Matriz Curricular 4.º Ano

Secretaria Municipal de Educao
Assessoria Pedaggica Anos Iniciais.

Matriz Curricular
ENSINO FUNDAMENTAL 4 ano
ANO: 2014
MS: Janeiro/Fevereiro
TEMA: Identidade
Eixo / Habilidades/ Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
1. Prtica de leitura
Ler com fluncia, ritmo e entonao.
Inferir temas a partir de gneros textuais.
Localizar informaes explcitas e implcitas

em textos informativos biogrficos.
Relacionar informaes do texto com

conhecimentos do senso comum.
Leitura e interpretao de textos informativos

biogrficos.
Diagnstico inicial das hipteses de escrita,

leitura e interpretao de texto
2. Produo textual
Identificar elementos coesivos de textos.
Produzir textos informativos e biogrficos,

considerando as caractersticas do gnero.
Escrever textos considerando o leitor.
Desenvolver a habilidade de retornar ao texto

escrito, reler o que foi escrito, para reelaborlo, ampli-lo, ou melhor, compreend-lo, com a
ajuda do professor.
Organizar o texto, dividindo-o em tpicos e

pargrafos.
Pontuar os textos, favorecendo a compreenso

do leitor.
Revisar os textos aps diferentes verses,

reescrevendo-os de modo a aperfeioar as
estratgias discursivas.
Escrever textos com pontuao e ortografia

convencional, ainda que com falhas, utilizando
alguns recursos do sistema de pontuao.
Reconhecer gneros textuais e seus contextos

de produo.
3. Anlise Lingustica: discursividade,

textualidade e normatividade
Usar adequadamente a concordncia e

reconhecer violaes de concordncia nominal
e verbal.
Utilizar os conhecimentos gramaticais e

ortogrficos no aperfeioamento da linguagem
escrita.
2. Produo textual
Finalidade e caracterstica do gnero.
Ttulo, pargrafos, iniciais maisculas, pontuao

e concordncia verbo-nominal, coerncia e
coeso.
Reviso textual.
Produo de textos escritos, segundo princpio

alfabtico, as regras ortogrficas e as de
pontuao de final de frase, incluindo o emprego
das vrgulas nas enumeraes.
3. Anlise Lingustica: discursividade,

Gramtica
Reviso: alfabeto e ordem alfabtica (uso do

dicionrio).
Silaba: Classificao quanto ao nmero e

tonicidade.
Numeral: ordinal e cardinal
Utilizar a ordem alfabtica na organizao de

diferentes listas atravs do uso do dicionrio.
Classificar palavras quanto ao nmero de
slabas e de acordo com a tonicidade.
Utilizar o uso correto das palavras mau, mal e
derivadas em contextos reais.
4. Oralidade
Analisar a pertinncia e a consistncia de

textos orais, considerando as finalidades e
caractersticas dos gneros.
Analisar a adequao de um texto (lido, escrito

ou escutado) aos interlocutores e
formalidade do contexto ao qual se destina.
Desenvolver a expresso oral e entonao.
Desenvolver o hbito de ouvir com ateno

como forma de melhorar a comunicao e a
interao com o grupo.
Ouvir atenta e criticamente, respeitando o

interlocutor.
Ouvir e respeitar diferentes opinies.

Matemtica
Ortografia
SeZ
Mal / Mau
4. Oralidade
Relato de experincias vividas.
Leitura em voz alta de textos com finalidade

determinada (dilogos, debates, discusses).
Recursos paralingusticos de sustentao da fala

(gestos, tonalidade da voz, expresses faciais),
de acordo com os objetivos do ato de
interlocuo.
Produo de textos orais de vrios gneros.
Matemtica
1. Nmeros e operaes
Reconhecer caractersticas do Sistema de

Numerao Decimal, tais como agrupamentos
e trocas na base 10 e princpio do valor
posicional.
Compreender o algoritmo das quatro

operaes, reconhecendo os nomes dos
termos.
Resolver situaes-problema envolvendo as

quatro operaes.
Resolver situaes-problema significativas

utilizando unidades de medida de comprimento
e massa, convencionais e no convencionais
Resolver situaes envolvendo noes de

medida.
1. Nmeros e operaes
1.1 Sistemas de Numerao Decimal
Reviso: Unidade, dezena e centena.

1.2 Operaes Fundamentais
(Adio, subtrao, multiplicao e diviso)
Algoritmo e termos.
Reviso das quatro operaes ( diagnstico)
Situaes-problema.
Situaes-problema envolvendo noes de

medida:
Comprimento (km, m, cm e mm)
Massa (kg e g) explorando os dados pessoais.
2. Espao e forma (Geometria)
Reconhecer eixo de simetria do corpo humano

e de objetos do cotidiano.
2. Espao e forma ( Geometria)
Simetria:
Eixo de simetria a partir do prprio corpo
e em figuras geomtricas.
3. Grandezas e medidas
Reconhecer e utilizar o calendrio como

medida de tempo.
Reconhecer e utilizar unidades de medida de

comprimento e massa, bem como aspectos de
sua altura e peso em situaes de vivncia.
4. Tratamento da informao
Ler e interpretar dados apresentados de

maneira organizada por meio de listas, tabelas,
diagramas e grficos.
3.1 Tempo:
Calendrio (Dia, semana, ms e ano)

3.2 Comprimento e massa
Comprimento (km, m, cm e mm);
massa (kg e g).

Grficos e tabelas.
Cincias
1. Terra e universo
Identificar o sol, os planetas e seus satlites

como constituintes do Sistema Solar,
consequentemente, da galxia Via Lctea.
Compreender que vivemos na superfcie da

Terra que um planeta do Sistema Solar.
Reconhecer as principais camadas da Terra.
Histria
Cincias
1. Terra e universo
1.1.Universo:
Sistema solar
1.2.Planeta Terra
Localizao.
Camadas da
atmosfera
terra:
litosfera,
hidrosfera,
Histria
1. Cartografia e leitura de documentos
Apropriar-se de alguns instrumentos de

marcao e datao do tempo e iniciar a
sistematizao de conceitos, tais como:
passado / presente / futuro, sucesso /
simultaneidade / mudanas / permanncias /
diferenas / semelhanas.
Conhecer e identificar documentos/fontes

histricas, reconhecendo sua importncia para
o estudo da histria.
Identificar fontes histricas do municpio e do

Estado.
1. Cartografia e leitura de documentos

Fontes histricas: Como conhecer o passado.
Noes bsicas de marcao do tempo
cronolgico (ano, dcada, sculo, milnio,
presente, passado e futuro).
2. Organizao do espao ao longo do tempo:
2. Organizao do espao ao longo do tempo:
O municpio e o lugar onde moro
Perceber o Municpio como lugar de vivncia

imediata e, simultaneamente, parte de uma
realidade mais ampla: o Estado (o Municpio
faz parte do territrio e do Estado).
Conhecer a formao histrica do Estado de

Gois.
Conhecer a histria do municpio onde mora,

valorizando e respeitando a memria local.
O municpio e o lugar onde moro
A formao histrica do Estado.
A formao histrica do municpio.
Geografia
1. Linguagem cartogrfica
Reconhecer a importncia da representao

cartogrfica como fonte de informao.
Apropriar-se da linguagem cartogrfica para

desenvolver habilidades de representar o
municpio, a cidade, o Estado de Gois, o
Brasil e o Mundo.
Interpretar o mapa do Brasil observando

alguns pontos importantes como: legendas,
cores, pontos de orientao, ttulo.
Identificar limites entre municpios vizinhos de

seu prprio municpio.
Localizar o municpio onde mora no mapa do

estado de Gois e do Brasil.
Confeccionar mapa do municpio, observando

os pontos cardeais e smbolos da conveno
cartogrfica.
Ler e interpretar mapas.
Geografia
1.1.Mapas: Pas, estado e municpio:
Leitura, interpretao, legendas, cores, pontos de
orientao, ttulo.
Localizao geogrfica do municpio no estado, no
pas e no mundo.
Os limites do municpio.
1.2.Confeco de mapas
Brasil.
Estado de Gois.
Municpio de Anpolis.
Artes
1.
Artes
Eixo:
Apreciao
das
diferentes
manifestaes das linguagens da Arte.
Conhecer a vida e obra do artista Romero
Britto.
Conhecer, respeitar e valorizar diferentes
expresses da Arte.
Exercitar sua autonomia de ao e
pensamento diante das expresses da Arte.
Conhecer vida e obra do artista plstico
brasileiro Romero Britto.
Conhecer e apreciar as artes como
manifestaes culturais.
.
Cria tendo como inspirao as obras
apreciadas
Expressar oralmente os conhecimentos sobre
o artista plstico Romero Britto.
Educao Religiosa
Desenvolver sentimentos de auto-estima.

Sentir-se motivado para atender s propostas
educativas.
Ajudar na construo de regras e combinados
para a boa convivncia no espao da sala de
aula, entendendo-as como necessrias.
Educao Fsica
Vida e obra do artista plstico brasileiro Romero

Britto.
Educao Religiosa
Auto-estima.
Motivao.
Construo dos combinados de sala de aula.
Educao Fsica
OBS.: OS CONTEDOS E HABILIDADES J ESTO DIVIDIDOS

POR SEMANA.
1. Apreciao das diferentes manifestaes das

linguagens da Arte.
Desenvolver o interesse pelos cuidados com

o corpo.
Despertar para conscincia corporal.
Entrosar os alunos e desenvolver ateno e
velocidade de reao.
Refletir acerca da necessidade do exerccio
fsico para sade e vivenciar as corridas.

Participar das provas de salto do atletismo.
Vivenciar os lanamentos e arremessos.
Higiene Pessoal.
Adolescncia.
Anamnese.
Atividade ldica: Eu te amo.

Pedro disse.
Benefcios do exerccio fsico.
Atletismo: corridas.
Atletismo.
Salto em distncia.
Salto em altura.
Atletismo:
Lanamentos e arremessos.
PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema Identidade, os alunos devero ter produzido uma coletnea com
as biografias/autobiografias da turma.

