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Programa a la Consejera

Acadmica: Construyendo
Democracia
I.

Introduccin:

El impedimento a la participacin de estudiantes y funcionarios en las


universidades chilenas fue instaurado durante la dictadura militar mediante
el Decreto con fuerza de Ley n2 (DFL2). Aquello ha tenido diversas
expresiones y consecuencias en nuestros espacios, en primer lugar hemos
sido excluidos de las principales instancias de toma de decisiones:
Elecciones de autoridades ya sean directores de escuelas, decanos o
rectores. Y en un segundo lugar y no por ello menos importante- de los
espacios de deliberacin en materia de gestin y administracin, tanto en
reas de construccin curricular, como en aspectos econmicos y polticas
institucionales.
Esto ha significado el levantamiento de espacios educativos sesgados, que
no manifiestan las necesidades ni las respuestas de las comunidades que
en ellos conviven (estudiantes, funcionarios y acadmicos), por lo mismo
son vulnerables a que finalmente la direccin de estos espacios se
encuentren orientadas por grupos reducidos o directamente por las
exigencias del medio exterior, por lo tanto del Mercado y de los grandes
grupos empresariales.
Por otro lado, dentro de los que hemos sido excluidos de los espacios de
decisiones, se expresa una gran resignacin y normalizacin de esta
situacin, resultando as un escenario donde prima el desinters a la
participacin ya sea de sus propios espacios de organizacin (Asambleas,
Centros de Estudiantes, Facultades) hasta en los espacios de la universidad
en su conjunto (actividades, marchas, consejos superiores, etc). (inversin
de lo general a los particular)
Hoy la derogacin del DFL2 se encuentra en tramitacin en el senado,
algo no circunstancial, ni tampoco por acto voluntario del gobierno, sino
por la fuerza del movimiento estudiantil en su conjunto, quienes a travs de
la organizacin y movilizacin lograron posicionar la demanda de la

democracia como una de nuestras principales luchas, pues entendemos


que solo conquistndola lograremos transformar la educacin, en un
espacio realmente pblico y al servicio de la comunidad.
Entendemos la democracia entonces, como una lucha y una exigencia,
pero a la vez como una construccin diaria cuya responsabilidad recae en
nuestras propias manos. En este sentido vemos la eventual eliminacin del
DFL2 como un triunfo y un paso importante, pero comprendemos que lo
que est en juego desde ah, es el levantamiento de espacios de
democracia real al interior de todos los espacios de nuestra universidad y
principalmente de nuestra facultad.

II.

Contextualizacin

Con lo que respecta a la Universidad Austral, no es una institucin que ha


quedado al margen de los procesos histricos y polticos que ha sufrido el
pas. Vemos que la instalacin del modelo Neoliberal junto a su
herramienta poltica -la Constitucin de 1980- ha tocado las ms diversas
esferas de nuestra sociedad y la Educacin no fue la excepcin. El
Neoliberalismo no solo trae consigo un lucro exacerbado con nuestros
derechos sociales sino que busca configurar un sujeto de carcter
individualista, competitivo, apoltico y por sobre todo, alejado de la
realidad social.
Respecto a lo anterior, no podemos explicarnos los niveles de Democracia
Universitaria, tanto institucional como la de participacin no formal en
nuestras asambleas y espacios deliberativos, sin esos antecedentes previos.
Es de esta manera que en nuestra Universidad hace ya bastantes aos un
grupo no menor de estudiantes, funcionarios y docentes se han
cuestionado el estado actual de las cosas y se han puesto la meta de
cambiar este paradigma, disputando los espacios eleccionarios y
paralelamente dinamizando procesos de movilizacin y cambio.
Ya en lo concreto, el ao 2012 se impuls desde las bases estudiantiles y la
vicepresidencia de la FEUACh un Congreso Refundacional de nuestra
Federacin de Estudiantes la que otorgara una nueva institucionalidad
para el movimiento estudiantil, mucho ms democrtica, tanto en su
realizacin como el contenido.

A nivel de Facultad, la consejera acadmica se retoma a partir de la


eleccin del compaero Angel Delgado, estudiante de Pedagoga en
Historia y Ciencias sociales, ex vocero de su carrera, y segundo estudiante
en ser elegido democrticamente en este cargo en post-dictadura. En su
ao y medio de trabajo se levantaron diversas iniciativas que procuraron
generar el contexto propicio para desarrollar el trabajo arduo de
democratizacin institucional.
En primer lugar, se re articula la Coordinadora de Centros de Estudiantes, la
cual tiene una actividad participacin en lo poltico tanto en el consejo
superior universitario como en relacin a actividades sociales de nuestra
facultad; durante este proceso se integr la totalidad de las carrereas,
incluyendo a formacin pedaggica.
En segundo lugar, se logr un dialogo y trabajo fluido con el equipo de
rectora encabezada por el decano Yanko Gonzales- se comenz a
instalar la necesidad de una reflexin colectiva respecto a la urgencia de
profundizar la democracia institucional en nuestra facultad, en ese sentido,
se generan 3 claustros pluriestamentales, en diversos momentos de su
gestin, con miras de alcanzar acuerdos polticos entre los estamentos
involucrados, fortaleciendo las instancias reflexivas.
Esto se vincula a lo que emerge del Plan Estratgico de Facultad,
construido colectivamente durante el verano del 2012, donde el ex
consejero acadmico llev la posicin de los estudiantes. Vinculado con lo
anterior, se cre el comit triestamental permanente, del cual desprenda
la tarea de generar el trabajo de democratizacin, que durante la ltima
gestin no se logr profundizar.

