Reglamento Interno de La Unidad Educativa Tomás Frías

Reglamento interno de la Unidad Educativa Toms Fras
Aprobado 12/03/2015
REGLAMENTO INTERNO DE LA UNIDAD

EDUCATIVA TOMS FRAS
(Consensuado con Docentes, Administrativos y
Representantes de curso de los Padres de
Familia de la UETF)
Ao 2015
(Aprobado por los Consejos de la C.E.T.F. Ltda.)
Potos, marzo de 2015
Aprobado 12/03/2015
Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. Pitgoras
Aprobado 12/03/2015
CONTENIDO
ANTECEDENTES
CAPITULO I. DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO II. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN EDUCATIVA
CAPITULO III. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN EDUCATIVA
CAPITULO IV. REGIMEN ESTUDIANTIL
CAPITULO V. REGIMEN DE BECAS Y PENSIONES
CAPTULO VI. REGIMEN DOCENTE
CAPITULO VII. DE LOS PADRES DE FAMILIA
CAPITULO VIII. REGIMEN ADMINISTRATIVO
CAPITULO IX. REGIMEN DISCIPLINARIO
CAPITULO X. REGIMEN DISCIPLINARIO EN APLICACIN DE LA LEY 045 y D.S. 0762.
CAPITULO XI. DISPOSICIONES FINALES
Aprobado 12/03/2015
Cuando el pueblo es tan numeroso, Qu puede hacerse en su bien?

Hacerlo rico y feliz. Y cuando sea rico Qu ms puede hacerse por l?
Educarlo. Kung FuTse, Confucio
Aprobado 12/03/2015
ANTECEDENTES
Departamento: Potos
Distrito: Potos
Provincia: Tomas Fras
Localidad: Potos - Ciudad
Denominacin: Unidad Educativa:

Toms Fras
Dependencia: Cooperativa Educacional

Toms Fras Ltda.
Ministerio de Educacin
rea: Educacin regular privada

Direccin:
Telfono: 62-23735 62-22342
Calles: Matos N 59 - Sucre 140
HONESTIDAD, RESPONSABILIDAD Y ESTUDIO: Nuestro lema

NOS PREPARAMOS PARA LA VIDA: Nuestro norte
La Cooperativa Educacional Toms Fras Ltda. se organiza con el propsito fundamental de crear una
Institucin Educativa experimental modelo, que busque la innovacin y superacin permanente de la
actividad educativa, de carcter integradora, participativa, crtica y creadora, de acuerdo al desarrollo
dialctico de la ciencia, las artes y las caractersticas histrico culturales y socioeconmicas de nuestra
regin y el pas. As, concebimos a la educacin, como el proceso de perfeccionamiento integral e
intencional del ser humano, orientado a su autorrealizacin y a su insercin proactiva en la sociedad y en
la cultura.
La Unidad Educativa Toms Fras (UETF), vigente por Resolucin Ministerial No. 2564 de fecha 31 de
julio de 1989, es una Institucin privada sin fines de lucro, dependiente de la Cooperativa Educacional
Toms Fras Ltda., funciona de acuerdo a sus normas y disposiciones jurdicas claramente establecidas en
el Estatuto Orgnico de la Cooperativa, las disposiciones y normativas emanadas del Ministerio de
Educacin, Leyes y la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional de Bolivia.
NUESTRA VISION
Ser la Unidad Educativa Privada lder del departamento de Potos, reconocida nacional e
internacionalmente por la formacin integral de Bachilleres talentosos, competitivos,
emprendedores, democrticos y solidarios; respaldados por procesos pedaggicos de
excelencia, la aplicacin de conocimientos cientficos y el desarrollo de competencias,
destrezas y habilidades, as como la cimentacin de valores, que aporten y propicien la
transformacin del pas.
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Aprobado 12/03/2015
NUESTRA MISION
Formar Bachilleres con capacidad reflexiva, crtica, solidaria, investigativa, participativa y
productiva, aptos para continuar estudios superiores, en campos afines a sus intereses
vocacionales y puedan enfrentarse exitosamente a desafos que se propongan y sean un
aporte positivo a la construccin de una sociedad democrtica y distribucin econmica
equitativa segn las necesidades y capacidades de los bolivianos.
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1.- Objetivo. El presente Reglamento Interno es un documento normativo que regula el
funcionamiento y desarrollo de los procesos tcnico pedaggicos de la Unidad Educativa
Toms Fras, as como las relaciones de las autoridades direccionales, docentes, estudiantes,
trabajadores administrativos y padres de familia, en el marco del Estatuto Orgnico de la
Cooperativa Educacional Toms Fras Ltda., las disposiciones y normativas emanadas del
Ministerio de Educacin, las Leyes y Constitucin Poltica del Estado Plurinacional de Bolivia.
Art. 2.- Alcance del Reglamento. Este Reglamento est dirigido al personal directivo, docentes y
trabajadores administrativos que se hallan contemplados en la estructura organizacional y
operativa, estudiantes de los niveles primario y secundario, padres de familia de la misma. Su
cumplimiento es obligatorio para todos y cada uno de los miembros de la Unidad Educativa
Toms Fras.
Art. 3.- Bases y fundamentos Legales. El presente Reglamento Interno se sustenta en la Constitucin
Poltica del Estado Plurinacional, la Ley N 070 de la Educacin y sus Reglamentos, las Leyes,
Decretos Supremos y Reglamentos vigentes, as como el Estatuto Orgnico de la Cooperativa
Educacional Toms Fras Ltda., que garantizan, el desarrollo de procesos educativos de
calidad y los derechos fundamentales de los miembros de toda la comunidad educativa.
Art. 4.- Principios, valores y definiciones. El presente reglamento tiene como lineamientos generales,
los principios, valores y definiciones siguientes:
PRINCIPIOS y VALORES
Interculturalidad. Concebida como la interaccin horizontal entre las culturas, que se
constituye en instrumento para la cohesin y convivencia armnica y equilibrada entre todos
los pueblos y naciones para la construccin de relaciones de igualdad y equidad de manera
respetuosa.
Igualdad. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, las cuales se
hallan reconocidas y garantizadas por la Constitucin Poltica del Estado, las leyes nacionales y
normativa internacional de Derechos Humanos.
Equidad. Entendida como el reconocimiento a la diferencia y el valor social equitativo de las
personas para alcanzar la justicia social y el ejercicio pleno de los derechos civiles, polticos,
econmicos, sociales y culturales.
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Proteccin. Todos los seres humanos tienen derecho a igual proteccin contra el racismo y
toda forma de discriminacin, de manera efectiva y oportuna.
Honestidad. La honestidad es uno de los valores ms importantes que se busca en la
formacin de la personalidad y el carcter de los estudiantes. Es la base fundamental de sus
relaciones cotidianas con los dems y la autntica vida comunitaria. La honestidad es una
cualidad humana que todos debemos tener, es el valor a decir la verdad y expresarse con total
sinceridad.
A una persona honesta se la reconoce como alguien autntica, genuina, que no dice mentiras,
no roba, que lucha por lo que quiere, actuando limpiamente y en suma que hace las cosas
legalmente, sin ningn tipo de trampa. Adems esto le otorga que su comunidad en la que vive
a diario, tenga confianza y seguridad en la persona.
Responsabilidad. Es un valor que hace que una persona sea capaz de responder y enfrentar
con inteligencia, esfuerzo, inters, creatividad y convencimiento, las situaciones que se le
presentan en la vida de acuerdo con su edad y actividad. Tambin es capaz de responder ante
las oportunidades que se le abren y ante las metas que ella misma se ha fijado.
Del respeto y la estimacin que tenga cada persona por s misma depende la responsabilidad
que adquiere frente a los dems. Por otra parte slo siendo responsable puede pedirse a los
otros que lo sean y construir una comunidad slida y prspera, donde cada quien haga con
excelencia aquello que le corresponde.
Consiguientemente la responsabilidad como valor, est tambin conformada por otras
cualidades, deseables en la formacin de la personalidad, como son: Compromiso,
perseverancia, toma de decisiones, autonoma, seguridad y autoexigencia. La responsabilidad
social y global requiere de todo lo antes mencionado, as como de la justicia, la humanidad y el
respeto por los derechos de todos los seres humanos. Ello conlleva prestar atencin especial
para asegurar el beneficio de todos sin discriminacin.
Estudio. Es un principio educativo, cuya accin permite situarse adecuadamente ante unos
contenidos, interpretarlos, asimilarlos, retenerlos, para despus poder expresarlos en una
situacin de examen o utilizarlos en la vida prctica. APRENDER es obtener el resultado
positivo que se busca con la actividad de estudio. Sin embargo El punto crucial es aprender a
aprender constantemente. Y se aprende gracias a estrategias de estudio. Una vez adquiridas
las buenas estrategias de aprendizaje, nos sirven para toda la vida.
El tipo de estudio que buscamos y concebimos, debe permitir formar en nuestros estudiantes:
Capacidad para organizar y planificar el tiempo, Capacidad de aprender y actualizarse
permanentemente, Habilidades para buscar procesar y analizar la informacin de fuentes
diversas, Capacidad de comunicacin oral y escrita, Capacidad para trabajar en forma
autnoma.
DEFINICIONES
Discriminacin. Se califica como discriminacin, a toda forma de distincin, exclusin,
restriccin o preferencia fundada en razn de sexo, color, edad, orientacin sexual e identidad
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Aprobado 12/03/2015
de gneros, origen, cultura, nacionalidad, ciudadana, idioma, credo religioso, ideologa,

filiacin poltica o filosfica, estado civil, condicin econmica, social o de salud, profesin,
ocupacin u oficio, grado de instruccin, capacidades diferentes y/o discapacidad fsica,
intelectual o sensorial, estado de embarazo, procedencia, apariencia fsica, vestimenta,
apellido u otras que tengan por objetivo o resultado anular o menoscabar el reconocimiento,
goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de derechos humanos y libertades
fundamentales reconocidos por la Constitucin Poltica del Estado y el derecho internacional.
No se considerar discriminacin a las medidas de accin afirmativa.
Discriminacin Racial. Se entiende por discriminacin racial a toda distincin, exclusin,
restriccin o preferencia basada en motivos de raza o por el color, ascendencia u origen
nacional o tnico que tenga por objeto o por resultado anular o menoscabar, directa o
indirectamente el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los
derechos humanos y libertades fundamentales reconocidos en la Constitucin Poltica del
Estado y las normas internacionales de Derechos Humanos.
Racismo. Se considera racismo a toda teora tendente a la valoracin de unas diferencias
biolgicas y/o culturales, reales o imaginarias en provecho de un grupo y en perjuicio del otro,
con el fin de justificar una agresin y un sistema de dominacin que presume la superioridad
individual o de un grupo sobre otro.
Raza. La raza es una nocin construida socialmente, desarrollada a lo largo de la historia
como un conjunto de prejuicios que distorsiona ideas sobre diferencias humanas y
comportamiento de grupo. Utilizada para asignar a algunos grupos un estatus inferior y a otros
un estatus superior que les dio acceso al privilegio, al poder y a la riqueza. Toda doctrina de
superioridad basada en la diferenciacin racial es cientficamente falsa, moralmente
condenable, socialmente injusta y peligrosa y nada en la teora o en la prctica permite
justificar la discriminacin racial.
Equidad de Gnero. Es el reconocimiento y valoracin de las diferencias fsicas y biolgicas de
mujeres y hombres, con el fin de alcanzar justicia social e igualdad de oportunidades que
garantice el beneficio pleno de sus derechos sin perjuicio de su sexo en los mbitos de la vida
social, econmica, poltica, cultural y familiar.
Equidad Generacional. Es el reconocimiento y valoracin de las diferencias generacionales de
mujeres y hombres, con el fin de alcanzar justicia social que garantice el beneficio pleno de sus
derechos sin perjuicio de su edad en los mbitos de la vida social, econmica, poltica, cultural
y familiar.
Homofobia. Se refiere a la aversin, odio, prejuicio o discriminacin contra hombres o mujeres
homosexuales, tambin se incluye a las dems personas que integran a la diversidad sexual.
Transfobia. Se entiende como la discriminacin hacia la transexualidad y las personas
transexuales o transgnero, basada en su identidad de gnero.
Xenofobia. Se entiende como el odio y rechazo al extranjero o extranjera, con manifestaciones
que van desde el rechazo ms o menos manifiesto, el desprecio y las amenazas, hasta las
agresiones y diversas formas de violencia.
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Misoginia. Se entiende por misoginia cualquier conducta o comportamiento de odio