Assessoria Pedaggica Anos Iniciais
Matriz Curricular
ANO: 2014
MS: Maro
TEMA: Sade
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
Contedos
1. Prtica de Leitura
Identificar informaes relevantes para a
compreenso de textos informativos instrucionais.
Reconhecer a finalidade de textos instrucionais,
bem como sua estrutura e funcionalidade.
Compreender globalmente os textos lidos,
identificando o tema central, sendo capaz de
localizar informaes explcitas e de inferir
informaes implcitas, inter-relacionando essas
informaes no processo de compreenso.
Ler oralmente com fluncia e expressividade. (com
ritmo e entonao adequada.)
Leitura e interpretao de textos informativos
instrucionais.
Articulao de informaes explcitas e implcitas,
estabelecendo relaes entre elas para a produo
de sentidos.
Leitura silenciosa de textos, que exigem tomadas de
atitude, para realizar tarefas (receitas, mapas de
trajeto, manuais de instruo, regras de jogo,
enunciado de questes).
Reconhecimento dos elementos constitutivos da
estrutura do gnero indicado.
2. Produo Textual
Escrever textos com pontuao e ortografia
convencional, ainda que com falhas, utilizando
alguns recursos do sistema de pontuao.
Produzir textos informativos instrucionais de
acordo com a finalidade e estrutura exigidas.
Escrever textos considerando o leitor.
escrito, reler o que foi escrito, para reelabor-lo,
ampli-lo, ou melhor, compreend-lo, com a ajuda
do professor.
Utilizar
os
conhecimentos
gramaticais
e
escrita.
Reconhecer gneros textuais e seus contextos de
produo.
2. Produo Textual
Produo e reviso de texto: Informativo instrucional.
Ttulos, subttulos, organizao lgica (ordem
cronolgica das instrues), concordncia verbonominal e pontuao.
Coerncia e coeso.
Reviso textual.
Produo de textos escritos, segundo principio
alfabtico, de acordo com as regras ortogrficas e de
pontuao: ponto final (incluindo o emprego das
vrgulas nas enumeraes).
3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade

e normatividade
Elaborar o conceito de artigo.
Classificar artigo em definido e indefinido,
analisando a funo dos artigos na construo do
texto. . Identificar substantivos;
Analisar a funo do substantivo na construo do
texto.
Identificar e empregar em textos substantivos

comuns, prprios e coletivos.
Memorizar a escrita ortogrfica de palavras em que
as relaes fonema/grafema (som/letra) so
arbitrrias, isto , no obedecem a princpios
fontico-fonolgicos.
3. Anlise Lingustica: discursividade, textualidade e

normatividade
3.1.Gramtica
Artigo: definido e indefinido
Reviso: substantivo prprio, comum e
Coletivo.
3.2.Ortografia
S/SS (introduo do dgrafo)
C/
Som do R
Mais / Mas

escrita.
Usar adequadamente a concordncia e reconhecer
violaes de concordncia nominal e verbal.
Conhecer algumas classes gramaticais de
palavras, bem como us-las em contextos de
escrita (artigo).
Diferenciar os sentidos de mas e mais, usandoos corretamente.
Encontrar estratgias para escrever palavras com
as letras C e .
Identificar e corrigir as questes ortogrficas que
envolvem as letras C e ;
4. Oralidade

4. Oralidade
determinada.
Desenvolver a expresso oral e entonao.
Variantes lingsticas: contextos de produo e

Debater idias e opinies encontradas nos textos.
recepo da fala.
Analisar a pertinncia e a consistncia de textos
orais, considerando as finalidades e caractersticas Dilogo, discusses, debates, relatos orais.
dos gneros.
Matemtica
Matemtica
1. Nmeros e operaes
Relacionar o milhar a 1000 unidades, a 10
centenas ou 100 dezenas utilizando o material
dourado.
Resolver situaes-problema envolvendo: adio
com e sem reagrupamento e subtrao com e sem
reserva.
Construir o significado de nmero natural a partir
de seus diferentes usos no contexto social.
Analisar, interpretar, formular e resolver situaesproblema envolvendo a adio.
1. Nmeros e operaes
1.1 Sistema de Numerao Decimal:
Introduo da unidade de milhar.
Nmeros no contexto social: ordinais, cardinais e
romanos. (Apenas os mais utilizados).
1.2 Operaes fundamentais: ( adio e subtrao)
Algortimos e termos.
Situaes-problema:
- Adio com e sem reagrupamento.

Identificar semelhanas e diferenas entre
polgonos, bem como os elementos que os
formam.
Construir figuras geomtricas planas.
Ampliar e reduzir figuras geomtricas planas
usando a malha quadriculada.
Identificar propriedades comuns e diferenas entre
figuras planas (tringulo, quadriltero, pentgono,
hexgono) de acordo com o nmero de lados.

2.1.Formas geomtricas planas:
Polgonos:
Classificao quanto ao nmero de lados (at 6
lados).
Elementos de um polgono.
Construo de figuras planas.
Desenvolver aes relacionadas ao uso social da 3.1 Tempo
Calendrio (dia, semana, ms e ano).
medida de tempo (dia, ms, ano);
Usar o calendrio para marcar a rotina e
acompanhar a passagem do tempo;
Resolver
situaes-problema
envolvendo
a
temtica proposta.
Reconhecer e utilizar o calendrio como medida de
tempo.
Grficos e tabelas.
Ler e Interpretar dados apresentados de forma
organizada em grficos e tabela.
Cincias
Cincias
1. Ser humano e sade
Reconhecer a importncia de uma boa

alimentao para a preservao da sade.
Reconhecer os alimentos como fonte de energia e
materiais para crescimento e manuteno do corpo
saudvel, valorizando a mxima utilizao dos
recursos disponveis na reorientao dos hbitos
de alimentao.
Relacionar as questes alimentares quanto aos
aspectos da higiene, propriedades alimentares e
preveno de doenas.
Identificar os principais rgos do sistema sseo e
locomotor.
Reconhecer o sistema locomotor em sua
particularidade, sua relao com os demais e com
o corpo humano como um todo, num processo
harmnico.
Histria
1. Organizao do tempo e do espao:
1.1.O municpio e a cidade onde moro
Reconhecer como se deu a formao populacional

do Estado de Gois, bem como do municpio.
Analisar as condies de sade do estado e do
municpio, no decorrer da histria.
Identificar as contribuies dos povos imigrantes
na formao populacional de Anpolis.
Analisar as condies de sade do municpio.
Identificar os principais problemas do Estado e do
municpio onde mora, relacionados educao,
sade e possibilidade para a minimizao desses
problemas.
Conhecer as causas, consequncias, forma de
transmisso, sintomas e tratamento da dengue.
Entender que a dengue uma doena que
precisa do esforo coletivo para ser evitada.
Geografia

2.1.Alimentao:
Funo dos alimentos (construtores, reguladores e
energticos).
Tipos de nutrientes.
Verminoses.
2.2.Sistema locomotor:
Ossos, msculos e articulaes
2.3.Dengue.
Causas;
Consequncias;
Transmisso;
Sintomas;
Tratamento;
Preveno.
Histria
1. Organizao do tempo e do espao:
1.1.O municpio e a cidade onde moro
A formao populacional do estado e municpio.

As condies de sade na histria do Estado de
Gois.
A contribuio dos imigrantes para a formao da
populao Anapolina.
As condies de sade na histria do municpio.
Geografia
Ler,
interpretar
e
localizar
informaes Leitura e interpretao de mapas fsicos: legendas,
relacionadas aos aspectos fsicos do municpio
cores, pontos de orientao, ttulo, etc.
contidos em grficos, mapas e tabelas.
Localizao geogrfica do municpio no Estado, no
Reconhecer que a partir dos mapas possvel
pas e no mundo.
conhecer detalhes de lugares prximos ou Confeco de mapas fsicos sobre Gois e
distantes, planejar aes, compreender o espao
municpio.
geogrfico e suas alteraes.
Representar e interpretar informaes sobre
diferentes paisagens, utilizando procedimentos

convencionais da linguagem cartogrfica
desenvolver habilidades de representar aspectos
fsicos do Municpio, e do Estado de Gois.
2. Natureza
2.1.O ambiente em que vivemos: Campo e Cidade /
Espao rural e urbano
2. Natureza
Identificar as diferentes paisagens que compem o

estado e municpio.
Diferenciar paisagem natural e cultural.

Identificar os processos de organizao e
construo de paisagens ao longo do tempo.
Artes
As paisagens naturais do estado e municpio

(hidrografia, relevo, clima e vegetao)
As paisagens culturais do estado e do municpio.
Artes
1. Eixo: Apreciao das diferentes manifestaes

das linguagens da Arte.
Desenvolver potencialidades de percepo,
Expressar atravs da arte o tema sade: pintura,
reflexo, sensibilidade, imaginao.
escultura,
dana,
msica,
colagem,
teatro,
Conhecer obras de artistas que contemplem o
modelagem
com
argila
e/ou
massinha.
tema sade, relacionando-as de forma reflexiva
Observao de telas atravs dos artistas plsticos e
aos contedos.
suas diversas pinturas sobre o tema sade site:
Criar tendo como inspirao as obras relacionadas
(www.usuarios.cultura.com.br\jmrezende\pinturas).
atravs de modelagem, pintura e desenho.
Artistas plsticos que abordam o tema sade.

Expressar atravs de pintura, escultura, dana,
msica, colagem, teatro, modelagem com argila
e/ou massinha.
Permitir aos alunos o acesso ao site citado nos
contedos para que apreciem as obras.
Cria tendo como inspirao as obras apreciadas.
Expressar oralmente os conhecimentos sobre as
obras dos artistas que contemplem o tema sade.
Educao Religiosa
Discutir assuntos polmicos posicionando-se de

forma crtica acerca dos mesmos.
Desenvolver atitudes de preservao da vida
pessoal e coletiva.
Educao Fsica
POR SEMANA.
Conscientizar acerca da importncia da

aquisio de hbitos saudveis.
Resgatar jogos/brincadeiras tradicionais.
Resgatar
jogos/brincadeiras/histrias
tradicionais.
Potencializar as capacidades fsicas
Conhecer os principais ossos do corpo.
Aprender socorros de urgncia necessrios
para o dia a dia.
Resgatar jogos/ brincadeiras tradicionais.
Potencializar capacidades fsicas.
Educao Religiosa
Prtica de esportes
Alimentao
Drogas
Educao Fsica
Hbitos saudveis.
Jogos tradicionais.
Jogos tradicionais.
Sistema esqueltico.
Socorros bsicos.
Jogos tradicionais.
PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema Sade os alunos devero ter produzido uma cartilha ou
almanaque com textos informativos instrucionais sobre o mesmo.

Matriz Curricular
ANO: 2014
MS: Abril
TEMA: tica
Contedos
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
Identificar
diferentes
gneros
textuais,
considerando sua funo social, seu circuito
comunicativo e suas caractersticas lingsticodiscursivas.
Identificar o efeito do sentido produzido pelo uso

da pontuao.
Reconhecer incio, meio e fim de uma histria.
Reconhecer em textos narrativos causas e

consequncias.
Avaliar crtica e afetivamente o texto lido, fazendo

apreciaes quanto aos valores que o texto
possibilita realizar.
Reconhecer as principais caractersticas de uma

fbula.

Leitura de textos literrios: fabulas
Finalidade e caracterstica do gnero ( fbula).
Adoo de procedimentos de leitura: recuperao

de informaes, de sequncias, de assuntos, de
temas, de vocabulrio; estratgias de antecipao,
de decifrao, seleo, inferncia e verificao.
Discusso a respeito dos textos lidos (gostou, no

gostou, por qu? O que voc pensa a respeito da
atitude da personagem? Voc agiria assim? Por
qu? Voc concorda com as idias do texto?
Argumente.)
Finalidades e usos sociais de textos e seus

portadores.
Explorao de elementos pr-textuais do livro

(capa, folha de rosto, sumrio, quarta capa,
orelhas, prefcio, etc.).

2.
Produo textual
2.
Produo textual
Reconhecer e utilizar substantivos e adjetivos na

produo textual, flexionando-os.
Escrever textos com domnio e segurana.
Coerncia e coeso.
Ttulo, pargrafos iniciais maisculas, pontuao e
Revisar os prprios textos com o objetivo de

aprimor-los, estabelecendo relaes entre suas
partes.
ampli-lo, ou melhor, compreend-lo, com a
ajuda do professor.
escrita.
Produzir textos observando o dilogo entre
narrador e os personagens, usando as marcas
dessas separaes (travesso, dois pontos e
aspas).
concordncia verbo-nominal, coerncia e coeso.