III.

Como surge este programa:

Nace luego de una convocatoria abierta para todas y todos los


estudiantes de la Facultad en donde se realiz la construccin de un
Programa Democrtico para la Facultad. Por ende, este programa es
resultado del esfuerzo de estudiantes de Historia, Ingles, Educacin Fsica,
Lenguaje, Antropologa y Periodismo quienes en conjunto realizaron un
diagnstico de las principales problemticas presentes en la Facultad y de
sus respectivas carreras.

A partir de este ejercicio emanan una serie de propuestas y proyecciones


las cuales se articulan a partir de 4 lneas generales, que a continuacin
sern presentadas:

IV. Propuestas Generales:


1- Democracia
Entendemos el eje de democracia como algo transversal, la mayora de
las problemticas que se presentan en nuestros espacios surgen debido a
la poca participacin que existe de los estudiantes en las decisiones que
se toman tanto en mbitos acadmicos, como tambin en lo respectivo al
bienestar y la extensin.
Nuestras propuestas:
Articularse con la Consejera Acadmica de la Universidad ( CAU):
Establecer lazos con otras facultades, para potenciar y apoyar a
que se levanten los consejeros de facultad en donde an no
existan.
Concretizar prontamente el Consejo Triestamental Universitario.
Potenciar desde este espacio el proceso de cambio de estatutos
de la universidad, y procurar que este se desarrolle
democrticamente con la participacin de estudiantes,
funcionarios y acadmicos.
Potenciar la participacin de los y las estudiantes del CIDFIL:
Apuesta comunicacional que se preocupe en informar y
fomentar la participacin estudiantil en todos sus niveles
(masificacin de actividades, marchas, asambleas, etc.)
Concretizar el bloque Libre.
El programa de la consejera acadmica debe permanecer
abierto durante todo el ao a escuchar y recoger propuestas de
todo el estudiantado en la medida que estas vayan surgiendo,
para eso se propone la creacin de instancias de planificacin
peridicas abiertas y adems la creacin de un medio de
comunicacin directo con el Consejero.

Colaboracin de los Centros de Estudiantes en materia de


discusin poltica nacional y local de mayor complejidad, esto, a
travs, de apoyo mediante la elaboracin de insumos, talleres
sobre metodologas participativas, etc.

Avanzar en la participacin deliberativa estudiantil en los consejos


de Escuela.
Generar un diagnstico general de la participacin a nivel de las
escuelas de nuestra Facultad, para desarrollar, a partir de la
informacin recogida, una hoja de ruta en nuestro desafo.
Impulsar la creacin de normativas que exijan y regulen la
participacin estudiantil en los consejos de escuela, de esta
manera supera la participacin formal y arbitraria de docentes.

2- Acadmico
Las mallas acadmicas de nuestras carreras no son estticas, y por lo
mismo, cada cierto tiempo se generan una serie de instancias para la
transformacin de las mismas, en las cuales como estudiantes no somos
invitados a ser parte activa de estas modificaciones y quedamos
relegados a meros actores consultivos. Por lo cual creemos que la solucin
para frenar esta problemtica, es que el estamento estudiantil sea parte
de la elaboracin o modificacin de los asuntos acadmicos.
Nuestras propuestas:
Impulsar un claustro a nivel de Facultad para ver el estado de
nuestras mallas, donde surja una Comisin Acadmica Permanente
para tratar los temas acadmicos.
Impulsar una propuesta para la transformacin del Bachillerato.
(considerando los insumos y trabajos previos realizados durante
aos anteriores por distintos estudiantes)
Re-pensar el bachillerato de humanidades, en cuanto a sus
objetivos y contenidos.
Resolver problemticas actuales y urgentes de las distintas carreras
respecto a sus mallas curriculares: Por ejemplo: el examen de
entrada en ingls permite a quienes tengan mejor nivel de ingls

adelantar ramos, pero esto luego les ha provocado que tengan


problemas de topones de horario, obligndolos a botar ramos y
generando que finalmente se retrasen. O Problemas con los prerequisitos mal distribuidos, etc.
Procurar que los horarios (en este caso del segundo semestre) se
deben realizar en conjunto con los representantes estudiantiles
acadmicos, para evitar situaciones de tope de horario.
Desarrollo de instancias de participacin biestamental, de carcter
vinculante, respecto a la planificacin de la oferta de optativos y
facultativos, como espritu de libertad de ctedra, reflejo de una
Universidad Democrtica. Para lo cual se apunta a desarrollar una
formacin que refleje los intereses de estudiantes y docentes, y no de
manera unilateral.

