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PLANO DE CURSO DE LNGUA PORTUGUESA

1. OBJETIVOS DO PLANO DE AO
1.1. Objetivo geral.
O objetivo geral do projeto fornecer ferramentas adequadas para a
aplicabilidade da leitura em suas mltiplas funcionalidades e conhecimentos de uma
estrutura equivalente com a sociedade vigente e futura. Formar indivduos
capacitados para a anlise e para o discurso que responda altura os desafios
sociais. Por muito tempo se creu na leitura como fonte de riqueza e prestgio. O uso
correto das palavras era considerado ferramenta de importncia decisiva. Em
ocasies especiais, decidia o futuro de uma nao. H de que seja necessrio o
retorno dessa importncia quanto leitura para, no s enfrentar, mas acompanhar
a evoluo tecnolgica, civil e humana.
O projeto uma iniciativa para a transformao radical da vida social pela
leitura, nas suas mais variadas aplicaes. Promover a aquisio da leitura como
uma prxis interina no indivduo brasileiro atravs de variadas formas de
comunicao e interatividade. Mudar a concepo de cultura tanto social quanto
poltica.
Grosso modo, o sistema natural dos dialetos no Brasil ainda um
impedimento obteno de um aprendizado satisfatrio no que se refere lngua
padro como norma culta. No entendimento livre, a lngua comunicativa sofre
inmeras variaes ocasionando tambm, interpretaes diversificadas. Pensando
no escopo de sanar problemas de acesso ao estudo e aos parmetros
extracurriculares, impreca-se um trabalho contnuo e dedicado manuteno
coletiva e individual das concepes do real e do imediato na vida do brasileiro.

1.2. Principais objetivos


Tomam-se aqui como principais motivos, atividades e uso de devidos
instrumentos que no podem, por sua vez, serem vtimas do descaso e da
corrupo.
1.3. Principais objetivos do Projeto:
1. Tornar como verdade terica e prtica uma diferenciada maneira de fazer
leitura, com o uso de jogos interativos e com teor ldico.
2. Promover em web sites, inclusive de jogos, propagandas de incentivo
leitura.
3. Estimular o gosto pela leitura. Pela literatura. Pela arte.
4. Amadurecer o esprito crtico e criativo do aluno.
5. Tornar a aula mais interessante e o relacionamento professor aluno e alunoaluno dignos do que ensinado.
6. Aprimorar o aluno e aperfeioar o professor no campo virtual: internet,
aplicativos virtuais. Conhecimento de segurana e invaso de sistemas.
7. Compreender o ensino distncia a partir da comparao com outros
mtodos de ensino e estud-la independente de aquisio ou no por parte
do aluno.
8. Tornar o aluno apto a ler e compreender simultaneamente assuntos
relacionais civilmente como: Primeiros socorros e sinalizaes variadas;
Produtos de consumo e negociao; Documentos e registros, etc.
2. JUSTIFICATIVAS:
Baixa qualificao profissional.
Dficit em anlise de textos, pobreza de leitura,
qualidade redacional precria.

A leitura sempre foi considerada muito importante tanto para permiti-la quanto
proibi-la.

Estatisticamente

populao

brasileira

revela

deficincia,

no

considervel, na leitura. Com isso, o alcance para o status social e a estabilidade


econmica satisfatria, sofre com os impedimentos vigentes na sociedade moderna.
No mais possvel impedir ou retardar o avano tecnolgico no mundo. Diante da