manifiesto hacia las mujeres o gnero femenino, independientemente de la edad, origen y/o
grado de instruccin que logre o pretenda vulnerar directa o indirectamente los Derechos
Humanos y los principios de la presente Ley.
Accin Afirmativa. Se entiende como accin afirmativa aquellas medidas y polticas de carcter
temporal adoptadas en favor de sectores de la poblacin en situacin de desventaja y que
sufren discriminacin en el ejercicio y goce efectivo de los derechos reconocidos en la
Constitucin Poltica del Estado y en los instrumentos internacionales. Constituyen un
instrumento para superar los obstculos que impiden una igualdad real.
Accin Preventiva. Son aquellas medidas pblicas traducidas en campaas de concientizacin,
educacin y difusin de derechos humanos protectivos contra la discriminacin y cualquier
forma de manifestacin.
Accin Correctiva. La efectiva imposicin de medidas sancionatorias o disciplinarias a los
infractores, realizando el seguimiento a su aplicacin y los resultados obtenidos.
CAPITULO II
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN EDUCATIVA
Art. 5.-
La Unidad Educativa Toms Fras (UETF) desarrolla su actividad y procesos educativos

formativos e investigativos, en el mbito del SUBSISTEMA DE EDUCACIN REGULAR,
estructurada en sus tres niveles: Educacin Inicial en Familia Comunitaria. Educacin Primaria
Comunitaria Vocacional y Educacin Secundaria Comunitaria Productiva.
Esta nueva estructura organizativa se basa en la Ley 070: Ley de la Educacin
AVELINO SIANI - ELIZARDO PREZ (ASEP). La que se adecuar en nuestra Unidad Educativa
de forma paulatina y secuencial, por emprendimiento directo o resultado de acuerdos con
instituciones de formacin tcnica y tecnolgica no universitaria y/o universitaria de nuestro
medio o del mbito nacional.
Art. 6.- Educacin Inicial en Familia Comunitaria. Que comprende dos etapas, la NO ESCOLARIZADA que
es responsabilidad compartida entre la familia, la comunidad y el Estado y la ESCOLARIZADA que
tiene una duracin de dos aos y a la que ingresan los nios o nias que cuentan con 4 aos de
edad. Desarrolla las capacidades y habilidades cognitivas, lingsticas, psicomotrices, socioafectivas, espirituales y artsticas que favorezcan a las actitudes de autonoma, cooperacin y
toma de decisiones en el proceso de construccin de su pensamiento, para iniciar procesos de
aprendizaje sistemticos en el siguiente nivel. (Art. 12. Numeral 2, Ley ASEP).
Art. 7.- Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. Con una duracin de seis aos y a la que ingresan
nios y nias a partir de los seis aos de edad, cumplidos hasta del 30 de junio del
correspondiente ao. Comprende la formacin bsica, cimiento de todo el proceso de
formacin posterior y tiene carcter intracultural, intercultural y plurilinge. Los conocimientos y
la formacin cualitativa de las y los estudiantes, en relacin y afinidad con los saberes, las
ciencias, las culturas, la naturaleza y el trabajo creador, orienta su vocacin. Este nivel brinda
condiciones necesarias de permanencia de las y los estudiantes; desarrolla todas sus
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Aprobado 12/03/2015
capacidades, potencialidades, conocimientos, saberes, capacidades comunicativas, ticomorales, espirituales, afectivas, razonamientos lgicos, cientficos, tcnicos, tecnolgicos y
productivos, educacin fsica, deportiva y artstica (Art. 13 Ley ASEP).
Art. 8.- Educacin Secundaria Comunitaria Productiva. Con una duracin de seis aos, Articula la
educacin humanstica y la educacin tcnica-tecnolgica con la produccin, que valora y
desarrolla los saberes y conocimientos de las diversas culturas en dilogo intercultural con el
conocimiento universal .. Permite identificar en las y los estudiantes las vocaciones para
continuar estudios superiores o incorporarse a las actividades socio-productivas. Est orientada
a la formacin y la obtencin del Diploma de Bachiller Tcnico Humanstico (Art. 14 Ley ASEP)
CAPITULO III
DEL GOBIERNO Y ADMINISTRACIN DE LA UETF
Art. 9.-
La Cooperativa Educacional Toms Fras Ltda., a travs de sus tres consejos: Administrativo,
Pedaggico y de Vigilancia, es el ms alto nivel de Gobierno Institucional, que ejerce control y
tuicin, establece las bases objetivos, fines y polticas educativas y econmicas dentro las
normativas establecidas por las instancias pertinentes del Estado Plurinacional. Adopta
decisiones, para un eficiente y efectivo funcionamiento de la UETF.
Art. 10.- El Consejo de Administracin es el organismo responsable de la Gestin Educativa de la UETF,

entendindose esta ltima como el proceso sistemtico con la finalidad de enriquecer los
procesos pedaggicos, directivos, administrativos, y comunitarios, orientado a su
fortalecimiento y a la concrecin de sus proyectos, conservando la autonoma institucional,
para as responder de una manera ms acorde, a las necesidades educativas locales, regionales
y nacionales.
Art 11.-
El Consejo Pedaggico, es el organismo responsable de establecer los lineamientos generales

del desarrollo curricular de calidad, as como de su seguimiento y evaluacin en la UETF. En
conformidad a los establecido por el estatuto orgnico de la C.E.T.F. Ltda.
Art. 12.-
El Consejo de Vigilancia, es el organismo de supervisar y controlar el accionar de todas las

instancias de la Cooperativa y de la misma Unidad Educativa Toms Fras, confrontando las
mismas con las normas institucionales y los planes y programas presentados para la
correspondiente gestin.
Art. 13.- La Direccin Pedaggica es la mxima Autoridad ejecutiva responsable de la gestin educativapedaggica de la Unidad Educativa Toms Fras. Cumplir y har cumplir las polticas,
Resoluciones, determinaciones e instrucciones que le imparta el Consejo de Administracin, el
Consejo Pedaggico y las que emanen de las autoridades educativas competentes del Estado
Plurinacional.
Es facultad de los Consejos de la Cooperativa, designar y/o cambiar al (la) Director(a)
Pedaggico(a). Estar subordinado(a) al Consejo de Administracin y Consejo Pedaggico.
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Al ser este cargo de CONFIANZA de la Cooperativa, los Consejos Directivos, podrn

removerlo(a) de sus funciones, en cualquier tiempo o cuando lo estimen conveniente, por
causa justificada.
Art. 14.- Funciones de la Direccin Pedaggica. Las funciones principales del (la) Director(a)
Pedaggico(a), son entre otras, las siguientes:
a) Coadyuvar a los Consejos de Administracin y Pedaggico de la Cooperativa Educacional
Toms Fras Ltda., a dirigir la Unidad Educativa de acuerdo a los principios de la
administracin educacional.
b) Cumplir con los objetivos de la Unidad Educativa de acuerdo con los planes y programas
trazados por el Consejo de Administracin y el Consejo Pedaggico hasta alcanzar niveles
de excelencia superiores en el proceso de enseanza aprendizaje y de innovacin
pedaggica, como un aporte real al desarrollo de la educacin.
c) Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.
d) Participar en el diseo e implementacin de la estructura tcnico-pedaggica ms
adecuada para los diferentes niveles de formacin, debiendo salvaguardar los niveles
bsicos de direccin, planificacin y ejecucin.
e) Impartir instrucciones para establecer una adecuada organizacin, funcionamiento y de
evaluacin del currculo de la Unidad Educativa, procurando una eficiente distribucin y
utilizacin de los recursos asignados.
f) Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales y
administrativas competentes.
g) Informar y coordinar permanentemente con los Consejos de Administracin y Pedaggico
respecto de la implementacin del proceso acadmico o curricular y de los problemas
emergentes en la comunidad educativa.
h) Vincular a la UETF en el nivel que le corresponda con los organismos de la comunidad.
i) Participar de las reuniones del Consejo de Administracin cuando le sean requeridos.
Las funciones especficas de la Direccin Pedaggica se hallan detalladas en el Manual de
Organizacin y Funciones de la UETF.
Art. 15.- La Gestin Educativa en la UETF, est constituida por las siguientes reas de trabajo: rea de
gestin directiva, rea de gestin pedaggica y acadmica, rea de gestin administrativa y
financiera, y rea de gestin de la comunidad.
Art. 16.- La Gestin Directiva. Responsabilidad de los Consejos de la C.E.T.F. Ltda., se manifiesta con su
misin orientadora y promotora del mejoramiento de la institucin, tiene como mbito de
accin la Unidad educativa en su conjunto y sus referentes concretos son: la gestin
acadmica, la gestin de comunidad, y la gestin administrativa y financiera.
La accin de esta gestin se concreta en la organizacin, diseo, desarrollo y evaluacin de
una cultura escolar propia, en el marco de la poltica educativa vigente. Con el liderazgo de
su equipo de gestin, la institucin se orienta estratgicamente hacia el cumplimiento de su
misin y visin. Este nivel de concrecin tiene como foco central ejercer el liderazgo, y cuidar
que todas las dems reas de la institucin se orienten a cumplir con la misin y el logro de la
visin institucional. Implica, asimismo, los estilos de funcionamiento: organigramas,
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Aprobado 12/03/2015
distribucin de la tarea, divisin del trabajo, canales de comunicacin formal y el uso del
tiempo y de los espacios. En sntesis, constituye el soporte del resto de las dimensiones, con
vistas a articular su funcionamiento, involucrando para ello los procesos orientados a facilitar la
coordinacin e integracin de los procesos institucionales y la inclusin de la institucin
educativa en los contextos local, regional, nacional e internacional.
Art. 17.- La Gestin Pedaggica y Acadmica. Responsabilidad directa del Consejo Pedaggico de la
C.E.T.F, basada en el Estatuto Orgnico de la C.E.T.F. Ltda. y la Direccin Pedaggica de la
U.E.T.F. Esta gestin es eje esencial en el proceso de formacin de los estudiantes, por lo que
enfoca su accin en lograr que estos aprendan y desarrollen las competencias necesarias para
su desempeo social y personal. La misma se refiere a cmo la Unidad Educativa decide y
organiza las acciones y recursos de gestin, para asegurar la adecuacin, implementacin,
mejoramiento e innovacin constante de la oferta curricular; asimismo, contempla la
implementacin de sistemas y mecanismos que posibiliten la programacin, control y
evaluacin de la aplicacin del currculo, asegurando la apropiacin y mejoramiento constante
de seguimiento y evaluacin de los procesos de enseanza-aprendizaje.
La dimensin pedaggico-didctica, o pedaggico-acadmica, est referida especficamente a
las actividades propias de la Unidad educativa que la diferencian de otras y que son
caracterizadas por los vnculos que los actores construyen con el conocimiento y los modelos
didcticos: las modalidades de enseanza, las teoras de la enseanza y del aprendizaje que
subyacen a las prcticas docentes, el valor y significado otorgado a los saberes, los criterios de
evaluacin de los procesos y resultados.
Bsicamente, esta gestin abarca aspectos tales como: El diseo de la oferta curricular; La
implementacin de la oferta curricular y pedaggica, congruente con el proyecto educativo
institucional; El apoyo a la gestin de los procesos de enseanza; El apoyo a la gestin de los
procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Art, 18.- La gestin de la Comunidad. Responsabilidad de los niveles directivos de la Unidad Educativa.
La participacin y cooperacin de la comunidad educativa (padres de familia, miembros y
organizaciones de la comunidad), constituyen factores importantes para lograr la calidad en la
enseanza. La participacin comunitaria en la gestin educativa es concebida como un acto
de negociacin entre los padres de familia y los miembros directivos, con el fin de tomar
decisiones sobre las diferentes necesidades que existen en la institucin. La Gestin de la
Comunidad est referida al conjunto de actividades que promueven la participacin de los
diferentes actores en la toma de decisiones y en las actividades de la UETF.
Tal gestin incluye reas de trabajo como la promocin de la participacin de la comunidad
educativa, el diseo, ejecucin y evaluacin de estrategias de prevencin, y la provisin de las
condiciones que permitan una sana convivencia entre sus miembros en donde haya cabida a
distintas personas, independientemente de su procedencia, sexo, credo o raza.
Art. 19.- La dimensin comunitaria comprende las actividades sociales entre los actores institucionales,
las demandas, exigencias y problemas con relacin al entorno institucional. El mbito en el que
se desarrollan las acciones de esta gestin vincula a todos los actores de la comunidad
educativa, a la organizacin institucional con su entorno, para fortalecer el desarrollo de
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Aprobado 12/03/2015
identidad y sentido de pertenencia con la institucin y su Proyecto Educativo Institucional

