TEN CUIDADO CON TUS PASOS

MS VALE CAMINO SEGURO QUE ACCIDENTE POR

CONOCER

RECTORA
VICE-RECTORA
REA DE CIENCIAS SOCIALES

COLEGIO AMERICANO DE BOGOT

PROYECTO DE MOVILIDAD
BOGOT 2013

TABLA DE CONTENIDO

I.

II.
III.

IV.

PROBLEMA
A. TITULO DEL PROYECTO
B. FORMULACIN DEL PROBLEMA
C. JUSTIFICACIN
D. OBJETIVOS
E. LIMITACIONES
MARCO DE REFERENCIA
A. FUNDAMENTOS TERICOS
B. ANTECEDENTES
METODOLOGA
A. POBLACIN
B. METODOLOGA
C. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
A. RECURSO HUMANO

EVALUACIN DE RESULTADOS

VI

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFA
LINK DE VIDEOS
ANEXOS

I. PROBLEMA

A.

TITULO DEL PROYECTO

Ten cuidado con tus pasos

Ms vale camino seguro que accidente por conocer
B.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cmo generar cambios de actitud y conciencia en los estudiantes del Colegio

Americano de Bogot a travs de actividades ldicas de movilidad escolar?
C.

JUSTIFICACIN

El desarrollo urbano de la ciudad de Bogot fue, desde mediados del siglo XX,
mediado por los procesos de violencia que ha vivido el pas, la industrializacin
desordenada y la urbanizacin sin planeacin a largo plazo, lo cual produjo a la
larga, serios problemas de espacio, movilidad dignificacin del ser humano. As
las cosas, la ciudad de Bogot ha venido acumulando una profunda deuda
social con sus habitantes en el tema medio ambiental, de movilidad, uso del
espacio pblico para la recreacin y el ocio, entre otros, que ha profundizado la
deshumanizacin de sus habitantes y negado el derecho al territorio para su
disfrute. En ste contexto social se inscribe la nocin de ciudad sostenible que
promueve el estado Colombiano. Dicho concepto se entiende como aquella
que integra la dimensin ambiental, combina el desarrollo econmico, la
elevacin de la calidad de vida y el desarrollo social de su poblacin, sin agotar
la base de los recursos naturales renovables en que se sostiene, ni deteriorar el
medio ambiente o el derecho de las generaciones futuras a utilizarlo para la
satisfaccin de sus propias necesidades. (Colombia, Ministerio de Ambiente,
Vivienda y Desarrollo Territorial, 2008).
Asimismo, las problemticas atrs enunciadas han venido implicando a las
instituciones educativas, de tal forma que desde los escenarios institucionales
de orden distrital y nacional se convoca a la escuela a asumir actitudes
propositivas frente al problema de movilidad. En ese sentido, las acciones de la
escuela de cara a la sociedad deben ser siempre de carcter educativo,
propendiendo por la promocin de cambios en el mbito de la cultura. De esta

manera, el proyecto educativo del Colegio Americano de Bogot se enmarca

dentro de del pensamiento humanstico.
En la actualidad, las diferentes actividades econmicas, polticas o culturales
estn sujetas al incierto y cada vez ms imprevisible cambio social, esto nos
obliga a adaptarnos a unos valores y normas para intervenir como ciudadanos
autnomos, partcipes en la trasformacin de la sociedad. Al hablar de
seguridad vial, el Colegio Americano debe actuar de manera formativa en la
comunidad educativa para reducir los altos ndices de accidentalidad causada
por la falta de conciencia frente las normas viales previamente establecidas.

La familia es el primer agente socializador en el que los estudiantes reciben

pautas culturales, sociales, ticas, normas y valores que los llevan a aceptar y
a adaptarse a un determinado grupo social. Partiendo de sta premisa, se
hace necesario un trabajo con los estudiantes,
entorno

para el conocimiento de su

y su movilidad buscando la seguridad propia y la de los dems,

desarrollando actividades donde se refuerce el conocimiento de normas para

un buen trnsito peatonal, convivencia armnica y conocimiento de riesgo. ste
tipo de actividades servirn de base

en la formacin vial de la poblacin

estudiantil adems del reconocimiento y buen uso de la infraestructura

del

espacio institucional, respondiendo a los dispositivos de trnsito, cooperando en

la seguridad de su movilidad y a su vez generando en los estudiantes , un
sentido de pertenencia, respeto y cuidado con las seales establecidas

Motivo por el cual el Colegio Americano busca implementar las competencias

bsicas necesarias, valores y normas para participar activamente de la
educacin vial con los estudiantes, no solo por cumplir con lo establecido en la
ley 1503 de 2011, sino tambin, como una necesidad elemental para proteger la
integridad de nuestra comunidad.

D.

OBJETIVOS

Objetivo general:

Emplear mecanismos pedaggicos precisos

para

garantizar un

ambiente seguro en la movilidad de la comunidad Americanista, con el

fin de prevenir eventualidades que alteren los procesos pedaggicos.

Promover el cambio cultural hacia una ciudad sostenible que enfatiza en
la humanizacin de la movilidad por medio del impulso a otras formas de
transporte que sean amigables con la dignidad humana y el medio
ambiente.

Objetivos especficos:

Detectar las situaciones que alteran o detienen la movilidad en cada una de

las secciones del Colegio Americano de Bogot.

Desarrollar actividades pedaggicas estructuradas desde el respeto y

tolerancia en los espacios de movilidad.

Clasificar las seales de trnsito establecidas en el cdigo de trnsito

colombiano y sus funciones.

Fomentar una posicin crtica frente a las diferentes situaciones que se
presentan fuera de la institucin.

E.

DELIMITACIN PROBLEMA

El presente proyecto parte de la necesidad de concientizar a la comunidad

educativa Americanista de Bogot, las formas de

reducir los altos ndices de

accidentalidad dentro de la institucin y de igual forma la humanizacin de la

movilidad por medio del impulso a otras formas de transporte que sean amigables
con la dignidad humana y el medio ambiente.