3- Bienestar Estudiantil
El CIDFIL para muchos viene a constituir algo as como una segunda casa,
pasamos la mayor parte del da en ella, ya sea en clases como en
espacios de ventanas. Entendemos que por lo mismo es fundamental que
nuestro paso como estudiantes en esta facultad sea lo ms grato posible, y
que esto nos posibilite tener un desarrollo integral, como estudiantes y
personas. En este sentido entendemos el bienestar como un eje
fundamental, que nos permite responder a nuestras necesidades de salud,
como tambin de convivencia y dispersin, esto a niveles personales como
colectivos.
Nuestras propuestas:
Gestionar mejoras en implementacin e infraestructura:
Exigir una mejor implementacin de materiales a las Escuelas para
desarrollar las actividades. Por ejemplo mejorar la Iluminacin de
la Sala de Multiexpresin y realizar un catastro si los equipos que
utiliza Periodismo abarcan para todo el estudiantado, y exigir
compras de estos instrumentos en caso de que no cumpla estos
requisitos.

Gestionar Mejoras del wi-fi en la Facultad y tambin los


computadores del CIDFIL.
Mejorar el sistema elctrico (enchufes) y el sistema de
calefaccin de la facultad.
Un espacio de descanso y recreacin para la Facultad (tacataca, mesas de ping pong, sillones, televisin, etc.)
Mejorar la implementacin sanitaria (por ej. dispensadores de
condones y toallas higinicas, etc.)
En lo inmediato mejorar la sala de estudiantes, y su
implementacin (microondas, horno elctrico, etc.) adems de
asegurar una buena utilizacin de este espacio a travs de un
reglamento de uso.
Pedir que en el nuevo edificio que est en planificacin se
considere un nuevo casino para la Facultad y una sala de
enfermera.

Colaborar en la Semana de Facultad: Realizarla en conjunto con los


Centros de Estudiantes, donde se potencien los artistas de la
Facultad.
Generar un catastro previo de estudiantes que tengan
habilidades artsticas y que quieran presentarse durante esta
semana, con el fin de poder mostrar de una forma ms dinmica
la diversidad de expresiones artsticas que en nuestra facultad
confluyen (msica, artes visuales, poesa, literatura, performance,
etc.)
Organizacin de una Feria Cultural donde se inviten a artistas
locales, con el fin de generar un espacio de interaccin y de
valorizacin de su arte.
Realizacin de foros (Invitado magistral Angel Delgado) y talleres
en donde se toquen temas relevantes en Educacin abocado
principalmente a nuestra disciplina y contingencia nacional.
Generar una Defensora Estudiantil a nivel de Facultad, en la cual se
pueda trabajar en torno a la No violencia entre estudiantes, y de la
No violencia de gnero.
Revisar y potenciar la actualizacin del reglamento interno de la
Universidad respecto a la violencia.

Vinculacin con el programa del Consejero Acadmico de la


Universidad para realizar talleres con el fin de evitar y concientizar
respecto a la violencia de gnero en la universidad.
Promover y fiscalizar la realizacin de mechoneos amigables, en
los cuales no haya violencia, ni que tengan un carcter sexista.

4- Articulacin Social
Creemos fundamental que desde la Consejera Acadmica se potencie la
vinculacin del estudiantado con la comunidad valdiviana, pues
entendemos que el intercambio de conocimientos, experiencias, y el
trabajo en conjunto con pobladores, trabajadores, organizaciones
culturales y sociales nos permitirn por una parte configurar y consolidar
nuestra educacin como un bien pblico al servicio de la comunidad, y
con ello hacer caer definitivamente la educacin de mercado. Y por otra
parte potenciar una formacin integral a travs de valores como la
solidaridad activa.
Nuestras propuestas:
Fortalecer las redes ya existentes con organizaciones sociales y
colectivos:
Realizar talleres de Comunicacin Popular con la Revista Bagual.
Articulacin de la Filial Anilebu con actividades sociodeportivas
en conjunto con estudiantes de Educacin Fsica.
Generar vinculacin entre estudiantes de Pedagoga y la Escuela
Popular Bernardo Yeffi, para levantar talleres de reforzamiento,
preunivesitarios populares, etc.
Generar nuevas redes con otras organizaciones.
Impulsar catastros de organizaciones sociales existentes en
Valdivia para fomentar y apoyar a estudiantes que quieran
realizar sus prcticas profesionales con ellas.
Potenciar la creacin de la Coordinadora de Estudiantes de
Pedagoga, con el fin de poder tener una articulacin constante con
Profesores y Secundarios, y generar espacios de debate y

organizacin respecto a los temas atingentes (agenda corta


docente, desmunicipalizacin, etc.)
Levantar una "Antologa" como medio de expresin artstica desde
los estudiantes de nuestra facultad (poesa, literatura, etc.) para la
comunidad valdiviana.
Levantar espacios de reflexin, mediante talleres u otros medios,
respecto al que hacer de nuestras disciplinas y su vinculacin a las
problemticas actuales de Valdivia.

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