B5 Biodiversidad Como Preservarla

Bloque V
VALORAS LA
BIODIVERSIDAD E
IDENTIFICAS
ESTRATEGIAS
PARA PRESERVARLA
VALORAS LA BIODIVERSIDAD E IDENTIFICAS

ESTRATEGIAS PARA PRESERVARLA
Desempeo a demostrar:
Reconoce la biodiversidad a partir de su clasificacin y caractersticas distintivas de los organismos.
Probablemente alguna vez hayas visto esta lmina. Imagina que repentinamente desaparecieran todos los
seres, que aqu se observan. Qu quedara en ella?
http://dnadictos.blogspot.mx/2010/11/mexico-trabaja-para-preservar-su.html
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Biologa I

Competencias a desarrollar:
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener, registrar y sistematizar
informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y/ o
realizando experimentos pertinentes.
Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y
comunica sus conclusiones aportando puntos de vista con apertura y considerando los de otras
personas de manera reflexiva.
ACTIVIDAD 1
a. Tu entorno est rodeado de una variedad de seres vivos, adems de la especie humana. Elabora una lista de los
seres vivos que existen en tu comunidad. Agrpalos de acuerdo a criterios que t determines; en cada agrupo anota
el criterio que te permiti agruparlos. En plenaria comenten sus trabajos y observen las diferentes formas elegidas
para agruparlos, es decir, los diferentes criterios.
b. En forma individual realiza una consulta bibliogrfica acerca de los criterios de clasificacin cientficos (taxonmicos),
que permiten agrupar a la gran diversidad de organismos vivos. Consulta en las pginas recomendadas por el
profesor o en las que se te proporcionan. En plenaria discutir las clasificaciones realizadas (inciso a) y compararlas
con los criterios de clasificacin cientficos (taxonmicos) de las investigaciones bibliogrficas realizadas.
Pginas web para consulta:
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Seres_vivosUtilidadyClasificacion.htm
http://www.ejemplode.com/36-biologia/310-criterios_de_clasificacion_de_la_taxonomia.html
http://personal.us.es/bellogin/M2FLec24.pdf
Imgenes de: http://blog.educastur. http://www.paxtv.org/
Biologa I
199
BLOQUE V
200
Biologa I

Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones ticas de sus comportamientos y decisiones.
De manera general o colaborativa, identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las
hiptesis necesarias para responderlas
Relaciona los niveles de organizacin Qumica, biolgica, Fsica y ecolgica de los sistemas vivos.
c. Indicaciones:
A lo largo de ste bloque irs estructurando un proyecto en equipo con tus compaeros, llamado Conociendo la
riqueza viviente del planeta en el cual realizars el estudio de los seres ms importantes que t consideres estn
relacionados a tu vida o los ms tpicos de tu comunidad o regin, con respecto a los aspectos que se muestran
en el esquema anterior, aqu se incluirn adems las diferentes etnias de la regin, como parte de la diversidad
humana. Las actividades de este bloque te irn guiando en el desarrollo de tu proyecto, tambin requerirs retomar
informacin sobre algunas actividades elaboradas en los bloques anteriores conforme se te vaya indicando. Consulta
el Anexo #1, que es la gua de la estructura de tu proyecto.
*Nota:
Selecciona aquellos organismos que sean ms representativos y de importancia en tu vida, no necesariamente
llenaras todos los cuadros de recopilacin de informacin, solo los necesarios de acuerdo a los organismos elegidos
o asignados por tu profesor, procurando que analices un organismo de cada reino y un virus.
Objeto de aprendizaje:
Virus, Composicin qumica, Clasificacin,
Replicacin, Ejemplos
Competencia a desarrollar:
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para establecer la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la
sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
ACTIVIDAD 2
Organcense en equipos de tres alumnos para realizar una investigacin bibliogrfica acerca de las enfermedades
causadas por los virus. Entre los integrantes del equipo se distribuirn las enfermedades ocasionadas por los virus
en:
Biologa I
201
BLOQUE V
En el ser humano.
En los animales representativos de tu comunidad, regin, pas o el mundo.
En las plantas de inters alimenticio, mdico o econmico de tu regin, pas o el mundo.
Elaboren por equipos uno de los tres carteles: Enfermedades humanas, Enfermedades de animales y Enfermedades
de plantas. Los carteles se agruparn por temticas y se exhibirn en el saln de clases para que los alumnos del
grupo tengan la oportunidad de observar todos los carteles. Al finalizar en plenaria obtengan conclusiones.
Conociendo a los seres que me rodean Vivos o no vivos?
Los seres humanos estamos predispuesto a ser invadidos por otros seres vivos que causan dao y pueden provocar
enfermedades, a stos se les denominan parsitos, algunos son macroscpicos como las lombrices intestinales, los
piojos y las pulgas, otros, son microscpicos como las bacterias, protozoarios y los hongos.
http://rosiyraquel6b.blogspot.com/2009/12/varicela.html
Existen otras enfermedades como la varicela, el herpes y aun la rabia, que son causadas por virus. A pesar de
provocar enfermedades los virus no son considerados como seres vivos.
A lo largo de este curso has reconocido las caractersticas de los seres vivos. Cita sus caractersticas estructurales
y funcionales. Compara con tus compaeros de equipo tu ejercicio y si es necesario complementa el cuadro.
Estructura
Funcin
Si los virus no son seres vivos, Cul es su estructura?