El Colegio Americano de Bogot es una institucin educativa fundada por la iglesia

Presbiteriana de Colombia y se orienta por los principios cristianos reformados.
Imparte una educacin mixta de acuerdo a las normas, requisitos y disposiciones
legales emanadas por el Ministerio de Educacin Nacional.
En cuanto al recurso humano tanto en lo administrativo como en la parte docente,
se caracterizan por profesionalismo y la idoneidad para ejecutar sus acciones
dentro del aula. Cada uno de los cursos cuenta con un director de curso y con
docentes especializados para las diferentes reas. El plantel desarrolla sus
labores en jornada nica, de 7:00 a 3:00 p.m.

II.

A.

MARCO DE REFERENCIA

FUNDAMENTOS TERICOS

Bogot. Agosto 28 de 2012. En el marco de la estrategia de cultura ciudadana

promovida por la Administracin Distrital CONMUVETE, se dio inicio a un
conjunto de intervenciones pedaggicas y de autoridad orientadas a la promocin
de comportamientos seguros en la movilidad escolar. El reto es alcanzar ptimos
niveles de seguridad vial comprometiendo todos los actores viales, y con el
compromiso de autoproteccin de los escolares.
En la primera fase de implementacin se dio prioridad a la movilidad escolar
peatonal, teniendo en cuenta que el peatn es el actor vial ms vulnerable en lo
que resulta ser el medio de transporte ms utilizado por los escolares en Bogot,
el caminar
Los medios y modos de transporte ms utilizados por los escolares en su orden
son:

Peatonal-Camiminar
Transporte Escolar
Transporte pblico colectivo.
Vehculos particulares
Transmilenio
Transporte pblico individual (taxis)
Bicicleta
Estas intervenciones pedaggicas hacen parte de una estrategia de gran
Impacto de la Secretaria Distrital de Movilidad, denominada Plan de
movilidad Escolar de 1600.000 nios, nias y adolescentes que se
desplazan

diario

sus

colegios

El trabajo integra en el corto, mediano y largo plazo acciones sobre la

infraestructura, de mejoramiento y control sobre diversos medios de
movilizacin de los escolares y acciones de naturaleza pedaggica que
permitan una transformacin de la manera en que los ciudadanos
encaramos la movilidad de los escolares en trminos de seguridad,

proteccin y mejoramiento de sus condiciones de desplazamiento.

El Pacto por la Movilidad Escolar, firmado el pasado 23 de mayo con los
diversos actores, trabaja de manera articulada con diversos actores que
tienen competencia en la movilidad escolar como la Secretara Distrital de
Educacin, la Secretara Distrital de Integracin Social, los Ministerios de
Educacin, de Transporte y la Superintendencia de Puertos y Transporte,
as como con actores privados entre los que se encuentran asociaciones de
transporte especial, de colegios privados, de asociaciones de padres de
familia y organizaciones sociales que trabajan en pro de la Seguridad Vial.

Transporte Escolar -Ruta PilaLa Ruta Pila es un programa de control de la Secretara Distrital de Movilidad y la
Polica Metropolitana de Trnsito, que tiene como objetivo verificar las condiciones
de seguridad del transporte escolar, mediante comprobacin del cumplimiento de
la normativa vigente en las caractersticas fsicas y dispositivos especiales del
vehculo, idoneidad del conductor y del monitor de ruta y habilidad o destreza en la
conduccin. De igual forma, se orienta a generar corresponsabilidad entre los
directivos de establecimientos educativos, padres de familia, transportadores y
autoridades distritales, para trabajar conjuntamente por la seguridad escolar de
nuestras nias y nios.

REQUISITOS PARA LAS RUTAS DE LOS COLEGIOS

Adems de los requisitos que deben cumplir los vehculos que prestan el servicio
de transporte especial de pasajeros, estn obligados a cumplir lo siguiente:

Dispositivo sonoro para control de exceso de velocidad. El dispositivo de

lectura e impresin de velocidades debe ubicarse en un sitio visible del
vehculo y encender las alarmas sonoras y luminosas cuando alcance una
velocidad de 61 km/h y mantenerlas encendidas hasta cuando el vehculo
disminuya a una velocidad de 59 km/h. Se debe colocar una calcomana
con nmeros telefnicos para informar en caso de exceder la velocidad.

En la parte trasera el vehculo debe tener dibujado el logo smbolo de

transporte escolar: consistente en lneas oblicuas a 45 intercaladas, en
colores amarillo y negro, sin publicidad o pictogramas de figuras.

Los vehculos que prestan el servicio pblico de transporte Especial Escolar debe portar los distintivos del servicio: colores verde y blanco;
franjas alternas amarillo y negro en la parte posterior de la carrocera del
vehiculo; Porte en la parte superior trasera y delantera de la leyenda
"ESCOLAR"; Deben contar con el tercer Stop.

Identificacin del colegio.

Llevar encendidas las luces delanteras durante la prestacin del servicio.

Llevar acompaante o monitor de ruta, persona mayor responsable de la

prestacin del servicio en el vehculo, quien deber contar con
comunicacin bidireccional: celular, avantel, radio.

Durante la prestacin del servicio, el conductor del vehculo deber portar

en papel membreteado de la empresa y firmado por el representante legal
de la misma, un extracto del contrato, debe portar y demostrar su
acreditacin para el desempeo de la actividad (licencia de conduccin de
quinta categora).

Todo vehculo que preste el servicio Escolar debe portar el cinturn de

seguridad en cada uno de sus asientos, los documentos exigidos por ley,
vigentes, para la prestacin del servicio de transporte Especial, (Plizas de
responsabilidad civil, contractual y extracontractual, seguro obligatorio,
tarjeta de operacin, licencia de trnsito, certificado gases, revisin tcnicomecnica, extracto de contrato.

METODOLOGA
Para el 2012 el personal de la Secretara de Movilidad y la Polica Metropolitana
de Trnsito continuarn desarrollando operativos que involucran una inspeccin
visual de las condiciones de los vehculos dentro de las cuales estn la verificacin
del cumplimiento del artculo 5 del Decreto 036 de 2009, el cual se refiere a la
obligatoriedad de instalacin y uso del cinturn de seguridad en vehculos de
transporte de estudiantes; adems involucrar un trabajo de evaluacin
administrativa que incluye: Revisin de documentos y hoja de vida de cada uno de
los conductores y monitores vinculados al servicio.

