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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO DE PACAJUS

ROTINA SEMANAL
MATEMTICA - 2 ANO ABRIL/ MAIO DE 2015

s
*Habilidades: Objetivos didticos e aprendizagem
1 SEMANA
1 Dia - (27/04)
Nmeros e Operaes
Processo de contagem

HABILIDADES*
D4-Realizar
Contagem
oral
da
sequncia
numrica de 1 em 1,2 em
2,5 em 5 e 10 em 10 a
partir de um nmero
determinado.

JOGOS E BRINCADEIRAS:
Trilha numrica: Formar grupos e
escolher um representante de cada
grupo para a construo e elaborao
da trilha, seguindo de algumas
orientaes conforme o contedo
estudado.

RODA DE CONVERSA:
O professor ir indagar, questionar
e refletir com as crianas sobre o
jogo:
-Quais as dificuldades?
-O que mais gostaram?
-Qual o maior e o menor nmero
da trilha?
2 Dia - (29/04)
D1- Realizar contagem de Quadro das quantidades. O professor O professor ir refletir com as
Nmeros e Operaes
objetos de um grupo ir confeccionar pequenas caixinhas crianas sobre o numeral
Processo de contagem
estabelecendo
(fsforo) com a escrita e o nome do apresentado,
fazendo
a
correspondncia entre o numeral, em seguida distribui com a diferenciao e comparando o
objeto contando e o nome turma para que cada criana faa a mesmo a sua escrita e
do nmero, mantendo a correspondncia do numeral a sua quantidade, sempre indagando
sequncia dos nomes escrita, dentro de cada caixinha o sobre as quantidades contidas nas
numricos e contando professor ir colocar quantidades X caixinhas.
todos os objetos sem de objetos para que as crianas -Quem obteve o nmero maior e
omitir nenhum.
possam comparar e fazer a apreciao menor?
dos nmeros. (Desenhos)
-Quantas mas existem na
caixinha do Joo?
3 Dia - (30/04)
D1-Expressar o nmero
Jogo da descoberta numrica. O Em roda de conversa o Professor
Nmeros e Operaes
de objetos obtidos em
professor ir dividir a turma em duas ir refletir com as crianas sobre
Processo de contagem
uma contagem.
equipes, logo aps vai pedir para que os nmeros estudados,
cada aluno escreva em uma tarjeta um destacando-os em exemplos
nmero de o a 100,em seguida significativos para o nosso dia-aembaralha os numerais de todas as dia.
crianas e vai pedir para que cada -Qual o nmero que representa a
equipe apresente um nmero onde a data do seu aniversrio?
seguinte dever acertar fazendo a -Qual o nmero representa a data
leitura. Ganha a equipe que mais de hoje?
acertar a leitura dos nmeros.
-Quais os nmeros pares e
mpares?
CONTRIBUIO PARA ROTINA: Abgail Aurileide Cleison Luciana Sulamita Vanderlucia.

REGISTRO
Registrar no livro de nmeros o
que se foi trabalhado na sequncia
do jogo e da trilha.
Atividade : 01
Registrar no livro de nmeros o
que se foi trabalhado em relao a
escrita e leitura dos nmeros
apresentados.
Atividade: 02

Registrar no livro de nmeros a


escrita dos nmeros e suas
quantidades atravs de um ditado.
Atividade: 03

Exemplo da trilha numrica:

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO DE PACAJUS


ROTINA SEMANAL
MATEMTICA - 2 ANO ABRIL/ MAIO DE 2015
*Habilidades: Objetivos didticos e aprendizagem
2 SEMANA
1 Dia - (04/05)
Tratamento da Informao
-Construo de tabelas
-Leitura de tabelas
-Construo de grficos

2 dia - (06/05)
Tratamento da Informao
-Construo de tabelas
-Leitura de tabelas
-Construo de grficos

HABILIDADES*
D30-Preencher tabelas
simples
com
dados
relativos a atividades de
sala de aula

JOGOS E BRINCADEIRAS:
O Professor distribui tarjetas para que
as crianas escolham um nmero de 1
a 10 e escreva-o, em seguida ir criar
em uma cartolina um grfico com a
mesma numerao e fazer a contagem
para saber qual a preferncia da sala.

D30 - Ler e localizar O Professor ir dividir a turma em 2


informaes e dados em equipes e fazer um levantamento de
tabela simples.
quais frutas ou animais cada criana
mais gosta e em seguida pedir para
que os mesmos transcrevam a sua
opinio, logo aps apresentar em
cartolina atravs de um grfico a
preferncia das equipes.
-Preencher
grfico O Professor ir distribuir pequenas
pictrico com dados tarjetas em branco para que as
relativos a atividades de crianas faam o seu prprio autosala de aula;
retrato, logo aps pedir para que cada
criana faa a o preenchimento de um
grfico produzido pelo professor
fazendo a diferenciao entre(Meninos
e Meninas/idade)

RODA DE CONVERSA:
O Professor ir refletir com as
crianas os nmeros escolhidos e
quais as preferncias da sala.
-Quantas crianas escolheram o
numeral
10?
-Quantos meninos escolheram o
nmero 1? -Quantas crianas
escolheram o numeral 5?