Disposio, diagramao, organizao do texto no
papel conforme estrutura do gnero.
Reviso textual.
Produo de textos escritos, segundo princpio
alfabtico, as regras ortogrficas e as de
pontuao de final de frase, de sinalizao dos
dilogos, incluindo o emprego das vrgulas no
vocativo, no aposto e nas enumeraes.

e normatividade
3.
3.1.Gramtica
Adjetivo (simples).
Substantivo: Gnero, nmero e grau
Elaborar o conceito de adjetivo, bem como

identific-lo em diferentes gneros textuais.
Saber que o adjetivo flexiona de acordo com o
substantivo a que se refere.
Identificar e classificar os substantivos quanto ao
gnero, numero e grau.
Identificar as diferenas existentes entre as
palavras; onde / aonde, bem como empregar
corretamente tais palavras em contextos
diversos.
Introduzir o conceito de dgrafo como um grupo
de letras que representam um nico fonema.
Utilizar as letras GU /QU, SC/S/XC em
diferentes palavras.
Compreender que dgrafo um grupo de letras
com a funo de representar um fonema.
Anlise Lingustica: discursividade,

3.2.Ortografia
GU/ QU (introduo de dgrafo).
ONDE / AONDE.
SC / S /XC (introduo de dgrafo).
4. Oralidade
4.
Oralidade
Recursos paralingusticos de sustentao da fala

( gestos, tonalidade da voz, expresses faciais), de
acordo com os objetivos do ato de interlocuo.
determinada.
Utilizao das normas de emprego do padro culto
como concordncia verbal e nominal adequada.
Resumir histrias ouvidas e lidas.

Expressar-se empregando dico, gesto, postura,
expresso facial, tom de voz e entonao
adequada ao contexto.
Planejar a fala em situaes de linguagem
formal, isto , a modalidade culta padro.
Fazer reconto oral de fbulas.
Matemtica
Matemtica
1. Nmeros e operaes
Reconhecer e utilizar caractersticas do Sistema
de Numerao Decimal, tais como agrupamentos
e trocas na base 10 e princpio do valor
posicional.
Resolver procedimentos de clculos envolvendo
subtrao com e sem reserva.
Resolver situaes-problema utilizando as
operaes matemticas: adio e subtrao.
1. Nmeros e operaes
1.1 Sistema de Numerao Decimal:
Introduo da dezena de milhar.
1.2 Operaes fundamentais ( Subtrao)

Reviso: Subtrao: com e sem reserva.
(algoritmos e termos).
1.3 Situaes-problema
Reviso: Subtrao: com e sem reserva.
(algoritmos e termos).
2.1 Slidos geomtricos:
Reconhecer os slidos geomtricos no seu meio

e desses se utilizar para represent-los.
Identificar propriedades comuns e diferenas
entre os slidos geomtricos, relacionando
figuras tridimensionais com suas planificaes.
Reconhecer e utilizar o calendrio como medida
de tempo.
Corpos redondos.
Caractersticas dos corpos redondos:
Cilindro, cone e esfera.
Planificao, composio e decomposio.
3.1 Tempo
Calendrio (relao entre bimestre, trimestre e
semestre).
Ler e interpretar dados representados em tabelas
e grficos.
Grficos e tabelas.
.
Cincias
Cincias
1. Vida e Ambiente
Estabelecer relao entre troca de calor e
mudanas de estados fsicos da gua para
fundamentar explicaes acerca do ciclo da
gua.
Identificar os processos de captao, distribuio
e armazenamento de gua e os modos
domsticos de tratamento da gua fervura e
adio de cloro relacionando-os com as
condies necessrias preservao da sade.
Reconhecer a importncia da gua na natureza
como um bem finito (preservao).
1. Vida e Ambiente
gua:
o Os estados fsicos;
o Ciclo;
o Consumo consciente e preservao.

Identificar os principais rgos do sistema
circulatrio e as suas funes.
Compreender que a sade produzida nas
relaes com o meio fsico, econmico e
sociocultural, identificando fatores de risco
sade pessoal e coletiva presentes no meio em
que se vive.
Conhecer e utilizar formas de interveno sobre
fatores desfavorveis sade presentes na
realidade
em
que
vive,
agindo
com
responsabilidade em relao prpria sade e
sade coletiva.
Histria

Sistema circulatrio: rgos e funes.
1. Identidade e diversidade
Identificar alguns traos culturais, frutos da
miscigenao do povo brasileiro.
Inferir a importncia do comportamento tico para
rejeitar toda e qualquer forma de discriminao
ou preconceito racial.
Conhecer a histria do Municpio e do estado.
Valorizar
o
patrimnio
histrico-cultural,
identificados a diversidade de bens materiais e
imateriais produzidos no mbito de diferentes
culturas.
Refletir sobre as vrias dimenses da memria,
compreendendo os bens culturais como
Histria
Discriminao e preconceito racial.
O patrimnio histrico do Estado de Gois e de
Anpolis.
componentes fundamentais da memria social e

das diversas experincias humanas no tempo.
Valorizar o trabalho das diversas etnias na
formao da sociedade Anapolina.
Demonstrar
sentimentos
de
respeito
e
valorizao pelo patrimnio histrico da cidade
de Anpolis e do estado de Gois.
Geografia
Geografia
1. Linguagem Cartogrfica
Ler e interpretar mapa sobre a populao em
Gois.
Distribuio da populao no Estado de Gois.
2. Relaes Sociais / Natureza

Perceber como est distribuda a populao no
Estado de Gois.
Diferenciar paisagens de Campo e de Cidade.
Distinguir as semelhanas e as diferenas entre
os modos de vida nas cidades e no campo,
relativas ao trabalho, s construes e moradias,
aos hbitos cotidianos, s expresses de lazer e
de cultura.
Discutir e comparar a qualidade de vida no
campo e na cidade.
Caracterizar campo e cidade, percebendo sua
interdependncia.
Adquirir noes sobre a existncia de
movimentos sociais no campo e das relaes
existentes destes com o espao geogrfico que
os abriga.
2. Relaes Sociais / Natureza

Distribuio da populao no Estado de Gois.
Campo e cidade: interdependncia e principais
diferenas.
Movimentos sociais do campo: MST
Artes
Artes

Conhecer vida e obra do socilogo e escritor
brasileiro Herbert Jos de Souza.
Conhecer vida e obra do escritor Herbert Jos de
Souza.
Estabelecer relaes das obras de Betinho com as
questes sociais/valores.
Expressar oralmente os conhecimentos sobre o
escritor.
Criar tendo como inspirao as obras de Herbert
Jos de Souza.

Vida e obra do socilogo e escritor brasileiro Herbert
Jos de Souza.
Educao Religiosa
Educao Religiosa
Desenvolver atravs de situaes concretas do

espao escolar atitudes de respeito mtuo, justia,
dilogo, solidariedade.
Educao Fsica
Educao Fsica

POR SEMANA.
Respeito mtuo.
Justia.
Dilogo.
Solidariedade.
Filme: HappyFeat 2.
Conscientizar da relevncia de respeito

mtuo, cooperao e trabalho de equipe.
Desenvolver a capacidade de cooperar.
N humano.
Quem o amigo?
Futsal de duplas.
Despertar para a necessidade de cooperao,

para que tenham xito na resoluo de
conflitos em equipe
Propiciar o desenvolvimento motor a partir da

cooperao.
Dana da cadeira cooperativa.

Me d cantinho.
Volenol ou vlei com bola grande.
Coelho sai da toca.
Passeio do bambol.
Basquetinho.
Gato e rato (em crculo); tourinho.
Sempre dois nunca trs.
PRODUTO FINAL
Ao termino dos estudos relacionados ao tema tica, os alunos devero ter produzido um livro de reconto de
fabulas.

Matriz Curricular
ANO: 2014
MS: Maio
TEMA: Trabalho
Eixo /Habilidades/ Expectativas de Aprendizagem
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa

compreenso de textos publicitrios.
Ler com fluncia, ritmo e entonao.
Interpretar textos publicitrios levando em conta
pistas grficas (caixa alta, grifo, etc), imagens
(fotos, ilustraes, grficos, etc) e elementos
contextualizadores (data, local, suporte, etc).
compreenso de textos publicitrios.
Identificar elementos coesivos de textos
publicitrios.
Inferir temas a partir de gneros textual
( classificados).
informaes no processo de compreenso
Contedos
Leitura e interpretao de textos publicitrios
(classificados).
Elementos constitutivos da estrutura do gnero
indicado (caixa alta, grifo, etc), imagens (fotos,
ilustraes,
grficos,
etc)
e
elementos
contextualizadores (data, local, suporte, etc).
temas,
de
vocabulrio;
estratgias
de
antecipao, de decifrao, seleo, inferncia e
verificao.
Relacionar
informaes
do
texto
com
2. Produo textual
Produzir textos publicitrios observando a
estrutura e linguagem dos mesmos.
Produzir textos publicitrios levando em conta
pistas grficas (caixa alta, grifo, etc), imagens
(fotos, ilustraes etc) e elementos de coeso
(data, local, suporte, etc).
Saber planejar a escrita do texto considerando o
tema central, o gnero textual e seus
desdobramentos.
ajuda do professor.
escrita.
partes.
3.
Anlise
Lingustica:
discursividade,
Utilizar com compreenso os diversos elementos
que compem as classes de palavras ( pronome
pessoal, encontros voclicos).
Compreender que dgrafo um grupo de letras

com a funo de representar um fonema;
Construir o conceito de separao silbica em
frases e textos.
Identificar a constituio das palavras e das
slabas.
Identificar e distinguir os diferentes sons
produzidos pelo fonema X.
Empregar adequadamente a letra X.
4. Oralidade

Realizar,
com
pertinncia,
tarefas
cujo
desenvolvimento dependa da escuta atenta e
compreenso.
Planejar trabalhos escolares e apresentar para
pais, turma, escola (classificados) levando em
conta a adequao da linguagem e do contedo
ao pblico definido.
Matemtica
1. Nmeros e operaes
Operaes fundamentais
Resolver clculos que envolvam multiplicao
com um nmero no multiplicador.
Resolver operaes envolvendo diferentes
significados que envolvam a multiplicao:
comparativa,
ideia
de
proporcionalidade,configurao retangular e
combinatria,
utilizando estratgias de
resoluo.
2. Produo textual
Finalidade, caracterstica e estrutura do gnero.
Observar no texto: Ttulo, iniciais maisculas,
pontuao, tipos de letras e elementos de coeso
( data, local, suporte etc).
Concordncia verbo-nominal
Coerncia e coeso.
Letra legvel, conservao dos espaos na pgina,
paragrafao,
diagramao
conforme
as
caractersticas fsicas do gnero, dando prioridade
adequao e a esttica da apresentao do
texto;
Identificao das finalidades e usos sociais de
textos e seus portadores.
Reviso textual.