(P.E.I.). Y esto es as, pues estudiantes y padres manejan algunos tipos de comunicacin y
conocimientos particulares, por lo que el rendimiento mejora si se tienden puentes de dos
vas entre maestros y padres.
Los referentes que enmarcan las acciones hacia el mejoramiento de esta gestin son:
Contexto de la institucin, el PEI, Proyectos transversales, Reglamento interno. Resultados de
las evaluaciones internas y externas.
Las acciones de autoevaluacin y mejoramiento deben estar orientadas hacia la participacin
de toda la comunidad educativa, la construccin y establecimiento de acuerdos de convivencia,
el trabajo en torno a la formulacin de proyectos de vida de cada uno de los miembros de la
comunidad educativa, la utilizacin adecuada del tiempo libre y la formulacin de propuestas
que enriquezcan las direcciones de grupo.
Art. 20.- La Gestin Administrativa y Financiera. (Responsabilidad del Consejo de Administracin). Esta
gestin es fundamental para el mejoramiento porque se desarrolla en el marco del diseo, la
ejecucin y la evaluacin de acciones que buscan dar soporte a la misin institucional
mediante el uso efectivo de los recursos, a travs de procesos y procedimientos susceptibles
de mejoramiento continuo.
Bsicamente la dimensin Administrativa/Financiera abarca: La planificacin de las estrategias,
Los recursos humanos, financieros y fsicos necesarios, disponibles o no, con vistas a su
obtencin, distribucin, articulacin y optimizacin para la consecucin de la gestin de la
institucin educativa. El control de las acciones propiciadas. El manejo de la informacin. La
normatividad (en los aspectos acadmicos). Procesos y procedimientos (inventarios, vitrina
pedaggica, refrigerio, transporte, aseo y vigilancia, mantenimiento preventivo y predictivo
de infraestructura, traslados, reporte de todas las situaciones administrativas, etc.).La
prestacin de los servicios complementarios. Gestin de los recursos didcticos en funcin de
los procesos pedaggicos. Sistemas normativos y reglamentarios.
Lo anterior se refiere a la utilizacin funcional de diversos tipos de recursos y apoyos
disponibles para desarrollar los procesos pedaggicoscurriculares; as como tambin al
mbito de la gestin de los recursos administrativos, materiales y el uso del tiempo, incluyendo
tambin aquellos relacionados con las personas y que influyen en la eficiencia y eficacia de los
procesos pedaggico curriculares.
Finalmente, en la Administracin educativa actual es necesario considerar los elementos que
configuran la dinmica de los instituciones educativas, que van desde su relacin con la
comunidad, la distribucin de tareas y la organizacin para la enseanza, hasta el manejo del
personal y las demandas administrativas propias del plantel.
Art. 21.- Comisin Tcnico Pedaggica: (Organizacin y funciones). Esta Comisin es la instancia de la
UETF de apoyo tcnico a la gestin curricular para atender de manera oportuna y adecuada en
casos de estudiantes con dificultades de aprendizaje y/o talentos extraordinarios. Identificados
los logros y dificultades de los estudiantes, la Comisin Tcnico Pedaggica propondr el apoyo
con sesiones de reforzamiento, adaptaciones curriculares y/o segunda instancia de evaluacin
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Aprobado 12/03/2015
terico-prctica; valorativo productivo, debiendo realizarse todas estas acciones antes de la

conclusin de los bimestres.
Las decisiones y recomendaciones de la Comisin Tcnico Pedaggica se toman por consenso,
debiendo las mismas ser asumidas disciplinada y obligatoriamente, por las maestras y
maestros correspondientes.
Art. 22.- (Composicin de la Comisin Tcnico Pedaggica). En Educacin Inicial en Familia Comunitaria
escolarizada est conformada por el (la) Director(a) Pedaggico (a) de la Unidad Educativa y un
representante de las maestras y maestros por ao de escolaridad.
En Educacin Primaria Comunitaria Vocacional est conformada por el (la) Director(a) de la
Unidad Educativa, una o un representante de las maestras y maestros por ao de escolaridad.
En Educacin Secundaria Comunitaria Productiva est conformada por maestras y maestros
representantes de cada campo de saberes y conocimientos y una o un representante estudiantil.
Art.23.- (Conformacin de la Comisin Tcnico Pedaggica). Est conformada por las siguientes carteras:
Presidencia y una secretara, elegidos entre los componentes de la Comisin.
Art. 24. (Funciones de la Comisin Tcnico Pedaggica). La Comisin Tcnico Pedaggica tiene las
siguientes funciones:
a) Conocer temas pertinentes para el desarrollo de los procesos educativos y la formacin
integral y holstica de los estudiantes en el marco del modelo educativo sociocomunitario
productivo.
b) Deliberar sobre las formas de intervencin en la deteccin de debilidades y limitaciones de los
estudiantes en los procesos educativos para la toma de acciones oportunas en beneficio de
los mismos.
c) En coordinacin con la Direccin Pedaggica, programar y realizar sesiones con maestras y
maestros, donde se traten temas orientados al mejoramiento del desarrollo curricular
d) Apoyar a maestras y maestros en la gestin curricular.
e) Realizar reuniones bimestrales de forma obligatoria a convocatoria de la Direccin
Pedaggica. En casos de necesidades fundamentadas se reunir de manera extraordinaria en
cualquier momento, as como con dirigentes de los Consejos de Administracin y Pedaggico
de la C.E.T.F. Ltda.
f)
A propuesta fundamentada de los interesados (maestras y maestros de ao de escolaridad o

rea de saberes y conocimientos) analizar los casos e informar a la Direccin Pedaggica de la
necesidad de brindar una atencin pertinente a los estudiantes para alcanzar el logro de los
objetivos holsticos.
g) Para el funcionamiento de la Comisin Tcnico Pedaggica, las maestras y los maestros del
ao de escolaridad o rea de saberes y conocimientos, debern proveer toda la informacin
necesaria para su anlisis y toma de criterio.
h) Las sesiones de la Comisin Tcnico Pedaggica llevarn actas de las mismas.
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i)
Aprobado 12/03/2015
La Comisin Tcnico Pedaggica presentar informes a la Direccin Pedaggica o en su caso al

Consejo de Administracin de la Cooperativa con sugerencias de soluciones que beneficien a
los estudiantes con dificultades, limitaciones y de ponderacin para los de talento
extraordinario y con desventaja social.
CAPTULO IV
REGIMEN ESTUDIANTIL
Art. 25.- De la admisin. La Unidad Educativa Toms Fras, est abierta a todo postulante, sin distincin
de raza, religin o credo poltico, que cumpla con las normas bsicas para el ingreso, teniendo
en cuenta las plazas disponibles. Los estudiantes que soliciten su admisin en la UETF, en
cualquier nivel requieren cumplir las condiciones establecidas por la legislacin educativa
vigente, que entre otras son las siguientes:
a)
b)
c)
d)
Certificado de nacimiento del Estado Plurinacional: original y fotocopia legible.

Libreta de calificaciones oficial del curso anterior: original y fotocopia legible.
Cedula de identidad, fotocopia legible.
Cdula de identidad de los padres de familia o el respectivo nombramiento de apoderado
(con carta poder).
e) El padre, madre y/o apoderado del estudiante solicitante no debe tener deudas pendientes
de gestiones anteriores
f) Haber cancelado obligatoriamente la primera cuota correspondiente a la gestin
g) Otros segn sea necesario.
h) Haber firmado el padre o apoderado el contrato de prestacin de servicios
correspondiente con la CETF
Art. 26.- Transferencia de Unidad Educativa. Culminado el proceso de inscripcin, el estudiante de
transferencia, que desea ingresar a la UETF, deber presentar la siguiente documentacin.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Formulario de traslado autorizado por la Direccin Distrital de Educacin.

Certificado de nacimiento del estudiante, original.
Cdula de identidad del estudiante, fotocopia legible
Formulario de transferencia llenado para estudiantes nuevos (RUDE).
Libreta del ltimo curso y boletn de calificaciones.
Cdula de identidad del padre de familia o apoderado(a): fotocopia
Haber firmado el padre o apoderado el contrato de prestacin de servicios
correspondiente con la CETF
El traspaso de estudiantes se realizara en los dos primeros bimestres y segundo trimestre de la

gestin correspondiente presentando la debida justificacin.
Para el traspaso de estudiantes del exterior, durante la gestin escolar, se deber presentar los
documentos en primera instancia a la Direccin Departamental, debidamente visados por los
consulados del pas de origen y cancillera del Estado Plurinacional de Bolivia, para efectos de
homologacin y convalidacin.
15
Aprobado 12/03/2015
Art. 27.- Condicin de estudiante. Estudiante regular de la UETF, es aquella persona que es admitida de
acuerdo al Art. 24 del presente reglamento en uno de los niveles educativos y, que por cuenta
propia y de sus padres o apoderados, se compromete a cumplir con la normativa vigente.
Art. 28.- Valores a practicar. Los valores son principios que permiten orientar el comportamiento en
funcin de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir,
apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. Tambin
son fuente de satisfaccin y plenitud.
El estudiante debe conocer y buscar la aplicacin prctica de los valores de: Honestidad,
responsabilidad, equidad, inclusin, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto,
tolerancia, empata, creatividad y complementariedad.
Art. 29.- Respeto por la normativa. Los estudiantes de la UETF, deben guardar respeto por la normativa
institucional, a partir de los preceptos establecidos en la Constitucin Poltica del Estado, las
leyes y la normativa interna Educativa, teniendo presente este Reglamento, que deber ser
conocido en su integridad.
Art. 30.- Deberes y Obligaciones del estudiante. Son deberes y obligaciones de los estudiantes de la
unidad Educativa Tomas Fras:
f)
g)
h)
i)
j)
a) Valorar y cuidar la vida como el don ms preciado