As mismo se har un reporte de novedades relacionadas en cada una de las

rutas. Este informe incluye la instruccin de control, para que la institucin
educativa pueda adelantar un proceso de auditora interna sobre los aspectos a
tener en cuenta para una adecuada prestacin del servicio, haciendo nfasis para
que la comunidad educativa trabaje en programas de prevencin vial y
conocimiento de normas de trnsito.
El desarrollo de los operativos de verificacin permite realizar un reporte sobre el
cumplimiento de los requisitos de ley e identificar cules son las infracciones ms
comunes, adelantar el control y seguimiento a los prestadores del servicio,
verificar el cumplimiento de normas tcnicas que regulan el transporte, ejecutar las
estrategias, planes y programas en materia de seguridad vial, buscando prevenir
la accidentalidad y propendiendo para reducir igualmente la contaminacin del
medio ambiente por fuentes mviles, ya que en los operativos masivos de Ruta
Pila se realizan acciones especiales con la Unidad Ambiental, para verificar estado
de emisin de gases.
Las novedades detectadas en los operativos sern reportadas a los Planteles
Educativos, en donde se les relacionara las inconsistencias presentadas no solo
con el parque automotor, sino tambin con el reporte histrico de estado de multas
y comparendos de los conductores que sern objeto de sancin.

B. FUNDAMENTOS LEGALES
Teniendo en cuenta que son varias las acciones que desde el gobierno nacional y
distrital se han emprendido en aras de generar una cultural de seguridad vial, se
debe trabajar no solo para reglamentar, sino para evaluar y hacer seguimiento de
las acciones que se desarrollan.
Al revisar los diferentes actos administrativos encontramos:

La reciente expedicin del Decreto 164 de abril 26 de 2007 por medio del
cual "se adopta la formacin en seguridad escolar como proyecto
pedaggico transversal del currculo para todas las instituciones educativas
pblicas y privadas", igualmente en la Ley 769 del 2002 Art. 56, as como
en la directiva no. 13 del Ministerio de Educacin Nacional, expedida el 14

de agosto del 2003 en donde se contempla que la educacin en trnsito y

seguridad vial se convierte en herramientas para desarrollar destrezas y
habilidades que permitan mejorar la seguridad en la movilidad.
DECRETA:
Artculo

primero.

OBJETO. El

presente

Decreto

reglamenta

acciones

educativas que permiten la puesta en marcha de los principios generales de

seguridad, orientados al sector escolar, a travs de acciones formativas,
organizadas, secuenciadas, peridicas, a ser incluidas con carcter obligatorio
como proyectos pedaggicos transversales, en todas las instituciones
educativas pblicas y privadas de Bogot, D.C., desde el Preescolar hasta el
nivel de Educacin Media.
Artculo segundo. MBITO DE IMPLEMENTACIN. La formacin en Seguridad
Vial Escolar como Proyecto Pedaggico Transversal, se implementar en las
instituciones educativas pblicas y privadas, de educacin formal y no formal
del Distrito Capital y que ofrezcan cualquier nivel o modalidad del sistema
educativo con el fin de contribuir a la formacin de una amplia y slida cultura
del respeto por la vida, por la sana movilidad, el cuidado y proteccin de los
nios y nias.
Artculo octavo. COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR. Las instituciones
educativas pblicas y privadas de la Ciudad de Bogot, deben conformar su
Comit de Seguridad Escolar, garantizando la participacin de cada uno de los
estamentos de la comunidad educativa

El Decreto 0967 del 5 de diciembre de 1998 en el que se establece como

"obligatorio para los establecimientos de educacin que funcionen en el
Distrito Especial de Bogot, D.C., la enseanza de las normas de trnsito y
seguridad vial" y el Plan Distrital de Seguridad Vial del ao 2002 "Personas
Seguras", que contempla como objetivos y estrategias dentro de la
direccin tcnica de pedagoga aportar elementos para la construccin de

una cultura favorable al conocimiento, la comprensin y la prctica

autorregulada de normas asociadas a la movilidad y seguridad vial"- quien
reglamenta:
Artculo 1. Los establecimientos de educacin que funcionan en el Distrito
Especial de Bogot D.C., oficiales y privados, debern impartir instruccin a la
poblacin escolar sobre Normas de Trnsito y Seguridad Vial, con una intensidad
horaria semanal mnima de tres horas.
Artculo 2. La enseanza de que trata el presente Decreto se impartir a travs de
charlas, tericas y prcticas, conforme al Programa Nacional de Educacin en el
Trnsito y a las sugerencias descritas en el Programa de Ciencias Sociales del
Ministerio de Educacin Nacional.
Artculo 3. En cada establecimiento educativo ubicado en zona urbana o rural del
Distrito Especial de Bogot con trnsito de automotores, se organizarn las
respectivas Patrullas Escolares de Trnsito y Seguridad de Bogot, conforme con
lo establecido por el Decreto 941 de 1974, emanado de la Alcalda Mayor de
Bogot.
Artculo 4. La Secretara de Educacin y el Departamento Administrativo de
Trnsito y Transporte supervisarn el cumplimiento de las disposiciones
contenidas en el presente Decreto.

Los Acuerdos Distritales: Acuerdo 30 de 1999 por medio del cual "se introduce en
el rea de educacin, tica y valores humanos, la unidad acadmica de normas
bsicas de transito" y el Acuerdo 176 del 2005 por medio del cual "se establece el
Sistema Distrital de Seguridad Escolar (SISDE)", dejan ver como desde aos atrs
se busca que se tomen medidas que favorezcan la movilidad con seguridad, pero
el problema radica en que estas acciones no se hacen pblicas y tampoco hay un

proceso de seguimiento claro, concreto y real que deje ver el efectos de sus
acciones.

En el ao de 1974, se expidi un acto administrativo que dispona que cada

plantel educativo contara con su propia PATRULLA ESCOLAR, sin
embargo, en la realidad 34 aos despus esto no se ha logrado y vemos
como estudiantes de ltimo grado prestan su servicio social en otras reas.

Decreto 941 de 1974 "Por medio del cual se establecen medidas de

seguimiento y control a los proyectos transversales pedaggicos en
seguridad vial en planteles educativos pblicos y privados desde el
preescolar hasta el nivel de educacin media"

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. RESOLUCION NUMERO

4210 SEPTIEMBRE 12 DE 1996. Por la cual se establecen reglas
generales para la organizacin y el funcionamiento del servicio social
estudiantil obligatorio.