O Professor ir refletir a
preferncia de cada aluno
indagando-os
com
alguns
critrios:
-Qual o animal ou fruta mais
escolhido?
Quantas crianas escolheram tal
animal?
3 Dia - (07/05)
Em roda de conversa desenvolver
a leitura do grfico indagando-os e
Tratamento da Informao
refletindo sobre o assunto:
-Construo de tabelas
-Quantos alunos esto presentes
-Leitura de tabelas
na
sala?
-Construo de grficos
-Quantos crianas tem 6 anos?
-Quantas crianas tem 7 anos?
-Quantos meninos h sala?
-Quantas meninas h na sala?
CONTRIBUIO DA ROTINA: Ana Paula, Francisca Negreiros, Francilino , Sandra Lcia e Fabia.

REGISTRO
No livro de registro deve-se pedir
para que as crianas faam a
sequncia dos nmeros e
registrem os numerais escolhidos
em grande quantidade e menor
quantidade, assim como o seu
nmero predileto.
Atividade 04 do acervo de
atividades.
No livro de registro pedir para que
as crianas faam a contagem e a
leitura em plenria, logo aps pedir
para que os mesmo transcrevam
as opinies e suas escolhas.
Atividade: 05 do acervo de
atividades.
No livro de registro pedir para que
as crianas faam a construo de
uma pequeno grfico fazendo a
distribuio exata de cada criana
relacionada a sua idade.
Atividade 06 do acervo de
atividades

Exemplos de Tabelas:

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ROTINA SEMANAL
MATEMTICA - 2 ANO ABRIL/ MAIO DE 2015
*Habilidades: Objetivos didticos e aprendizagem
3 SEMANA
1 dia - (11/05)
-Grandezas e Medidas
-Relaes Temporais

HABILIDADES*
-Utilizar os termos: antes,
entre, depois,
Ontem, hoje, amanh,
agora
J, pouco, tempo, muito
tempo, ao mesmo tempo,
depressa e devagar.
-Localizar atividades no
quadro das rotinas dirias
de sala de aula e nos dias
da semana.
D22-Utilizar o relgio
analgico para marcar o
tempo.

JOGOS E BRINCADEIRAS:
Bingo da Semana. O Professor ir
confeccionar com as crianas
pequenas tabelas e sortear diversos
dias da semana, ms e ano e
relacion-los com a tabela para que as
crianas faam parte do sorteio . Logo
aps as crianas deveram fazer a
relao aos dias da semana, leitura e
escrita dos nmeros.

RODA DE CONVERSA:
Em roda de conversa o Professor
ir refletir e indagar as crianas
sobre os dias de cada ms ,assim
como as suas atividades dirias
em cada ms.
-Qual o 3 dia da semana?
-Qual o 5 dia da semana? O que
vocs fizeram ontem? Que dia foi
ontem?

REGISTRO
No livro de registro pedir para que
as crianas registrem os dias da
semana.

O Professor ir apresentar um modelo


de relgio para as crianas e pedir
para que eles identifiquem os nmeros,
em seguida deve-se apresentar os
ponteiros e a funo de cada um.

Em roda de conversa o Professor


ir refletir com as crianas sobre
as horas do relgio e indaga-los:
-Que horas voc acorda?
Que horas voc vai para escola?

No livro de registro pedir para que


as crianas registrem atravs do
relgio os horrios de suas
atividades dirias.

3 dia - ( 14/05)
D21-Reconhecer
a
-Dias da semana e meses do sequncia dos dias da
ano.
semana, nomeando-as
corretamente.

O Professor ir ampliar ou confeccionar


um calendrio para que as crianas
faam a relao sobre os dias da
semana e os meses do ano.

O professor ir refletir com as


crianas a sequncia dos dias da
semana indagando-os :
-Quantos dias tem a semana?
Quantos meses tem o ano?
-Qual o ms que estamos?

2 dia - (13/05 )
-Medio de Tempo

Atividade: 08 do acervo

Atividade :07 do Acervo


No livro de registro pedir para que
as crianas faam o desenho de
um calendrio e especifique os
dias da semana, feriados, sbados
e domingos.

Atividade: 09 do Acervo
Contribuio para Rotina: Anderlndia Gardnia Caminha Luciene Maria Auridnia Messylandia Salete - Silvana

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ROTINA SEMANAL
MATEMTICA - 2 ANO ABRIL/ MAIO DE 2015
*Habilidades: Objetivos didticos e aprendizagem
4 SEMANA
1 Dia ( 18/05)
-Espao e Forma
-Relaes Espaciais

2 dia (20/05)
-Espao e Forma
-Relaes Espaciais

3 dia (21/05)
-Espao e Forma
-Relaes Espaciais

HABILIDADES*

JOGOS E BRINCADEIRAS:

RODA DE CONVERSA:

REGISTRO

D17 Orientar-se por um


sistema de coordenadas
de modo a determinar as
direes em cima e
embaixo , frente e atrs,
ao
lado(direitas
e
esquerda) em relao ao
prprio corpo.

