UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIN

EDUCACIN BSICA
MDULO DE PSICOMOTRICIDAD
Nombre: Dennis Hidalgo
Fecha: 05/ Febrero /2015
1. Qu diferencia exista entre la destreza de caminar y la destreza
de hablar?
La destreza de hablar es cognitiva y se basa en la imitacin es decir que los
nios repiten las palabras que escuchan del medio en que los rodean y segn
la edad las asocian a diferentes actividades u objetos; en su lugar la destreza
de caminar es motriz y necesita de una serie de etapas para alcanzar su
completo desarrollo como son el gateo el sentado la marcha y el caminar sin
ayuda de personas o paredes.
2. Qu tanta influencia tienen las actividades para el desarrollo de
habilidades fsicas del nio y la nia?
La influencia de los padres hacia los nios y nias es que ellos aprenden por
imitacin, es decir que copian ciertas destrezas que realizan los padres como
saltar, caminar, hablar, jugar etc. Haciendo que el cerebro capte mayor
informacin y este vaya aumentando su capacidad permitiendo el desarrollo de
la coordinacin, el crecimiento y el equilibrio.
3. Qu es el desarrollo psicomotor?
Es el proceso mediante el cual le permite al nio relacionarse, conocerse y
adaptarse al medio que lo rodea. Este proceso incluye aspectos como el
lenguaje expresivo y comprensivo, la coordinacin viso motora, la motricidad
fina y gruesa y el aspecto social-afectivo que est relacionado con la
autoestima del nio.
4. Cules son los indicadores de un buen desarrollo psicomotor?
Lenguaje y comunicacin
Desarrollo Social

Desarrollo emocional o psicoactivo

Desarrollo cognitivo o inteligencia
5. Hay estudios que demuestren que hay una relacin entre el
desarrollo psicomotor y/o el aprendizaje?

Estn ntimamente relacionados, ya que al desarrollar las habilidades bsicas

como la capacidad de atencin o la coordinacin viso motora que ayudan
posteriormente al desarrollo de la lectura
6. Cmo favorece el desarrollo psicomotor desde las actividades
cotidianas en el aula?
Al realizar actividades como jugar, saltar, correr; estimulan al nio para que el
desarrollo de sus habilidades motoras sea ptimo para el momento de iniciar la
etapa escolar en donde tiene que relacionarse con su medio para adquirir
conocimientos que refuercen su aprendizaje y su razonamiento.
7. Cmo fue el desarrollo del nio del vdeo?
Desde temprana fueon motivados a travs del empleo de diferentes
instrumentos musicales que sus padres tocaban y los imitaron hasta al punto
de aprender a tocar a un nivel muy alto teniendo una inteligencia musical muy
desarrollada
8. Cules son las causas de que la coordinacin motora ojo-manopie no se desarrolle correctamente
Desde pequeos se mantiene una inadecuada posicin al momento de caminar
por lo que no se desarrolla correctamente esta motricidad
La coordinacin culo-manual sustituye en gran parte al culo-pie y no permite
su mximo desarrollo
9. La coordinacin ojo-mano-pie se desarrolla de la misma manera
en hombre y mujeres s, no por qu?
Se desarrolla de la misma manera en ambos sexos pero requiere de prctica
en ambos casos para que se puedan dar estas destrezas con mayor facilidad
10. A travs de la psicomotricidad se aprende que el nio/a, mientras
se divierta, desarrolle y perfeccione todas sus destrezas motoras

bsicas y especficas, potencia la socializacin con nios/as de la

misma edad y fomente la creatividad, la concentracin y la
relajacin
En el rea de conocimiento. Conocimiento de s mismo y autonoma
personal Cual indicador es apropiado en esta rea de conocimiento?
A. Hbitos elementales de organizacin
B. Explicacin y valoracin de las posibilidades y limitaciones
perceptivas
C. Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de s mismo
D. Inters y atencin en la escucha de narraciones
Answer: C
11. Una con lneas las habilidades que se puede desarrollar las
destrezas motoras
Correr

Escribir un cuento

Cortar

Tiro al blanco

Lanzar

Dibujar un barco

Agarrar

Resistencia

12. Complete
La psicomotricidad es una .que a travs
de trata de potenciar, instaurar y reducir la globalidad de la
.. Aspectos motores cognitivos y..
A.
B.
C.
D.

Evaluacin razonamiento lgico persona corporales

Esttica ejercicios manuales persona creativos
Actividad ejercicios corporales personas manuales
Tcnica ejercicios corporales persona afectiva

Answer: D
13. En el baile del tomate juego realizado por uno de los grupos
expositores se trat de desarrollar una serie de movimientos con
el fin de evitar la cada de la fruta y mientras aumentaba el grado
de dificultad o variables del juego las parejas deban interactuar

para realizar dicha variable. Qu desarrollaba el nio mientras lo

A.
B.
C.
D.

ejecutaba?
Equilibrio, coordinacin y trabajo en equipo
Autoestima, lateralidad, coordinacin
Coordinacin, lateralidad, resistencia
Trabajo individual, confianza, velocidad

Answer: A
14. En el juego de talentos Yo me llamo pudimos observar que todo
los estudiantes participaron con un talento en especial ya sea en
grupo

individual

donde

con

confianza

en

mismos

demostraron su talento Que tuvo que desarrollar para que pueda

hacer su presentacin en el show?
A. Tratar de dejar los nervios y permitirse ser ms divertido.
B. Acepta a los dems tal y como son con sus actitudes y defectos
C. Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de s mismo de las
posibilidades.
D. Ayudar a tener autoestima y confianza en los dems.
Anwers: B

15. En el juego del baile de la manzana, observamos que para poder

lograrlo tuvimos que seguir unas indicaciones como el no tocar
con las manos la manzana colocar la manzana en el medio de las
dos personas, especficamente en medio de las frentes y bailar al
ritmo de la msica Que se requiri para realizar esta actividad?
A. Confianza en las propias posibilidades de accin
B. Exploracin y valoracin de las posibilidades y limitaciones
perceptivas
C. Las nociones bsicas de orientacin de movimiento
D. Comprensin de las reglas