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D I S C I P L I N A

Metodologia Cientfica

Como organizar e documentar


a leitura: esquemas, fichamentos,
resumos e resenhas
Autoras
Clia Regina Diniz
Iolanda Barbosa da Silva

aula

07

Governo Federal
Presidente da Repblica
Luiz Incio Lula da Silva
Ministro da Educao
Fernando Haddad
Secretrio de Educao a Distncia SEED
Carlos Eduardo Bielschowsky

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Universidade Estadual da Paraba

Reitor
Jos Ivonildo do Rgo

Reitora
Marlene Alves Sousa Luna

Vice-Reitora
ngela Maria Paiva Cruz
Secretria de Educao a Distncia
Vera Lcia do Amaral

Vice-Reitor
Aldo Bezerra Maciel
Coordenadora Institucional de Programas Especiais - CIPE
Eliane de Moura Silva

Coordenador de Edio
Ary Sergio Braga Olinisky

Diagramadores
Bruno de Souza Melo (UFRN)
Dimetrius de Carvalho Ferreira (UFRN)
Ivana Lima (UFRN)
Johann Jean Evangelista de Melo (UFRN)
Mariana Arajo (UFRN)

Projeto Grfico
Ivana Lima (UFRN)
Revisora Tipogrfica
Nouraide Queiroz (UFRN)

Revisora de Estrutura e Linguagem


Rossana Delmar de Lima Arcoverde (UFCG)

Ilustradora
Carolina Costa (UFRN)

Revisora de Lngua Portuguesa


Maria Divanira de Lima Arcoverde (UEPB)

Editorao de Imagens
Adauto Harley (UFRN)
Carolina Costa (UFRN)

Ficha catalogrfica elaborada pela Biblioteca Central - UEPB

D585 Diniz, Clia Regina.


Metodologia cientfica / Clia Regina Diniz; Iolanda Barbosa da Silva. Campina Grande; Natal: UEPB/UFRN - EDUEP, 2008.

ISBN: 978-85-87108-98-2
1. Metodologia cientfica I. Ttulo.
21. ed. CDD 001.4

Copyright 2008 Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste material pode ser utilizada ou reproduzida sem a autorizao expressa da
UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte e da UEPB - Universidade Estadual da Paraba.

Apresentao

ps as informaes vistas na aula anterior sobre as tcnicas da leitura proveitosa,


abordadas na expectativa de incentivar a realizao da leitura para construo do
conhecimento cientfico, voc est sendo convidado a iniciar a prtica da redao
cientfica. Parte desta temtica foi introduzida no componente curricular de Leitura,
Interpretao e Produo Textual e os conhecimentos adquiridos subsidiaro na realizao
das atividades propostas.
Para tanto, sero apresentados, nesta aula, mtodos de como registrar e documentar
o material bibliogrfico lido, com o propsito de auxiliar, de forma extremamente simples e
prtica, os princpios bsicos da redao cientfica.
Desse modo:
nFaa as atividades indicadas seguindo as regras indicadas para elaborao de esquemas,

fichas, resumos e resenhas iro sendo apresentados ao longo da aula;


nProcure, mediante consulta do material bibliogrfico indicado como leitura complementar,

aprofundar seus conhecimentos sobre as formas de organizar e documentar a leitura;


nRealize

sua auto-avaliao na aula, utilizando-se do espao disponibilizado.

Objetivos
Pretende-se, ao final desta aula, que voc sinta-se capaz de:

1
2
3
4

Organizar e documentar o resultado de suas leituras.


Usar a linguagem cientfica na redao dos seus
trabalhos acadmicos.
Saber transcrever as anotaes em fichas para tornar as
anotaes mais acessveis pesquisa.
Elaborar seus esquemas, fichamentos, resumos e
resenhas, usando a linguagem cientfica.

Aula 07 Metodologia Cientfica

A Redao Cientfica

Pense nisto!!!
A Escrita Tcnica objetiva. Ns brasileiros, temos a lngua portuguesa como
ferramenta na comunicao e, assim, normal o confronto com algumas
dificuldades na comunicao cientifica, uma vez que o Portugus uma lngua
estruturalmente potica, romntica, subjetiva [...] (AQUINO, 2007, p. 33).

Atividade 1

sua resposta

Selecione um fragmento de texto, transcreva-o para o espao abaixo e faa


seus comentrios quanto linguagem utilizada, objetividade e clareza.

Aula 07 Metodologia Cientfica

Empregando a
linguagem cientfica

Pense nisto!!!
A seleo do material bibliogrfico coletado deve ser feita considerando o que
ser utilizado na elaborao da redao do trabalho escrito e em que momento
(introduo, desenvolvimento e concluso) do texto essas informaes iro
aparecer. Aps a seleo do material, procede-se a elaborao do plano do
trabalho escrito com a esquematizao da redao. Esse esquema orientar a
redao das partes do trabalho e evitar perda de tempo, divagaes, disperses
e mudanas de rumo.