Artculo 30. El propsito principal del servicio social estudiantil obligatorio

establecido en el artculo 390 del Decreto 1860 de 1994, se desarrollar dentro del
proyecto educativo institucional, de tal manera que se atiendan debidamente los
siguientes objetivos generales:
1. Sensibilizar al educando frente a las necesidades, intereses, problemas y
potencialidades de la comunidad, para que adquiera y desarrolle compromisos y
actitudes en relacin con el mejoramiento de la misma.
2. Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperacin, el respeto
a los dems, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social.
3. Promover acciones educativas orientadas a la construccin de un espritu de
servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevencin
integral de problemas socialmente relevantes.

4. Promover la aplicacin de conocimientos y habilidades logrados en reas

obligatorias y optativas definidas en el plan de estudios que favorezcan el
desarrollo social y cultural de las comunidades.
5. Fomentar la prctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre, como
derechos que permiten la dignificacin de la persona y el mejoramiento de su nivel
de vida.
.

Decreto 0967 del 5 de diciembre de 1998 "Por medio del cual se establece
como "obligatorio para los establecimientos de educacin que funcionen en
el distrito, la enseanza de las normas de trnsito y seguridad vial".

Acuerdo 30 de 1999 por medio del cual "se introduce en el rea de

educacin, tica y valores humanos, la unidad acadmica de normas
bsicas de transito".

Plan Distrital de Seguridad Vial del ao 2002 "Personas Seguras", que

contempla como objetivos y estrategias dentro de la direccin tcnica de
pedagoga aportar elementos para la construccin de una cultura favorable
al conocimiento, la comprensin y la prctica autorregulada de normas
asociadas a la movilidad y seguridad vial

Acuerdo 176 del 2005 por medio del cual "se establece el Sistema Distrital
de Seguridad Escolar (SISDE)".

Acuerdo del 24 de junio de 2005 "Por medio del cual se declara el 28 de

abril como el da de la Prevencin de los Accidentes de Trnsito en Bogot.

Fundamentos legales del transporte escolar Ruta Pila

La responsabilidad en la prestacin del servicio pblico a estudiantes recae

en empresas de servicio especial legalmente habilitadas y reconocidas por
las autoridades competentes para el desarrollo de la actividad
transportadora en la modalidad de servicio escolar.

La prestacin del Servicio Escolar en ningn caso se podr prestar sin

sujecin a un contrato escrito y se prestar bajo las condiciones, alcances,
deberes y derechos estipulados por las partes. Se recomienda por
seguridad y control, que los contratos para la prestacin del servicio de
transporte escolar se celebren entre las entidades educativas
(representante legal o asociacin de padres de familia (contratante) y
Representante legal de la empresa de transporte de servcio Especial
(contratista).

Los vehculos que prestan el servicio de transporte escolar, por ningn

motivo deben llevar sobre cupo. En la licencia de trnsito del vehculo se
relaciona la capacidad autorizada.

En caso en que el vehculo sea particular y de propiedad del

establecimiento educativo, podr prestar el servicio Escolar exclusivamente
al personal de la institucin propietaria del mismo, para lo cual se someter
a las normas que regulan el servicio Especial y asumir la responsabilidad
total en la prestacin del servicio, suscribiendo el contrato de prestacin del
servicio entre el representante legal de la institucin educativa (contratista)
y el representante del estudiante, padre de familia o acudiente
(contratante).

Toda institucin educativa debe proveer al interior del predio, de los cupos
de estacionamiento y parqueo al transporte generado en el desarrollo de
sus funciones en concordancia con las disposiciones sealadas en el Plan
de Ordenamiento Territorial y normas que regulan el ordenamiento
urbanstico de la ciudad.

La empresa de servicio especial encargada de prestar el servicio de

transporte a una entidad educativa, en caso necesario y en coordinacin
con la entidad educativa, debe considerar el uso de parqueadero pblico
para las actividades de estacionamiento y parqueo. As mismo, debe
abstenerse del uso de la malla vial para este fin.

Las Entidades Educativas velarn por el buen funcionamiento del transporte

Escolar, conocern de todo el parque automotor que presta el servicio a sus
estudiantes y dispondrn del apoyo por parte de la Secretara Distrital de
Movilidad para ejercer veedura y control. Mantendrn informados a los

padres de familia y reportarn a la Secretara Distrital de Movilidad, la

informacin correspondiente y pormenorizada sobre la cobertura y alcance
del servicio de transporte en su Institucin.
La vida til del vehculo destinado al servicio escolar no puede superar los diez
(10) aos, conforme con lo establecido en el Decreto 3964 de 2009.

Ley 105 de 1993 "Por la cual se dictan disposiciones bsicas sobre

el transporte, se redistribuyen competencias y recursos entre la
Nacin y las Entidades Territoriales, se reglamenta la planeacin en
el sector transporte y se dictan otras disposiciones".
Ley 336 de 1996 "Por el cual se adopta el estatuto nacional de
transporte".
Decreto 174 de 2001 "Por el cual se reglamenta el Servicio Pblico
de
Transporte
Terrestre
Automotor
Especial".
Ley 769 de 2002 "Por la cual se expide el Cdigo Nacional de
Trnsito
Terrestre
y
se
dictan
otras
disposiciones".
Resolucin 7171 de 2002 "Por la cual se establecen las
caractersticas y especificaciones tcnicas y de seguridad para los
vehculos con capacidad inferior a veinte (20) pasajeros, destinados
al Servicio Pblico de Transporte Terrestre Automotor Especial".
Resolucin 2999 de 2003 "Por la cual se reglamenta la ubicacin
del nmero de la placa en los costados y en el techo de los vehculos
de servicio pblico, de acuerdo con el inciso 2 del pargrafo 2 del
artculo
28
de
la
Ley
769
de
2002".
Decreto 3366 de 2003 "Por el cual se establece el rgimen de
sanciones por infracciones a las normas de Transporte Pblico
Terrestre Automotor y se determinan unos procedimientos".
Resolucin 2999 de 2003 "Por la cual se reglamenta la ubicacin
del nmero de la placa en los costados y en el techo de los vehculos
de servicio pblico, de acuerdo con el inciso 2 del pargrafo 2 del
artculo
28
de
la
Ley
769
de
2002".
Resolucin 4110 de 2004 "Por la cual se establecen medidas
especiales para la prevencin de la accidentalidad de los vehculos
de transporte pblico de pasajeros por carretera y de servicio pblico

especial".
Acuerdo 173 de 2005 " Por el cual se establece el Sistema Distrital
de Seguridad Escolar y se dictan otras disposiciones".
Art. 7Ley 1098 del 08 de Noviembre de 2006 "Por la cual se
expide el Cdigo de la Infancia y la Adolescencia".