e normatividade
3.1.Gramtica
Pronomes: Pessoal do caso reto e de tratamento
(apenas os mais usados atualmente)
Encontro voclico (ditongo, tritongo e hiato) e
consonantal.
Dgrafo (compreenso).
3.2.Ortografia
Separao silbica em frases e textos.
Sons do X ( s, z, ch, cs)
4. Oralidade

determinada.
Participao, como ouvinte, de eventos como
palestras, contadores de histrias, encenaes,
exposio de trabalhos, audio de msica, jornal
falado e outros, com escuta atenta e
compreenso.
Matemtica
1. Nmeros e operaes
1.1 Operaes fundamentais ( multiplicao)
o Por um nmero no multiplicador
o Idias da multiplicao, soma de parcelas iguais,
configurao retangular e combinatria.
o Algoritmo e termos.
o Fatos fundamentais ( tabuada atravs de jogos)
1.2 Situaes-problemas
Conhecer o algoritmo da multiplicao e ideias

associadas a construo do mesmo.
Reconhecer a nomenclatura usada para nomear
os termos da multiplicao.
Fixar os fatos fundamentais participando de
jogos e seguindo regras.
Situaes-problema com nmeros naturais,

envolvendo diferentes significados que envolvam:
a
multiplicao:
comparativa,
ideia
de
proporcionalidade, configurao retangular e
combinatria, utilizando estratgias de resoluo.
Analisar, interpretar e resolver situaesproblema com nmeros naturais, envolvendo

diferentes significados que envolvam a
multiplicao:
comparativa,
ideia
de
proporcionalidade,configurao retangular e
combinatria,
utilizando estratgias de
resoluo.
de tempo.
Estabelecer relaes entre as unidades de
medidas de tempo, isto , hora/minuto,
minuto/segundo, dia/ms, dia/semana, outros e
compreender as transformaes do tempo
cronolgico em situaes do cotidiano.
Estabelecer relaes entre o horrio de incio e
de trmino e/ou o intervalo da durao de um
evento ou acontecimento.
2.1 Tempo
Calendrio. (dia, semana, ms, ano, horas,
minutos e segundos) .
Coletar dados e informaes, elaborando formas
para organiz-los e express-los.
Ler informaes e dados apresentados por meio
de tabelas e grficos em situaes-problema.
Transformar listas e tabelas em grficos e viceversa.
Cincias
3. Tratamento da informao.
Grficos e tabelas.

Identificar os rgos do sistema digestivo,
relacionando suas funes no processo de
digesto.

Sistema digestivo: rgos e funes.
2. Tecnologia e sociedade
Reconhecer que o ser humano utiliza e
transforma os recursos naturais em benefcio
prprio.
Relacionar cincia, tecnologia e sociedade.
Descobrir como ocorre o processo de
industrializao de alguns alimentos.
Histria
Os
recursos
naturais
industrializados.
1. Produo e comunicao:
1.1.Estado e o municpio onde moro
Perceber como so as formas de trabalho no
estado e municpio.
Analisar as condies de trabalho oferecidas
pelas atividades econmicas desenvolvidas no
estado e municpio, comparando-as no decorrer
dos tempos.
Compreender o que e quais so as
caractersticas do trabalho escravo no Brasil
contemporneo.
1. Produo e comunicao:
1.1.O Estado e o municpio onde moro
As condies de trabalho no Estado de Gois e
em Anpolis (ontem e hoje).
Trabalho escravo no Brasil e em Gois (ontem e
hoje).
Cincias
os
produtos
Histria
Geografia
Geografia
Ler, interpretar e localizar informaes contidas
em mapas, grficos, mapas e tabelas.
Leitura e interpretao de mapas, grficos e
tabelas.
2. Relaes Sociais:
2.1.O ambiente em que vivemos: Campo e
Cidade / Espao rural e urbano
Identificar as atividades agrrias, industriais e
comerciais existentes no municpio e no Brasil.
2. Relaes Sociais:
O trabalho no espao urbano e rural (Estado de
Gois, no Municpio Anpolis e no Brasil).
Artes
Artes

Apresentar para os alunos a vida e obra da
artista plstica brasileira Tarsila do Amaral e sua
contribuio para a construo da identidade
artstica nacional.
Conhecer e apreciar os elementos que
constituem as obras de Tarsila do Amaral.
Utilizar diferentes tcnicas para a produo de

releituras.
Relatar fatos relacionados a vida e obras de
Tarsila do Amaral.

Vida e obra da artista plstica brasileira Tarsila do
Amaral.
Educao Religiosa
Educao Religiosa
Entender o trabalho como um direito do ser

humano na construo de sua dignidade.
Educao Fsica
Qualificao, explorao, direitos e deveres do

trabalhador.
Educao Fsica
OBS.: OS CONTEDOS E HABILIDADES J ESTO

DIVIDIDOS POR SEMANA.
Desenvolver capacidades fsicas e despertar

para a necessidade da leitura.
Contao de histria: A cigarra e a formiga

Pique linha.
Estafeta canguru: faz fila e passa a bola por
baixo da perna, o ltimo pe a bola no meio
dos joelhos, e pula at o comeo da fila para
entregar pro 1 da fila.
Estafeta da corda: Duas filas em competio:
coloca a corda no cho, reta ou em zigzag, e
cada aluno tem que ir e voltar em cima da
corda para que o prximo saia.
Desenvolver capacidades fsicas, enfatizando

coordenao motora e fora.
Pres, vice e boy

Quem o mestre?
Cabo de guerra
Desenvolver capacidades fsicas, enfatizando

coordenao motora por meio da ludicidade.
Tchep tchep
Minhoca minhoco.
Mereket.
Desenvolver
capacidades
especialmente lateralidade.
. Estafeta de lateralidade 1: Duas filas em

competio, cada aluno vai quicando a bola com a
direita e volta com a esquerda, entregando pro
fsicas,
prximo colega.
Estafeta de lateralidade 2: Duas filas em
competio, os alunos passam a bola para o
de trs pela direita e esquerda, quando chegar
no ltimo, ele vai correndo com a bola para
frente, entregando para o 1 da fila.
Peteca: Jogar peteca somente com a direita e
depois somente com a esquerda.
Proporcionar o bom desenvolvimento das

valncias fsicas, principalmente lateralidade,
velocidade,
equilbrio,
agilidade
e
coordenao motora.
Competio de um p s
Drible e chute ao gol.
PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema Trabalho os alunos devero ter produzido uma coletnea de
classificados dentro do tema.

Matriz Curricular
ANO: 2014
MS: Junho
TEMA: Meio Ambiente
Contedos
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
Relacionar informaes do texto, considerando
as caractersticas do gnero, se posicionando a
respeito de diferentes opinies.
Identificar informaes explcitas e implcitas em
histrias em quadrinhos.
Relacionar
informaes
do
texto
com
Antecipar contedos de textos a serem lidos a
partir do suporte, do gnero, da contextualizao,
Leitura de textos literrios: Histrias em

quadrinhos ou tirinhas.
Explorao de imagens, ttulo, autor dos textos

lidos, fonte, data de publicao, suporte, outros.
Adoo de procedimentos de leitura:

recuperao de informaes, de sequncias, de
assuntos, de temas, de vocabulrio; estratgias
de antecipao, de decifrao, seleo,
inferncia e verificao.
Levantamento e confirmao de hipteses,

antes e no decorrer da leitura.

Leitura de histrias em quadrinhos, anedotas,
das caractersticas grficas e de conhecimentos

prvios sobre o tema.
Selecionar procedimentos de leitura adequados a
diferentes objetivos e interesses (ler para se
divertir, para obter informaes, para seguir
instrues, etc) e s caractersticas do gnero.
Identificar variedades lingusticas que concorrem
para a construo do sentido do texto, isto ,
reconhecer as marcas da linguagem coloquial ou
da linguagem formal, identificando o locutor ou o
interlocutor por meio dessas marcas.
piadas, em que apaream personagens que

utilizam variedades lingusticas diferentes do
padro (Chico Bento) e explorao dos efeitos de
sentido provocados por esses usos.
estrutura do gnero indicado para a etapa.
2. Produo Textual
Produzir histrias em quadrinhos utilizando a
pontuao e ortografia convencional, mesmo que
com falhas, observando recursos coesivos
bsicos, bem como mecanismos de concordncia
verbal e nominal.
escrita.
Usar a variedade lingustica apropriada ao
gnero textual, situao de produo e de
circulao, ao destinatrio, fazendo escolhas
adequadas quanto ao vocabulrio e gramtica.
Usar recursos expressivos (estilsticos e
literrios) adequados ao gnero e aos objetivos
do texto (como rimas, linguagem figurada,
vocabulrio, entre outros)
ajuda do professor.
Revisar, ler cuidadosamente, reelaborar e
reescrever a prpria escrita, segundo critrios
adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao
contexto de circulao previsto.
2. Produo Textual
Leitura, produo e reviso de texto: Literrio:
Histrias em quadrinhos ou tirinhas.
Observar no texto: iniciais maisculas,

pontuao, concordncias, coerncia e coeso,
usam de onomatopias e tipos de balo.
Emprego de letra legvel.
Organizao e estruturao dos textos conforme
as caractersticas do gnero textual: Histrias em
quadrinhos ou tirinhas.
Reconhecimento dos padres de composio
gnero textual: Histrias em quadrinhos ou
tirinhas.
Utilizao das regras bsicas de concordncia
verbal e nominal adequadas ao gnero e
inteno comunicativa.
Reviso textual.

e normatividade
Reconhecer e aplicar algumas regras de
acentuao de palavras oxtonas.
Refletir acerca das regularidades do sistema
ortogrfico, quanto escrita do L, O, U, para
construo de regras a partir destas
descobertas.
Analisar as letras L/U no final das palavras,
percebendo a regularidades no uso destas em
nossa lngua.

e normatividade
4. Oralidade
Fazer recontos orais de histrias lidas.
4. Oralidade
Resumo oral de histrias em quadrinhos.

Explorao do gnero histria em quadrinhos, em
esquemas, cartazes ou outros que sejam suporte
para apresentao oral.
3.1.Gramtica
Reviso gramatical do contedo do semestre de
acordo com as necessidades da turma.
Acentuao de palavras oxtonas.
3.2.Ortografia
L/ U no final de slabas.
Matemtica
Matemtica
1. Nmeros e operaes
Relacionar a centena de milhar a 100.000
unidades ou 10 dezenas de milhar utilizando o
material dourado.
Ler, registrar e interpretar escritas numricas
expressas por nmeros naturais at a 6 ordem
(centena de milhar).
Aprender a tabuada de forma prazerosa,
encontrando estratgias para que facilite a
aprendizagem da mesma.
Fixar os fatos fundamentais participando de jogos
e seguindo regras.
Resolver
situaes-problema
utilizando
multiplicao por 10, 100, 1000.
Resolver multiplicaes com um nmero no
multiplicador.
1. Nmeros e operaes
1.1 Sistema de Numerao Decimal
Introduo da ordem de centena de milhar.
Fatos fundamentais (tabuada atravs de jogos,
material dourado).
Multiplicao por 10, 100 e 1000.
de tempo.
Compreender as maneiras utilizadas pelos
homens de representar a passagem do tempo
( dcada, sculo e milnio)
Entender como calculamos sculo, dcada e
milnio.
Localizar e interpretar, em textos diversos estas
medidas de tempo.
2.1 Tempo
Calendrio. (dcada, sculo e milnio)
Ler, interpretar e relacionar informaes contidas
em grficos e colunas.
Ler e interpretar informaes e dados
apresentados de maneira organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaesproblema.
1.2 Operaes fundamentais