Muitos estudantes tm facilidade de articular suas idias de forma oral, mas quando estas
precisam ser transportadas para o papel, no so capazes de expor claramente suas idias.
Escrever usando a linguagem cientfica no difcil, mas requer uso de critrios exigidos
pela cincia. A redao cientfica deve ser simples, clara e objetiva, devendo-se ter muito
cuidado com uso excessivo de frases muito rebuscadas ou prolixas ou uso indiscriminado
de jarges, palavras rasteiras ou vulgares. Por isso, se aconselha o uso de formas verbais
que caracterizem a impessoalidade, contribuindo para a objetividade da linguagem cientfica.
Na redao no se aceita adjetivaes, elogios, grias, uso de linguagem coloquial, exageros
nas crticas sem fundamentos analticos, repeties de palavras e termos, pargrafos longos
e redundantes, raciocnio contraditrio entre idias e argumentos e outros.
Na construo da redao das aulas de Metodologia Cientfica optou-se por uma
linguagem que atendesse s exigncias da redao cientfica, de modo a contribuir com o aluno
no entendimento da pessoa do discurso que constri uma linguagem objetiva e impessoal.
Cervo, Bervian e Silva (2006) apresentam termos apropriados para transmitir os
conhecimentos com preciso e objetividade:
nImpessoalidade:

a redao deve ser feita na terceira pessoa, evitando-se referncias


pessoais, como meu trabalho, meus estudos, minha tese, nosso trabalho. Portanto,
desaconselhvel o uso da primeira pessoa do singular e do plural.

Aula 07 Metodologia Cientfica

nObjetividade:

na linguagem cientfica devem ser afastados os pontos de vista pessoais


que deixem transparecer impresses subjetivas, no fundadas, sobre dados concretos.
Expresses como eu penso, eu acho, parece-me infringem o princpio da objetividade.

nModstia

e cortesia: o pesquisador no deve sugerir que os resultados obtidos em


estudos anteriores contenham incorrees.
O pesquisador tambm no deve transmitir seus conhecimentos com ares de autoridade
absoluta. A finalidade da linguagem cientfica expressar, e no impressionar.

Esquematizando um texto

Pense nisto!!!
O esquema auxilia o pesquisador a conseguir uma abordagem mais objetiva,
imprimindo uma ordem lgica ao trabalho (MARCONI; LAKATOS, 2007, p. 24).

O esquema funciona como um roteiro do que foi lido de forma muito concisa. Ele
deve ser elaborado na mesma seqncia em que o texto original foi escrito, apresentando
as partes mais relevantes do texto. [...] corresponde, grosso modo, a uma radiografia do
texto, pois nele aparece apenas o esqueleto, ou seja, as palavras-chave, sem necessidade
de se apresentar frases redigidas (ANDRADE, 2006, p. 26, grifo do autor).
O esquema pode ser elaborado como um organograma, grfico ou com seces e
subseces, desde que facilite seu entendimento geral.
Ruiz (2002) sugere algumas regras para elaborao de um esquema:
nSer

fiel ao texto original.

nCompreender o tema e destaque para os ttulos e subttulos que conduziram a introduo,

o desenvolvimento e as concluses do texto.


nUsar

simplicidade e clareza.

nSubordinar

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idias e fatos.

nManter

sistema uniforme de observaes, grficos e smbolos para as divises e


subordinaes que caracterizam a estrutura do texto.

Observe alguns tipos de esquemas elaborados a partir do fragmento de texto sobre o


problema da seca no Nordeste:
A histria demonstra que a regio nordestina marcada pela falta de chuvas. Entretanto,
faz-se necessrio compreender como o fenmeno da escassez pluviomtrica ocorre no
Nordeste. Para tal, convm analisar este fenmeno nos seus aspectos geogrficos,
polticos e sociais.
O problema da seca no s um problema de falta dgua, como se imagina
superficialmente, um problema muito mais grave que envolve muitas outras variveis
e cincias diversas como a economia, a poltica, a sociologia, a meteorologia, a
engenharia, dentre outras, ou seja, um problema complexo, mas que se consegue
conviver com o mesmo, como acontece em outros pases situados em regies
geogrficas mais desfavorveis que a do semi-rido nordestino.
Apesar de ser um fenmeno meteorolgico previsvel, as secas continuam ainda hoje
a atingir de forma devastadora as populaes carentes nordestinas, que vivem na zona
rural e nos pequenos municpios no interior da regio e que tm como fonte de renda
principal a agricultura de subsistncia.
Na realidade, o problema das secas no Nordeste e dos flagelos causados as populaes
j foram documentados e relatados na imprensa desde inicio do sculo, e foi um tema
que sensibilizou os grandes escritores, msicos e artistas do Nordeste.
Verificar o exemplo
de procedimento para
a insero de nota de
rodap, de acordo com as
normas da ABNT.