O Professor ir dividir a sala em 2


equipes, cada equipe ter um dos
alunos vendados, logo aps o professor
esconde um objeto e os alunos
vendados tero que encontra-los a
partir da orientao dos colegas
(esquerda, direita, frente e atrs)

O professor ir refletir com as


crianas:
-Quais as coordenadas utilizadas?
-Qual o caminho mais rpido?
-Qual a equipe que concluiu o
trajeto mais rpido

No livro de registro as crianas


devero registrar o nome dos
coleguinhas que esta ao lado
direito e esquerdo, assim tambm
como as coordenadas utilizadas
pelas equipe.
Atividade: 10 do acervo

D17Identificar
os
conceitos
espaciais
tomando como referncia
o prprio corpo.
-Identificar a localizao
de pessoa e/ou objeto de
pessoa e/ou objeto tendo
como referncia o prprio
corpo.

O Professor ir confeccionar pequenas


tarjetas com imagens de objetos e
distribuir entre as crianas para que as
mesma mudem as posies contrrias
as outras e em seguida fazer uma
pequena sondagem.

Obs: relembrar com as crianas o


caminho percorrido.
Em roda de conversa indague as
crianas sobre:
-Qual o objeto que est ao lado
direito?
-Qual o objeto est na frente?
Qual o objeto ao lado esquerdo?

D17Representar
com
objetos(blocos e massa de
modelar,
etc)vivncias
ocorridas
na
escola
,utilizando os conceitos
espaciais
-Descrever oralmente as
representaes
realizadas
destacando
as
relaes

O Professor dever trazer para a sala


de aula materiais como: Blocos, massa
de modelar e alguns objetos, em
seguida ir pedir para que as crianas
faam a diferenciao entre sua
localizao e dos objetos.

O professor dever refletir que as


crianas comparem os objetos:
-Qual
o
objeto
maior?
-Qual o objeto mais fino?
-Qual a criana maior e a criana
menor?

No livro de registro pea para que


as crianas registrem o nome dos
colegas a partir das indagaes,
assim como os objetos, suas
espessuras, tamanho e cores.

espaciais.

Contribuio da Rotina: Germana - Irinete Ivonilce Lucia - Rosngela Sarah Solange

No livro de registro pea para que


as crianas escrevam o nome dos
objetos e suas quantidades.
Atividade: 11 do acervo

Atividade: 12 do Acervo

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO DE PACAJUS


ROTINA SEMANAL
MATEMTICA - 2 ANO ABRIL/ MAIO DE 2015
*Habilidades: Objetivos didticos e aprendizagem
5 SEMANA
1 Dia - (25/05)
Leitura e escrita
Dos nmeros;

2 Dia - (27/05)
Leitura e escrita
Dos nmeros;

3 Dia - (28/05)
Leitura e escrita
Dos nmeros;

HABILIDADES*
D4-Escreve nmeros de
dois Algarismos;

D3- Ler nmeros de dois


e Trs algarismos;

JOGOS E BRINCADEIRAS:
RODA DE CONVERSA:
O Professor ir confeccionar uma Em roda de conversa o Professor
tabela de nmeros com dois dever refletir e explorar a tabela
algarismos encaixando os nmeros de nmeros enfatizando a
formao de numerais com dois
que faltam com o uso de fichas.

O Professor ir confeccionar
cartelas de dois e trs algarismos
distribudos para cada criana, em
seguida pedir para que cada criana
faa a pronuncia do nmero
escolhido. Logo aps pea para que
cada criana identifique no painel
de nmeros identificando se o
mesmo composto por dois ou trs
algarismos.

D24Utilizar
a O Professor ir confeccionar com as
calculadora para produzir crianas a imagem de uma calculadora
escritas numricas;
e um dado, em seguida ir separar as
crianas em trio, duas crianas jogam o
dado e a outra faz o registo dos
resultados obtidos nas jogadas.

algarismos, em seguida indaga-los


:
-Como se forma o numeral 11?
Como se forma o numeral 33?
Como se forma o numeral 24?
Em roda de conversa o Professor
ir fazer a leitura dos nmeros
juntamente com os alunos
colocados no painel fazendo os
questionamentos:
-Quais os numerais de dois
algarismos?
-Qual o nmero maior e menor?

Em roda de conversa o professora


ir refletir com as crianas:
-Qual a sequncia numrica da
calculadora?
Quantos pontos o trio amarelo
fez?
-Quantos pontos o trio vermelho
fez?

Contribuio da Rotina: Ivandi Maria Clia Regina Dias Roslia Valria Samara - Sarah

REGISTRO:
Dividir as crianas em equipe
de 5 crianas e pedir para que
cada grupo registre os nmeros
utilizados na sequncia.
Atividade:13 do Acervo

No livro de registro pedir para que


as crianas transcrevam o numeral
que escolheram na cartela.
Atividade:14 do Acervo

No caderno de registro o
professor ir pedir para que as
crianas escrevam a pontuao
obtida dos seus resultados.

Atividade: 15 do acervo

Exemplos de Calculadoras e numerao: