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FENOMENOLOGIA

EXISTENCIALISMO
A existncia precede a essncia.

Prof. M. Sc. Manoel dos Passos da Silva Costa

Pedagogias da essncia
Prope um programa para levar a
criana a conhecer sistematicamente
as etapas do desenvolvimento da
humanidade.

Pedagogias existencialistas
Prope a organizao e a satisfao
das necessidades atuais da criana
atravs do conhecimento e da ao.

Fenomenologia
Consiste basicamente na observao e
descrio rigorosa de um conjunto de
fenmenos tais como se manifestam
no tempo ou no espao, isto , como
se manifestam,aparecem e se
oferecem aos sentidos ou
conscincia, em oposio s leis
abstratas e fixas desses fenmenos.

Ao fenomenolgica

Preocupao antropolgica;
Mtodo de descrio e
interpretao dos fenmenos, dos
processos e das coisas pelo que
eles so, sem preconceitos.
Atitude (ir coisa mesma - Husserl)
Fenomenologia e prxis
paralaxe.

Existencialismo
Tendncia filosfica do sculo XX
com uma viso dramtica da
existncia humana (condio

especfica do homem concreto


como ser no mundo).
Concepes bsicas: o homem

representa uma realidade aberta,


inacabada, lanada no mundo. A
vida humana no um caminho
linear para o xito. Frequentemente
marcada pelo sofrimento, pela
angstia, pelo desespero.

Filsofos inspiradores do existencialismo

Sren Kierkegaard: considerado o pai do


existencialismo; analisou os problemas da
relao existencial do homem com o mundo,
consigo mesmo e com Deus; a relao com
Deus superaria a angstia.
Friedrich Nietzsche: o conjunto de sua obra
tem como preocupao bsica desferir uma
crtica profunda e impiedosa civilizao
ocidental; desenvolveu um niilismo baseado
na afirmao da morte de Deus
Edmund Husserl: criador da fenomenologia
(investigao da conscincia e seus
objetivos); desenvolveu o conceito de
intencionalidade da conscincia

Principais Filsofos existencialistas

Martin Heidegger (1889-1976): descreveu as


caractersticas bsicas da existncia
inautntica, na qual o eu humano
destrudo e arruinado pelos outros. A
angstia o sentimento profundo que
faz o homem despertar da existncia
inautntica. Tornando-se si mesmo, o
homem pode transcender, atribuir um
sentido vida. Obra filosfica mais
importante: Ser e tempo.

Jean-Paul Sartre (1905-1980): na anlise do ser


distingue o ente em-si (compacto, rgido,
imvel) e o ente para-si (no-esttico, nocheio, acessvel s possibilidades). O
homem um ente para-si, possuidor de
conscincia e liberdade. Defende que no
devemos falar na existncia de uma
natureza universal mas, sim, de uma
condio humana. A liberdade o valor
fundamental da condio humana. O
homem absoluto, no havendo nada de
espiritual acima dele, no havendo nada
superior a ele, sua marcha se depara com o
nada. Lutou pelo socialismo. Obra filosfica
mais importante: O ser e o nada.

Educadores existencialistas

Martin BUBER (1878-1966): Pedagogia do


dilogo.
Janusz KORCZAK (1878-1942): Como
amar uma criana.
Georges GUSDORF (1912-2000 ): Relao
mestre discpulo. A busca da verdade.
Paul RICOEUR (1913- ): Voluntariedade e
problema do mal.
Maurice MERLEAU-PONTY (1908-1961):
Ser humano. Percepo. Conhecimento.

Referncias

ARANHA, M. L. A. Histria da Educao. So Paulo: Moderna, 1990.


GADOTTI, M. Histria das Idias Pedaggicas. So Paulo: tica, 2001.
MANACORDA, M. A. Histria da educao. So Paulo: Cortez, 2001.
PONCE, A. Educao e luta de classes. So Paulo: Cortez, 2001.
SUCHODOLSKI, Bogdan. A pedagogia e as grandes correntes filosficas.
Lisboa: Livros Horizonte, 1984.