Exemplos:
1. Regio nordestina
1.1 Fenmeno da escassez pluviomtrica
1.1.1 Aspectos geogrficos, polticos e sociais.
1.2 O problema da seca
1.2.1 Envolve diversas variveis e cincias
1.2.2 Atinge populaes carentes
1.2.2.1 Zona rural e pequenos municpios

SOUZA, C. A. F. guas: legislaes e polticas para uma utilizao racional, o caso dos irrigantes do aude
Epitcio Pessoa Boqueiro- Paraba Brasil. 2001. 159f. Dissertao (Mestrado Interdisciplinar em Cincia
da Sociedade) Universidade Estadual da Paraba, Campina Grande.

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ou
Regio nordestina
Fenmeno da escassez pluviomtrica
Aspectos geogrficos, polticos e sociais.
O problema da seca
Envolve diversas variveis e cincias
Atinge populaes carentes
Zona rural e pequenos municpios
Ou

Regio nordestina

Escassez Pluviomtrica

Atinge as populaes carentes

Zona rural

Pequenos
municpios

Reflita!!!
A montagem de um esquema varivel. Um esquema escrito por diversas
pessoas, sobre o mesmo texto, nunca ser semelhante. Cada pessoa tem o seu
estilo prprio para escrever, uns preferem usar setas, formas, fluxogramas,
outras usam smbolos e outras usam apenas palavras.

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Atividade 2
Agora que voc aprendeu as tcnicas de como esquematizar um texto, leia com ateno
o fragmento de texto abaixo, intitulado Os sistemas ambientais e elabore um esquema.
A poluio do meio ambiente assunto de interesse pblico em todas as partes do
mundo. No apenas os pases desenvolvidos vm sendo afetados pelos problemas
ambientais, como tambm os paises em desenvolvimento. Isso decorre de um rpido
crescimento econmico associado explorao de recursos naturais. Questes como:
aquecimento da temperatura da terra; perda da biodiversidade; destruio da camada de
oznio; contaminao ou explorao excessiva dos recursos dos oceanos; a escassez
e poluio das guas; a superpopulao mundial; a baixa qualidade da moradia e
ausncia de saneamento bsico; a degradao dos solos agriculturveis e a destinao
dos resduos (lixo), so de suma importncia para a Humanidade.
Ao lado de todos esses problemas esto, ainda, os processos de produo utilizados
para extrair matrias-primas e para transform-las numa multiplicidade de produtos
para fins de consumo em escala internacional. Embora se registrem progressos no setor
de tcnicas de controle da poluio, para diversos campos da indstria de extrao e de
transformao, preciso reconhecer que no h mtodos que propiciem um controle
absoluto da poluio industrial.

Verificar o exemplo
de procedimento para
a insero de nota de
rodap, de acordo
com as normas da ABNT.

sua resposta

As consideraes econmicas exercem um grande papel quando se trata de definir a


melhor tecnologia disponvel, que at certo ponto influenciada por fatores relativamente
independentes das necessidades de controle da poluio. Existem indcios, por exemplo,
de que muitas empresas de grande porte tendem a se transferir para reas sem padres
rgidos de controle, instalando-se em paises em desenvolvimento que, na busca de
investimentos econmicos, aceitam a poluio como um mal necessrio.

BRASIL. Ministrio da Sade. Fundao Nacional da Sade. Saneamento ambiental. In: ______. Manual de
saneamento. 3. ed. rev. Braslia: Fundao Nacional de Sade, 2006, p. 15.

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Organizando a informao...

Pense nisto!!!
Com o advento da informtica e o uso de arquivos eletrnicos o uso de fichas
confeccionadas em carto no tem sido muito freqente para realizar o registro
das informaes. No entanto, estas fichas tambm podem ser elaboradas
eletronicamente.

Atividade 1

sua resposta

Escolha 01 (um) livro de sua biblioteca e transcreva para o espao abaixo suas
indicaes bibliogrficas:

Reflita!!!
O fichamento permite a ordenao do material fundamental ao desenvolvimento
do trabalho e facilita a seleo constante da documentao.

Aula 07 Metodologia Cientfica

Fichamentos
Aqueles envolvidos em trabalhos de investigao cientfica que se dispuserem a utilizar
o fichamento, na sua pesquisa bibliogrfica, iro verificar sua eficcia na preparao e
execuo do trabalho cientfico. A prtica do fichamento representa uma forma fundamental
para o exerccio da escrita.
Na maioria das bibliotecas pblicas, particularmente das universidades, existem
terminais de sistemas automatizados de consulta, mediante a digitao do nome do autor,
ttulo da obra ou assunto voc ter acesso aos dados bibliogrficos que lhe interessam. Os
terminais podem estar conectados a bancos de dados ou redes de informaes e dar acesso
aos acervos integrados ao sistema informatizado contribuindo com a sua pesquisa.
As fichas possuem tamanho internacionalmente padronizados:
Pequeno: 7,5 x 12,5 cm
Mdio: 10,5 x 15,5 cm
Grande: 12,5 x 20,5 cm

Voc sabia que o sistema de fichas foi criado por Abade Rozier, da Academia
Francesa de Cincias no sculo XVII?