Multiplicao com um nmero no multiplicador.
Situaes-problema envolvendo multiplicao por
10, 100 e 1000.
Leitura e interpretao de informaes sobre
meio ambiente, presentes nos meios de
comunicao e no mundo, registrados por meio
de tabelas e grficos;
Construo de grficos e tabelas.
Grficos e tabelas.
Cincias
Cincias
1. Vida e ambiente
Reconhecer o ar como elemento da natureza que
ocupa espao.
Reconhecer as suas propriedades.
Identificar os gases que compem o ar e a
importncia deles para a vida do planeta.
Identificar as situaes de poluio do ar, suas
consequncias e as medidas para a sua reduo.
Reconhecer o ar como fonte de energia e os
processos para a sua utilizao.
Comparar solos de diferentes ambientes,
relacionando suas caractersticas s condies
desses ambientes para se aproximar da noo
de solo como componente dos ambientes
integrados aos demais.
1. Vida e ambiente
Ar: composio, propriedades e poluio.
O ar como fonte de energia.
Aquecimento global. (causas e consequncias)
Solo: formao, caractersticas e composio.
Histria
Histria
1. Organizao dos espaos ao longo do tempo

1.1.O Estado de Gois, o municpio e a cidade
onde moro
1. Organizao dos espaos ao longo do tempo

1.1.O Estado de Gois, o municpio e a cidade
onde moro.
Listar os fatores que promovem a explorao dos

recursos naturais do estado e municpio, bem
como suas consequncias para o meio ambiente.
A explorao dos recursos naturais ao longo da

histria do Estado de Gois e do municpio de
Anpolis.
Geografia
Geografia
Ler e interpretar mapas temticos sobre meio
ambiente.
em grficos, mapas e tabelas.
Mapas temticos sobre meio ambiente.
Construo de maquetes, plantas e legendas.
2. Natureza:
Reconhecer a importncia de preservao do
meio ambiente para a qualidade de vida individual
e coletiva.
Identificar alguns problemas ambientais da
cidade, municpio
e Estado em que mora
desenvolvendo atitudes que contribuam para a
diminuio dos mesmos.
Adotar atitudes responsveis em relao ao meio
ambiente, reivindicando, o direito de todos a uma
vida plena no ambiente preservado e saudvel.
2. Natureza:
Alguns problemas ambientais do Municpio de
Anpolis e do Estado de Gois.
Preservao ambiental.
Artes
Artes


Vida e obra do compositor brasileiro Luiz
Gonzaga.
Conhecer vida e obra do compositor brasileiro

Luiz Gonzaga.

cantor Luiz Gonzaga.
Ouvir, apreciar e cantar msicas relacionadas ao

artista Luiz Gonzaga.
Criar tendo como inspirao as obras de Luiz

Gonzaga.
Participar de atividades diversas de movimento e
suas articulaes com os elementos da linguagem
musical.
Aprender a valorizar os momentos importantes

em que a msica de Luiz Gonzaga se insere no
tempo e na histria.
Educao Religiosa
Relacionar qualidade de vida a um ambiente
saudvel.
Reconhecer que os desequilbrios ambientais
esto relacionados s atividades humanas.
Educao Fsica
POR SEMANA.
Propiciar a oportunidade de perceber o meio
Educao Religiosa
Conscincia ecolgica.
Educao Fsica
Contao de histria: Soldadinho de chumbo.
Olha a bola: Num crculo com os ps
afastados e encostados no do colega do lado,
os jogadores tem que bater a mo na bola,
que convivem, defendendo seu espao e

respeitando o do prximo.
tentando fazer gol, passando a bola por baixo

da perna do colega. Se voc levar gol, voc
tem que virar de costas para roda, na mesma
posio, passando a defender o gol de cabea
pra baixo; se a bola passar pela 2 vez
debaixo da perna do aluno, este paga uma
prenda pra voltar a posio inicial.
Caa ao tesouro.
Confeco de pipas.
.Conscientizar da importncia de reaproveitar

materiais reciclveis e suas responsabilidades
com o meio ambiente.
Explorar os ambientes escolares, conhecendo

melhor o meio de convivncia escolar.
Cabra cega.
Sete pecados.
Resgatar a importncia do trabalho de equipe

e motivao durante o jogo, excluindo o mito
de que a competio a nico caminho de se
jogar.
Futebol maluco: 4 bolas diferentes no jogo,

2 times. Ganha a equipe mais animada e no
a que fizer mais gols.
PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema Meio Ambiente os alunos devero ter produzido uma
coletnea de Histrias em Quadrinhos ou Tirinhas e realizar uma Festa Junina ecologicamente correta.

Matriz Curricular
ANO: 2014
MS: Agosto
TEMA: Folclore
Eixo / Habilidades / Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
Reconhecer as variedades de uso da lngua
(coloquial, padro, regional).
Identificar caractersticas do gnero textual lendas,
Leitura e interpretao de textos literrios:
lendas.
Reconhecimento dos elementos constitutivos

comunicativo e suas caractersticas lingsticodiscursivas. (vocabulrio, nvel de linguagem,
emprego de determinadas palavras, frases mais
elaboradas, presena dos conectores, entre
outros).
Avaliar crtica e afetivamente o texto lido, fazendo

apreciaes quanto a valores que o texto
possibilita realizar.
da estrutura do gnero indicado para a etapa.

Explorao de imagens, ttulo, autor dos textos
lidos, fonte, data de publicao, suporte, outros.

recuperao de informaes, de sequncias, de
assuntos, de temas, de vocabulrio; estratgias
de antecipao, decifrao, seleo, inferncia
e verificao.
Discusso a respeito dos textos lidos (Gostou?

No gostou? Por qu? O que voc pensa a
respeito da atitude da personagem? Voc agiria
assim? Por qu? Voc concorda com as idias
do texto? Argumente.)
Identificao dos elementos constitutivos da

organizao interna da narrativa literria
(personagens, foco narrativo, local, tempo,
descries, conflito gerador, enunciador do
discurso direto, etc.)
2. Produo textual
Usar a variedade lingustica apropriada ao gnero
textual, situao de produo e de circulao, ao
destinatrio, fazendo escolhas adequadas quanto
ao vocabulrio e gramtica.
Fazer o reconto escrito de lendas utilizando a
pontuao e ortografia convencional, mesmo que
com falhas, observando recursos coesivos bsicos,
bem como mecanismos de concordncia verbal e
nominal
Organizar os contedos dos prprios textos,
considerando as relaes de tempo, espao, causa
finalidade, oposio, concluso, comparao,
ordenao, entre outras, utilizando os recursos
lingusticos adequados (ex. no dia seguinte,
enquanto isso, chegando l, mas, apesar de, por
isso, portanto, por causa disso).
ampli-lo, ou melhor, compreend-lo, com a ajuda
do professor.
2. Produo textual
Leitura, produo e reviso de texto literrio:
lendas.
Estrutura e caractersticas do gnero.
Ttulo,
pargrafos
iniciais
maisculas,
pontuao e concordncia verbo-nominal,
coerncia e coeso.
Estratgias de reviso dos prprios textos.
Explorao e utilizao de recursos lingusticos
que sinalizam relaes de temporalidade,
espacialidade, causalidade e outros, na
produo de textos narrativos.

normatividade
Reconhecer o conceito de pronomes possessivos,
como determinantes dos nomes, e mecanismos de
coeso referencial.
Reconhecer que verbos so palavras que indicam
aes, estados ou fenmenos da natureza.
Identificar verbos em textos, relacionando-o s
pessoas do discurso.
Usar adequadamente a grafia do porque/por que,
bem como conhecer as regras no uso dos
mesmos.
Conhecer algumas regras de acentuao de
palavras paroxtonas e proparoxtonas.
Compreender as diferentes manifestaes sonoras
3.
Anlise
Lingustica:
discursividade,
3.1.Gramtica
Pronome possessivo. ( introduo)
Noes de verbo (identificao de ao, estado e
fenmeno da natureza) (identificao)
3.2.Ortografia
Uso do PORQUE / POR QUE.
Z / X /S com som de Z.
Acentuao
de
palavras paroxtonas e
proparoxtonas.
Classificao quanto tonicidade ( paroxtona e
proparoxtona), com foco na acentuao de
palavras conhecidas.
representadas pelo grafema S.

.
4. Oralidade
Produzir textos orais (gnero lendas), debatendo
ideias e opinies encontradas no mesmo.
Fazer reconto oral de histrias ( lendas) lidas.
4. Oralidade
Adequao da fala situao de comunicao.
Reconto oral de textos relacionados ao gnero
(lendas).
Matemtica
Matemtica
1. Nmeros e operaes
Ler, registrar e interpretar escritas numricas
expressas por nmeros naturais at a 6 ordem
(centena de milhar).
Compreender o algoritmo da multiplicao e ideias
associadas construo do mesmo.
Fixar os fatos fundamentais atravs de jogos,
seguindo regras.
Resolver clculos de multiplicao com dois
algarismos
no
multiplicador,
selecionando
procedimentos de clculo.
Resolver
situaes-problema
envolvendo
multiplicao com fatores de dois algarismos no
multiplicador.
1. Nmeros e operaes
1. Sistema de Numerao decimal
Reviso de contedos (Sistema de numerao
decimal) de acordo com a necessidade da
turma.
Multiplicao (com fatores de dois algarismos no
multiplicador).
Fatos fundamentais ( tabuada atravs de jogos)

Reconhecer slidos geomtricos estabelecendo
diferenas entre corpos redondos e poliedros.
Classificar os diferentes slidos geomtricos.
Estabelecer relao com objetos do dia a dia e os
slidos geomtricos.
Conhecer os elementos que formam os poliedros.
Construir slidos geomtricos atravs da
planificao.

Slidos geomtricos: poliedros. (cubo, pirmide,
paraleleppedo e prisma)
Elementos de um poliedro: face aresta e vrtice.
Planificao, composio e decomposio

de slidos geomtricos.
Ler e localizar informaes contidas em grficos e
tabelas.
Realizar a organizao de dados em grficos e
tabelas.
Analisar, avaliar, justificar e argumentar sobre

dados apresentados em grficos e tabelas.
.
Cincias
1. Vida e ambiente
Estabelecer relao de dependncia entre a luz e
os vegetais (fotossntese).
Identificar as partes da planta, bem como suas
funes e propriedades.
Reconhecer
a
diversidade
dos
vegetais,
identificando algumas de suas propriedades
medicinais.
Histria
Reconhecer e valorizar o legado cultural dos

Clculos com fatores de dois algarismos no
multiplicador.
Situaes-problema envolvendo multiplicao
com fatores de dois algarismos no multiplicador.
Grficos e tabelas.
.
Cincias
1. Vida e ambiente
Plantas: caractersticas, espcies, habitat e

fotossntese.
Plantas medicinais
Histria
Legado cultural dos imigrantes para a
primeiros povos e dos povos imigrantes na

formao da cultura anapolina.
Conhecer aspectos da contribuio cultural dos
imigrantes na diversidade que caracteriza a
populao goiana e anapolina.
Reconhecer os principais folguedos regionais bem
como suas contribuies para a cultura local.
populao goiana e anapolina.

alimentao, religio, costumes).
Folguedos regionais.
Geografia
Geografia
Ler, interpretar e localizar informaes contidas em
mapas, grficos, mapas e tabelas.
Mapas sobre a vegetao do cerrado.
Interpretao de grficos e tabelas.
2. A natureza e sua dinmica

Reconhecer o cerrado como vegetao nativa do
Estado.
Compreender a importncia da preservao do
Bioma Cerrado, alm de ser capaz de distinguir os
diversos tipos de vegetao presente no mesmo,
bem como outras caractersticas como sua fauna,
flora e toda a diversidade existente em tal Bioma.
2. A natureza e sua dinmica

2.1.Cerrado:
Vegetao nativa do Estado.
Caractersticas.
Degradao.
Preservao.
Artes
Artes
1. Eixo: Apreciao das diferentes

Conhecer vida e obra do escritor brasileiro Ricardo
de Azevedo.
escritor.
Criar tendo como inspirao as obras de Ricardo
Azevedo.
Criar formas artsticas demonstrando algum tipo de
capacidade ou habilidade, a partir de observao.
Fazer releituras e recontos das obras de Ricardo
Azevedo.
Educao Fsica
(danas,
1. Eixo: Apreciao das diferentes

Vida e obra do escritor, compositor brasileiro
Ricardo de Azevedo.
Educao Fsica

POR SEMANA.
Resgatar lendas e compreender a importncia e

sentido das lendas e mitos. Vdeo sobre
Lendas e mitos do folclore brasileiro.
Vivenciar o jogo enquanto elemento cultural.
Resgatar jogos/brincadeiras populares
Fortalecer a cultura de jogos/ brincadeiras.
Vdeo sobre Lendas e mitos do folclore

brasileiro.
Jogos tradicionais: trs cortes, controle de
voleibol, golzinho e outros.
Brincadeiras/ jogos tradicionais:
O rabo do jacar, qual o nmero e outros.
Queimada/bandeirinha.
PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema Folclore os alunos devero ter produzido uma coletnea de
lendas folclricas.