Acuerdo 281 de 2007 "Por el cual se dictan normas de trnsito para la

proteccin
de
nios
y
jvenes
en
el
Distrito
Capital".
Decreto 164 de 2007 " Por el cual se adopta la formacin en seguridad vial
escolar como proyecto pedaggico transversal del currculo para todas las
instituciones educativas pblicas y privadas de Bogot D.C. ".
Acuerdo 331 de 2008 "Por el cual se establece la obligatoriedad de la
instalacin y uso de cinturones de seguridad en el transporte escolar y
particular de menores en el Distrito Capital y se dictan otras disposiciones"
Decreto 805 de 2008 "Por el cual se adoptan unas medidas especiales
para
la
prestacin
del
servicio
de
transporte
escolar".
Decreto 036 de 2009 "Por el cual se reglamenta el Acuerdo 331 de 2008,
sobre obligatoriedad de la instalacin y uso de cinturones de seguridad en
el transporte escolar y particular de menores en el Distrito Capital y se
dictan
otras
disposiciones".
Decreto 339 del 05 de agosto de 2009 "Por el cual se modifica el Decreto
36 de 2009, reglamentario del Acuerdo 331 de 2008 sobre obligatoriedad de
la instalacin y uso de cinturones de seguridad en el transporte escolar y
particular
de
menores
en
el
Distrito
Capital".
Decreto N 3964 del 14 de octubre de 2009 "Por el cual se modifica el
Decreto 805 del 14 de marzo de 2008"

B.

ANTECEDENTES

En aos anteriores no se ha tenido un documento propio sobre movilidad escolar,

pero si se han desarrollado diferentes actividades o campaas para la formacin
de la movilidad escolar dentro de la institucin y fuera de ella , las actividades
desarrolladas son::

Plantear y organizar un comit para establecer un plan de emergencias

escolares y brigadas de evacuacin; para prevenir, mitigar y afrontar las
emergencias individuales o colectivas, provocadas por la naturaleza o el

hombre
Se realizan permanentemente durante el ao simulacros de evacuacin
Capacitacin de brigadas
Visita al parque de trnsito programa del gobierno
Capacitacin de docentes y estudiantes para hacer parte del comit de

evacuacin y plan de emergencia.

Juegos de movilidad escolar (lotera-Cultura ciudadana), distribucin por La
Alcalda Mayor de Santa Fe de Bogot D.C. y la Secretaria de Trnsito y

Transporte.
Campaas sobre respeta nuestra derecha

De la misma manera se vean los temas del Pensum que hacen parte del
programa de movilidad escolar y convivencia ciudadana.

III.

METODOLOGA

A. POBLACIN
El colegio Americano cuenta con una poblacin de 2.150 estudiantes que han
ingresado desde el grado de Preescolar a la institucin y con un intervalo de
edades que inician desde los 3 aos hasta aproximadamente entre los 16 y 17
aos, los estudiantes pertenecen a un estrato 3 y 4, tienen un desarrollo fsico
normal, buen estado nutricional, se benefician de

continuos programas de

capacitacin, cuentan con una enfermera permanente y una doctora, que son las
personas que velan diariamente por la salud de toda la comunidad educativa,
tambin participan permanentemente de proyectos enfocados a fortalecer la
formacin de valores.
B. METODOLOGA cada una de las secciones desarrolla las actividades de acuerdo
a las edades y a las necesidades,

en coordinacin con los Coordinadores

Acadmicos y de Convivencia y el rea de Ciencias Sociales.

La Coordinadora de Bienestar tiene la responsabilidad de planear, desarrollar y
ejecutarlas actividades de simulacro y evacuacin para los casos de emergencia.
C. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
A NIVEL GENERAL EN TODAS LAS SECCIONES

BRIGADAS DE EVACUACIN Participar en la elaboracin del plan

de evacuacin del centro, dirigir su ejecucin, coordinar la realizacin
de simulacros de evacuacin a un lugar seguro, previamente
designado, por los estudiantes y por la Coordinadora de Bienestar.

BRIGADAS DE VIGILANCIA son los encargados de brindar

seguridad al personal y a la comunidad estudiantil,

Ofrecer una

eficiente y adecuada proteccin al patrimonio de la institucin y

Contribuir en las tareas de evacuacin.

BRIGADAS DEL MEDIO AMBIENTE se encargara de Promover educacin
para la proteccin e inversin en el medio ambiente, Contactar con
Universidades, Fundaciones, Entidades Pblicas para evaluar respeto a los
factores de riesgos ambientales detectados, Planificar acciones de
prevencin e investigacin en forma complementaria a los programas de
estudio y a la realidad local: contaminacin, vacunacin, etc. Dar
seguimiento a los proyectos para la conservacin del medio ambiente, en la
escuela y comunidad
CAPACITACIN Y ENTRENAMIENTO A LOS ESTUDIANTES
SOBRE primeros auxilios, ejecucin de simulacros de evacuacin y

emergencia, patrulla escolar.

CAMPAAS SOBRE JUEGOS SEGUROS el objetivo es bajar el
nmero de accidentalidad en el patio sur por el juego de Ftbol de

los estudiantes.
PATRULLA ESCOLAR INTERNA dentro de la institucin todas las
maanas funciona la patrulla escolar interna, la funcin de los

estudiantes es velar por la seguridad de los nios de Preescolar

desde la puerta principal hasta su seccin.

VIDEOS INSTRUTIVOS SOBRE MOVILIDAD en la clase de
informtica algunas veces, se iniciar apreciando video informativos
formativos que ayuden a concientizar a los estudiantes sobre la

responsabilidad del peatn (ver Link de videos)

DESARROLLO DE CAMPAAS CON LOS PROMOTORES DE
SEGURIDAD CIUDADANA
TODAS LAS SECCIONES
FORMATIVOS.