De acordo com Andrade (2006) as fichas podem se classificar em:


nFichas

de indicao bibliogrfica: referem-se aos elementos contidos na bibliografia


como indicaes bibliogrficas: autor; ttulo; edio; local de publicao; editor e data
de publicao. Servem bastante para organizar a bibliografia de um trabalho.

F ichas de transcries: a seleo de trechos de alguns autores, que podero ser


usados como citaes no trabalho ou destacar as idias de determinados autores.
Neste caso, devem ser transcritas literalmente, entre aspas, o trecho selecionado.

nFichas

de apreciao: nestas fichas devem ser anotadas as crticas, comentrios e


opinies sobre o que se leu.

nFichas

de esquemas: podem se referir a resumos de captulos ou de obras ou a planos


de trabalhos.

F ichas de resumos: os resumos transcritos nas fichas podem ser descritivos ou


informativos, dependendo da sua finalidade.

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nFichas de idias sugeridas pelas leituras: muitas vezes, enquanto feito o levantamento

bibliogrfico, surgem idias para a realizao de trabalhos ou para complementar um


tipo de raciocnio ou de exemplificao no trabalho que se realiza.

Exemplos:
Ficha de indicao bibliogrfica
TUNDISI, J. G.
gua no Sculo XXI: enfrentando a escassez. So Carlos: RiMa, IIE, 2003.

Ficha de transcrio
ESCASSEZ DA GUA
TUNDISI, J. G. gua no Sculo XXI: enfrentando a escassez. So Carlos: RiMa, IIE, 2003.
A disponibilidade de guas doces est relacionada com todas as atividades da
existncia humana, desde a sade das populaes at a produo de alimento e de
energia. Somente na ltima dcada do sculo XX a percepo sobre a complexidade
do problema e as diversas interaes entre os componentes do sistema tornou-se
mais clara, gerando aes internacionais e iniciativas nacionais mais efetivas para o
controle e gesto das guas [...].

Ficha de apreciao
BRASIL. Ministrio da Sade. Fundao nacional da Sade. Saneamento ambiental.
In: ______. Manual de saneamento. 3. ed. rev. Braslia: Fundao Nacional de Sade,
2006, p. 15.
Obra especfica para alunos de engenharia sanitria e ambiental ou de outras reas
que procuram adquirir conhecimentos sobre saneamento ambiental.
Este manual procurar apresentar uma viso global sobre os problemas ligados ao
meio ambiente, reportando-se a Agenda 21, documento elaborado na Conferncia das
Naes Unidas, realizada no Rio de Janeiro em 1992.

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Aula 07 Metodologia Cientfica

Ficha de esquema
SANEAMENTO

1. Saneamento Ambiental
1.1 Introduo
1.2 Conceitos
1.3 Os sistemas ambientais
1.4 Educao ambiental
1.5 Gesto ambiental
1.6 Referncias

Atividade 4
O tema Semi-rido pode ser delimitado, para isto faz-se necessrio alguns
procedimentos metodolgicos que especifiquem o foco de sua pesquisa. Procure observar
com ateno os passos da pesquisa bibliogrfica que voc ir iniciar nesse momento.

a)Localize no mapa do Semi-rido brasileiro o seu Estado e o nmero de municpios que


esto geograficamente definidos como fazendo parte do Semi-rido.

b)Lembre-se: voc est fazendo uma pesquisa acadmica, logo ir buscar discusses
bibliogrficas sobre o Semi-rido na Regio Nordeste ou, mais particularmente no seu
Estado. Visite a biblioteca de sua universidade e use os sites de busca, identificando o
tema por voc delimitado.

c)Inicie com a leitura de captulos, textos e documentos eletrnicos das referncias que
conseguiu encontrar, procedendo a elaborao de fichas de documentao (fichamentos),
conforme as orientaes metodolgicas das aulas de Metodologia Cientfica. A escolha
do modelo de ficha livre, mas deve atender s exigncias tcnicas.

d)Aps a elaborao das fichas que so os instrumentos de coleta de dados em fontes


bibliogrficas, redija um texto contendo:
nCapa

com identificao institucional da Universidade, dados da disciplina, professor e


aluno (cabealho) e o ttulo do trabalho.

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nIntroduo,

desenvolvimento, concluso e referncias bibliogrficas utilizadas. Na


redao do corpo do trabalho voc ir utilizar a normalizao tcnica para o uso de
citaes e referncias aps a concluso do trabalho.

nOrienta-se o uso das normalizaes tcnicas da ABNT e o mnimo de 05 laudas (pginas)

digitadas em fonte 12 Arial (todo o corpo do trabalho), entrelinhas 1,5 e formao de


pgina 3 cm superior e esquerdo e 2 cm direito e inferior em folha branca, do formato
ofcio- A4. A linha inicial de cada pargrafo distancia-se da margem esquerda de 1,25 a
1,5 cm. Os ttulos devem vir em caixa alta (letras maisculas) e centralizados.