Matriz Curricular
ANO: 2014
MS: Setembro
TEMA: Civismo/Eleies
Eixo / Habilidades / Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
Identificar
diferentes
gneros
textuais,
comunicativo e suas caractersticas lingsticodiscursivas (vocabulrio, nvel de linguagem,
emprego de determinadas palavras, frases mais
elaboradas, presena dos conectores, entre
outros).

compreenso de uma notcia.

Localizar informaes explcitas e implcitas em

textos informativos - notcias.

instrues) e s caractersticas do gnero.

Leitura e interpretao de textos diversos j

trabalhados
em
temas
anteriores
e
principalmente os sugeridos para esta etapa:
Informativo - notcia.
Finalidade e caracterstica do gnero informativonotcia.

temas,
de
vocabulrio;
estratgias
de
antecipao, decifrao, seleo, inferncia e
verificao.
Levantamento e confirmao de hipteses, antes

e no decorrer da leitura.


estrutura do gnero indicado para a etapa.
2. Produo textual
Fazer relato de notcias, com encadeamento dos

fatos na sequncia lgica, utilizando a pontuao
e ortografia convencional, mesmo que com
falhas, observando recursos coesivos bsicos,
bem como mecanismos de concordncia verbal e
nominal.

partes.

ajuda do professor.


2. Produo textual
Reconhecimento do uso da escrita no mbito

pessoal e social.
Produo de textos de diferentes gneros
(resumos, notcias para jornal mural, esquemas

para apresentao de trabalhos,
de textos
escritos por colegas e outros).
Organizao e estruturao dos textos conforme

as caractersticas do gnero escolhido.
Reconhecimento dos padres de composio do

gnero textual do ms.
Observar no texto: Ttulo, pargrafos, iniciais

maisculas, pontuao e concordncia verbonominal, coerncia e coeso.
Identificao e emprego da variao lingustica

adequada ao gnero, ao destinatrio, situao,
ao espao de circulao, ao suporte, inteno
comunicativa.
Utilizao das regras bsicas de concordncia

verbal e nominal adequadas ao gnero e
inteno comunicativa.
Emprego de estratgias de reviso dos prprios

textos.
normatividade
3.1.Gramtica
Verbo: (modo indicativo) tempo (passado, presente
e futuro) e concordncia verbo-nominal.
Pronomes demonstrativos.
3.2.Ortografia
Uso de S / ESA.
Uso de G /J

normatividade
Compreender as flexes verbais (modo, tempo e
pessoa).
Reconhecer o processo de derivao na formao
de palavras.
Empregar os pronomes demonstrativos em
diferentes contextos de uso.
Verificar, por meio de atividades propostas, a funo
estilstica do pronome na construo do texto.
Reconhecer que os pronomes demonstrativos so
mecanismos de coeso referencial.
Relacionar os pronomes demonstrativos aos seus

referentes textuais e extratextuais.
Dominar grafias regidas por regras morfolgicas.
Ex: sufixo - eza nos substantivos derivados de
adjetivos beleza, grandeza.
Memorizar a escrita ortogrfica de palavras em que
as relaes fonema/grafema (som/letra) so
arbitrrias, isto , no obedecem a princpios
fontico-fonolgicos (ex.: g e j).
4. Oralidade
Realizar,
com
pertinncia,
tarefas
cujo
compreenso.
Fazer reconto oral de notcias lidas.
Planejar trabalhos escolares e apresentar para

pais, turma, escola (relato de notcias lidas.)
levando em conta a adequao da linguagem e
do contedo ao pblico definido.
Realizar,
com
pertinncia,
tarefas
cujo
compreenso.
Matemtica
4. Oralidade
Reconto oral de notcias.
Resumo oral de histrias e notcias lidas.
Planejamento para as apresentaes em pblico.
Matemtica
1. Nmeros e operaes
Resolver situaes-problema que envolvam

diviso exata e no-exata, com um nmero no
divisor.
Utilizar
estratgias pessoais
e
tcnicas
convencionais para resolver situao-problema
envolvendo, diviso exata e no exata.
Fixar os fatos fundamentais atravs de jogos e

seguindo regras.
Perceber atravs de situaes reais e concretas

que a diviso a operao inversa da
multiplicao.
Compreender o algoritmo da diviso bem como

reconhecer os termos da mesma.
1. Nmeros e operaes
Diviso exata e no exata: por um nmero no

divisor.
2. Espao e Forma (Geometria)
Reconhecer no ambiente de convvio, reta e

segmento de reta.
Identificar e nomear figuras geomtricas,

identificando nas mesmas, diferentes tipos de
linhas.
Distinguir linhas retas e linhas curvas em figuras

geomtricas.
2. Espao e Forma (Geometria)
Linhas retas e linhas curvas

geomtricas
Resolver problemas significativos utilizando

unidades de medida padronizadas como l /ml.
Reconhecer noes de volume, atravs das

unidades padronizadas de capacidade (L e ml)
Interpretar dados apresentados por meio de

tabelas e grficos para identificar caractersticas
previsveis ou aleatrias de acontecimentos
(pesquisa eleitoral)
Coletar, organizar e registrar dados e
1.2 Operaes fundamentais ( Diviso)
Fatos fundamentais (tabuada atravs de jogos)
Diviso exata e no exata: por um nmero no

divisor, algoritmo e termos.
em
figuras
3.1 Capacidade
Litro e mililitro.
Grficos e tabelas.
Pesquisa
de
campo
(observaes,
questionrios, levantamentos, medies).
Pesquisa e interpretao de dados.
Seleo e organizao dos dados em tabelas
informaes.
Elaborar tabelas e grficos.
Cincias
1. Vida e ambiente
Reconhecer o que uma cadeia alimentar

identificando seus componentes.
Estabelecer relaes de dependncia entre os

seres vivos em diferentes ambientes.
Conscientizar sobre as espcies de animais que

correm risco de extino.
Histria
1. Organizao dos espaos ao longo do tempo:
1.1.O Estado de Gois/ O municpio e cidade onde
moro
simples.
Interpretao e sistematizao de dados.
Elaborao de tabelas e grficos.
Cincias
1. Vida e ambiente
Os seres vivos e a cadeia alimentar.
Animais em extino: no Brasil e no mundo.
Histria
1. Organizao dos espaos ao longo do tempo:
1.1.O Estado de Gois/ O municpio e cidade onde
moro
Reconhecer a importncia da construo de Braslia

para o desenvolvimento do pas e sua histria.
Reconhecer a importncia da construo da capital
goiana no processo de desenvolvimento do
estado.
Saber que Anpolis uma importante rea de
segurana nacional.
Geografia
Geografia
A construo de Goinia e Braslia.

Anpolis como rea de segurana nacional
( construo da Base Area).
1. Relaes sociais:
Compreender a organizao, o papel e a atuao

dos Poderes Legislativo, Executivo e Judicirio
em defesa dos interesses estaduais e municipais.
Identificar algumas atribuies da administrao

pblica municipal.
1. Relaes sociais:
A administrao
do
municpio:
prefeito,
vereadores, lderes de associaes e bairros.
O papel e a atuao dos Trs Poderes nas

esferas estadual e municipal.
Artes
Artes

Identificar o Hino como um smbolo de uma

nao ou territrio.
Reconhecer representaes sociais, culturais e

histricas pertencentes aos hinos.
Relacionar o hino histria e cultura da nao

ou do lugar onde vive.
Analisar e interpretar as letras dos hinos:

nacional e municipal.

Hino de Anpolis.
Letra: Hermognia Eleutrio de Oliveira
Msica: Orestes Farinello
Hino Nacional.
Letra: Joaquim Ozrio Duque Estrada.
Msica: Francisco Manuel da Silva.
Educao Religiosa
Educao Religiosa
Compreender o conceito de democracia.

Dominar instrumentos bsicos da cultura letrada,
que lhes permitam melhor compreender e atuar
no mundo em que vivem.
Valorizar a democracia, desenvolvendo atitudes
participativas, conhecer direitos e deveres da
cidadania.
Democracia e cidadania
Reconhecer no voto a forma mais legtima de

exercer a cidadania.
Educao Fsica
POR SEMANA.
Vivenciar fundamentos do futsal, permitindo

despertar para o trabalho em equipe e
cooperao.
Incentivar o trabalho em equipe, promovendo
conscincia ambiental e estimulando a
resoluo de conflitos.
Educao Fsica
Futsal de duplas.
Sentar em grupo.
Limpar o lago.
Golzinho.
N de barbante.
Circuito de esporte: voleibol e futsal.
Experimentar as diversas modalidades

esportivas.
Circuito de esporte: handebol e basquete.
Participar das diversas modalidades esportivas.
PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema CIVISMO/ELEIES, os alunos devero ter produzido uma
coletnea de notcias relacionadas ao mesmo.

Matriz Curricular
ANO: 2014
MS: Outubro
TEMA: Criana Direitos e deveres
Lngua Portuguesa
Contedos
Lngua Portuguesa
Identificar poemas dentro de gneros textuais,

comunicativo e suas caractersticas lingsticodiscursivas. (vocabulrio, nvel de linguagem,
emprego de determinadas palavras, rimas,
estrofes, versos).

instrues) e s caractersticas do gnero.
Ler silenciosamente com compreenso e

autonomia.
Ler poemas adequados faixa etria com gosto

e compreenso.
Inferir, pelo contexto o sentido das palavras ou

expresses.
Localizar informaes explcitas e implcitas em

textos poticos.
Declamar poemas.
Finalidade e caracterstica do gnero: poema.
Observar no texto: Ttulo, estrofes, versos, rimas,

pargrafos iniciais maisculas, pontuao e
concordncia verbo-nominal, coerncia e coeso.
Leitura, apreciao e interpretao de poemas.
2. Produo textual
Produzir poemas, com encadeamento de ideias,

na sequncia lgica, utilizando a pontuao e
ortografia convencional, mesmo que com falhas,
observando recursos coesivos bsicos, bem
como mecanismos de concordncia verbal e
nominal.
Dispor no papel e organizar o prprio texto de

acordo com as convenes da escrita (letra
legvel,
boa
apresentao,
margens,
espaamento entre ttulo, versos e estrofes).
Escrever segundo o princpio alfabtico, (uma

letra para cada som) as regras ortogrficas, (o
que no significa dominar todas as regras
ortogrficas e a grafia arbitrria de palavras cuja
escrita precisa ser memorizada) e as regras de
pontuao de final de versos e estrofes.
Organizar os prprios textos segundo os padres

de composio usados na sociedade, isto ,
segundo os moldes do gnero textual: poemas.
Usar recursos expressivos (estilsticos e

literrios) adequados ao gnero e aos objetivos
do texto (como rimas, linguagem figurada,
vocabulrio, entre outros).