Los virus no se han considerado seres vivos ya que no cumplen con todas las caractersticas que son comunes para
ellos. Los virus no tienen estructura celular, no se alimentan, no respiran, no realizan las reacciones metablicas que
llevan a cabo las clulas, sin embargo son capaces de reproducirse, pero no lo pueden hacer por s solos, requieren
invadir una clula (clula husped) apoderarse de su material celular y ocuparlo para formar nuevos virus. Esto
indica que los virus estn formados por algunos compuestos propios de los seres vivos.
202
Biologa I

A pesar de variar en tamao y forma, todos los virus estn
constituidos por un acido nuclico (genoma vrico) rodeado
por una o dos capas de protenas llamada cpside; algunos
virus como el de la gripa humana presentan adems por
fuera de las protenas ,otra capa formada bsicamente
de fosfolpidos. Dependiendo del tipo de virus, el genoma
vrico que est dentro de la cpside, se compone de una
o varias molculas de ADN o de ARN, pero nunca los dos
simultneamente; el cido nuclico est formado de una
sola cadena que puede ser abierta o circular. La forma de
la protena de la cpside est formada por una serie de
monmeros llamados capsmeros y es lo que determina
la forma de los virus. Los virus son ms pequeos que las
bacterias, su tamao vara de 20 a 250 nanmetros (nm).
Hay dos grupos estructurales bsicos de virus: los ms pequeos

son icosadricos (polgonos de 20 lados) que miden entre 18 y
20 nanmetros de ancho (1 nanmetro = 1 millonsima parte de
1 milmetro). Los de mayor tamao son los alargados; algunos
miden varios micrmetros de longitud, pero no suelen medir ms
de 100 nanmetros de ancho. As, los virus ms largos tienen
una anchura que est por debajo de los lmites de resolucin
del microscopio ptico, utilizado para estudiar bacterias y otros
microorganismos.
Rango de tamaos que presentan los virus en

comparacin con las clulas y biomolculas.
Muchos virus con estructura helicoidal interna presentan envoltura externa (tambin llamadas cubierta) compuestas
de lipoprotenas, glicoprotenas, o ambas. Estos virus se asemejan a esferas, aunque pueden presentar formas
variadas, y su tamao oscila entre 60 y ms de 300 nanmetros de dimetro. Los virus complejos, como algunos
bacterifagos (virus de las bacterias), tienen cabeza y una cola tubular que se une a la bacteria husped. Los
poxvirus tienen forma de ladrillo y una composicin compleja de protenas.
Biologa. La dinmica de la vida Biggs, Kapicka, Lundgren, 1998, McGraw-Hill, Mxico
Biologa. Alexander y otros, 1992 New Jersey, Prentice Hall.
Biologa I
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BLOQUE V
http://crimessystems.blogspot.es,http://contenidos.educarex.es/, http://www.monografias.com
http://macegazu.blogspot.com,http://www.monografias.com/ ,http://el-nacional.com/
http://www.hepatitisc2000.com.ar/ ,http://www.botanica.cnba.uba.ar/
ACTIVIDAD 3
Contesta el siguiente ejercicio y verifica cunto has aprendido al citar las diferencias entre la estructura de la clula
y la del virus y contesta las preguntas que aparecen a continuacin, al terminar evala tus respuestas con ayuda
de tu profesor. Evaluacin formativa. Autoevaluacin
Estructura celular
Estructura viral
Por qu los virus no pueden realizar las funciones de la respiracin y de la digestin?

__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Los virus por s solos sern capaces de secretar su envoltura proteica y replicar su cido nuclico. __________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
204
Biologa I

Criterios para Clasificacin de los virus
La clasificacin de los virus ha sido y sigue siendo un punto extremadamente confuso y sometido a constante
revisin. No hay que olvidar que para su identificacin y nomenclatura no son vlidos los criterios utilizados con los
organismos de estructura celular eucaritica, ni siquiera los seguidos en el caso de las bacterias. En virologa no hay
unanimidad acerca del concepto de especie, ya que los criterios a seguir para definirla pueden variar de una familia
de virus a otra.
Los conceptos de familia y gnero se utilizan ya en el I informe del Comit internacional de Taxonoma de Virus de
1971, pero, muy a menudo, la insuficiencia de datos disponibles para la creacin de una familia obliga a la utilizacin
provisional del concepto grupo para su agrupacin.
En la actualidad, para la clasificacin de los virus se valora:

Tamao y forma del virus.

La naturaleza (ARN/ADN) de su genoma: si el cido nuclico es de tipo (una cadena) o bicatenario (doble

cadena), si se dispone en una sola molcula o fragmentado, su peso molecular, estrategia de replicacin,

lugar de la clula husped en que la realiza y en donde se ensambla el cido nucleico vrico con los

componentes de la cpside (ncleo/citoplasma).

Caractersticas de la cpside; nmero y disposicin de los capsmeros (simetra cbica/helicoidal); si la

nucleocpside aparece desnuda o envuelta; si es envuelto, lugar de su adquisicin y presencia o no

de espculas; caso de existir stas, su tipo y composicin antignica.

La presencia de enzimas especficas, en especial ARN y ADN polimerasas que intervienen en la

replicacin del genoma, y la neuraminidasa necesaria para la liberacin de ciertas partculas virales

(influenza) de las clulas en las cuales se formaron.

Caractersticas antignicas (muy utilizadas para el establecimiento de tipos dentro de las especies).