Reflita!!!
Voc est de parabns, pois o exerccio metdico desenvolvido na elaborao
dessa redao, resultado de uma pesquisa bibliogrfica, o habilita para elaborar
outros trabalhos nesse processo de formao do aluno-pesquisador na
universidade.

Como resumir?
Pense nisto!!!
A redao cientfica deve ser feita de maneira simples, clara, objetiva e impessoal,
evitando-se o uso de jarges, vocabulrio muito vulgar ou muito prolixo.

Atividade 5
Verificar o exemplo
de procedimento para
a insero de nota de
rodap, de acordo
com as normas da ABNT.

Analise o fragmento de texto Revelando o serto: luz, sonho e histria e faa um


resumo que apresente a idia central do texto.

L IRA, R. Revelando o serto: luz, sonho e histria. Disponvel em: <http://www.overmundo.com.br/overblog/


revelando-o-sertao-luz-sonho-e-historia>. Acesso em: 27 ago. 2007.

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Aula 07 Metodologia Cientfica

sua resposta

As estradas fechadas pelos galhos de rvores, esticados como arcos de uma festa
junina, no impediriam a chegada de um caminho ba levando mais luz ao serto
nordestino. Os faces estavam a postos para desbravar os galhos que, se por um lado
representavam uma estrada se fechando sobre ns, por outro gritava ao mundo que
o serto vivo, se expande sobre tudo e todos. E assim amos todos, no desejo de
vivenciar aquele dia nico: uma sesso de cinema ao ar livre, com direito a trilha sonora
dos bichos e ao escuro da noite estrelada sertaneja. Chegando ao cenrio da futura sala
de cinema itinerante, montando-se a estrutura, tendo-se as cadeiras enfileiradas, samos
em direo ao pblico. Andamos uns trs quilmetros e encontramos uma casa. O ator
principal do filme, o tropeiro Alcindo, desce do carro, cumprimenta os moradores e
anuncia a novidade: dia de cinema na Vazante. E de casa em casa o convite era feito.
Andamos 4 lguas, de acordo com o tropeiro, e chegamos na cidade de Conceio das
Crioulas. O tropeiro e sua tropa de reveladores saem pela cidade, convidando a todos.
Somos recebidos com grande simpatia e acolhimento, com direito a cafezinho, canjica,
sorrisos e abraos calorosos. Trabalho feito. hora de voltar e esperar. Ansioso, o filho
do tropeiro, diretor do filme, espera na boca da estrada a platia que estava por chegar.
E aos poucos eles vo aparecendo na estrada escura. Vai pra onde, pergunta ele. E
algum do grupo responde Eu v pro cinema. E assim continuam chegando, vindo a
p, de carro, cavalo ou moto. Iniciada a sesso, hora de distribuir a pipoca. Os olhos
pregados no telo emocionavam a todos. O tropeiro sentado na platia se v espelhado
no telo; a esposa do tropeiro assistia pela janela da casa grande e no desgrudava do
seu saquinho de pipoca; o diretor do filme aproveitava aqueles minutos de realizao de
um sonho ao lado de sua esposa; todos da produo esbanjavam disposio, simpatia
e satisfao que jamais sero esquecidos; o fotgrafo capturava os segundos indizveis
em imagens e a neta do tropeiro, esta que vos fala, contemplava este cenrio nico
que em ns permanecer vivo eternamente. E assim a noite se fez. No houve estrada,
poeira ou distncia que atrapalhasse uma das noites mais luminosas que o serto de
Pernambuco j viu.

Aula 07 Metodologia Cientfica

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Tipos de Resumo?
De acordo com Santos (2001, p. 25), resumir condensar o que foi extensamente
escrito; reduzir, abreviar, concentrar, limitar; sintetizar, com viso de conjunto [...] .
Segundo a NBR, 6028 o resumo a apresentao concisa dos pontos relevantes de
um documento (ABNT, 2003, p.1).
O resumo diferencia-se do esquema porque formado por frases que apresentam
sentido completo; no indica apenas os tpicos, mas condensa sua apresentao (RUIZ,
2002).
Recordando as aulas de Leitura, Interpretao e Produo Textual, voc aprendeu
algumas regras essenciais para elaborao de resumos. Entre elas destacam-se a identificao
do plano geral do documento; de que se trata o texto? Quais os objetivos? Assinalar as
palavras-chave; supresso de palavras suprfluas; construo do resumo, respeitando o
texto original e a comparao do resumo com o texto original para verificar a existncia de
incongruncias na sua elaborao.
Existem vrios tipos de resumo apresentando caractersticas especficas de acordo
com suas finalidades (ANDRADE, 2006, p. 29).
Para Lakatos e Marconi (2001), os resumos podem ser classificados em: indicativo ou
descritivo; informativo ou analtico e crtico. Andrade (2006) acrescenta ainda a resenha e
a sinopse.
A NBR 6028 estabelece que o resumo deve ser composto de uma seqncia de frases
concisas, afirmativas e no de enumerao de tpicos. Recomenda-se o uso de pargrafo
nico (ABNT, 2003, p. 2).
No resumo indicativo ou descritivo deve-se prender apenas s principais partes do
documento original, usando-se de frases breves, diretas e objetivas. Este tipo de resumo
se detm a apresentar exclusivamente a idia central do texto no dispensando, a leitura do
texto original. Deve-se usar a forma impessoal, no empregar citaes e no emitir opinies
pessoais para escrev-lo.
Exemplo: Ser ilustrado o resumo indicativo ou descritivo a partir do texto Os sistemas
ambientais j discutido nesta aula.