HACER AFICHES ILUSTRATIVOS

Se trata de preparar afiches con informacin de prevencin en las escaleras

y pasillos, con las diferentes actividades a desarrollar, para usarlos en
distintos espacios de la vida en el colegio. (Para realizar esta actividad se
invitar a la familia o de cada estudiante para que juntos realicen los
afiches).

FOLLETOS FORMATIVOS E INFORMATIVOS Anexo N 1

SECCIN PREESCOLAR

PRIMER PERIODO
Tema: Apertura y sensibilizacin
Nombre de la campaa: Aprendiendo a manejar mis espacios por una movilidad
segura
Objetivo: Conocer e identificar las normas establecidas a travs de la
presentacin de un cuento con tteres

para el aprendizaje de una movilidad

segura.
Actividades
Teatro de tteres:

Obra Paquito va a la ciudad.

Dibujo sobre el tema visto en la obra

SEGUNDO PERIODO
Tema: Conozco las normas y su significado.
Nombre de la campaa: cuando camino, observo y practico soy el actor de mi
movilidad
Objetivo: Identificar las normas establecidas en la movilidad a travs de una
lotera para conservar la seguridad en los desplazamientos.
Actividades:

Conocer las seales: caminar, trnsito por la derecha, subir, bajar y ceder
el paso.

Cuidado y cumplimiento de las seales

TERCER PERIODO
Tema: Movilidad segura.
Nombre de la campaa: Pasos seguros
Objetivo: Conocer e identificar las normas a travs de juego Seguridad vial
para reforzar el buen comportamiento y cumplimiento de las pautas dadas.
Actividades:

Caminar por la derecha

Caminar por los pasillos.

Ceder el paso, en ste caso a los nios ms pequeos, o cuando se

saca un elemento grande de preescolar.

CUARTO PERIODO.
Tema: Prevencin de accidentes.

Nombre de la campaa: Actuando de forma segura evito accidentes

Objetivo: Identificar los sitios y los comportamientos que representan riesgo a
travs del reconocimiento del espacio utilizado para disminuir la exposicin a la
accidentalidad.
Actividades:

Bsqueda de los riesgos.

Permanecer

y utilizar correctamente los espacios asignados: saln de

clase, parque, comedores, saln de sistemas y baos.

Como refuerzo a ste proyecto de movilidad, est establecido en la programacin

el tema de EDUCACIN VIAL,

el cual contempla diferente tema del rea

acadmica.
SECCIN PRIMARIA
Descripcin de la actividad
El proyecto de seguridad vial de la seccin primaria del Colegio Americano ha
desarrollado

el

blog:

http://seguridadvialcolamericano.blogspot.com/para

articular las actividades, herramientas e informacin en un solo lugar de fcil

acceso para los estudiantes y docentes de segundo, tercero, cuarto, quinto y
sexto.
En cada nivel los docentes de Ciencias Sociales estarn encargados de plantear
las actividades pedaggicas para los estudiantes y socializar con los dems
docentes de nivel. Las campaas a desarrollar son:
PRIMERA ACTIVIDAD: Mi Colegio: Escaleras y pasillos

Tema: Mi Colegio: Escaleras y pasillos pretende promover en el alumno la

importancia de prevenir accidentes en los pasillos y escalera, llevando al
estudiante a identificar situaciones de riesgos y acciones de mejora para evitar
accidentes, concientizndolos de la importancia de vivir en un entorno adecuado
que asegure su integridad fsica y las de los dems, teniendo precaucin.
Nombre de la campaa: Cuida t vida caminando seguro
Objetivo que los estudiantes se informen sobre temas puntuales de prevencin y
expongan los saberes adquiridos en otros grados y en sus hogares
Actividad
1. Conversen entre todos en clase y con el docente sobre la necesidad de
estar informados para prevenir accidentes en los pasillos y escaleras.
2. Observar el video realizado por la docente donde se muestre como los
estudiantes del colegio estn utilizando las escaleras y pasillos.
3. Socializar en gran grupo lo observado en el video, llevndolos

a una

reflexin.
4. En triadas darle una hoja al grupo para desarrollar las siguientes preguntas:

*Realizar una lista de riesgos por el mal uso de las escaleras y pasillos.
*Qu se debe hacer cuando el piso de los pasillos estn hmedos?
SEGUNDA ACTIVIDAD:
Tema: Seales de trnsito de nuestro pas.
Nombre de la campaa: Pared! Stop! Cuidado! Tres palabras con las que vas a
convivir siempre.
Objetivo: diferenciar y reconocer las seales de trnsito dentro de la institucin y
en su contexto para prevenir y crear conciencia en los estudiantes sobre el riesgo
de accidentalidad.
Actividad:
Los estudiantes deben realizar una lista de comportamientos responsables que se
debe tener en los pasillos y escaleras
1. Deben socializar la informacin de las seales de trnsito establecidas en el
blog para reforzar nuestro conocimiento.
2. Los estudiantes deben escoger una seal reglamentaria, una informativa y
una preventivo para desarrollarlo de manera extra clase. Los materiales a
utilizar son: marcadores de color negro, rojo y azuly palo de balso.

TERCERA ACTIVIDAD:
Tema: Semforos de nuestra ciudad.
Nombre de la campaa: Si atento estas, las seales entenders.
Objetivo: diferenciar las clases de semforos y crear semforos institucionales
para el cuidado de la integridad
Actividad:
Las seales viales, los semforos y las demarcaciones en la cuidad tienen la
finalidad de controlar la circulacin del trfico, para que las calles y carreteras
sean ms seguras para automovilistas, ciclistas y peatones, motivo por el cual, los

estudiantes de cuarto comprendern la importancia de obedecer l normatividad

vial para ser garante de la vida del peatn. El tema se desarrollar en clase de la
siguiente forma:
1. Se organizarn triadas donde se les asignarn roles segn el actor vial
2. Se plantearan situaciones propias de la movilidad diaria
3. Cada triada socializa su situacin y los dems opinan sobre la posible
solucin
4. Se concluir con un mapa mental
CUARTA ACTIVIDAD:
Tema: Un buen peatn.
Nombre de la campaa: Respeta tu vida, conciencia ciudadana
Objetivo: Comprender la importancia de transitar y movilizarse en forma segura.
Actividad:
El trabajo consiste en la construccin, por parte del curso, de una historia
relacionada con la educacin vial. El docente guiar la actividad para la que
previamente pueden haber aportado ideas los alumnos.
1. Los alumnos deben completar entre todos una historia cuya temtica y ttulo
sea Un buen peatn. A partir de unos textos previamente ubicados, cada
estudiante debe escribir la historia un mximo de tres lneas hasta
completar un nico relato colectivo.
2. A final se socializar en clase las situaciones problema establecidas en la
historia.
Se insistir en la necesidad de que cada estudiante tome conciencia de que su
narracin debe dejar posibilidad de continuacin al compaero siguiente.
QUINTA ACTIVIDAD:
Tema: Bicicletas, patines y tablas
Nombre de la campaa: La lectura construye y ensea a movilizarnos
Objetivo: conocer otros medios de transporte que ayudan a conservar el medio
ambiente
Actividad