Mtodos naturales de transmisin.

Husped, tejido y tropismos celulares.

Anatomopatologa, incluyendo la formacin de cuerpos de inclusin.
Sintomatologa.

a. Por tamao:
De 15 a 30 milimicras: estn los virus transmitidos por mosquitos y por los artrpodos, como los
causantes de la fiebre amarrilla o del dengue.
De 25 a 32 milimicras: est los enterovirus como los de la poliomielitis los de la meningitis.
De 50 a 65 milimicras: estn los adenovirus que dan infecciones respiratorias.
Entre 80 y 12 milimicras: los virus de la gripe.
De 200 a 350 milimicras: los de la viruela.
Entre 350 y 450 milimicras: virus que produce la inflamacin de los genitales con ulceracin y
supuracin.
b. Por la forma:
La forma de los virus es muy variada, pueden ser polidricos como el virus de la gripe o el
adenovirus, cilndricos, cbicos o helicoidales como el virus del mosaico del tabaco que aparece
como hilos largos.
c. Por su cido nucleico:
Virus que contienen ADN: Parvovirus, Papovavirus, Adenovirus, Herpesvirus, Poxvirus, HepaADNvirus.
Virus que contienen ARN: Picornavirus, Calicivirus, Reovirus, Arbovirus, Togavirus, Flavivirus, Arenavirus,
Coronavirus, Retrovirus, Bunyavirus, Ortomixovirus, Paramixovirus, Rabdovirus.
Biologa I
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BLOQUE V
d. Sintomatologa que provocan:

La clasificacin ms antigua de los virus est basada en las enfermedades que producen y este sistema ofrece
algunas ventajas para el clnico. Sin embargo, no es satisfactorio para el bilogo, ya que el mismo virus puede
aparecer en varios grupos, porque produce ms de una enfermedad dependiendo del rgano que sea atacado.

Enfermedades generalizadas: Son aqullas donde el virus se disemina en el cuerpo a travs de la sangre

afectando a mltiples rganos. Pueden ocurrir erupciones cutneas.

Enfermedades que principalmente afectan rganos especficos: El virus puede llegar al rgano por medio

de la sangre, siguiendo los nervios perifricos u otras vas.
e. Por sus propiedades biolgicas, qumicas y fsicas:
Se puede separar claramente a los virus en grupos principales llamados familias, en base al tipo de genoma de cido
nucleico y al tamao, forma, subestructura y modo de replicacin de la partcula viral. Dentro de cada familia las
subdivisiones, que se llaman gneros, suelen basarse en diferencias fisicoqumicas o serolgicas.
f. Los viroides:
Son pequeos agentes infecciosos que causan enfermedades a plantas, pero no se ajustan a la definicin de los virus
clsicos. Son molculas de cido nucleico (PM 70.000 a 120.000) sin una cubierta protenica. Tienen molculas de
ARN circular de tira sencilla, unidos en forma covalente que contienen aproximadamente 360 nucletidos y constan
de una estructura de pares de bases que semejan un bastn con propiedades nicas. Se ordenan en 26 segmentos
de doble tira separados por 25 regiones de bases no apareadas incorporadas en asas inteARNs de tira sencilla; hay
un asa en cada extremo de la molcula en forma de bastn.
Estas caractersticas dan a la molcula del ARN viroide propiedades estructurales, termodinmicas y cinticas muy
similares al de aqullos de molcula de ADN de doble tira del mismo peso molecular y contenido de guanina ms
citosina (G+C). Los viroides se replican por un mecanismo sumamente original en el cual las molculas de ARN
viroide infectantes son copiadas por la enzima del husped que normalmente es responsable de la sntesis de los
precursores nucleares para el ARNm. No se ha mostrado que el ARN viroide codifique algn producto protenico; las
enfermedades devastadoras de las plantas, inducidas por viroides, ocurren por un mecanismo desconocido. Hasta
hoy se han identificado viroides en plantas; no se ha demostrado que existan en animales o en el hombre.
http://danival.org/600%20microbio/7400notasvir/virus/vir_132_clasificacion.html
http://alexmontalvo.wikispaces.com/Clasificaci%C3%B3n+de+virus
http://tecnoloactual.files.wordpress.com/2009/02/sida-1.jpg
http://www.quimica.org.ar/Tapa.jpg
http://www.cazurrabit.com/2005/diario/10/25/img/virus.jpg
206
Biologa I