A poluio ambiental afeta os pases desenvolvidos e em desenvolvimento,


associada ao rpido crescimento econmico e explorao dos recursos
naturais. Os avanos nas tcnicas de controle de poluio industrial no
atingem seu controle absoluto. Muitas empresas tendem a se instalar em reas
sem padres rgidos de controle da poluio.

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Aula 07 Metodologia Cientfica

O exemplo acima foi escrito com uma linguagem objetiva e clara, frases curtas e sem
palavras suprfluas. Esse resumo descritivo d uma idia central do texto que fala sobre a
poluio ambiental associada ao desenvolvimento industrial, mas no dispensa a leitura do
texto original.
O resumo informativo ou analtico, semelhantemente ao resumo descritivo tambm deve
ser escrito com impessoalidade, de forma clara, sem citaes, evitando o uso desnecessrio
de algumas preposies, advrbios ou adjetivos, ou seja, eliminando as palavras suprfluas
e no emitindo crticas e juzo de valor sobre as idias do autor. De acordo com a NBR, 6028,
informa ao leitor finalidades, metodologia, resultados e concluses do documento, de tal
forma que este possa, inclusive, dispensar a consulta ao original (ABNT, 2003, p. 1).
O resumo crtico caracteriza-se por apresentar as idias principais do autor,
permitindo opinies e comentrios sobre o que foi escrito por ele (ANDRADE, 2006). No
resumo crtico no pode haver citaes (LAKATOS; MARCONI, 2001, p. 74). Dispensa a
leitura do texto original.
Alguns autores no fazem distino entre resumo crtico e resenha crtica, entretanto,
sero consideradas neste livro as ponderaes feitas por Andrade (2006, p. 30) que diferencia
que considera resenha como:
Um tipo de resumo crtico; contudo, mais abrangente. Alm de reduzir o texto, permitir
opinies e comentrios, inclui julgamentos de valor, tais como comparaes com
outras obras da mesma rea de conhecimento, a relevncia da obra em relao s
outras do mesmo gnero.

De acordo com Parra Filho e Santos (1999, p. 156) as resenhas geralmente so


publicadas em peridicos, cujo objetivo difundir as idias bsicas contidas na obra [...].
Pressupe-se que o resenhista tenha um profundo conhecimento a respeito do assunto,
objeto do trabalho.
Marconi e Lakatos (2007) apresentam um roteiro para elaborao de uma resenha
crtica:

1.

Referncia completa do documento objeto da resenha


Autor(es)
Ttulo (subttulo)
Imprenta: local da edio, editor e data
Nmero de pginas
Ilustraes: tabelas, grficos, fotos etc.

2.

Credenciais do autor
Informaes gerais sobre o autor

Aula 07 Metodologia Cientfica

15

Autoridade no campo cientfico


Quem fez o estudo?
Quando? Por que? Em que local?

3.

Conhecimento
Resumo das idias principais
Do que se trata a obra? O que diz?
Tem alguma caracterstica especial?
Como foi abordado o tema?
Exige conhecimentos prvios para entend-lo?

4.

Concluses do autor
O autor faz concluses?
Onde foram colocadas?
Quais foram?

5.

Quadro de referncia do autor


Modelo terico
Que teorias que serviram de embasamento?
Quais os mtodos utilizados?

6.

Apreciao
Julgamento, mrito, estilo, forma e indicao da obra.

Na sinopse indicam-se apenas o tema ou assunto da obra e suas partes principais.


Trata-se de um resumo bem curto, elaborado apenas pelo autor da obras ou por seus
editores (ANDRADE, 2006, p.30).

16

Aula 07 Metodologia Cientfica

Atividade 6
1
2

Releia o texto Os sistemas ambientais, apresentado na atividade 02,


e elabore uma ficha de resumo analtico ou informativo no espao
reservado. Evite usar palavras suprfluas.
Siga o roteiro apresentado por Marconi e Lakatos (2007) e elabore
uma resenha crtica do texto que fala sobre Doena de Chagas.

A doena de Chagas uma endemia do continente americano, que tem como agente
patognico o Trypanosoma cruzi e transmissor o inseto hematfago Triatomneo.
Inicialmente foi caracterizada como uma enzootia, quando afetava exclusivamente
animais silvestres, por triatomneos silvestres. Com o processo de colonizao do
homem, a procura de espaos para viver, como resultado da organizao socioeconmica
e poltica, esses ectopos naturais da doena foram sendo ocupados pelo homem e
forando os triatomneos silvestres a adaptarem-se a ambiente domstico (habitaes
humanas). A diversidade de espcies transmissoras os triatomneos, associados
a grande variedade de hospedeiros vertebrados, possibilitou que essa doena
(tripanossomase americana) apresentasse uma multiplicidade de habitats e nichos
ecolgicos [...] Nas habitaes humanas tm sido encontrados preferencialmente nos
quartos, junto s camas, escondidos em entulhos deixados em cantos de paredes,
em galinheiros, chiqueiros, pais, cercas e principalmente em todas as rachaduras de
paredes. A doena de Chagas um exemplo do fenmeno da domiciliao de vetores
de doenas. A tripanossomase se dissemina onde certas espcies de triatomneos se
adaptam biologicamente colonizao nos domiclios humanos e onde tais domiclios
apresentam condies favorveis para essa colonizao, como as casas de pau-apique, barreadas, cobertas de sap, residncias de madeira e de tbuas mal ajustadas,
apresentando frinchas e frestas que servem de guarida aos insetos. Os triatomneos
tm a caracterstica de que tanto os machos quanto as fmeas so hematfagos
obrigatrios, em todas as fases da vida. Essa exigncia de repasto sangneo para o
seu crescimento, associada ao desmatamento abrangente, tornou a habitao humana
uma excelente fonte de alimento e abrigo para o vetor. Alm disso tm hbitos noturnos
e boa mobilidade de vo. Durante o dia mantm-se escondidos e noite saem para
alimentar-se. Em lugares sombrios, ou quando famintos, picam tambm de dia [...].

Verificar o exemplo
de procedimento para
a insero de nota de
rodap, de acordo
com as normas da ABNT.

BRASIL. Ministrio da Sade. Fundao Nacional da Sade. Introduo. In: ______. Manual para
elaborao de projeto de melhoria habitacional para o controle da Doena de Chagas: orientaes
tcnicas. Braslia: Funasa, 2006, p. 7.

Aula 07 Metodologia Cientfica

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sua resposta

1.

2.

Sugestes de Leitura
Para maiores esclarecimentos sobre as discusses apresentadas nesta aula so
indicadas como leituras complementares as obras abaixo:
ANDRADE, M. M. Tcnicas para elaborao dos trabalhos de graduao. In: ______.
Introduo metodologia do trabalho cientfico. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2006, p. 25 38.
O segundo captulo apresenta uma discusso consistente sobre as tcnicas de
esquematizar e resumir, apresentando de maneira clara a diferenciao entre resumo e
resenha crtica.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Pesquisa bibliogrfica. In: ______. Metodologia do
trabalho cientfico. 6.ed. So Paulo: Atlas, 2001, p. 51-77.
As autoras apresentam no segundo captulo uma discusso terica sobre a composio
e contedo das fichas, alm de oferecer uma srie de exemplos dos diversos tipos de fichas.
De forma bastante didtica, a partir da pgina 72, so apresentados com exemplos os vrios
tipos de resumos.
18

Aula 07 Metodologia Cientfica

Resumo
Nesta aula, foram trabalhadas as tcnicas de como organizar o resultado da
leitura, sendo discutidos procedimentos de como usar a linguagem cientfica
na redao. Foram indicados termos apropriados para que esta redao seja
realizada de forma clara, precisa e objetiva. O esquema foi apresentado como
uma forma de organizao da informao onde so destacadas de maneira lgica
e sistemtica as idias centrais de um trabalho. O fichamento foi uma tcnica
sugerida para facilitar a organizao da documentao necessria a execuo
do trabalho, proporcionando uma maior acessibilidade as informaes. Na
perspectiva do pesquisador apresentar sucintamente o contedo de uma obra,
ou os resultados de uma pesquisa cientfica foram trabalhados os resumos:
indicativo ou descritivo, analtico ou informativo, crtico, resenha e a sinopse.
A aula foi ilustrada com exemplos e props atividades prticas para auxiliar o
aluno no processo ensino/aprendizagem.

Auto-avaliao
Agora que voc aprendeu como organizar e documentar as suas leituras, leia
com ateno o fragmento O Drama do Nordestino da obra de Z da Luz, que
usando um vocabulrio regional, fala sobre a realidade do sertanejo. Sente-se
e acomode-se a mesa e com papel, lpis e um dicionrio, leia o texto, sublinhe
as palavras-chave e, utilizando-se de uma linguagem objetiva e concisa, elabore
um resumo crtico.
Verificar o exemplo
de procedimento para
a insero de nota de
rodap, de acordo
com as normas da ABNT.

CORDONI, E. F.; PEREIRA, D. C. Reflexos cordelistas em Morte e Vida Severina e o drama do nordestino.
Disponvel em: < http://www.uel.br/revistas/boitata/volume-1-2006/Artigo%20Erica.pdf>. Acesso em:
30 set. 2007.

Aula 07 Metodologia Cientfica

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Sertanjo nordestino!
Nordestino meu irmo!
Deus marcou seu distino
Numa palavra SERTO
Tu tivesse o teu batismo
Na hra do nascimento
Na Pia do HERUSMO
Cum o nome de SUFRIMENTO!
[...]
- Eu vi a sca no Norte,
O serto pegando fgo!
- Eu vi a terra queimada,
Vi o cho torrado e preto,
Vi as arve disfoida
Paricida uns isquelto!
- O pingo do meio-da!
O S tinindo de quente!
A terra qui no isfra
Na sola dos ps da gente!
Num disafio au brazro,
Cumo uns resto de isperana,
Eu vi os vio imbuzro
Aonde o gado discana!
Aonde o boi vio mge
Sem te pasto pr cume,
Se alembrando da babge
Quando cumea chuv.
- Vi lguima de d pingando
Dos io triste de um bi,
Cum fome e sde alembrando
O verde qui j se fi...
- Vi na bra das istrda,
As leva de arritirante,
Se arrastando instrupida
Pra outras terra distante!
Quge mrto de fadiga,
Arquejando de canso,
Cum o couro da barriga
Apregado no ispinho.
- Eu vi as me sertanja
Cum os peito mgo, muchinho,
Sem uma gta qui sja
De leite pr seu finho!

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Aula 07 Metodologia Cientfica

- Vi as cruz dismantelda,
Ignorada e sem nome,
Ponto fin na jornda
Da ronda nga da fome!
Eu vi no cu avuando,
As aza nga e tirana
Dos arub farejando,
O chro de carne humana!
- Iscutei nas tarde longa
Cumo chora seu distino,
O Grito das Araponga
Imitando a voz do sino!
- Tombm vi de vz im quando,
Na virao das manh,
Passando de bando im bando.
Os bando de arreba!
- Eu vi tda a Naturza,
To triste, qui as vz int,
Me alembrva da tristza
De uma casa sem mui!
O S redondo e vermio,
Bejando a crista da serra,
Parica um grande ispio
Rifritindo a d da terra!
[...]
E quando as noite caa,
Cubrindo de luto os campo,
Nem pr sina no se via
Um sinzinho de relampo!
[...]!
Im luta cum a Naturza
O nordestino no canc:
- De da tudo tristza,
De noite tudo isperana
E nessa constante lida,
Na luta de vda e morte,
O serto a prpria vda
Do sertanjo do Norte!
sse o triste cenro
Do DRAMA DO
NORDESTINO,
Pintado pelo operro
Da mo nga O Distino! [...]

Aula 07 Metodologia Cientfica

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Referncias
ANDRADE, M. M. Tcnicas para elaborao dos trabalhos de graduao. In: ______.
Introduo metodologia do trabalho cientfico. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2006, p. 25 38.
AQUINO, I. S. Escrita tcnica: passo a passo. In:______. Como escrever artigos cientficos:
sem arrodeio e sem medo da ABNT. 2. ed. Rev. Atual. Joo Pessoa: Editora Universitria/
UFPB, 2007, p. 33.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6028: Informao e documentao
- Resumo - Apresentao: Rio de Janeiro, 2003. 2p.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho cientfico. 6.ed. So Paulo:
Atlas, 2001.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Trabalhos cientficos. In:______. Tcnicas de pesquisa.
6.ed. rev. ampl. So Paulo: Atlas, 2007, p. 242-245.
PARRA FILHO, D.; SANTOS, J. A. Leitura. In: _____. Metodologia cientfica. 2. ed. So
Paulo: Futura, 1999, p. 127- 136.
RUIZ, J. A. Estudo pela leitura trabalhada. In: ______. Metodologia cientfica: guia para
eficincia nos estudos. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2002, p. 34 45.
SANTOS, I. E. Tcnicas de Aprendizagem. In: ______. Textos selecionados de mtodos e
tcnicas de pesquisa cientfica. 3. ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2001, p. 19-26.

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Aula 07 Metodologia Cientfica

Anotaes

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Anotaes

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Metodologia Cientfica Geografia

EMENTA
Conhecimento e Saber; O Conhecimento Cientfico e Outros Tipos de Conhecimento; Principais Abordagens Metodolgicas;
Contextualizao da Cincia Contempornea; Documentao Cientfica; Tipos de Trabalhos Acadmico-Cientficos; Tipos
de Pesquisa; Aplicaes Prticas.

AUTORAS
n

Clia Regina Diniz

Iolanda Barbosa da Silva

AULAS
01 O saber humano e sua diversidade
02 Cincia e Conhecimento
03 O caminho da cincia: o mtodo cientfico
04 Os tipos de mtodos e sua aplicao
05 O mtodo dialtico e suas possibilidades reflexivas
06 Leitura: anlise e interpretao
07 Como organizar e documentar a leitura: esquemas, fichamentos, resumos e resenhas
08 Normalizao na redao de trabalhos cientficos parte I

11 A pesquisa e a iniciao cientfica na universidade


12 Redao do projeto de pesquisa

2 Semestre de 2008

10 Normalizao na redao de trabalhos cientficos parte III

Impresso por: Texform

09 Normalizao na redao de trabalhos cientficos parte II

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