Libro: En el Pas de las Seales

1 Los estudiantes de manera extracurricular debern leer el libro: En el
pas de las

seales el cual, se encuentra en el siguiente enlace:

http://ninosyseguridadvial.com/rincon-de-lectura/en-el-pais-de-lassenales/
2 Elaborar en clase una lista de todos los conocimientos de educacin vial
que han extrado de la lectura del libro.
3 Se deben construir adivinanzas tal como estn establecidas en el libro,
socializarlas y evaluarlas
4 Tras la lectura del libro, se organizarn en binas, cada una plantear
tres preguntas, despus las socializaran con las dems, aquellas que
mas responda bien las preguntas de sus compaeros, obtendr la nota
ms alta.
5 Establecer compromisos de acuerdo a las actividades desarrolladas

SECCIN BACHILLERATO
PRIMERA ACTIVIDAD:
Nombre: Los nios, la calle y el camino escolar.
Objetivo: Identificar los caminos seguros, para prevenir actos de inseguridad.
Temas: Relacin de los nios con los espacios pblicos de la ciudad, los nios y
los espacios urbanos de juego: el parque, Efecto invernadero, ruido ambiental,
Lectura de planos y mapas, elaboracin de convenciones, construccin de
posturas sobre un problema social, produccin de texto.
Descripcin de la Actividad: los estudiantes elaboran y representan en un mapa
cartogrfico sus vivencias a la hora de realizar el camino de su casa al colegio,
procurando contestar la pregunta: Cmo es y qu significacin se le da a la

movilidad diaria? Para tal efecto, los estudiantes realizarn un ejercicio de

cartografa social y una salida pedaggica al parque.
Responsable: rea de Ciencias Sociales y rea de Educacin Fsica

SEGUNDA ACTIVIDAD:
Nombre: Por los caminos seguros a la escuela
Temas: Ciudad sostenible, dignidad, Derechos Humanos, medio ambiente
Objetivo: Contribuir al proyecto de Ciudad humana
Actividad: es una jornada en la que los diferentes niveles, elaborarn peridicos
murales alrededor del colegio para tomar conciencia de que la ciudad no est
pensada ni diseada para los nios. La estrategia pedaggica utilizada ser por
medio del desarrollo de la ficha No 5 y la elaboracin de murales en papel
peridico sobre las amenazas ambientales a las que se est expuesto en una
ciudad no sostenible. En ese sentido, la actividad procurar dar visibilidad al
esfuerzo del colegio por contribuir en el proyecto de Ciudad Humana, as como
buscar la mayor resonancia en padres y vecinos sobre la urgencia de una ciudad
sostenible y ganar espacio educativo en lo local.
Responsable: rea de Artes y Ciencias Naturales
TERCERA ACTIVIDAD:
Nombre: Construyendo complicidades.
Temas: Participacin, democracia, sociedad, competencias ciudadanas, anlisis
de informacin.
Objetivo: conocer nuestro entorno y establecer soluciones a la problemtica
observada.
Descripcin: en compaa de las autoridades policiales y civiles de la localidad,
recorrer las calles del barrio para intercambiar miradas sobre el territorio, usando
la estadstica y la observacin participativa para la obtencin de insumos de

anlisis, implicando a organizaciones sociales de la localidad para reforzar en los

estudiantes la dimensin colectiva del proyecto y armar complicidades
institucionales, familiares y vecinales sobre la participacin ciudadana en la vida
local.
Responsable: rea de Ciencias Sociales, Bienestar social y rea de Matemticas
CUARTA ACTIVIDAD:
Nombre: En bici al Americano.
Tema:

Energas

alternativas,

ncleo

urbano,

movilidad,

salud,

espacio

humanizado.
Objetivo: Masificar el uso de la bicicleta en beneficio a cuidar el medio ambiente
Descripcin de la actividad: hacer capacitaciones y charlas creativas e
informativas a los estudiantes, realizar ciclo-paseos con padres de familia y
estudiantes como campaa de reeducacin de paps, mams y estudiantes sobre
la importancia de promover el uso de la bicicleta como alternativa de transporte y
aporte ciudadano a la construccin de una ciudad sostenible. Ver Anexo 2
Responsables: rea de Informtica, seminarios de Ciencias Sociales y Juan Diego
Espinosa (estudiante de 10).

QUINTA ACTIVIDAD: (TODOS LOS GRADOS)

Nombre: Ponindome en los zapatos de otro.
Tema: Empata, solidaridad, amor, inclusin social, democracia, Derechos
Humanos, produccin de texto.
Objetivo: Concientizar a los estudiantes sobre la gracia que Dios nos ha dado
Descripcin: en colaboracin con organizaciones de personas con discapacidad
fsica tejer complicidades que les permitan a los estudiantes ponerse en los

zapatos de otros en el tema de los derechos humanos, la inclusin social, la

otredad, el amor y la empata.
Responsables: rea de Educacin Cristiana y rea de Espaol.