http://animalesmascotas.com
http://www.celtiberia.net/
http://img19.imageshack.us
ACTIVIDAD 4
Lee el siguiente texto y analiza los esquemas, contesta el ejercicio que aparece al final y comntalos con el
resto de tus compaeros.
Los virus o viriones fuera de alguna clula, no pueden realizar ninguna actividad. Los virus al introducirse a la clula
husped, actan como parsitos y actan como parsitos y no solo causan dao a la clula, sino que provoca su
destruccin. Las protenas de la cpside o las protenas de envoltura determinan la especificidad de un virus; una
clula puede ser infectada por un virus si la protena viral puede encajar en uno de los receptores especficos de la
membrana celular de ese tipo de clula.
Los virus, al carecer de las enzimas y precursores metablicos necesarios para su propia replicacin, tienen que
obtenerlos de la clula husped que infectan. La replicacin viral es un proceso que incluye varias sntesis
separadas y el ensamblaje posterior de todos los componentes, para dar origen a nuevas partculas infecciosas. La
replicacin se inicia cuando el virus entra en la clula husped: las enzimas celulares eliminan la cubierta y el ADN
o ARN viral se pone en contacto con los ribosomas, dirigiendo la sntesis de protenas. El cido nuclico del virus se
autoduplica y, una vez que se sintetizan las subunidades proteicas que constituyen la cpside, los componentes se
ensamblan dando lugar a nuevos virus. Una nica partcula viral puede originar una descendencia de miles de virus.
Determinados virus se liberan destruyendo la clula infectada, y otros sin embargo salen de la clula sin destruirla
por un proceso de exocitosis que aprovecha las propias membranas celulares. En algunos casos las infecciones son
silenciosas, es decir, los virus se replican en el interior de la clula sin causar dao evidente.
Los virus que contienen ARN son sistemas replicativos nicos, ya que el ARN se autoduplica sin la intervencin
del ADN. En ciertos casos, el ARN viral funciona como ARN mensajero, y se replica de forma indirecta utilizando el
sistema ribosomal y los precursores metablicos de la clula husped. En otros, los virus llevan en la cubierta una
enzima dependiente de ARN que dirige el proceso de sntesis. Los retrovirus,( virus de ARN) pueden producir una
enzima que sintetiza ADN a partir de ARN. El ADN formado acta entonces como material gentico viral.
Biologa I
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BLOQUE V
Durante la infeccin, los bacterifagos y los virus animales difieren en su interaccin con la superficie de la clula
husped. Por ejemplo, en el ciclo del bacterifago T7, que infecta a la bacteria Escherichia coli, no se producen las
fases de adsorcin ni de descapsidacin. El virus se fija primero a la clula y, despus, inyecta su ADN dentro de
ella. Sin embargo, una vez que el cido nuclico entra en la clula, los eventos bsicos de la replicacin viral son los
mismos.
Las fases de la replicacin viral son:

1) reconocimiento y fijacin a la clula hospedadora, mediado por receptores especficos.

2) penetracin del virus al interior de la clula mediante endocitosis o fusin de membranas.

3) prdida de la cpside y liberacin del genoma viral.

4) sntesis precoz de RNAm viral y de protenas virales no estructurales necesarias para la replicacin y la

transcripcin viral.

5) replicacin del genoma viral.

6) sntesis tarda de RNAm viral y de protenas estructurales.

7) modificacin postranscripcional de las protenas virales.

8) ensamblaje y formacin de las partculas virales, que se puede realizar en distintas partes de la clula

(ncleo, citoplasma, membrana plasmtica, etc.).

9) liberacin del virus mediante lisis celular, exocitosis o gemacin.
10) maduracin de la partcula viral (partcula infectiva). El perodo previo al ensamblaje viral (desde

la penetracin del virus hasta la aparicin intracelular de partculas infectivas recin sintetizadas) se

denomina perodo de eclipse. Durante el perodo de eclipse, por tanto, no es posible detectar

partculas virales infectivas. El perodo anterior a la liberacin del virus, y por tanto a su deteccin,

se denomina perodo de latencia.
Lisis: Es el deterioro de una clula debido a una lesin en su membrana plasmtica (exterior). Esta puede ser por
medios qumicos o fsicos (por ejemplo, detergentes fuertes u ondas sonoras de alta energa) o por infeccin con una
cepa de un virus que puede lisar las clulas.
http://www.monografias.com/trabajos5/virus/virus.shtml
http://www.diagnosticomedico.es/descripcion/Replicaci%C3%B3n_Viral--20155.html
http://www.cancer.gov/diccionario/?CdrID=44606
http://www.ctv.es/USERS/fpardo/imagen/vihciclo.gif
208
Biologa I

http://www.microinmuno.qb.fcen.uba.ar/SeminarioBacteriofagos_archivos/image002.gif
Evaluacin formativa. Coevaluacin
Resuelve el siguiente ejercicio y contesta las preguntas, al terminar intercmbialo con un compaero para que se
evalen mutuamente.
Se enlistan en desorden los pasos de la replicacin de los virus. Numralos en la secuencia correcta.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Maduracin de la partcula viral

Sntesis tarda de RNAm viral y de protenas estructurales
Replicacin del genoma viral
Modificacin postranscripcional de las protenas virales
Reconocimiento y fijacin a la clula hospedadora
Liberacin del virus
Prdida de la cpside y liberacin del genoma viral
Penetracin del virus al interior de la clula
Ensamblaje y formacin de las partculas virales
Sntesis precoz de RNAm viral y de protenas virales no estructurales
Qu significa el perodo eclipse en la replicacin viral?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Biologa I
209
BLOQUE V
En cul de los pasos de la replicacin se lleva a cabo la descapsidacin?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Cundo hay replicacin viral Qu suceder con el genoma de la clula husped?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
http://www.mascoalba.com ,http://www.migueljara.com, http://www.mundomedicinas.com

http://es.123rf.com, http://1.bp.blogspot.com
Virus y enfermedades
El siguiente cuadro te permitir tener un conocimiento ms amplio acerca de una forma de clasificacin de los virus,
basada en el tipo de enfermedades que ocasiona:
VIRUS ADN
Familia
Gnero
Ejemplo
Comentario
Herpesviridae
Alphaherpes-virinae
Herpes simplex virus type 1 (aka