b) Acoger y respetar la diversidad cultural como riqueza, valorando la propia identidad sin
prejuicios sociales ni discriminacin.
c) Respetar a las Autoridades, Personal Docente, Administrativo, de Servicio, padres de familia y
compaeros (as), practicando la ayuda mutua, la solidaridad y el compaerismo. Asimismo,
dar un trato fraterno a los(as) estudiantes de otros establecimientos educativos, evitando
causar dao moral o fsico.
d) Respetar y honrar los smbolos nacionales, regionales y colegiales de acuerdo con el ideario
de la Unidad Educativa.
e) Cumplir regularmente el estudio con carcter cientfico, democrtico, participativo y creativo.
Solicitar licencia en caso de enfermedad justificndola oportunamente. En caso de inasistencias a
evaluaciones argumentar con justificativos a la Direccin PEDAGGICA, para la reprogramacin
posterior.
Asistir al establecimiento con el uniforme correspondiente (consensuado y aceptado por los Padres
de Familia), de lunes a viernes, asimismo en los actos oficiales, cuidando su presentacin personal,
evitando accesorios no acordes con la sencillez. Asimismo usar el uniforme requerido para
educacin fsica y actividades deportivas.
Permanecer en las aulas, durante el horario de clases, con un comportamiento disciplinado y
respetuoso con el docente y con sus compaeros estudiantes.
Tener un comportamiento educado y respetuoso, en los periodos de recreo tanto con el personal
administrativo, docentes y compaeros estudiantes; evitando daar o afectar bienes, personas o el
medio ambiente.
Poner empeo y dedicacin en el estudio para lograr los niveles adecuados de rendimiento
acadmico.
16
Aprobado 12/03/2015
k) Participar y colaborar en todas las actividades escolares dentro y fuera de la Unidad Educativa, con
espritu de compaerismo, solidaridad y fraternidad. Tolerar y respetar las opiniones de sus
compaeros y mostrar una actitud abierta y receptiva ante las observaciones de los profesores.
l) Obedecer las instructivas de los docentes en las distintas asignaturas, con esmero y responsabilidad,
tanto en el mbito educativo, cultural, deportivo e interaccin social.
m) Traer solo el material escolar que se necesite para cada asignatura y responsabilizarse del manejo y
cuidado de sus pertenencias.
n) Todo estudiante debe mantener un comportamiento adecuado, tanto dentro como fuera de la UETF.
o) No agredir verbal, psicolgica ni fsicamente a sus compaeros.
p) No llamar a sus compaeros con apodos o sobrenombres humillantes y/o denigrantes.
q) Asistir con puntualidad y regularidad a clases, segn horario y calendario establecido en la Unidad
Educativa Toms Fras, y participar de grupos de trabajo, evaluaciones y dems actividades
curriculares o extracurriculares programadas dentro o fuera del Colegio.
r) Participar en todas las actividades del programa educativo que le brinda la Unidad Educativa para su
formacin integral.
s) Participar y observar un buen comportamiento en las diferentes actividades (Actos Cvicos,
Deportivos, Culturales, Religiosos, etc.) realizados dentro o fuera del Establecimiento.
t) Asumir responsablemente todos los compromisos estudiantiles, tanto en la Unidad Educativa como
fuera de ella.
u) Ser aseados en su persona y en su vestir.
v) Asistir a la Unidad Educativa sin joyas, prendas u objetos llamativos o peligrosos que atenten contra
su seguridad personal o alteren el desarrollo normal de la Institucin.
w) Ser honesto y responsable consigo mismo, con sus compaeros, profesores y dems personal del
establecimiento.
x) Respetar el ejercicio del derecho a la educacin de sus compaeros, prestarles la ayuda necesaria y
desinteresada para su mejor aprovechamiento escolar, dando buen ejemplo con su comportamiento
individual y solidario.
y) Cumplir las orientaciones, indicaciones y disposiciones del personal docente, administrativo y de
servicio, relativas al proceso de enseanza-aprendizaje, a los hbitos de higiene, a las normas de
ornato, y de la moralidad dentro y fuera del establecimiento.
z) Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas al funcionamiento de la unidad educativa.
aa) Cuidar el mobiliario y los ambientes de la Unidad Educativa, velando por su adecuado uso,
conservacin y mantenimiento.
Art. 31.- Derechos del estudiante. Son derechos fundamentales de los estudiantes:
a) Acceder en igualdad de oportunidades a los distintos niveles de enseanza.
b) Recibir una formacin integral para su desarrollo intelectual, fsico y socio-emocional, en un
ambiente adecuado y que le brinde seguridad fsica y psicolgica.
c) Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna por razones de raza, cultura,
sexo, idioma, religin, doctrina poltica o de otra ndole, ya sea por otros estudiantes,
docentes o administrativos.
d) Vivir en un ambiente de armona, donde se sienta acogido y respetado como persona.
17
Aprobado 12/03/2015
e) Ser apoyado y acompaado en su proceso de aprendizaje y en los mbitos psicolgico y

emocional.
f) Recibir un trato digno, respetuoso, tolerante y justo, sin discriminacin alguna por razones de
raza, cultura, gnero, sexo, idioma, religin, doctrina poltica, situacin socio-econmica o de
otra ndole, por parte estudiantes, docentes y personal administrativo.
g) Ser agente activo en la vida escolar segn corresponda a su edad.
h) Elegir y ser elegido para las organizaciones de estudiantes, participando en mesas directivas
de curso y centro de estudiantes; de acuerdo al reglamento establecido para este efecto por
la Unidad Educativa Toms Fras; para la realizacin de actividades formativas, culturales,
artsticas y deportivas, en el marco de la lnea educativa de la institucin.
i) Recibir la valoracin adecuada de su desempeo acadmico y tener la posibilidad de apelar
ante la autoridad competente de la Unidad Educativa, en caso de una situacin que no se
considere justa.
j) Tener una orientacin y acompaamiento escolar personal adecuado en el proceso de su
educacin, con el respeto a su persona.
k) Ser evaluado adecuadamente para orientar su proceso de aprendizaje, pudiendo solicitar la
devolucin de exmenes y trabajos prcticos.
l) Utilizar las instalaciones, mobiliario, material de la Unidad Educativa segn los requerimientos
necesarios y de acuerdo a las normas establecidas.
m) Ser informado sobre el estado de su rendimiento y ser aconsejado en lo que concierne a su
carrera estudiantil.
n) Ser escuchado antes de la aplicacin de medidas disciplinarias.
o) Ser informado personalmente sobre circunstancias que le afecten.
p) El respeto a su identidad en lo que atae a sus creencias o convicciones, siempre y cuando no
se opongan a la moral, a las buenas costumbres.
q) El respeto a su integridad fsica, psquica, moral y a su dignidad personal.
r) Elevar sugerencias e inquietudes, peticiones, quejas o apelaciones -con el debido respeto- al
profesor de curso o de la asignatura, al Jefe de Curso, al Director Pedaggico y a los Directivos
de la Cooperativa, respetando el orden jerrquico.
s) Participar en las clases y en todas las actividades que se promuevan dentro del proceso
educativo.
t) Integrar centros, asociaciones, clubes u otras organizaciones de estudiantes dentro de la
UETF, en la medida que no alteren la disciplina y no afecten los intereses Institucionales.
u) Solicitar los servicios que la Institucin le ofrece y su incorporacin en toda actividad creada
para su beneficio. Su participacin estar condicionada por su capacidad, habilidad, inters o
impedimento mdico.
v) Conocer el Reglamento Interno de la Unidad Educativa Toms Fras.
Art. 32.- Prohibiciones a los estudiantes.
a) Est terminantemente prohibido, la posesin, la venta y el consumo de drogas ilegales como
de bebidas alcohlicas en las instalaciones e inmediaciones de la Unidad Educativa.
b) Queda prohibido fumar cigarrillos y/u otro tipo de sustancias txicas en el recinto escolar. Su
contravencin ser sancionada de acuerdo al Rgimen Disciplinario del presente Reglamento.
18
Aprobado 12/03/2015
c) Est completamente prohibido portar armas de fuego o explosivos, armas blancas o punzocortantes, as como otros objetos potencialmente peligrosos para las personas.
d) Tambin est completamente prohibido portar sustancias inflamables, cohetes, petardos y
bengalas de toda clase, as como otros objetos potencialmente peligrosos.
e) Est completamente prohibido el uso de Celulares dentro del Establecimiento. En caso de
incumplimiento, el Celular ser decomisado por cualquier funcionario autorizado de la Unidad
Educativa y depositado en la Direccin Pedaggica. La primera vez ser devuelto al padre de
familia luego de un mes y si la infraccin se reitera, el celular ser decomisado y entregado al
padre de familia el ltimo da de clases de la gestin escolar correspondiente.
Art. 33.- Reconocimiento a los estudiantes.- La Unidad Educativa Toms Fras, otorgar reconocimientos
especiales a aquellos estudiantes que se destaquen en los mbitos acadmicos, deportivos u otros
que importen actividades en pro de la comunidad, espritu de camaradera, o cualquier otro que
deje en alto el nombre del Establecimiento. Estos reconocimientos podrn ser: becas de estudio,
menciones especiales, designaciones para representar a la Unidad Educativa en eventos
regionales, nacionales e internacionales, u otros que se determinen a criterio del Consejo de
Administracin. El Reglamento de Becas, establece las polticas y normas de otorgamiento de las
mismas.
Art. 34.- Estudiantes de intercambio.
a) Entrantes.- Se entiende por estudiantes de intercambio entrantes, aquellos estudiantes temporales
procedentes de Colegios del exterior que sean presentados por un padre de familia de algn
estudiante regular de la Unidad Educativa, quien ser directo responsable del pago del costo
educativo y de todo el accionar del estudiante en la Unidad Educativa, debiendo ste cumplir con
todas las normas y reglamentos vigentes para los estudiantes regulares.
En caso de que la UETF apruebe su ingreso, de acuerdo con las plazas existentes, estos estudiantes
de intercambio podrn asistir a clase, pagando las pensiones de los meses de asistencia. Los
estudiantes deben presentarse a la Unidad Educativa correctamente uniformados.
La Unidad Educativa emitir los certificados correspondientes de asistencia sin notas. Si desean
cursar un ao escolar o ms, deben inscribirse como estudiantes regulares, con las obligaciones
pertinentes, tanto por parte del estudiante como de la Institucin.
Los estudiantes de intercambio estn obligados a presentar una exposicin sobre la cultura de su
pas. Tambin estn obligados a tener un conocimiento mnimo del idioma espaol tal que le
permita asistir a clases e interrelacionarse con sus compaeros sin dificultades.
Los estudiantes extranjeros que vienen a realizar su intercambio en la Unidad Educativa debern
contar obligatoriamente con un seguro contra todo riesgo, y ajustarse a todas las normas
institucionales, es decir cumplir con el programa y la carga acadmica establecida para el
estudiante. Asimismo, cumplir a cabalidad con el Reglamento Interno de la UETF.
Los estudiantes extranjeros estn bajo la responsabilidad del tutor o apoderado.
Los docentes debern promover la integracin y el desarrollo individual de cada uno de ellos en sus
diferentes materias y/o reas.
19
Aprobado 12/03/2015
b) Salientes.- Se entiende como estudiantes de intercambio salientes, aquellos estudiantes de la

Unidad Educativa que temporalmente y producto de un convenio de intercambio cultural o por
decisin de los padres de familia o apoderados realicen estudios en el exterior.
Todo estudiante de la UETF que desee realizar intercambio escolar a otro pas debe cumplir con los
siguientes requisitos:
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
Elevar solicitud escrita a la Direccin Pedaggica.

Tener un promedio mnimo de 65 en las materias instrumentales en el ao anterior y
primer trimestre del ao que realizan el intercambio.
Realizar trmites en la Direccin Distrital de Educacin.
Presentarse a la Direccin Pedaggica para retirar el rol de evaluaciones, el cual debe
ser cumplido a cabalidad, en aquellos casos que se requiera de adelanto de fecha de
exmenes.
Una vez fijado el cronograma de evaluacin ste es inamovible y, en caso de no
presentacin, el estudiante ser calificado con la nota mnima.
Si el estudiante no obtiene la nota de aprobacin, la UETF no dar el pase de curso, es
decir reprueba el ao escolar, una vez se hayan agotado todas las posibilidades
establecidas en el Reglamento de evaluacin.
Los adelantos solamente podrn solicitarse hasta el primer trimestre.
Los estudiantes deben presentarse a la UETF debidamente uniformados.
Art. 35.- Certificados y Boletines.- Los Certificados y Boletines de Calificaciones se entregarn slo
cuando se hayan cumplido todas las obligaciones econmicas y no tener ninguna deuda con la
UETF.
Art. 36.- Ao escolar.- El ao escolar se rige por el Calendario Escolar fijado por el Ministerio de
Educacin del Estado Plurinacional de Bolivia.
Art. 37.- Horarios de clases.- Los horarios de clases ser establecidos para cada gestin en funcin a los
programas de estudio y la planificacin acadmica de la Direccin Pedaggica, que deber ser
aprobada por los Consejos de Administracin y Pedaggico, los mismos que debern
comunicarse al personal dependiente, padres de familia y alumnos antes de iniciar la gestin
escolar. Todas las clases, cualquiera fuere su horario, son de carcter obligatorio. La asistencia
ser controlada estrictamente.
Art. 38.- De las clases y actividades extracurriculares. Las clases y actividades extracurriculares,
independientemente del horario en que se realicen, son de carcter obligatorio, por tanto se
rigen por las disposiciones sobre atrasos, licencias, uniformes y rgimen disciplinario.
Art. 39.- Atrasos.- El timbre sonar cinco minutos antes de la hora de ingreso establecida, cerrndose las
puertas inmediatamente. Existir tolerancia de 5 minutos en los horarios de ingreso. El
estudiante que llegue atrasado, considerando la tolerancia establecida perder el primer
perodo de clases y permanecer en la sala mltiple del Establecimiento.
El estudiante que no llegara hasta la conclusin del primer perodo no podr ingresar al
Establecimiento por el resto de la maana, salvo en caso de que haya necesitado atencin
20
Aprobado 12/03/2015
mdica o realizado anlisis clnicos, justificados por un Certificado Mdico o factura de un