D. AREAS DE CURRICULUM EN RELACIN CON LOS CONTENIDOS DE

LAS ACTIVIDADES
De forma aproximada, se presenta a continuacin un cuadro de
correspondencias entre los contenidos de las actividades propuestas y
diferentes temas del currculo.
SECCIN/CONTENIDOS

PREESCOLAR

CONTENIDOS
Conocimiento de los trminos: peatn, cebra,
acera o andn.
Conocimiento del semforo vehicular y
peatonal.
Normas de prevencin vial.
Normas de seguridad como pasajero.
Cuidados y responsabilidades del peatn en
el uso de la va.
Conocimiento de las seales de trnsito
reglamentarias.
Conocimiento de las seales de trnsito
preventivas.
Conocimiento de las seales de trnsito
informativas.
Importancia del cumplimiento de las normas
de trnsito.
Importancia del uso de los puentes
peatonales

PRIMARIA

Democracia, derechos humanos y sociedad

NIVEL SEGUNDO

Cmo

transitar en el barrio?
Cmo es nuestra comunidad?
La importancia de respetar las seales de
trnsito que hay en el barrio.
Las seales de trnsito.
Cmo han cambiado los medios de
transporte?
Democracia, derechos humanos y sociedad

NIVEL TERCERO
Las normas de trnsito.
Las seales de trnsito
Qu son las representaciones grficas? Se
veran las seales de trnsito como
representaciones grficas

Cmo mejoramos nuestro mundo? Debate

sobre las normas de seguridad y convivencia
para la vida en el colegio. Importancia de las
normas.

Cmo han cambiado las seales de trnsito

a travs de la historia?
Democracia, derechos humanos y sociedad

NIVEL CUARTO:
Sociales:
La orientacin: Cmo nos orientamos en la
tierra? Primer Periodo.
Regin Andina: Cmo se transportan las
personas? Segundo Periodo.
Colonia e Independencia: Qu hacan las
personas
para
transportarse?
Cuarto
Periodo.
Democracia, derechos humanos y sociedad

NIVEL QUINTO:
Sociales:

Organismos de Control: Quin controla la

Movilidad en las ciudades? Cuarto Periodo.
Democracia, derechos humanos y sociedad

NIVEL SEXTO:
Sociales:
Comparacin de la movilidad con otras
culturas. China, Mesopotamia, Egipto, Grecia
y Roma. Segundo, Tercero y cuarto Periodo.
Espaol:
Medios de Comunicacin Audiovisuales:
Seales de trnsito. Cuarto Periodo.

BACHILLERATO

Democracia, derechos humanos y sociedad

Lectura de planos y mapas.
Elaboracin de convenciones.
Construccin de posturas sobre un

problema social
Produccin de texto.
Ciudad sostenible.
Dignidad y Derechos Humanos.
Medio ambiente
Participacin, democracia y sociedad

competencias ciudadanas
Anlisis de informacin.
Energas alternativas.
Ncleo urbano.
Movilidad y salud.
Espacio humanizado.
Empata, solidaridad y amor.
Inclusin social
Produccin de texto.
Democracia, derechos humanos y
sociedad.

E. DOCUMENTOS DE APOYO(Lili no se est titulo)

Para complementar el Plan de Movilidad Escolar, se hace necesario remitirse a
los siguientes documentos:

Plan de Emergencia
Programacin de salud ocupacional
Memorias Promotores de seguridad ciudadana. Foro juvenil
Seguridad Ciudadana y Convivencia: Dos actos de conciencia
IV.
RECURSOS

A.

RECURSO

HUMANO:

para

desarrollar el

proyecto

se

tendr

la

colaboracin de toda la comunidad Americanista y las entidades externas que nos

ayuden a realizar las capacitaciones permanentes sobre los temas de movilidad
escolar a docentes, estudiantes y personal administrativo
V

EVALUACIN DE RESULTADOS:

Despus de cada actividad se evaluar con una matriz de evaluacin para

establecer acciones de mejora. Ver Anexo 3 y 4
VI

CONCLUSIN

Se espera que al realizar este tipo de actividades Ldicas la comunidad

Americanista cada ao, se adquiera mayor conciencia, responsabilidad y
compromiso con la seguridad de su vida y del contexto en el cual se
encuentre, teniendo presente el tema de movilidad escolar

BIBLIOGRAFA

Secretaria de educacin del distrito. Recuperado el 3 de julio del

2013. Link: http://www.sedbogota.edu.co/index.php/2011-05-1515-37-08.html

Movilidad humana. Recuperado el 3 de julio del 2013. Link:

http://www.movilidadbogota.gov.co/?sec=294

Bogot humana. Recuperado el 3 de julio del 2013. Link:

http://www.bogotahumana.gov.co/index.php/noticias/comunicados

-de-prensa/1915-inicia-plan-piloto-de-movilidad-escolar

Diputacin de granada, red de municipios. Proyecto de movilidad

escolar.

Recuperado

el

de

julio

del

2013.

Link:

http://www.ecourbano.es/imag/Proyecto%20movilidad%20escolar

%20borrador1.pdf
SuperCADE

Virtual

Bogothttp://portel.bogota.gov.co/portel/libreria/php/frame_detalle
_scv.php?h_id=24587(informacin sobre transporte escolar)

LINK DE VIDEOS

http://www.youtube.com/watch?v=262EZx7f0HM
http://www.youtube.com/watch?v=kK4CrSFB3Vs
http://www.youtube.com/watch?v=PwHu_JvQzq8
http://www.youtube.com/watch?v=zrcWGb1tlF0
http://www.youtube.com/watch?v=orHhSmPdCx4(Preescolar)
http://www.youtube.com/watch?v=tHizZudCnd8(Preescolar)
http://www.youtube.com/watch?v=FQlw-blkELY
http://www.youtube.com/watch?v=7dKXekA8ZU4

ANEXOS

ANEXO 1 FOLLETO INFORMATIVO Y FORMATIVOS

ANEXO 2 PROYECTO EN BICI AL AMERICANO

ANEXO 3 FORMATO DE EVALUACIN

COLEGIO AMERICANO DE BOGOT
INSTRUMENTO DE EVALUACIN DEL PROYECTO DE
MOVILIDAD
FORMATO DE PRUEBA

NOMBRE DE QUIEN EVALA

FORTALEZAS

CARGO

PERO
DO

DEBILIDADES

Sugerencias para su implementacin durante el ao ______

DD

M
M

AA

ACCIONES DE MEJORA

ANEXO 4 FORMATO DE EVALUACIN

COLEGIO AMERICANO DE BOGOT
INSTRUMENTO DE EVALUACIN DEL PROYECTO DE MOVILIDAD
FORMATO DE PRUEBA

NOMBRE DE QUIEN EVALA

CARGO

PERO
DO

FORTALEZAS:

DEBILIDADES:

ACCIONES DE MEJORA:

Sugerencias para su implementacin durante el ao ______

DD

M
M

AA