HHV-1)
Encefalitis, estomatitis aguda, llaga labial

del resfriado.
Herpes simplex virus tipo 2 (aka

HHV-2)
Herpes genital, encefalitis
Varicella zoster virus (aka HHV-3)
Varicela, Herpes Zster
Epstein Barr virus (aka HHV-4)
Mononucleosis hepatitis, tumores (BL,

NPC)
Sarcoma de Kaposi, asociado al

herpesvirus, KSHV (aka Human
herpesvirus 8)
Probablemente: tumores, inc. Sarcoma de

Kaposi (KS) y algunos linfomas de clulas
B
Cytomegalovirus Humano (aka

HHV-5)
Mononucleosis, hepatitis, pneumonitis,

congnitas
Human herpesvirus 6
Roseola (aka E. subitum), pneumonitis
Human herpesvirus 7
Algunos casos de reseola?
Gammaherpesvirinae
Betaherpes-virinae
Adenoviridae
Mastadeno-virus
Adenovirus Humano
49 serotipos (especies); infecciones respiratorias.
Papovaviridae
Papilloma-virus
Papillomavirus Humano
70 especies; verrugas y tumores
Polyoma-virus
JC, BK viruses
Usualmente poco graves; JC causa PML

en SIDA
Hepadnaviridae
Hepadna-virus
Virus de la
Hepatitis B
Hepatitis (crnica), cirrosis, tumores

hepticos.
Poxviridae
Orthopox-virus
Vaccinia virus
Virus de la vacuna de la viruela
Monkeypox virus
Enfermedad como la viruela, zoonosis

muy rara (un brote reciente en el Congo;
92 casos desde 2/96 - 2/97)
210
Biologa I

Parvoviridae
Parapox-virus
Orf virus
Lesiones drmicas (pocks)
Parvo-virus
B19 parvovirus
Exantema infecciosa. (5 enfermedad),

crisis aplstica, prdida fetal.
Dependo-virus
Virus Adeno-asociado
til para terapia gnica; se integra en el

cromosoma
VIRUS ARN
Familia
Gnero
Ejemplo
Comentario
Picornaviridae
Entero-virus
Polioviruses
3 tipos; meningitis asptica, poliomielitis

paraltica
Echoviruses
32 tipos; meningitis asptica,, rashes
Coxsachieviruses
29 types; meningitis asptica,

miopericarditis
Hepato-virus
Virus de la
Hepatitis A
Hepatitis aguda (propagacin fecal-oral)
Rhino-virus
Human rhinoviruses
115 tipos; Resfriado comn
Calici-virus
Norwalk virus
Enfermedad gastrointestinal.
Hepe-virus
Virus de la
Hepatitis E
Hepatitis aguda (propagacin fecal-oral)
Paramyxo-virus
Parainfluenza viruses
4 tipos; Resfriado comn, bronquiolitis,

neumona
Rubula-virus
Virus de las Paperas
Paperas: parotitis, meningitis asptica

(raro: orquitis, encefalitis)
Morbilli-virus
Virus del sarampin
Sarampin: fiebre, exantema (raro:

encefalitis, SSPE)
Pneumo-virus
Virus Sincitial respiratorio
Resfriado comn(adultos), bronquiolitis,

neumona (nios)
Influenza-virus A
Influenza virus A
Flu: fiebre, mialgias, malestar general,

tos, neumona
Influenza-virus B
Influenza virus B
Flu: fiebre, mialgias, malestar general,

tos, neumona
Rhabdoviridae
Lyssa-virus
Virus de la Rabies
Rabia: incubacin larga y despus

enfermedad del SNC y muerte.
Filoviridae
Filo-virus
Virus de
Ebola and Marburg
Fiebre hemorrgica, muerte
Bornaviridae
Borna-virus
Borna disease virus
No muy claro; relacionado con enfermedades tipo: esquizofrenia en algunos

animales.
Retroviridae
Onco-virinae
Human T-lymphotropic virus type1
Leucemia de clulas T del adulto. (ATL),

paraparesia espstica tropical (TSP)
Spuma-virinae
Human foamy viruses
No se conoce patologa
Lenti-virinae
Virus type1 y 2 de la inmunodeficiencia humana
SIDA, enfermedad del SNC
Rubi-virus
Virus de la Rubela
Exantema; malformaciones congnitas.
Alpha-virus
Virus de la Encefalitis equina

(WEE, EEE, VEE)
Transmitida por mosquitos, encefalitis
Flavi-virus
Virus de la Fiebre Amarilla
Mosquito-born; fever, hepatitis (yellow

fever!)
Virus del Dengue
Transmitida por mosquitos; fiebre

hemorrgica
Caliciviridae
Paramyxoviridae
Togaviridae
Flaviviridae
Biologa I
211
BLOQUE V
Reoviridae
Bunyaviridae
Virus de la Encefalitis de San Luis
Transmitida por mosquitos; encefalitis
Hepaci-virus
Virus de la
Hepatitis C
Hepatitis (con frecuencia: crnica), cncer

heptico
Rota-virus
Rotaviruses Humano
6 tipos; Diarrea
Colti-virus
Virus de la Fiebre de Garrapatas

de Colorado
Transmitido por garrapatas; fiebre
Ortho-reovirus
Reoviruses Humanos
Enfermedad leve
Hanta-virus
Sndrome Pulmonar por

Hantavirus
Propagado por roedores; enfermedad

pulmonar (puede ser letal, Ej brote de las
4 esquinas)
Hantaan virus
Propagado por roedores; fiebre

hemorrgica con sndrome renal.
http://www.biologia.edu.ar/viruslocal/estructurayclasificacion.htm
ACTIVIDAD 5
Lee el siguiente texto y completa el cuadro que aparece a continuacin.
En el transcurso de nuestra vida hemos padecido una serie de enfermedades, unas causadas por mal funcionamiento
de alguno de nuestros rganos y otras causadas por parsitos. Existen diferentes tipos de parsitos y hay diferentes
formas para clasificarlos; una clasificacin considera si los parsitos estn en la parte externa del husped o en su
interior y se les denomina ectoparsitos y endoparsitos respectivamente.
A continuacin se enlistan algunas enfermedades causadas por parsitos, marca con un X si es agente
causante de la enfermedad es un o endoparsito de igual forma si es causada por virus.
Enfermedad
Ectoparsito
Endoparsito
Virus
Tia
Poliomielitis
Herpes
Conjuntivitis
Rubeola
Pie de atleta
Dengue
Clera
Virus importantes en la clnica
Ejemplos de enfermedades humanas comunes provocadas por virus incluyen el resfriado, la gripe, la varicela y el
herpes simple. Muchas enfermedades graves como el bola, el SIDA, la gripe aviar y el SARS son causadas por
virus.
212
Biologa I

La capacidad relativa de los virus de provocar enfermedades se describe en trminos de virulencia. Otras
enfermedades estn siendo investigadas para descubrir si su agente causante tambin es un virus, como la posible
conexin entre el herpesvirus humano 6 (HHV6) y enfermedades neurolgicas como la esclerosis mltiple y el
sndrome de fatiga crnica. Actualmente existe un debate sobre si el bornaviridae, antiguamente considerado la
causa de enfermedades neurolgicas en los caballos, podra ser la causa de enfermedades psiquitricas en los
humanos.
Los virus tienen diferentes mecanismos mediante los cuales causan enfermedades a un organismo, que dependen
en gran medida en la especie de virus. Los mecanismos a nivel celular incluyen principalmente la lisis de la clula,
es decir, la ruptura y posterior muerte de la clula. En los organismos pluricelulares, si mueren demasiadas clulas,
el organismo en general comenzar a sufrir sus efectos. Aunque los virus causan una disrupcin de la homeostasis
saludable, provocando una enfermedad, tambin pueden existir de manera relativamente inofensiva en un organismo.
Un ejemplo sera la capacidad del virus del herpes simple de permanecer en un estado durmiente dentro del cuerpo
humano. Esto recibe el nombre de latencia y es una caracterstica de todos los herpesvirus, incluyendo el virus
de Epstein-Barr (que causa mononucleosis infecciosa) y el virus de la varicela zoster (que causa la varicela). Las
infecciones latentes de varicela pueden generarse posteriormente en la etapa adulta del ser humano en forma de
la enfermedad llamada herpes zster. Sin embargo, estos virus latentes algunas veces suelen ser beneficiosos,
incrementando la inmunidad del cuerpo contra algunos seres patgenos, como es el caso del Yersinia pestis. Cuando
alguna enfermedad viral vuelve a reincidir en cualquier etapa de la vida se conoce popularmente como culebrilla.
Algunos virus pueden causar infecciones permanentes o crnicas, en que los virus continan replicndose en el
cuerpo a pesar de los mecanismos de defensa del husped. Esto es habitual en las infecciones de virus de la
hepatitis B y de la hepatitis C. Los enfermos crnicos son conocidos como portadores, pues sirven de reservorio
de los virus infecciosos. En poblaciones con una proporcin elevada de portadores, se dice que la enfermedad es
endmica. Algunos virus pueden mutar dentro de las clulas huspedes, reforzando sus defensas contra diversos
antivirales, proceso conocido como mutacin.
http://es.wikipedia.org/wiki/Virus
Diagrama que muestr el tamao relativo y las formas de diferentes tipos de virus. (a) Poxvirus (vacuna). (b) Poxvirus
(dermatitis pustular). (c) Rabdovirus. (d) Virus de la parainfluenza (parotiditis). (e) Bacterofago. (g) Herpesvirus. (h)
Adenovirus. (i) Virus de la influenza. (j) Virus de la papa. (k) Virus del mosaico del tabaco. (l) Polioma/papiloma virus.
(m) Virus del mosaico de la alfalfa. (n) Virus de la polio. (o) Fogo X14.
bibliotecadigital.ilce.edu.mx/.../htm/sec_5.htm
Biologa I
213
BLOQUE V
ACTIVIDAD 6
Los virus en mi vida. (Actividad para proyecto integrador).
Anota en el siguiente cuadro el nombre de las enfermedades ocasionadas por virus que has presentado alguna vez
en tu vida, escribe el nombre del virus, algunas caractersticas de acuerdo a su clasificacin, la va por la cual te
contagiaste, los sntomas que presentaste, el tratamiento que seguiste y las medidas preventivas que podras aplicar
para no volver a enfermarte. Comenta en clase el cuadro anterior, tomando turnos y escuchando con respeto a tus
compaeros.
Enfermedad
Nombre
del virus
Caractersticas
del virus por su
clasificacin
Va de
contagio
Sntomas
Tratamiento
Medidas
preventivas
Avances
mdicos
desarrollados
para su
control
Lecturas complementarias sobre virus:

http://www.portalplanetasedna.com.ar/virus.htm
http://www.higiene.edu.uy/cefa/Libro2002/Cap%201.pdf
http://www.duiops.net/seresvivos/virus.html
http://laguna.fmedic.unam.mx/~evazquez/0403/generalidades%20virus.html
http://www.unad.edu.co/fac_ingenieria/pages/Microbiologia_mutimedia/importanciavirus.htm
Clasificacin de los seres vivos
Evaluacin diagnostica
Contesta las siguientes preguntas y confirma o corrige tus respuestas al terminar cotejndolas con el Anexo
# 2 y comntalas en clase con la coordinacin de tu profesor.
1.- Por qu es importante clasificar a los seres vivos? ______________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2.- Quines fueron los principales cientficos que elaboraron una clasificacin biolgica?
____________________________________________________________________________________________
214
Biologa I