2. Produo textual
Produo de textos poticos, segundo princpio

alfabtico, as regras ortogrficas e as regras de
pontuao de final de versos ou estrofes,
incluindo o emprego das vrgulas no vocativo, no
aposto e nas enumeraes
Disposio, diagramao, organizao do texto

no papel conforme convenes da escrita de
poemas.
Emprego de letra legvel.
Organizao e estruturao dos textos poticos

conforme
as caractersticas do
gnero,
reconhecendo os padres de composio do
mesmo.
Reconhecimento e emprego de recursos

lingusticos expressivos (rimas, linguagem
figurada, e outros) nos prprios textos.
Emprego de estratgias de reviso dos prprios

textos.

normatividade

normatividade
3.1.Gramtica
Numeral: multiplicativo e fracionrio.
Conceituar e classificar numerais: multiplicativos

e fracionrios, bem como identific-los em textos.

organizao interna do poema (versos, rimas,
estrofao).
Leitura do gnero sugeridos com compreenso,
anlise e interpretao nesta etapa: poemas e
letras de msicas.
temas,
de
vocabulrio;
estratgias
de
antecipao, decifrao, seleo, inferncia e
verificao.
Declamao de poemas.
Analisar em que situao os numerais so

usados e a importncia de seu emprego em
diferentes textos.
Reconhecer
o
emprego
adequado
de
aumentativo e diminutivo nas diferentes situaes
de uso da lngua.
Resolver atividades utilizando palavras no
aumentativo e diminutivo.
Identificar a semelhana no som e a diferena na
grafia de slabas em palavras com x e ch.
Conhecer as regras bsicas quanto ao uso do X
e do CH.
4. Oralidade
3.2.Ortografia
Uso de INHO /INHA.
Uso de ZINHO /ZINHA.
Uso do X ou CH.
4. Oralidade
Recitar poemas, com expresso oral e entonao.

Falar
em
pblico,
comunicando-se
com
espontaneidade e desembarao.
Expressar-se empregando dico, gesto, postura,
expresso facial, tom de voz e entonao
adequada ao contexto.
Matemtica
Matemtica
1. Nmeros e operaes
Resolver clculos matemticos com divisor maior

que 10.
Criar estratgias mentais de resoluo dos

problemas propostos com divisor maior que 10
Reconhecer e utilizar nmeros fracionrios no

contexto dirio.
Conhecer o conceito de fraes a partir da

histria.
Construir o conceito de frao, percebendo que o

numerador representa, quantas partes queremos
do todo e que o denominador em quantas partes
dividimos um todo qualquer.
Reconhecer o conceito de frao a partir de

materiais concretos.
Utilizao da calculadora para produzir e

comparar escritas numricas.
Fixar os fatos fundamentais participando de jogos

e seguindo regras.
Resolver situaes-problema envolvendo o

clculo da diviso exata e no exata com divisor
maior que 10.
.
Comparar os conceitos de rea e permetro de

figuras planas, usando materiais concretos e
malhas quadriculadas em situaes do cotidiano.
Calcular a rea e o permetro em contextos reais

de aprendizagem, usando como referncia: (a
sala de aula, o ptio da escola, sua casa).

clculo do permetro e da rea de figuras planas,
desenhadas em malhas quadriculadas.
Utilizar os sistemas de medidas estudados

anteriormente para efetuar clculos e operaes.
Entender os conceitos de rea e permetro
Declamao de poemas com expresso oral e

entonao.
Adequao da fala situao de comunicao.
Participao, como ouvinte ou locutor de eventos
como: saraus, encenaes, com escuta atenta e
compreenso.
1. Nmeros e operaes
Diviso exata e no exata com divisor maior que

10.
Fatos fundamentais (tabuada atravs de jogos)
Noes de frao: diviso em partes iguais
Representao e nomenclatura de fraes.
Uso da calculadora.
Situaes-problema envolvendo diviso exata e
no exata com divisor maior que 10.
Clculo de rea em malha quadriculada.
Clculo do permetro em contextos reais ( medida

da sala, carteira, caderno).
Situaes-problema envolvendo o clculo do

permetro e da rea de figuras planas,
desenhadas em malhas quadriculadas.
diferenciando-os.
Identificar informaes organizadas em listas,

tabelas referente a uma situao dada.
Elaborar, em situaes-problema e por meio de
apresentao de dados, tabelas e grficos.
Pesquisa e interpretao de dados.

Seleo e organizao dos dados em tabelas e
grficos dentro do tema e contextos reais.
Cincias
Cincias
1. Vida e ambiente
Reconhecer as principais formas de poluio e

outras agresses ao meio ambiente da regio em
que a escola est localizada, identificando as
principais causas e relacionando-as aos
problemas de sade local.
Relacionar a reciclagem dos materiais com a

preservao ambiental.
Reconhecer o lixo como fator de degradao

ambiental, suas conseqncias, possibilidades
de recuperao dos espaos degradados e de
reutilizao dos materiais do lixo.
Reconhecer que o homem utiliza e transforma

materiais da natureza e com isso h um acmulo
maior de lixo, sendo, portanto necessrio
reutiliz-lo.
Estimular a coleta seletiva e a reciclagem de

materiais como solues para a reduo do
volume de lixo.
1. Vida e ambiente
Natureza: lixo e reciclagem.
Coleta seletiva.
A vida no lixo e os catadores de lixo.
Reconhecer rgos e funes do aparelho

respiratrio.
Sistema respiratrio: rgos e funes.
Histria
1. Identidade e diversidade:
1.1.O Imprio e a Proclamao da Repblica
Compreender que Repblica uma forma de
governo de um pas, baseada na participao
dos cidados.
Identificar o perodo da Repblica para se situar
historicamente.
Identificar alguns acontecimentos ocorridos no
Brasil e em Gois, entre os anos de 1889 at os
nossos
dias,
nos
aspectos
polticos,
administrativos, sociais e econmicos.
Geografia
Ler, interpretar e localizar informaes contidas em
grficos, mapas e tabelas.
2. Relaes sociais:
Analisar as causas e consequncias do trabalho
infantil no Brasil, no Estado de Gois e no
municpio.
Reconhecer seus direitos de cidadania, ciente de
seus deveres.
Histria
1. Identidade e diversidade:
1.1.O Imprio e a Proclamao da Repblica
Conceito de Repblica
Brasil Republica: A Repblica e o Estado de

Gois.
A Repblica e as mudanas econmicas e

sociais.
Geografia
Leitura e interpretao de grficos e tabelas.

2. Relaes sociais:
Trabalho infantil em Gois:

consequncias.
Criana: direitos e deveres
causas
Artes
Artes


Participar de brincadeiras, jogos, danas,

atividades diversas de movimento e suas
articulaes com os elementos da arte.
Aprender a valorizar os momentos importantes
em que a arte se relaciona com situaes
vivenciadas na infncia.
Conhecer vida e obra do cartunista Maurcio de
Souza e/ou do artista plstico Ivan Cruz.
Fazer releitura e reconto das obras de Maurcio
de Souza e/ou Ivan Cruz.
Educao Religiosa:
Entender e valorizar a infncia como uma fase

privilegiada do desenvolvimento do ser humano.
Educao Fsica

POR SEMANA.
Conhecer os movimentos utilizados pelo circo.

Vivenciar os fundamentos bsicos da ginstica.
Elaborar pequenas coreografias explorando os
materiais da ginstica (bolas, cordas, fitas e
arcos), potencializando a expresso corporal.
Conhecer e identificar o circo como uma forma
de manifestao da cultura corporal.
Experimentar os fundamentos do circo.
Vida e obra do cartunista brasileiro Maurcio de

Souza.
E/ ou
Vida e obra do artista plstico brasileiro Ivan
Cruz.
Educao Religiosa
O estatuto da criana e do adolescente.
Educao Fsica
Fundamentos das Artes circenses.
Semana da criana: Interclasse ou gincana.

Fundamentos da ginstica com materiais
Vdeo do circo de Soleil
Fundamentos da arte circense.
PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema CRIANA DIREITOS E DEVERES, os alunos devero ter
produzido uma coletnea de poemas relacionados ao mesmo.

Matriz Curricular

ANO: 2014
MS: Novembro/Dezembro
TEMA: Sociedade e Consumo
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
Contedos


compreenso de um anncio publicitrio.

Inferir, pelo contexto o sentido das palavras ou

expresses.

Interpretar textos publicitrios (anncios) levando

em conta pistas grficas (caixa alta, grifo),
imagens (fotos, ilustraes, grficos) e elementos
contextualizadores (data, local, suporte).
Leitura de textos: Publicitrios anncios.
Observar no texto: iniciais maisculas em

frases e ttulos, uso do tempo verbal e
pronome, coerncia e coeso.

textos publicitrios (anncios) e seus
portadores.

recuperao de informaes, de sequncias,
de assuntos, de temas, de vocabulrio;
estratgias de antecipao, decifrao,
seleo, inferncia e verificao.
Explorao de palavras e /ou expresses

desconhecidas apresentadas nos textos lidos.
Reconhecimento dos efeitos de sentido

produzidos no texto pelo uso intencional de
palavras, expresses, recursos grficovisuais, pontuao.
Reconhecimento de pistas grficas (itlico,

caixa alta, negrito), imagens (ilustraes,
grficos) e elementos contextualizadores
(data, local, suporte, editora, autor) na
composio do sentido do texto lido.
Reconhecimento dos elementos constitutivos

da estrutura do gnero indicado para a etapa.
2. Produo textual
Produzir anncios publicitrios obedecendo a sua

estrutura empregando a linguagem dos mesmos,
com encadeamento de ideias, na sequncia
lgica, utilizando a pontuao e ortografia
convencional,
mesmo
que
com
falhas,
observando recursos coesivos bsicos, bem
como mecanismos de concordncia verbal e
nominal.
Dispor no papel e organizar o prprio texto de

acordo com as convenes da escrita (letra
legvel,
boa
apresentao,
margens,
espaamento entre ttulo e textos, alinhamento
de pargrafos).
Organizar os prprios textos segundo os padres

de composio usados na sociedade, isto ,
segundo os moldes de gneros textuais que
existem e circulam no meio social.


partes.
2. Produo textual
Produo de textos publicitrios: anncios.
Disposio, diagramao, organizao do

texto no papel conforme convenes da
escrita.
Organizao e estruturao dos textos

conforme as caractersticas do gnero
escolhido
Reconhecimento dos padres de composio

do gnero textual anncios.
Identificao e emprego da variao

lingustica
adequada
ao
gnero,
ao
destinatrio, situao, ao espao de
circulao,
ao
suporte,
inteno
comunicativa
Emprego de estratgias de reviso dos

prprios textos.

