org: peticiones de la comunidad tena hasta anoche 4.600
adhesiones.

Tecnologa:

Las lesiones de la era tecnolgica

Imprimir

ERBOL 17/04/2015

Tericamente la tecnologa est entre nosotros para hacernos el da a da ms fcil

y para mejorar nuestra calidad de vida, o no? A diario vemos cmo inventos de los
que no disponamos hace aos han mejorado sobre todo nuestras relaciones
interpersonales. Los telfonos nos permiten comunicarnos al instante con cualquier
persona que se encuentra lejos, ya sea por medio de la voz, por mensaje escrito o
por vdeo-conferencias. Pero un excesivo o mal uso de estas tecnologas tambin
puede
perjudicarnos.
Nuestra calidad de vida ha mejorado sensiblemente con estos avances, aunque por
otro lado tambin nos vemos expuestos a ciertas patologas, dolencias o lesiones
tpicas de esta era tecnolgica. Repasamos las lesiones ms comunes de la era
tecnolgica
y
te
contamos
cmo
puedes
solucionarlas.
Sndrome

del

tnel

carpiano

La lesin ms comn para los que se pasan el da delante del ordenador y

clickeando sin parar con el ratn. Se trata de una inflamacin de los tendones que
recorren el antebrazo a la altura de la mueca, y que produce un cierto calambre u
hormigueo bastante molesto en los dedos de la mano.
El dolor remite con descanso (es difcil descansar del ordenador, sobre todo si
trabajas con uno, lo s, pero es lo que se recomienda) y una forma efectiva de
evitarlo es colocar la mueca de la mano que maneja el ratn sobre una almohadilla
blanda.

"Whatsappitis" o dolor en los pulgares

No, el nombre no es real (se te ha inflamado el whatsapp?) pero es una forma muy
visual de describir en qu consiste esta patologa. Bsicamente es el dolor o
molestia en la zona del metacarpiano por un uso abusivo a la hora de teclear
mensajes de texto. Esto ocurre, al igual que el sndrome del tnel carpiano, por una
inflamacin del tendn que controla el movimiento de flexin de los dedos.
Para prevenirlo, tmate un descanso de tanto whatsapp: puedes relegar su uso a
ciertas horas del da y salir de algunos grupos que no aporten mucho. Menos
whatsapp y ms llamar por telfono; adems, tu madre te lo agradecer.
Dolor y sobrecarga cervical

En xataka a hablaron en anteriores ocasiones de la tensin excesiva en el cuello y la

carga desmesurada sobre la columna cervical que nos puede causar el uso indebido
de mviles y tablets. Generalmente mantenemos estos dispositivos en nuestro
regazo mientras los utilizamos, por lo que nos vemos forzados a inclinar nuestro
cuello hacia abajo de forma antinatural para poder ver las pantallas.

La solucin? Mantener los dispositivos a la altura de los ojos. Quizs al principio los
dems te miran raro, pero t ganars en salud. Touch.

Hombros y espalda cargados por pasar todo el da sentados

Es complicado mantener una buena postura durante las ocho horas (o ms) que
permanecemos sentados en la oficina ante el ordenador o en la facultad o biblioteca
estudiando. Con el paso de las horas nos vamos relajando y nuestra postura se
parece ms a estar desparramados sobre la silla o a echarnos literalmente encima
de los libros o apuntes que tengamos sobre la mesa. Esto dar lugar seguramente a
dolores de espalda que pueden derivar en patologas ms graves.

Si no quieres que tu espalda sufra, lo ms efectivo es levantarnos de la silla cada

dos horas como mximo para movernos un poco. Da un pequeo paseo por la
oficina, llena tu botella de agua, ve al bao, acude a la mesa de un compaero... Al
volver a sentarte empezars de cero y volvers a ser ms consciente de tu postura.

Dueo y perro experimentan un

proceso de conexin similar al de
madre e hijo
Imprimir

EFE 16/04/2015

Washington (EE.UU.) - El especial vnculo que existe entre el hombre y su mejor

amigo, el perro, radica en un proceso hormonal que se activa cuando se miran y es
similar al que se da entre una madre y su hijo, segn un estudio que publica hoy la
revista
"Science".
Un equipo de investigacin, liderado por Miho Nagasawa, de la universidad
japonesa Azabu, ha comprobado cmo la mirada entre el perro y su dueo dispara
en ambos los niveles de oxitocina en el cerebro, una hormona relacionada con los
patrones
sexuales
y
la
conducta
paternal
y
maternal.
La oxitocina acta tambin como neurotransmisor en el cerebro y se considera que
tiene un papel importante en el reconocimiento y establecimiento de vnculos
sociales, as como en la formacin de relaciones de confianza entre las personas.
Para realizar esta investigacin, los cientficos pusieron en una habitacin a varios

perros con sus dueos y documentaron cada interaccin entre ellos durante 30
minutos.
Despus, midieron los niveles de oxitocina tanto en la orina de los perros como en
la de sus dueos y descubrieron que el contacto visual sostenido entre ellos elev
los
niveles
de
la
hormona
en
los
cerebros
de
ambos.
En un segundo experimento, los investigadores rociaron oxitocina en los hocicos de
algunos perros y los colocaron en una habitacin con sus dueos y algunos
desconocidos.
Los animales respondieron incrementando el tiempo que miraban a sus dueos y,
despus de media hora, los niveles de oxitocina crecieron en los dueos de los
perros
tratados.
Como los lobos no tienen esta misma respuesta, incluso cuando han sido criados
por humanos, los investigadores sugieren en su estudio que este mecanismo de
conexin entre el hombre y el perro se forj en el curso de la domesticacin de
estos
animales.
"El mismo mecanismo de conexin, basado en el aumento de la oxitocina al
mirarse, que fortalece los lazos emocionales entre las madres y sus hijos, ayuda a
regular tambin el vnculo entre los perros y sus dueos", concluye la investigacin.