3- En qu consiste el sistema de clasificacin natural? ______________________________________________
____________________________________________________________________________________________
4.- En qu consiste la nomenclatura binomial? _____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
La humanidad a lo largo de tiempo y en diferentes idiomas y lenguas, ha dado nombre a los seres cada uno de los
seres vivos. Ese nombre se conoce como el nombre vulgar y an en las diferentes regiones de un pas, el nombre
vulgar de un organismo puede tener diferentes nombres vulgares. La Taxonoma proporciona la forma de clasificar
a cada organismo de nuestro planeta, darle un nombre que pueda conocer cualquier cientfico del planeta sea cual
sea su idioma a la que se le denomina nombre cientfico. Adems de dar un nombre cientfico a cada organismo,
diferentes cientficos han buscada sistemas para su clasificacin, agrupndolos de acuerdo a ciertas caractersticas
comunes.
La primera clasificacin se debe a Aristteles, en el siglo IV a.C. Clasific los seres vivos en dos grandes grupos, el
reino vegetal y el reino animal, y cre diferentes categoras internas para agrupar diferentes seres vivos. Aunque no
utiliz criterios cientficos, su clasificacin de los seres vivos se mantuvo durante mucho tiempo.
Para el estudio de los seres vivos los cientficos utilizan un sistema para clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas,
no solo de su estructura sino de la cercana entre ellos, es decir, la cercana de parentesco que existe entre ello
(Sistema de clasificacin natural). De esta forma se reconoce que hay grados de parentesco entre los felinos: el
gato, leopardo, puma, gato monts y tigre entre otros; tambin hay parentesco entre las plantas como las llamada
gramneas: maz, trigo, cebada, sorgo y centeno entre otros. Para clasificar la diversidad biolgica Carl Linn o
Carlos Lineo (1758) propuso clasificar a los seres vivos en niveles, llamados niveles taxonmicos que agrupan en
orden jerrquico a los seres vivos. Lineo propuso 7 niveles taxonmicos que en orden de mayor a menor inclusin
son Reino, Phyllum, Clase, Orden, Familia, Gnero y Especie. As, todos los animales son incluidos en el nivel
taxonmico de mayor inclusin y pertenecen al Reino Animal. Como ejemplo se tomar la clasificacin biolgica del
gato.
Reino: Animal, Phyllum: Cordados, Clase:

Mamferos, Orden: Carnvoros, Familia: Felinos,
Gnero: Felis y Especie: silvestris. El nombre
cientfico de los organismos est conformado
por los 2 ltimos niveles taxonmico: el gnero y
la especie, de forma que el nombre cientfico del
gato es Felis silvestris, del perro Canis familiaris,
del caballo Equus equus, del maz Zea mays, la
zanahoria Daucus carota y el del hombre Homo
sapiens. Los nombres cientficos estn en latn.
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/095/imgs/busm031.gif
Biologa I
215
BLOQUE V
ACTIVIDAD 7
Organcense en equipos para realizar una investigacin bibliogrfica sobre las
clasificaciones de los seres vivos propuestas por Carlos Linneo, Robert Wittaker
y Carl Woese), estableciendo la importancia y valor de cada una de ellas. Un
representante del equipo exponga ante el grupo el organizador grfico, explicando
las razones por las que pueden existir diversos criterios de clasificacin de los seres
vivos. Puedes ayudarte con los esquemas del Anexo # 2
Pginas web recomendada
Clasificacin
http://www.fcn.unp.edu.ar/farmacobotanica/archivos/practicos/2.%20CLASIFICACION%20
DE%20LOS%20ORGANISMOS.pdf
http://www.cobach-elr.com/academias/quimicas/biologia/biologia/curtis/libro/c26g.htm
https://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r62833.PDF
Linneo
http://www.jmarcano.com/biografia/linneo.html
http://www.mcnbiografias.com/app-bio/do/show?key=linneo-carl-von
http://www.ecured.cu/index.php/Carlos_Linneo
Wittaker
http://danival.org/100%20biolomar/4000notasbio/clas/clas_5_%20reinos.html
http://doteine.uc3m.es/tesauros/biologia/index.php?tema=63
http://members.fortunecity.co.uk/cpu2001/biologiaclasificaciondelosseresvivos.html
Woese
http://danival.org/100%20biolomar/4000notasbio/clas/clas_3_dominios.html
http://auladenaturales.files.wordpress.com/2008/05/woese_arqueas_segundo_
bachillerato.pdf
http://www.zonaedu.com/reinos.html
En biologa, dominio es la categora taxonmica atribuida a cada una de los tres principales grupos o taxones
en que actualmente se considera subdividida la diversidad de los seres vivos: arqueas (Archaea),eubacterias
(Bacteria) y eucariontes (Eukarya). As lo propuso Carl Woese en 1990 al crear, aplicando la nueva taxonoma
molecular, su sistema de tres dominios. Hasta ese momento, los seres vivos se clasificaban en dos nicos dominios,
procariontes y eucariontes, dependiendo de la presencia de ncleo en las clulas que los componen (eucariotas,
con ncleo y procariotas, con uno poco definido). Pero los nuevos estudios a nivel molecular de la estructura de
los lpidos, protenas y del genoma, y, sobre todo, la secuenciacin del ARN ribosomal 16s, muestran que dentro de
los procariontes, las arqueas son tan diferentes de las bacterias como stas de los eucariontes
En los dominios Archaea y Eubacteria prcticamente solo se incluyen organismos unicelulares, morfolgicamente
sencillos y aparentemente poco diversos, pero con una gran variedad de metabolismos y dependencias nutricionales.
Todos los organismos de anatoma compleja, junto a otros ms sencillos o unicelulares, pertenecen al dominio
Eukarya (los eucariontes), que incluye los reinos animal, vegetal, hongos y protistas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Dominio_(biolog%C3%ADa)
ACTIVIDAD 8
(Para ser reportada en la actividad integradora).
La totalidad de los seres vivos del planeta conforman la biodiversidad. Cada organismo tiene una funcin como
integrante de la biodiversidad. En este bloque se har una revisin de las
216
Biologa I