Laboratorio Clnico, que deber ser presentado por el estudiante para poder ingresar.
En caso de que el estudiante llegara por tres veces atrasado se considerara una falta.
El estudiante que acumule tres (3) faltas consecutivas en un mes, deber asistir
obligatoriamente a la Institucin, un da sbado a realizar trabajos prcticos con objetivos
pedaggicos. No se admitirn licencias.
Art. 40.- De las faltas con o sin licencia.- Las licencias deben ser solicitadas por los padres de familia en
forma escrita y en el da. Si la ausencia del estudiante es mayor a tres (3) das se deber
presentar el Certificado Mdico pertinente.
En caso excepcional las licencias podrn ser solicitadas telefnicamente por los padres de
familia, debern ser comunicadas a la Secretara de la Direccin hasta las 10:00 de la maana en
el da que ocurra la ausencia, y posteriormente el padre debe enviarla en forma escrita, con los
respectivos documentos que la justifiquen (Certificado Mdico, Informe Mdico, Boleta de
consulta, factura de Laboratorio Clnico, etc), caso contrario dicha licencia no tendr validez.
Toda solicitud de licencia ser dirigida exclusivamente a la Direccin Pedaggica por intermedio
de la Secretara, no teniendo atribuciones de conceder licencia ninguna otra autoridad. La
licencia que fuera autorizada ser comunicada en el da a los profesores a travs de la Regencia.
CAPITULO V
REGIMEN DE BECAS Y PENSIONES
Art. 41.- Otorgacin de becas. La Cooperativa Educacional Toms Fras Ltda., en conformidad con su
Filosofa Educativa, fundamentada en sus valores y principios sociales de servicio a la
comunidad y en respeto a la normativa establecida por el Ministerio de Educacin, otorga
becas de estudio que responden a un principio de ayuda solidaria y estmulo a los estudiantes
que muestran un buen rendimiento acadmico.
Art. 42.- Becas a los tres mejores estudiantes de cada nivel educativo. Se establece la beca completa
del 100% del costo educativo, a los tres mejores estudiantes sobresalientes, en el mbito
educativo, en el nivel primario y en el nivel secundario, en base a los siguientes criterios de
calidad:
Promedio acumulado de la gestin
inmediata pasada
50%
Medalla obtenida en la Olimpiada Cientfica

Plurinacional inmediata pasada
Oro50%
Plata: 40%
Bronce: 30%
Puntaje
Total
De no existir medallista de las olimpiadas cientficas, el nico criterio a tomarse en cuenta ser el
promedio anual acumulado por el estudiante en la gestin inmediata anterior. Este beneficio se hace
efectivo a partir de la cancelacin de la segunda cuota.
En caso de que el estudiante medallista no alcance un puntaje total, que le permita acceder a la beca
de uno de los mejores estudiantes de su ciclo, de todas maneras gozar del descuento de 30%
(bronce), 40% (plata) y 50% (Oro) en su respectiva mensualidad.
21
Aprobado 12/03/2015
Art. 43.- Becas por el N de hermanos. De tres o ms hermanos inscritos en la gestin inmediata pasada
y que continan sus estudios en la UETF. El Padre de Familia, pagar solamente de dos de ellos el
costo educativo anual, de aquellos que tengan los promedios ms bajos comparativamente
entre los hermanos.
El tercer hermano, con el mejor promedio ser becado con el 100% del costo educativo
El cuarto y ms hermanos, gozarn de un descuento del 20% del costo educativo anual.
La inscripcin reciente del tercer o cuarto hermano, no da derecho a este tipo de beca. (Se debe
esperar una gestin, para gozar del beneficio). Este beneficio se hace efectivo a partir de la
cancelacin de la segunda cuota.
Art. 44.- Hijos o nietos de Socios. Cada hijo o nieto directo de un socio de la CETF Ltda., goza del
descuento del 25%, en el costo educativo anual, inmediatamente son registrados en la UETF.
Este beneficio lo recibe a partir de la cancelacin de la segunda cuota. Para gozar de este
beneficio el socio(a) debe presentar una documentacin que acredite la relacin de
parentesco.
Art. 45.- Hijos de Funcionarios de la UETF. Cada hijo(a) del docente o trabajador administrativo de la
UETF, gozar del descuento del 15%, en el costo educativo anual, a partir de la segunda cuota,
siempre y cuando el funcionario de la UETF o su conyugue, sea la persona que figure como
responsable del alumno(s) en el contrato de Prestacin de Servicios correspondiente.
Art. 46.- Becas solidarias. Cuando por situaciones imponderables, los padres de familia de un estudiante
regular de la UETF, se vean imposibilitados de cubrir el Costo educativo de sus hijos, por
situaciones de enfermedad, accidentes, etc. Podrn solicitar un apoyo solidario de la
Institucin, para lo cual debern presentar por escrito todos los antecedentes y la solicitud
correspondiente a la CETF Ltda.
Art. 47
Becas a la excelencia. Los estudiantes que se destaquen a nivel departamental o Nacional en

los campos, deportivo, cultural y artstico, podrn solicitar la beca correspondiente, que
consiste en una rebaja del 20% del costo educativo anual. Previo informe del Consejo
Pedaggico.
Art. 48.- Constancia de la beca. El padre de familia, tutor o apoderado, firmar un documento de
constancia de la beca que perciben sus dependientes
Art. 49.- Numero y nivel de pensiones. El padre de familia, que registra a su hijo/dependiente, en la
UETF, al momento de la inscripcin pagar la primera cuota de todos sus dependientes y para
el pago de las siguientes nueve cuotas, firmar un contrato de prestacin de servicios
educativos, en el cual se comprometer a cubrir mensualmente y hasta el da 10 de cada mes,
el pago de la cuota del mes inmediatamente pasado, en la entidad bancaria que se le indique.
En caso de incumplimiento, el padre de familia o tutor, entrara en mora y la Cooperativa,
iniciar las acciones legales que corresponda, para el cobro de los montos adeudados con los
intereses correspondientes.
22
Aprobado 12/03/2015
El Incremento de las pensiones para la nueva gestin depender de la autorizacin del

Ministerio de Educacin
CAPTULO VI
REGIMEN DOCENTE
Art. 50.- Incorporacin de docentes. Son docentes de la Unidad Educativa Toms Fras los profesionales
incorporados a la Institucin, cumpliendo requisitos y condiciones que estipulan el Manual de
Organizacin y Funciones y el Reglamento de Personal de la UETF.
Art. 51.-Condicin docente. Dada la naturaleza del trabajo que se desarrolla en un perodo escolar, es
docente de la Unidad Educativa Toms Fras, el profesional incorporado, previa convocatoria
pblica y seleccin por concurso de mritos y defensa de un plan de trabajo de la asignatura
correspondiente y/o que la evaluacin anual de su desempeo docente de la gestin inmediata
pasada en la UETF, por la Direccin Pedaggica y El Consejo Pedaggico de la CETF Ltda, haya
alcanzado la condicin de satisfactoria. Adems, en el primer caso, que haya firmado el contrato
de prestacin de servicios profesionales no permanentes y en el segundo est dedicado al
cumplimiento de tareas del proceso docente educativo, en los diferentes niveles de la misma,
tal cual establece el Reglamento de Personal de la UETF.
Art. 52.- Cumplimiento de Normas. El personal docente es incorporado y se mantendr en tal calidad en
la UETF, en estricto respeto a las leyes y normativas educativas y laborales vigentes, as como a
las polticas establecidas por la Cooperativa, reflejadas en el Reglamento de Personal, Manual de
Organizacin y Funciones y el Presente Reglamento Interno de la UETF., que buscan garantizar el
servicio educativo de calidad crecientes y afianzar la sostenibilidad de la Unidad Educativa
Toms Fras, como institucin educativa lder en nuestra ciudad.
Art. 53.- Conocimiento de objetivos y fines. El docente de la Unidad Educativa Toms Fras, conoce los
objetivos y fines educativos de la malla curricular vigente, y se identifica plenamente con los
objetivos, visin y misin de la UETF.
Art. 54.- Valores a practicar. El docente conoce y busca la aplicacin prctica de los valores que estn
insertos en el Art. 27 del presente Reglamento.
Art. 55.- Respeto por la normativa. Los docentes deben guardar respeto por la normativa institucional, a
partir de los preceptos establecidos en la Constitucin Poltica y Leyes del Estado Plurinacional,
y la normativa interna institucional. El presente Reglamento Interno es conocido en su
integridad por el docente.
Art. 56.- Deberes del docente. Son deberes de los docentes de la Unidad Educativa Toms Fras:
a) Conocer y participar en la implementacin del Proyecto Educativo Institucional y de los
planes operativos de la Institucin.
b) Realizar la planificacin global y operativa de los procesos educativos a su cargo, siguiendo
los lineamientos pedaggicos establecidos por la Unidad Educativa, cuidando la actualizacin
permanente de los contenidos programticos correspondientes.
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Aprobado 12/03/2015
c) Participar en cursos de actualizacin y formacin permanente en el rea pedaggica a fin de

constituirse en un agente de ejemplo entre estudiantes y familias.
d) Asistir con puntualidad y regularidad a las clases de su asignatura, respetando el horario y
calendario establecido por la Unidad Educativa Toms Fras.
e) En el transcurso de su labor docente, tener en todo momento un comportamiento ejemplar,
en el marco de las normas de educacin, respeto, urbanidad, moralidad, tica y
responsabilidad personal y profesional.
f) Tener un comportamiento respetuoso, amable y cooperativo con los directivos de la
Cooperativa, la Direccin Pedaggica y colegas docentes de la Unidad Educativa y padres de
familia.
g) Crear un ambiente de respeto mutuo en el proceso de enseanza-aprendizaje, orientando
el desarrollo de capacidades y habilidades, sin ningn tipo de discriminacin.
h) Ser responsable directo de la evaluacin continua, permanente y final de los estudiantes
inscritos en su asignatura, en el marco de la normativa especfica al respecto
i) Preparar exmenes parciales, finales y otras actividades de aprendizaje y evaluacin,
respetando la normativa establecida.
j) Transcribir oportuna y adecuadamente las notas, en los formatos establecidos, para
conocimiento de los estudiantes, padres de familia y de las autoridades de la Unidad
Educativa. Asimismo el llenado de las planillas SIE emanadas por el Ministerio de Educacin.
k) Asistir con puntualidad y participar de manera propositiva en los consejos de docentes
bimestrales, de grado o cuando sean convocados por los directivos de la Institucin.
l) Brindar apoyo especial y personalizado a estudiantes que as lo requieran, en coordinacin
con la Direccin Pedaggica y el departamento Psico Social.
m) Participar activamente en la organizacin y desarrollo de las actividades educativas:
culturales, deportivas y otras propuestas por la Unidad Educativa.
n) Informar de manera peridica a los padres de familia sobre el desempeo escolar,
participacin en actividades culturales, deportivas y otros, de manera veraz y oportuna.
o) Integrar grupos y comisiones de trabajo, para incentivar los procesos educativos y
recreativos programados por la Unidad Educativa.
p) Atender consultas de estudiantes y padres de familia en el marco de los procesos educativos,
con deferencia y eficiencia.
q) Cumplir con los procedimientos establecidos por la Unidad Educativa para el caso de
ausencias y retrasos; cuidando que los mismos no afecten el proceso educativa a su cargo.
r) Participar con responsabilidad en las actividades de Tutora de curso, cuando sea requerido
por la comunidad educativa.
s) Orientar y promover en los estudiantes el cuidado de los ambientes, la limpieza y el orden.
t) Hacer un uso adecuado de los equipos que se le confi, respetando las normas de seguridad
necesarias.
u) Informar a la Direccin Pedaggica sobre cualquier anormalidad en el mbito del
Establecimiento, problemas suscitados entre alumnos o entre stos y los profesores.
v) Informar a la Direccin Pedaggica sobre cualquier impedimento para el normal desarrollo
de sus funciones.
24
Aprobado 12/03/2015
w) Preparar sus clases en correspondencia con las competencias y contenidos establecidas en

