Situacin de aprendizaje Arte en pintura y escultura

Campo formativo:
Expresin y apreciacin artsticas
Aspecto:
Expresin y apreciacin visual
Competencias:
1. Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de
representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.
2. Comunica sentimientos e ideas que surgen en l o ella al contemplar obras
pictricas, escultricas, arquitectnicas fotogrficas y cinematogrficas.
Aprendizajes esperados:
1.
Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para
crear una obra plstica.
Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plstica,
como acuarela, pintura dactilar, acrlica, collage, crayones de cera.
Selecciona materiales, herramientas y tcnicas que prefiere cuando va a crear
una obra.
Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones
plsticas, y las reconoce como caractersticas del color.
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenmeno natural que observa, los
representa de acuerdo con su percepcin y explica esa produccin.
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes
y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida.
Observa e interpreta las creaciones artsticas de sus compaeros y encuentra
semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando stas se hacen a
partir de una misma situacin.
Explica y comparte con sus compaeros las ideas personales que quiso expresar
mediante su creacin artstica.
2.
Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de
imgenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografas
y/o el cine.
Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imgenes que
transmiten los medios de comunicacin, tanto impresos como electrnicos.
Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los
detalles que llaman su atencin y por qu.
Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia y los
motivos que inspiraron esas producciones.
Modalidad:
Proyecto
Situacin didctica:
La situacin se llevar a cabo en dos momentos, uno de pintura y otro de
escultura. Con las mismas actividades en ambos momentos.

Se inicia preguntando a los nios que son los pintores/escultores, se

complementan sus ideas.
Luego se les pregunta que se necesita para que seamos
pintores/escultores.
Se les dice que vamos a trabajar con diferentes tcnicas de pintura. Se
pregunta cuales conocen ellos. La educadora propondr trabajar con lpiz,
lpices de colores, crayolas, caf, rasca-huele, lechera, acuarelas, gises y
pintura acrlica o vinilica, etc. Y de escultura: barro, tierra, yeso, masa,
plastilina, papel mach, etc. Los nios decidirn las que quieran utilizar.
Se les recuerda que hay que utilizar siempre mandil para no ensuciarse.
Al principio se les dice el nombre de la tcnica que van a utilizar y se les
habla un poco de ella y de cmo debe utilizarse. Se les pone en medio del
saln algn objeto que servir de modelo para
que ellos
lo
pinten/moldeen, con cada tcnica se utilizar un objeto diferente. Tambin
puede utilizarse alguna cancin, cuento, recuerdo, paisaje, fotografa, o una
indicacin especifica como auto retratos, etc. De ser posible llevar ejemplos
de otras obras realizadas con esa tcnica.
Cuando terminen cada obra de arte dirn al grupo si les gust realizarla o
no y porque y lo que sintieron cuando estaban pintando.
Luego se les dir que han existido muchos pintores/escultores famosos que
empezaron desde pequeos igual que ellos, se les presentan biografas de
algunos, as como algunas de sus obras para que las observen y expresen
que es lo que sintieron al verla, que creen que el autor haya querido
expresar o estuviera sintiendo en ese momento, etc. Esto se intercalar en
la actividad de manera que puedan recrear ciertas obras de autores
famosos con las tcnicas decididas.
Al final se realizar una exposicin con todas las obras de arte realizadas a
la que se invitar a los padres de familia y a los dems nios del knder. Los
alumnos explicarn a los padres que tcnicas utilizaron, que sintieron y que
les gust ms, as como hablarn de algunos de los autores vistos.
Actividad permanente:
En cada obra escribirn en una tarjeta su nombre, el de la obra, la tcnica y la
fecha. A principio se les pondr la muestra en el pizarrn, despus lo escribirn
ellos solos.
Duracin:
2 semanas
Materiales/recursos:
Cartulinas
Marcadores
Obras como ejemplos
Lpiz, lpices de colores, crayolas, caf, rasca-huele, lechera, acuarelas, gises y
pintura acrlica o vinilica, etc. Y de escultura: barro, tierra, yeso, masa, plastilina,
papel mach,
Biografas
Obras

Hojas para escribir en cada obra

Colores, lpices, plumas