Você está na página 1de 1

Rbrica para evaluar las competencias ciudadanas (versin agosto 2012)

Competencias que evala el REC:


Conocer y ser sensible a la realidad social, econmica y poltica.
Actuar con solidaridad y responsabilidad ciudadana para mejorar la calidad de vida de su comunidad.

NIVEL DE DESARROLLO
1

Identifica la
problemtica de
manera muy general.
Se queda a nivel de
sntomas, sin
identificar las causas.
No analiza diversas
dimensiones ni la
complejidad del
problema.

Reconoce que la
problemtica es
compleja pero no existe
la evidencia de anlisis
de sus causas o
dimensiones.

Analiza la
problemtica
considerando las
causas y al menos
uno de los elementos,
como efectos,
dimensiones o
factores.

Adems del anlisis


anterior, contextualiza la
problemtica en su
dimensin regional, nacional
e internacional.

No propone una
solucin o no logra
plantear una
propuesta.

Propone paliativos (solo


atiende sntomas) y/o
soluciones
asistencialistas, que no
promueven la
participacin de la
comunidad y/o causan
dependencia.

Propone soluciones
solidarias y
participativas;
considera las
relaciones sociales,
derechos humanos y
justicia social.

Adems de solidarias y
participativas, las soluciones
son sustentables (viables
en el mediano y largo plazo
en lo econmico, ambiental,
social y/o poltico), as como
promueven autonoma y
democracia.

C. Propone un curso
de accin coherente
(Cmo implementar
la propuesta)

No seala acciones
estructuradas ni
articuladas con la
solucin que propuso.

Propone acciones
articuladas, pero stas
no son adecuadas al
contexto local descrito o
la problemtica.

Propone acciones
articuladas,
adecuadas al contexto
local descrito, y
pertinentes para
atender la
problemtica.

Adems de lo anterior,
existe evidencia del
compromiso personal con
las acciones propuestas.

D. Evala la accin
realizada
(relacionada con su
formacin ciudadana)
y su impacto social

Describe la accin
realizada sin enunciar
si existe o no un
impacto.

Identifica un impacto
inmediato sobre los
beneficiados sin evaluar
el impacto social.

Evala el impacto
social de su accin sin
sustentar sus juicios
con argumentos.

Evala objetivamente el
impacto social de su accin
(consecuencias positivas y/o
negativas, su
sustentabilidad y/o eficacia).

E. Reflexiona sobre el
impacto de la
experiencia vivida.

Identifica el impacto
de la experiencia
vivida en su desarrollo
personal o profesional.

Reflexiona sobre el
impacto de la
experiencia vivida en su
desarrollo personal o
profesional.

Identifica el impacto
de la experiencia
vivida en su
compromiso
ciudadano.

Adems de lo anterior,
relaciona conocimientos o
habilidades de su rea de
especialidad con la
experiencia vivida.

F. Demuestra la
habilidad de
argumentar y de
utilizar fuentes de
informacin.

Las ideas expresadas


carecen de
argumentos y no se
apoyan en fuentes
externas.

Los argumentos son


confusos o ambiguos
y/o no existe evidencia
de uso correcto de
fuentes de informacin.

Los argumentos son


claros y objetivos,
pero no existe uso
adecuado de fuentes
de informacin.

Los argumentos son claros y


objetivos, adems de
apoyados por fuentes
oficiales, y/o acadmicas, o
fuentes directas a partir de
experiencias vivenciales.

CRITERIOS DE DESEMPEO

A. Expone la
problemtica
(econmica, social,
ecolgica, cultural,
educativa,
empresarial, poltica,
entre otras).

B. Propone una
solucin (Qu es
necesario hacer)