los programas, el empleo de estrategias metodolgicas variadas y tareas evaluativas que
favorezcan el aprendizaje activo y creador de sus estudiantes.
x) Prestar atencin sistemtica a los estudiantes de acuerdo a sus particularidades individuales.
y) Impartir las clases en sus respectivos horarios y ambientes de trabajo.
z) Cumplir con las horas estipuladas en el Contrato de Trabajo.
aa) Cuidar el material didctico proporcionado por la Unidad Educativa o solicitado a los
estudiantes.
bb) Cuidar los bienes generales del Establecimiento y velar por la conservacin del edificio,
responsabilizndose de aquellos que se le confen.
cc) Responsabilizarse del inventario de la sala entregada a su curso, en cuanto a su cuidado y
mantenimiento.
dd) Corregir tareas, cuadernos, trabajos prcticos y otros con especial cuidado, estimulando y
orientando a los estudiantes.
ee) Est terminantemente prohibido que los docentes den o pasen clases particulares
remuneradas o extraescolares a sus propios estudiantes.
ff) Responsabilizarse de las actividades que realicen los estudiantes durante las horas de clases
a su cargo, ya sean stas dentro o fuera de la UETF.
gg) Supervisar durante los perodos de recreo, horas cvicas, desfiles, etc., el comportamiento de
los estudiantes, corrigiendo conductas, formando hbitos de aseo y limpieza.
hh) Participar activamente en los eventos artsticos, culturales o deportivos organizados por la
Unidad Educativa, preocupndose por el realce de los mismos, en cumplimiento a los
objetivos propuestos.
ii) Asistir a los eventos del perodo escolar al que es citado.
jj) Promover permanentemente la buena imagen de la Unidad Educativa.
kk) Presentar las solicitudes de licencia con la debida anticipacin, informando el nombre de su
reemplazante e incluyendo las actividades que realizar.
ll) Asistir a las diferentes reuniones que programe la Direccin Pedaggica y la Cooperativa.
mm) Asumir la Jefatura del Grupo o Curso que se le asigne.
nn) Mantener al da los documentos relacionados con su funcin, y entregar en forma precisa y
oportuna la informacin que la Direccin Pedaggica y la Cooperativa lo l requieran.
oo) Confeccionar los instrumentos de evaluacin de acuerdo a las instrucciones emanadas de la
Direccin de Pedaggica.
pp) Hacer entrega de las planificaciones anuales, programas de trabajo y cronogramas en las
fechas indicadas por la Direccin Pedaggica.
qq) A la finalizacin de la Gestin escolar, mes de noviembre, presentar el informe
correspondiente va Direccin Pedaggica al Consejo Pedaggico de la Cooperativa, del
trabajo desarrollado, segn su planificacin operativa anual individual (POAI), en el proceso
docente educativo, para los fines consiguientes.
rr) Resguardar el cumplimiento de los objetivos propuestos en los planes y programas.
ss) Elaborar actas de seguimiento curricular en los casos que corresponda.
tt) Los docentes que en la gestin inmediata pasada, alcanzaron la evaluacin de satisfactorio o
superior, que le habilita para la firma de un nuevo contrato de trabajo con la CETF Ltda.,
25
Aprobado 12/03/2015
deben presentar en el mes de diciembre el Plan Operativo Anual Individual (POAI), para la
siguiente gestin educativa.
Art. 57.- Derechos del docente. Son derechos del docente:
a) Ejercer la docencia en la/las asignaturas correspondientes, segn la planificacin de la
Direccin Pedaggica.
b) Recibir un trato justo, respecto al cumplimiento de los procedimientos de asistencia,
ausencias y retrasos en el marco de las directivas establecidas en este mbito.
c) Recibir una remuneracin econmica acorde a las funciones y atribuciones establecidas por el
Reglamento de Personal de la UETF, en el marco de la legislacin educativa y laboral vigente.
d) Recibir un trato respetuoso y considerado por parte de los directivos, colegas docentes,
estudiantes y padres de familia de la Unidad Educativa.
e) Ser correspondido(a) en su misin de ensear con la escucha y obediencia de las instructivas
educativas, por parte de los estudiantes, as como en las recomendaciones dadas a los padres
de familia.
f) Proponer sugerencias y recomendaciones para mejorar los procesos de enseanzaaprendizaje en la Unidad Educativa, as como para actividades complementarias.
g) Guardar en reserva la informacin inherente a la persona del docente.
h) Tener un ambiente adecuado con medios e instrumentos para desarrollar los procesos de
enseanza-aprendizaje, de manera eficiente y eficaz, brindando una educacin de calidad.
Art. 58.- Evaluacin del desempeo docente. Los docentes de la Unidad Educativa, sern sujetos de
evaluacin peridica y de gestin de su desempeo docente, conforme al Reglamento de
Personal de la UETF, por parte de los directivos, con el propsito de mejorar los procesos de
enseanza-aprendizaje. La evaluacin del desempeo docente tiene el propsito de corregir
prcticas inadecuadas. Sin embargo, pese a las recomendaciones correctivas, que recibiera el
docente, si ste incurriera en dos evaluaciones de gestin continuas con el resultado de
insuficiente, el mismo ser causal suficiente para no ser considerado parte del plantel
docente de la UETF.
Art. 59.- Evaluacin continua y de resultados. Anualmente, los docentes sern sujetos de evaluacin de
resultados de su labor de enseanza-aprendizaje, as como de su participacin en actividades
complementarias; los resultados de la evaluacin sern dados a conocer al docente, a objeto
de seguir las recomendaciones. Esta evaluacin estar a cargo del Consejo Pedaggico, La
Direccin Pedaggica y directivos de la Unidad Educativa.
CAPITULO VII
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 60.- Condicin de padre de familia o apoderado. Padre de familia o apoderado es aquella persona
que tiene su hijo(a), dependiente inscrito(a) legalmente en uno de los niveles de enseanza de
la UETFArt. 61.- Deberes del padre de familia o apoderado. Son deberes del padre de familia o apoderado, los
siguientes:
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Aprobado 12/03/2015
a) Conocer y participar en la implementacin de los Proyectos de la Unidad Educativa.

b) Respetar la Estructura, Organizacin y Funciones del personal acadmico y administrativo de la
Unidad Educativa.
c) Respetar y cumplir con el Reglamento Interno y las instructivas emanadas por la Unidad Educativa
Toms Fras.
d) Tener un trato respetuoso y cordial con directivos y docentes de la Unidad, as como con los
dems padres de familia.
e) Asistir a las reuniones convocadas por la Institucin y ser responsable con los compromisos con el
Establecimiento.
f) Acompaar y apoyar el proceso de enseanza-aprendizaje de su hijo(a), con esmero y
responsabilidad.
g) Garantizar la asistencia regular de su hijo(a) a clases en los horarios establecidos, dotarle del
material requerido para las diversas asignaturas y del uniforme establecido.
h) Justificar mediante nota escrita los atrasos o inasistencias de sus hijos.
i) Solicitar permisos por telfono solo en casos de emergencia.
j) Guardar en todo momento y circunstancia, respeto al nombre y prestigio de la Institucin
Educativa.
k) No enviar encargos y mensajes, material escolar, comestibles, etc. a los estudiantes durante el
desarrollo de las clases.
l) Cualquier reclamo o sugerencia debe ser presentado en forma verbal o escrito respetando el
conducto regular vigente en la Unidad Educativa.
m) Apoyar la participacin de su hijo(a) en todas las actividades organizadas por la Unidad Educativa,
y en caso necesario por medio de una autorizacin escrita.
n) Presentarse en la Unidad Educativa, cuando sea convocado por los docentes, asesores o
autoridades de la Unidad.
o) Devolver firmada las agendas, notificaciones, exmenes u otros documentos en los que sea
requerida su suscripcin.
p) Cumplir puntualmente con el pago de las pensiones, como compromiso en el momento de la
inscripcin.
Art. 62.- Derechos del padre de familia o apoderado. Son derechos de los padres de familia entre otros:
a) Conocer peridicamente el desempeo de su hijo(a), en todas las actividades educativas.
b) Ser atendidos de manera personalizada por los directivos y docentes de la Unidad Educativa, en lo
concerniente a la situacin de su hijo(a).
c) Solicitar los documentos e instrumentos de evaluacin de su hijo(a) y en caso de irregularidad
apelar a los Directivos de la Unidad Educativa.
d) Participar y tener la posibilidad de elegir y ser elegido en las Directivas de los padres de familias de
los distintos cursos y la Unidad, en el marco del reglamento.
Art 63. De la Organizacin de los Padres de Familia. Los padres de familia y/o tutores, debern de
organizarse en mesas directivas a nivel de curso, ciclo y de toda la UETF, para coadyuvar y dar
seguimiento al proceso de enseanza aprendizaje (PEA), de sus hijos.
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Aprobado 12/03/2015
CAPITULO VIII
REGIMEN ADMINISTRATIVO
Art. 64.- Incorporacin de personal administrativo. El personal administrativo, se incorpora a la UETF,
cumpliendo los requisitos y condiciones que estipula la convocatoria pblica efectuada por el
Consejo de Administracin. Y previa la firma de contrato, donde se establece el tiempo de
duracin y caractersticas de sus funciones a desarrollar.
La incorporacin de trabajadores administrativos estar sujeta a las caractersticas y
condiciones de cada gestin escolar y la aplicacin del Reglamento de Personal de la UETF
Art. 65. Condicin de personal administrativo. Es personal administrativo de la unidad educativa, toda
persona que previa la firma de un contrato laboral desarrolla labores especficas,
determinadas y planificadas, por la Cooperativa, para encarar cada Gestin Escolar.
Art. 66.- Valores a practicar. El personal administrativo debe conocer y buscar la aplicacin prctica de
los valores que estn descritos en el Art. 27 del presente Reglamento.
Art. 67.- Deberes del personal administrativo. Son sus deberes, entre otros:
a) Conocer y participar en la implementacin del Proyecto Educativo Institucional y de los planes
operativos de la Institucin.
b) Cumplir con responsabilidad, requisitos y las funciones descritas en el Manual de Operaciones y
Funciones y otras asignadas por los directivos de la Cooperativa.
c) En el transcurso de su actividad administrativa, tener en todo momento un comportamiento
ejemplar, en el marco de las normas de educacin, respeto, urbanidad, moralidad, tica y
responsabilidad personal y profesional.
d) Brindar informacin a estudiantes y padres de familia, sobre los aspectos administrativos de la
Unidad Educativa, que les corresponda.
e) Participar y apoyar activamente en las actividades programadas por la Unidad Educativa y la
Cooperativa cuando as sea requerida.
f) Asistir con puntualidad y regularidad a sus labores administrativas, respetando el horario y
calendario establecido por la Unidad Educativa.
g) Cumplir con los procedimientos establecidos por la Unidad Educativa para el caso de ausencias y
retrasos; cuidando que los mismos no afecten el proceso educativo de la Institucin.
h) Cuidar de la infraestructura, bienes, equipos y materiales de la Unidad Educativa, a fin de que
tengan un uso y aprovechamiento efectivo y durable.
Art. 68.- Derechos del personal administrativo. Son sus derechos.
a) Ejercer sus funciones asignadas y descritas en el Manual de Operaciones y Funciones en un
ambiente de cordialidad, respeto y valoracin.
b) Recibir una remuneracin justa, acorde con la responsabilidad establecida.
c) Recibir un trato respetuoso y considerado, por parte de los estudiantes, padres de familia,
docentes y directivos de la Unidad Educativa.
d) Ser escuchado en las sugerencias de mejora institucional, por parte de los directivos de la Unidad
Educativa.
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Aprobado 12/03/2015
e) Contar con los equipos, materiales, medios e instrumentos necesarios para realizar sus funciones
con eficiencia y eficacia.
f) A un trato justo desde el punto de vista laboral, al cumplimiento de los procedimientos de
asistencia, ausencias y retrasos en el marco de las directivas establecidas en este mbito.
Art. 69.- Evaluacin del desempeo del personal administrativo. El personal administrativo, ser
evaluado peridicamente y al final de la gestin, segn los objetivos alcanzados y el cumplimiento
de sus funciones.
Alcanzar el nivel de satisfactorio o superior en la evaluacin del desempeo laboral de la gestin
inmediata pasada, le habilita para la firma de un nuevo contrato con la Institucin.
En cambio, dos evaluaciones continuas, con el resultado de insatisfactorio, ser causal suficiente,
para dar por concluida su participacin en la UETF. Y deber convocarse al cargo.
Art. 70. Faltas y sanciones del personal administrativo. El personal administrativo se acoge a la
reglamentacin de faltas y sanciones del rgimen disciplinario docente de este mismo Reglamento.
CAPITULO IX
REGIMEN DISCIPLINARIO
Art. 71.- De la Disciplina. La disciplina y el orden en la Unidad Educativa son la base para el desarrollo de
una convivencia armnica entre todos los componentes de la Comunidad Educativa. Debe ser el
resultado de un esfuerzo comn, de la responsabilidad personal de cada estudiante, docente,
funcionario administrativo, padres de familia y/o apoderados.
Art. 72.- Tipificacin de Faltas. Se consideran faltas a las contravenciones realizadas a las normas de
conducta de las personas en el seno de una comunidad y al incumplimiento de los deberes
establecidos para cada estamento de la Unidad Educativa. Las faltas se clasificaran como leves,
graves y muy graves.
Art. 73 Faltas del Estudiantes. Se consideran faltas del estudiante cualquier incumplimiento del presente
reglamento y las mismas se clasifican en leves, graves y muy graves.
Art. 74.- Faltas leves del estudiante. Se consideran faltas leves aquellas en las que se incurren en el
acontecer diario de la vida de la Unidad Educativa, de manera no frecuente y sin
intencionalidad negativa, tales como:
a) No asistir a clases o tener retrasos no justificados oportunamente por el Padre de Familia
y/o Apoderado.
b) Causar, fomentar o participar en desorden que afecten el proceso de enseanza aprendizaje en el aula o en aulas contiguas.
c) Permanecer en el aula durante el recreo.
d) Ausentarse de la clase sin permiso previo del (a) profesor(a) encargado(a) de la clase.
e) Ingresar al aula que no le corresponde sin autorizacin.
f) Presentarse a la U.E. sin los materiales necesarios para el trabajo escolar.
g) Realizar trabajos que no corresponden al tema tratado en clase, distrayndose y
distrayendo a sus compaeros.
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Aprobado 12/03/2015
h) No entregar a sus padres las circulares, papeletas y dems comunicaciones. No traer la