ineficincia da Educao para acompanhar essa evoluo, justifica-se este projeto


com o nico intento de tornar a vida do ser humano, culturalmente estruturado, apta
para a transformao insinuante de um futuro questionvel.
O Brasil passa pelo sculo XXI ainda com enorme dficit no que diz respeito
s prticas leitoras de textos escritos. De maneira muito crtica, nossos ndices de
alfabetizao e consumo de livros ainda so muito baixos. Muitas pesquisas foram
realizadas e ainda so por rgos engajados no assunto. Anlises e pesquisas
estatsticas trazem nmeros e grficos que revelam claramente, tratar-se apenas de
informaes que se vo ao vento. A leitura imprescindvel no aluno e cultu-la
pode parecer exagero, mas precisa-se de uma palavra forte o bastante para definir
os projetos. Ou fazemos acontecer, ou ficaremos apenas nas pesquisas.
Este trabalho justifica-se interinamente a abordar adaptaes s prticas de
leitura. Em um trabalho voltado para o melhoramento exclusivo da leitura vvida na
prtica experiencial do aluno de modo particular e coletivo, promover a certeza de
que atravs do estudo e da capacidade analtica que o indivduo conseguir
desenvolver bem seus potenciais. Por estar mais do que provado que a ignorncia
ou a fraqueza em interpretar e entender textos reflete um distrbio social e poltico
doentio, porm, remedivel, para a promoo humana e seu bem estar e para o
engrandecimento do pas tanto em cultura quanto em riqueza, faz mister, aprimorar
e evoluir concepes e certezas no que se entende por aprender e praticar.
3. METODOLOGIA:
As aulas sero realizadas basicamente tomando como ponto de referncia as
novas perspectivas da educao nacional e tero como escopo uma nova
conscincia do conceito de aluno como homem de anlise. Sero observados de
perto, atividades envolvendo o aluno s muitas realidades que o cercam. Sob a
orientao dos PCN's, delimitar um esquema de atuao nas trs esferas
educacionais de prioridade sustentvel a saber: a escola, o aluno e a famlia.
4. AVALIAO:
O aluno sofrer avaliao em trs critrios:

1. ATIVIDADES ESCRITAS E ORAIS.


2. ATIVIDADES EXTRACLASSE E INTERCLASSE.
3. ATIVIDADES DE COMPARAO.
5. RECUPERAO:
A recuperao ser realizada dentro de um contexto. Analisando cada caso e
isso ser de responsabilidade do professor e da famlia.
6. ATIVIDADES:
CRONOGRAMA EXECUO
MARO/2010

TEMA: O MUNDO VIRTUAL E A LEITURA POLICRESTA


Desenvolvimento e estruturao da capacidade de leitura, anlise e entendimento.
1 e 2 aula: Dia 01/03.
Contedo: Conhecimento histrico do portugus.
Comparao audvel dos dialetos.
Dico.

Recurso:

Video (documentrio).
Gravador de udio.

Objetivo:

Atravs do conhecimento pela tradio, adquirir gosto pelo


estudo da lngua.

aula: Dia 03/03.


Contedo: Gramtica: concordncia.
Gramaticalizao e gramaticalizantes.
Recurso:

Revistas, HQ, jornais.


Entrevistas.

Objetivo:

Conscientizar o aluno para a importncia de concordncia e


coeso.

aula: Dia 05/03.


Contedo: Dicionrio.
Vcio de linguagem.
Figuras de linguagem.
Recurso:

Msica (a mensagem por trs do canto).


Prtica do trava-lngua.

Objetivo:

Desenvolver no aluno o senso crtico.

1 e 2 aula: Dia 08/03.


Contedo: As fases da leitura.
Tipos de leitura.

Recurso:

Imagens e figuras.
Gravador de udio.

Objetivo:

Estmulo para mensagens subliminares.

aula: Dia 10/03.


Contedo: Ortografia.
Gramtica.

Recurso:

Dicionrio: fsico e virtual.


Jogos de tabuleiro.

Objetivo:

Revelar para o aluno formas variadas de escrita e o


domnio pelo dicionrio.

aula: Dia 12/03.


Contedo: Pargrafos.
Oraes.
Recurso:

Promoes esportivas.

Objetivo:

Atravs desse ensaio mostrar para o aluno o controle da


escrita.

1 e 2 aula: Dia 15/03.


Contedo: Portugus no mundo.
Parfrase e perfrase.

Recurso:

Cartazes e Maquetes

Objetivo:

Estimular o contedo do portugus e sua presena no


mundo.

aula: Dia 17/03.


Contedo: Realidade, leitura, escrita e anlise lingustica.
Lusitanidade.

Recurso:

Centros histricos.
Produes artsticas dos alunos.

Objetivo:

Ler e entender mensagens variadas e poder express-las


artisticamente.

aula: Dia 19/03.


Contedo: Internet.
Recurso:

Encerramento da disciplina: atividades recreativas.

Objetivo:

Transformar velhos
esportividades

conceitos

novos

horizontes

na