ajuda do professor.
escrita.

normatividade
Revisar atravs de atividades diversas (jogos,

bingos) as classes gramaticais propostas para a
srie.
Dominar grafias regidas por regras morfolgicas.
Ex: viajem (verbo) e viagem (substantivo), sufixoeza nos substantivos derivados de adjetivos/
beleza, grandeza; sufixo oso formador de
adjetivos derivados de substantivos gulosogostoso.
Analisar a escrita de palavras terminadas em AM
e O, criando estratgias de uso das mesmas
para compreender a regra ortogrfica.

e normatividade
3.1.Gramtica
Reviso das classes gramaticais estudadas.
Artigo (definido e indefinido).
Adjetivo (simples).
Substantivo:
prprio,
comum
e
coletivo/gnero, nmero e grau.
Pronomes (pessoais do caso reto, tratamento,
possessivos, demonstrativos).
Noes de verbo (modo indicativo, presente,
passado e futuro).
Numeral (ordinal, cardinal, multiplicativo e
fracionrio).
3.2.Ortografia
Uso de EZ /EZA
Uso de OSO / OSA
Uso de AM/O
4. Oralidade
Discutir
e
analisar
textos
publicitrios
relacionando e integrando conhecimentos.
Realizar,
com
pertinncia,
tarefas
cujo
compreenso.
Produzir textos orais, de diferentes gneros

(inclusive anncios).
4. Oralidade
Adequao
da
fala
situao
de
comunicao.
Participao, como ouvinte, de eventos como

teatro, palestras, contadores de histrias,
encenaes, exposio de trabalhos, audio
de msica, jri simulado, jornal falado e
outros, com escuta atenta e compreenso.
Produo de textos orais de vrios gneros

( inclusive anncios).
Matemtica
Matemtica
1. Nmeros e operaes
Resolver operaes envolvendo a diviso exata e

no exata com divisor maior e menor que 10.
Resolver clculos envolvendo as quatro

operaes.
Fixar os fatos fundamentais atravs de jogos e

seguindo regras.
Comparar e ordenar nmeros racionais na

forma decimal.
Comparar e localizar nmeros decimais na reta

numrica.
Estabelecer trocas entre cdulas e moedas em

situaes envolvendo valores monetrios por
meio de preos, trocos, oramentos.
Associar a ideia de nmero decimal ao sistema

monetrio brasileiro.
1. Nmeros e operaes
1.1 Operaes fundamentais
Diviso exata e no exata com divisor maior e

menor que 10.
Reviso das quatro operaes.
Fatos fundamentais (tabuada atravs de

jogos).
Sistema monetrio.
Nmeros decimais.
Diviso exata e no exata com divisor menor

e maior que 10.
As quatro operaes.
Sistema monetrio
Analisar, interpretar e resolver situaesproblema que envolva as quatro operaes,

utilizando estratgias pessoais de resoluo do
clculo.
sistema monetrio, inseridas em contextos reais
de aprendizagem.
Resolver
situaes-problema
envolvendo
nmeros decimais dentro de medidas e sistema
monetrio.
2.
Tratamento da informao
Ler e interpretar dados apresentados de forma

organizada em grficos e tabelas.
Coletar, organizar e registrar dados e informaes
dentro do tema Sociedade e Consumo.
Resolver em situaes problema e por meio de
apresentao de dados, tabelas e grficos;
Pesquisa e interpretao e organizao de

dados.
Leitura e interpretao de dados em listas,
tabelas e grficos.
Construo de grficos a partir de listas e
tabelas e vice-versa.
Resoluo de situaes-problema por meio de
apresentao de dados em grficos e tabelas.
Cincia
Cincias
Reconhecer a importncia do avano tecnolgico

para o crescimento da sociedade de consumo.
Reconhecer e nomear as fontes de energia que

so utilizadas por equipamentos ou que so
produto de suas transformaes.
Perceber a importncia da eletricidade para o

avano das invenes e modernidade da vida
cotidiana.
Relacionar principais instrumentos de observao

astronmica (telescpios, lunetas, satlites,
sondas e outros); aos tipos de informao ou
dados coletados com seus usos e que auxiliam a
humanidade.
Relacionar
algumas
atividades
humanas
(iluminao pblica, telecomunicao, uso de
eletrodomstico, indstrias, informtica) com a
utilizao de diferentes formas de energia
Equipamentos e fontes de energia.
Utilizao das seguintes fontes de energia:

vento,
gua,
sol,
gases,
petrleo.
As grandes invenes que auxiliam a

humanidade.
Eletricidade: consumo consciente.
Histria
Histria
1. Produo e comunicao
Comparar os meios de transportes presentes no

lugar onde vive suas implicaes na organizao
da vida em sociedade e nas transformaes da
natureza.
Reconhecer que a evoluo dos meios de

transporte
proporcionou
o
crescimento
econmico do estado e municpio.
Reconhecer a importncia da plataforma

multimodal (Porto Seco) para a economia do
municpio e estado.
1. Produo e comunicao
A histria dos meios de transporte no Estado e

no municpio: rodovias, ferrovias e plataforma
multimodal (Porto Seco)
Geografia
Geografia

em grficos, mapas e tabelas.

desenvolver habilidades de representar aspectos
do Municpio, da Cidade e do Estado de Gois,
atravs de croquis e maquetes.
Representar atravs de maquetes elementos de

paisagem natural e cultural.
Construo
de
maquetes
e
croquis
relacionados ao (DAIA, paisagens naturais e
culturais do Estado e municpio).
Interpretao de dados em tabelas e grficos.
2. Relaes sociais:
Identificar as principais atividades econmicas

desenvolvidas no municpio.
Analisar a importncia do DAIA para o

crescimento econmico da cidade de Anpolis e
seu entorno.
Construir maquetes e croquis de paisagens

urbanas do municpio e Estado. (principais
indstrias)
Conhecer o histrico do DAIA e sua importncia

para a economia do Estado e municpio.
2. Relaes sociais:
Atividades econmicas do Estado e municpio:

Comrcio.
Indstria.
Agropecuria.
Extrativismo.
O DAIA e sua importncia econmica para o

Estado e municpio.
Artes
Artes
1. Eixo Apreciao das Diferentes Manifestaes

das Linguagens da Arte
1. Eixo Apreciao das Diferentes

Manifestaes das Linguagens da Arte
Construir uma relao de autoconfiana com a

produo artstica pessoal respeitando a prpria
criao e a dos colegas.
Conhecer aspectos do trabalho do grupo
anapolino : Projeto
Boca do Lixo e Cia
Itinerante Tem Sim Sinh, e os objetivos do
mesmo.
Respeitar, conviver, valorizar e dialogar com as
diferentes produes artsticas de circulao
social.
Conviver e acessar fontes vivas de produes de
arte.
Conhecer, vivenciar e interagir com materiais,
tecnologias,
tcnicas,
instrumentos
e
procedimentos
variados
em
arte,
experimentando-os de modo a utiliz-los em
trabalhos pessoais e coletivos de criao
artstica, tendo como inspirao a obra do Projeto
Boca do Lixo e da Cia ItineranteTem Sim Sinh.
Expressar oralmente e graficamente os
conhecimentos sobre o Projeto Boca do Lixo e
Cia Itinerante Tem Sim Sinh.
Compreender que possvel se divertir com
brinquedos artesanais e ao mesmo tempo refletir
sobre as influncias exercidas pela sociedade
capitalista.
Educao Religiosa
Reconhecer as implicaes scio-econmicas e

ambientais do consumismo.
Cultura anapolina:
Projeto Boca do Lixo
Cia Itinerante Tem Sim Sinh.
Educao Religiosa
Consumo x consumismo
Educao Fsica
Educao Fsica

POR SEMANA.
Apreender
acerca
da
importncia
reaproveitarmos os materiais reciclveis.
Compreender os cuidados necessrios para

reaproveitar objetos e a importncia da
higienizao dos mesmos.
Construir brinquedos com utilizao dos materiais
reciclveis recolhidos.
Experimentar e vivenciar brincadeiras com os
brinquedos construdos.
Vivenciar o ldico como elemento da cultura
corporal.
de
Vdeos sobre material reciclvel / sucatas /

construo de brinquedos.
Higienizao e preparao do material

reciclvel para construo de brinquedos.
Construo de brinquedos
Brincadeiras com os brinquedos construdos.
Atividades ldicas
PRODUTO FINAL
Ao trmino dos estudos relacionados ao tema SOCIEDADE E CONSUMO os alunos devero produzir uma
coletnea de anncios.

Matriz Curricular 4.º Ano

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Matriz Curricular 4.º Ano

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Secretaria Municipal de Educao

Assessoria Pedaggica Anos Iniciais.

Ler com fluncia, ritmo e entonao.

Inferir temas a partir de gneros textuais.

Localizar informaes explcitas e implcitas

Relacionar informaes do texto com

Leitura e interpretao de textos informativos

Diagnstico inicial das hipteses de escrita,

Identificar elementos coesivos de textos.

Produzir textos informativos e biogrficos,

Escrever textos considerando o leitor.

Desenvolver a habilidade de retornar ao texto

Organizar o texto, dividindo-o em tpicos e

Pontuar os textos, favorecendo a compreenso

Revisar os textos aps diferentes verses,

Escrever textos com pontuao e ortografia

Reconhecer gneros textuais e seus contextos

3. Anlise Lingustica: discursividade,

Usar adequadamente a concordncia e

Utilizar os conhecimentos gramaticais e

Finalidade e caracterstica do gnero.

Ttulo, pargrafos, iniciais maisculas, pontuao

Produo de textos escritos, segundo princpio

3. Anlise Lingustica: discursividade,

Reviso: alfabeto e ordem alfabtica (uso do

Silaba: Classificao quanto ao nmero e

Numeral: ordinal e cardinal

Utilizar a ordem alfabtica na organizao de

Analisar a pertinncia e a consistncia de

Analisar a adequao de um texto (lido, escrito

Desenvolver a expresso oral e entonao.

Desenvolver o hbito de ouvir com ateno

Ouvir atenta e criticamente, respeitando o

Ouvir e respeitar diferentes opinies.

Relato de experincias vividas.

Leitura em voz alta de textos com finalidade

Recursos paralingusticos de sustentao da fala

Produo de textos orais de vrios gneros.

Reconhecer caractersticas do Sistema de

Compreender o algoritmo das quatro

Resolver situaes-problema envolvendo as

Resolver situaes-problema significativas

Resolver situaes envolvendo noes de

Reviso: Unidade, dezena e centena.

Reviso das quatro operaes ( diagnstico)

Situaes-problema envolvendo noes de

2. Espao e forma (Geometria)

Reconhecer eixo de simetria do corpo humano

2. Espao e forma ( Geometria)

Reconhecer e utilizar o calendrio como

Reconhecer e utilizar unidades de medida de

Ler e interpretar dados apresentados de

Calendrio (Dia, semana, ms e ano)

Comprimento (km, m, cm e mm);

massa (kg e g).

Identificar o sol, os planetas e seus satlites

Compreender que vivemos na superfcie da

Reconhecer as principais camadas da Terra.

1. Cartografia e leitura de documentos

Apropriar-se de alguns instrumentos de

Conhecer e identificar documentos/fontes

Identificar fontes histricas do municpio e do