constancia de recepcin de la comunicacin por parte de los padres.
i) Vender objetos y/o productos de cualquier tipo al interior dela unidad educativa
Art. 75.- Sanciones a las faltas leves del estudiante. Las faltas leves conllevan a la imposicin de una de
las siguientes sanciones:
a) Reflexin por parte del docente o asesor
b) Amonestacin verbal en privado por parte del docente o tutor/asesor.
Art. 76.- Faltas graves del estudiante. Son faltas graves aquellos actos que van en contravencin de los
principios ticos, morales y sociales de la Unidad Educativa que afectan significativamente el
proceso de desarrollo de la persona que los comete, as como a otras personas de la
comunidad, tales como:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
Reincidencia de faltas leves, no obstante las sanciones aplicadas.

Usar celulares no permitidos en el establecimiento.
Promover o sostener reyertas al interior o en inmediaciones del Establecimiento.
Realizar amenazas de golpear o de hacer golpear a sus compaeros (as).
Utilizar en la U.E.TF mp3-5, Ipods, filmadoras, celulares, discman, tablets, objetos de valor,
excesivas sumas de dinero. En concordancia con el art. 104 de la RM 001/13.
Realizar acciones que causen dao moral, psicolgico o fsico: Apodos, insultos, excluir a
los compaeros del grupo y/o practicar juegos violentos durante los recreos, en las
formaciones, a la salida de las aulas y durante la desconcentracin en la calle, sin guardar
compostura y buenos modales.
Crear, incitar o publicar material en pginas web, blogs, redes sociales y dems medios que
ofendan o generen comentarios irrespetuosos sobre la Institucin y/o miembros de la
comunidad educativa
Dirigirse al personal directivo, docente, administrativo o de servicio de forma inadecuada
faltando a las normas de cortesa y urbanidad. Actuar con altanera y sarcasmo.
Adulterar las notas y/o falsificar las firmas en las evaluaciones, boleta de calificaciones,
papeletas, permisos y justificaciones.
Actuar deshonestamente o cometer fraudes en las evaluaciones generando situaciones
confusas; presentar trabajos, cuadernos o carpetas ajenas, hacindolas pasar como
propias.
Salir de la Unidad Educativa durante el horario escolar sin autorizacin correspondiente.
Deteriorar, rayar, romper o malograr la infraestructura, equipos, mobiliarios, materiales,
libros y otros de la Unidad Educativa
Mostrar actitudes inadecuadas entre parejas de enamorados, u otras dentro de la Unidad
Educativa y fuera de ella.
Abrir mochilas o maletines ajenos sin respetar la propiedad ajena.
Tener y usar objetos que puedan causar dao moral o fsico: material pornogrfico e
indecoroso.
Desprestigiar con hechos o palabras el buen nombre de la Unidad Educativa.
Utilizar vocabulario inadecuado, expresiones vulgares, ordinarias o de doble sentido.
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Aprobado 12/03/2015
Art. 77.- Sanciones a las faltas graves del estudiante. Su aplicacin corresponde a la Direccin
Pedaggica de la Unidad Educativa.
a) Compromiso escrito del estudiante de no reincidir en la falta, en presencia de sus padres o
apoderados.
b) Suspensin temporal de 2 das calendario.
c) En caso de causar dao a la infraestructura, equipo o material de la Unidad Educativa, el
padre o apoderado del estudiante debe hacerse cargo de su reparacin o reposicin.
d) Decomiso de los objetos prohibidos por un mes en la primera oportunidad. Y en caso de
reincidencia, estos objetos sern retenidos por toda la gestin educativa.
Art. 78.- Faltas muy graves del estudiante. Son faltas muy graves las que afectan la integridad moral,
psicolgica y/o fsica, de los estudiantes que incurren en ella, de otros miembros de la
comunidad o de personas ajenas a la misma, tales como:
a) Reincidencia en faltas graves
b) Presentarse en la Unidad Educativa o en acto pblico en estado de ebriedad o bajo el
influjo de sustancias ilegales.
c) Hurtar dinero o pertenencias de sus compaeros, del personal o la Institucin
d) Agresin fsica y psicolgica a cualquier miembro de la Comunidad Educativa, que
ocasionen dao fsico o algn tipo de impedimento.
e) Compra - venta y/o consumo de bebidas alcohlicas, cigarrillos, estupefacientes y
sustancias controladas en el interior del establecimiento.
f) Tenencia de armas.
g) Organizar o Integrar grupos o pandillas con fines ilcitos y delictivos que atenten contra su
integridad personal y las de la comunidad.
Art. 79.- Sancin a las faltas muy graves del estudiante. Una vez comprobado el hecho y circunstanciado
el mismo en un proceso interno, se proceder a la suspensin definitiva del estudiante de la
Unidad Educativa. Y deber ser reportado al Ministerio pblico en caso de considerarse esta
falta como un delito. El mismo ser anotado en el Registro de antecedentes de la Institucin.
Su aplicacin corresponde a la Direccin Pedaggica y el Consejo Pedaggico de Docentes.
Art. 80.- Faltas del docente y/o administrativo
El incumplimiento de los deberes sealados y la inobservancia del presente Reglamento, constituyen
faltas o infracciones disciplinarias cometidas en el ejercicio de la funcin docente o del trabajador
administrativo. Estas faltas se clasifican en leves, graves y muy graves, la misma toma aspectos sealados
por la Resolucin Suprema 212414 de 21 de abril de 1993 del Ministerio de Educacin y que son
aplicables en el contexto de la educacin privada.
Art. 81.- Faltas leves del docente (o administrativo)
a) Inasistencia a desfiles o actos oficiales cvicos, patriticos auspiciados o convocados por las
autoridades educativas.
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Aprobado 12/03/2015
b) Negligencia en el cuidado y conservacin de los ambientes del establecimiento, mobiliario y otros

materiales escolares.
c) Permitir la indisciplina manifiesta en el aula y el establecimiento
d) Inasistencia a consejos docentes, conferencias y talleres de actualizacin y otros similares.
e) Inasistencia a clases o la fuente laboral sin licencia justificada.
f) Utilizar a los estudiantes en mandados particulares.
g) Inasistencia a convocatorias de los directivos de la Cooperativa
h) Afectar la honorabilidad o dignidad de sus colegas o miembros de la comunidad educativa.
i) Expresarse de manera irnica o peyorativa contra los estudiantes, colegas docentes, padres de
familia, administrativos y miembros de la Cooperativa.
j) Incitar a la divisin entre colegas, creando un ambiente de desconfianza y desarmona
Institucional
k) Trato irrespetuoso a estudiantes, administrativos, docentes y autoridades institucionales
l) El descuido y abandono de los estudiantes durante las visitas a museos o centros culturales,
actividades deportivas, excursiones y otras.
Art. 82.- Sanciones a las faltas leves del docente (o administrativo)
Las sanciones por faltas leves:
a) Amonestacin en privado en forma oral, o escrita por memorndum, con copia a su file.
b) Descuento del 5 al 15% de su haber mensual como sancin econmica
c) La inasistencia injustificada a las reuniones convocadas por la Direccin Pedaggica y Directivos de
la Cooperativa, se sancionara con el 0,02% del salario mnimo nacional.
La determinacin de las sanciones o castigos por las otras faltas leves, sern establecidas por la Direccin
Pedaggica o Consejo de Administracin de la Cooperativa cuando corresponda.
Art. 83.- Faltas graves del docente ( o administrativo)
a) Reincidencia a las faltas leves, no obstante las sanciones sufridas.
b) Incumplimiento de Contrato de Trabajo, expresado en la negligencia en el trabajo, con la no
presentacin oportuna y correcta de los documentos pertinentes a la labor docente: registro
docente, plan de trabajo, listas de asistencia, datos estadsticos, programas, centralizadores de
calificaciones e indicadores de evaluacin o en la labor administrativa: como informes requeridos
por Autoridad superior, informes peridicos, planes o informes finales de gestin, etc.
c) Ofrecer resistencia injustificada a rdenes superiores.
d) Abandono injustificado de funciones en horas de trabajo.
e) Cometer agresin denigrante, verbal, fsica, psicolgica contra los miembros de la comunidad
educativa
f) Entrega de documentos e informacin interna de la Unidad Educativa, sin autorizacin de los
directivos.
32
Aprobado 12/03/2015
g) Emplear castigos corporales, morales y psicolgicos contra los estudiantes.

h) Presentarse en la unidad educativa o acto pblico en estado de ebriedad o bajo influencia de
sustancias ilegales.
i) Denuncias infundadas en contra de profesores, administrativos, personal de servicio y autoridades
institucionales.
j) Incitar a miembros de la comunidad educativa de la UETF o personas ajenas a la misma, en contra
de la propia Institucin y/o de la Cooperativa Educacional Toms Fras Ltda.
k) Incitar a reyertas en presencia de los estudiantes u otras personas
l) Cobros de dineros no justificados a los miembros de la comunidad educativa de la UETF
m) Simulacin de enfermedad para obtener licencias u otras ventajas presentando certificados falsos
Art. 84.- Sanciones a las faltas graves del docente (O administrativo)
a) La inasistencia no justificada a clases o a la actividad laboral, no ser remunerada y se aplicar una
multa equivalente al mismo monto no remunerado.
b) Las otras faltas, sern sancionadas con multa econmica del 10% al 20%, de su ingreso mensual.
Las autoridades que tomen esta decisin, sern la Direccin Pedaggica con conocimiento del
Consejo Pedaggico de Docentes. O en su caso por el Consejo de Administracin de la CETF Ltda.
Art. 85.- Faltas muy graves del docente (o administrativo)
a) Reincidencia en las faltas graves.
b) Modificacin de calificaciones no justificadas acadmicamente, con posterioridad a la valoracin y
resolucin asumida sobre la situacin de un determinado estudiante, en el seno del Consejo
Tcnico Pedaggico de la UETF.
c) Suplantar firmas en documentos oficiales y/o la sustraccin de documentos de la Institucin
d) Participacin o encubrimiento de la modificacin (extensin) de calificaciones de algn estudiante
e) Extorsin econmica a los estudiantes y/o padres de familia, ofreciendo calificaciones no acordes
al desempeo educativo del estudiante.
f) Ejercer presin, psicolgica o de otra ndole, sobre otro(s) docente(s) (trfico de influencias), con
la finalidad de modificar calificaciones de algn estudiante, para su aprobacin. En beneficio
propio o de terceros.
g) Realizar labores ajenas a la Institucin y/o que no guarden relacin alguna con el objeto de
trabajo, establecido en el correspondiente contrato laboral, en horarios donde debera de estar
desarrollando sus labores contractuales con la Cooperativa.
h) Efectuar cobros monetarios extraordinarios, a miembros de la comunidad educativa, por alivianar
las obligaciones educativas o laborales de los mismos.
i) Ejercer abuso deshonesto y/o agresin sexual a algn miembro de la comunidad educativa de la
UETF.
33
j)
Aprobado 12/03/2015
Incentivar y permitir el uso de substancias indebidas y peligrosas, corrupcin, violencia o

intimidacin fsica y/o psquica, acoso y/o abuso deshonesto.
Art. 86.- Sanciones a las faltas muy graves

a) Multa del 10% del ingreso total del docente, aplicable a la reincidencia de faltas graves.
b) Las otras faltas muy graves de docentes y/o administrativos, se constituyen en causal suficiente
para el retiro inmediato y definitivo del Establecimiento, cumpliendo las normas de la Ley General
del trabajo y su respectivo Decreto Reglamentario. Denuncindose al Ministerio pblico en caso
de constituirse la falta en un delito. El hecho deber ser anotado en el Registro de antecedente de
la Institucin.
c) El conocimiento de las faltas muy graves y la determinacin de la sancin correspondiente, se
asume a instancia y pedido motivado de la Direccin Pedaggica o Consejo Pedaggico de la
Cooperativa o por conocimiento directo y documentacin que respalde los cargos y o descargos
respectivos por el Consejo de Administracin de la Cooperativa.
d) El Consejo de Vigilancia de la Cooperativa Educacional Toms Fras Ltda. se constituye en nica
instancia interna de apelacin, por los docentes o administrativos afectados con las sanciones
establecidas por el Consejo de Administracin.
e) La parte que se creyere agraviada puede interponer el recurso de apelacin ante el Consejo de
Vigilancia dentro de los cinco das hbiles de recibido la notificacin correspondiente con la
sancin que se pretenda impugnar, presentando la exposicin de hechos y documentacin que le
permite una defensa personal amplia y sin restricciones.
f) La instancia de apelacin confirmar o revocar la sancin en el trmino de cinco das contados
desde la recepcin de la apelacin.
Art. 87.- Faltas, licencias y atrasos
Las sanciones y descuentos por faltas, licencias y atrasos de docentes y administrativos sern tratadas
segn el siguiente procedimiento:
a) Atrasos: Incurre en atraso el docente o administrativo que no registra su asistencia hasta los cinco
(5) minutos de la hora oficial de ingreso, esto muy excepcionalmente. Este tiempo no es
sancionado. Sin embargo a partir del siguiente minuto (6) y hasta el minuto 10, se descuenta Bs
0.4 Bs por minuto de atraso.
b) Faltas: Cuando no registra su asistencia hasta los 10 minutos, de la hora de ingreso establecida, a
partir del minuto 11 se asumir como falta, por consiguiente no se pagar por el perodo
correspondiente y se aplicar por concepto de multa un monto similar al tiempo no pagado
(100%).
c) Licencias: Cuando se solicita licencia en forma personal o por escrito con 24 horas de anticipacin
por razones fortuitas o de fuerza mayor por tiempos inferiores a un da, se descontar el 50%. Si la
34
Aprobado 12/03/2015
licencia es de dos o ms das, el docente debe colocar un suplente y en el caso del trabajador
administrativo, la licencia es sin goce de haber.
d) Abandono. Cuando el docente o administrativo, sale del establecimiento sin pedir el permiso
correspondiente de la Direccin Pedaggica o de instancia superior. Este abandono se
conceptuar como una falta y se descontar el 200% del tiempo que abandona la UETF.
e) Los atrasos faltas y abandonos continuos, sern considerados como faltas graves o muy graves y
dar lugar a las sanciones previstas en el presente Reglamento
Art. 88.- Faltas de los padres de familia. Las faltas de los padres de familia constituyen contravenciones a
la normativa interna de la Unidad Educativa y que afectan su normal desenvolvimiento.
A continuacin se describen faltas en las que no deben incurrir los padres de familia:
a) Ingresar a las aulas sin el permiso respectivo.
b) Atribuirse la direccin, organizacin y administracin de los asuntos tcnico pedaggicos y administrativos por ser estos propios de la Institucin.
c) No dar cumplimiento a los compromisos adquiridos en el contrato firmado en el
momento de la inscripcin.
d) Realizar comentarios que atenten contra la honra y moral de cualquier miembro de la
Unidad Educativa.
e) Inasistencia a reuniones y entrevistas convocadas por los directivos de padres de
familia y las autoridades de la UETF.
f) Presentarse en estado de ebriedad, promover o sostener reyertas al interior de la
UETF.
g) Malversacin de fondos del curso al que pertenece su hijo (a) u otra instancia
relacionada con el Establecimiento.
h) Ofrecer retribuciones econmicas a los docentes u otras instancias para lograr mejora
en las calificaciones de su hijo(a)
i) Agresiones fsicas o verbales a cualquier miembro de la comunidad educativa.
j) Incumplir con su responsabilidad en el seguimiento acadmico y conductual de su
hijo(a).
k) Incumplir con el recojo de boletines de calificaciones en fechas previstas de entrega
l) Denuncias injustificadas a directivos, autoridades, docentes, administrativos y
personal de servicio.
m) No recoger oportunamente a sus dependientes menores de las instalaciones de la
UETF.
n) Denuncias injustificadas contra la Institucin
o) Resolver por cuenta propia asuntos que son de absoluta responsabilidad de la
Direccin Pedaggica y la Cooperativa.
Art. 89.- Sanciones a los padres de familia
a) Amonestacin en privado
b) En caso de suma gravedad retiro inmediato y definitivo de su hijo(a) del establecimiento.
La aplicacin corresponde a la Direccin Pedaggica.
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Aprobado 12/03/2015
CAPITULO X
REGIMEN DISCIPLINARIO EN APLICACIN DE LA LEY 045 y D.S. 0762.
Art. 90.- Tipificacin de Faltas. En el contexto de la Ley 045, Contra el Racismo y Toda forma de
Discriminacin, las faltas se clasificaran como leves, graves y muy graves.
Art. 91.- Faltas leves del estudiante:
Agresiones verbales fundadas en motivos racistas y/o discriminatorios.
Art. 92.- Sanciones a las faltas leves del estudiante
La falta leve conlleva a la imposicin de una de las siguientes sanciones:
a) Llamada de atencin verbal y/o escrita.
b) Satisfaccin Publica
c) Terapia Psicolgica.
d) Trabajo Social.
e) Socializacin y Difusin de la Ley 045 en el Aula.
Art. 93.- Faltas graves del estudiante:
a) Maltrato fsico, psicolgico y sexual por motivos racistas y discriminatorios, que no constituya
delito.
b) Reincidencia en la falta leve descrita en el artculo correspondiente
Art. 94.- Sanciones a las faltas graves del estudiante
a) Suspensin temporal de 3 a 5 das calendario.
b) Socializacin y Difusin de la Ley 045 en el Establecimiento.
c) Registro de antecedentes en el establecimiento y remisin a la Direccin Distrital.
Queda encargada de su cumplimiento la Direccin de la Unidad Educativa.
Art. 95.- Faltas muy graves del estudiante.
a) Acciones Denigrantes.
b) Reincidencia en alguna de las faltas graves descritas en el artculo 60.
Art. 96.- Sancin a las faltas muy graves del estudiante
a) Registro de antecedentes en el establecimiento, Direccin Distrital y SEDUCA.
b) Proceso administrativo Interno.
c) Una vez comprobado el hecho y circunstancias de la falta, la sancin ser de Socializacin y
Difusin de la Ley 045 en otra unidad educativa, quedando encargada de su cumplimiento la
Direccin y el Consejo de Profesores, en caso de incumplimiento retiro inmediato del
estudiante.
d) Suspensin de 5 a 10 das calendario.
Art. 97.- Faltas leves del docente
Agresiones verbales fundadas en motivos racistas y/o discriminatorios.
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Aprobado 12/03/2015
Art. 98.- Sanciones a las faltas leves del docente

Las sanciones por faltas leves:
a) Llamada de atencin verbal y/o escrita.
b) Difusin y Socializacin de la Ley 045 en los Aulas a su cargo.
c) Satisfaccin Pblica a la vctima.
Art. 99.- Faltas graves del docente
a) Maltrato fsico, psicolgico y sexual por motivos racistas y discriminatorios, que no constituya
delito.
b) Denegacin de acceso al servicio de educacin por motivos racistas y/o discriminatorios.
c) Reincidencia en la falta leve descrita en el artculo 65.
Art. 100.- Sanciones a las faltas graves del docente
a) Suspensin temporal sin goce de haberes de 3 a 5 das
b) Difusin y socializacin de la Ley 045 en toda la Unidad Educativa, su cumplimiento estar
encargado a la Direccin correspondiente.
c) Registro de antecedentes en el establecimiento y Direccin Distrital.
Art. 101.- Faltas muy graves del docente
a) Acciones denigrantes.
b) Reincidencia en la falta grave.
Art. 102.- Sanciones a las faltas muy graves
Retiro inmediato y definitivo del Establecimiento, cumpliendo las normas de la ley General del
trabajo, sin perjuicio de remitir antecedentes al Ministerio Publico.
Art. 103 .- Faltas de los padres de familia
a) Agresiones verbales fundadas en motivos racistas y/o discriminatorios.
b) Maltrato fsico, psicolgico y sexual por motivos racistas y discriminatorios, que no
constituya delito.
c) Acciones Denigrantes.
Art 104.- Sanciones a los padres de familia
a) Socializacin y Difusin de la Ley 045 en la Unidad Educativa o Establecimiento
b) En caso de incumplimiento corresponder el retiro definitivo del hijo(a) del
Establecimiento.
CAPITULO XI
DISPOSICIONES FINALES
Art. 105.- Vigencia del presente Reglamento. El presente Reglamento ha sido aprobado por los Consejos
de Administracin, Pedaggico y de Vigilancia de la Cooperativa Educacional Toms Fras Ltda.,
el 15 de diciembre del ao 2014 y refrendado con algunas modificaciones de forma, por los
37
Aprobado 12/03/2015
seores docente de la U. E.T.F. el 12 de marzo de 2015 y los representantes de curso de los

padres de familia de los niveles primaria comunitario vocacional y secundaria comunitario
productivo, el 11 de junio de 2015 y tendr una vigencia indefinida.
Art. 106.-Modificaciones al Reglamento. Aspectos no contemplados o modificaciones al presente
Reglamento sern tratados y resueltos por los Consejos de La Cooperativa Educacional Toms
Fras. Toda modificacin y/o actualizacin al presente reglamento ser aplicable en la siguiente
gestin escolar.
La Direccin y docentes, podrn sugerir las modificaciones y/o actualizaciones que creyeran
conveniente, para su aplicacin en la siguiente gestin escolar
Los padres de familia, igualmente a travs de sus representantes podrn, solicitar,
modificaciones y/o actualizaciones al presen te reglamento para su aplicacin en la siguiente
gestin escolar, para representantes de los Padres de Familia y Profesores, para su aprobacin
en Asamblea General.
WRM.
38

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