caractersticas de los integrantes de los diferentes Dominios. Busca informacin acerca de la importancia del cuidado
de algunos integrantes de cada dominio e inclyela en tu proyecto integrador.
Dominio Archaea
Caractersticas generales
Clasificacin de Arqueobacterias y Eubacterias

Hace ms o menos dos dcadas los organismos se dividan en 5 reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia.
Adicionalmente los constituyentes de estos 5 reinos eran caracterizados en dos grupos: eucariota y procariota, de
acuerdo a si posean una membrana rodeando su material gentico (membrana nuclear). Se crey que la mxima
diversidad estaba en los eucariotas y se les concedi a los procariotas el galardn de uniformes en cuanto a sus
propiedades.
El paso principal lleg con Carl Woese quien comparando las secuencias de ARNr estableci un rbol filogentico
que puede ser usado para relacionar a todos los organismos, as como para reconstruir la historia de la vida. Se
reconocieron as la tres lneas primarias de evolucin denominadas dominios: Eukarya (eucariotas), Bacteria
(inicialmente eubacterias) y Archae (inicialmente arqueobacterias). Los estudios de la subunidad pequea de ARNr
han hecho que hay una revisin de todos estos conceptos y nociones. Estos estudios filogenticos basados en ARNr
nos da una informacin que hace organizar a los distintos organismos de otro modo, como podemos ver en el rbol
de la vida.
rbol construido a partir de la comparacin de las secuencias de los ARNr

(Propuesta de los dominios Archaea, Bacteria y Eukarya)
Biologa I
217
BLOQUE V
Este rbol se ha construido tomando en cuenta las distancias evolutivas entre los distintos organismos. Como se ve,
cuando los datos son estructurados en rboles se observan tres dominios o grupos primarios: Archaea, Bacteria y
Eukarya se pueden observar cosas insospechadas como que aunque Archaea y Bacterias son Procariotas no por ello
estn emparentadas, pues de hecho estn mucho ms Bacteria y Eukarya a pesar de diferencias a priori insalvables.
As mismo encontramos otras nuevas perspectivas y lneas en el estudio de la evolucin, pues parece que la vieja
idea de que los eucariotas fuesen el resultado de la unin de dos clulas procariotas hace 1 500 millones de aos es
errnea. Pero lo que s parece correcto es que el origen del cloroplasto y mitocondrias es bacteriano, pues tenemos
constancia de que genomas parecidos a los que contienen estos dos organelos eucariotas, se encuentran en varios
grupos del dominio bacteria.
De acuerdo a estos estudios comentados del ARNr, se abren nuevas perspectivas en cuanto a diversidad e refiere
pues se tienen nuevos conceptos y modos de clasificacin de los organismos existentes y as adems de los tres
dominios citados, existiran otros 12 reinos en Eukarya y otros tantos en Bacteria, lo que da una nueva perspectiva de
la diversidad en el planeta. As solo una mnima parte de los microorganismos han sido descritos y muchos menos
han sido analizados, y nuestra percepcin de la diversidad es bastante limitada.
La figura anterior de rbol filogentico basado en las secuencia del ARNr de las subunidades pequeas del ribosoma
(ARNr). La construccin de este rbol es conceptualmente simple, pares de secuencia de ARNr de organismos
distintos se comparan, las diferencias se valoran y se toma como medida de la distancia evolutiva entre esos
organismos (solo los cambios en las bases de nucletidos). Por otro lado, los rboles filogenticos basados en
genes metablicos que envuelve la manipulacin de pequeas molculas y su interaccin con el medio, no suelen
coincidir con las versiones basadas en el ARNr. Las incongruencias en los arboles filogenticos elaborados con
distintas molculas reflejan transferencias o muestras genmicas en el curso de la evolucin.
Diferencias entre Arqueobacterias y Eubacterias
Carl Woese mediante la secuenciacin de la molcula de ARNr, comprob que los procariotas pertenecientes al
reino Mnera se dividan en 2 grupos o dominios: A uno lo llam Arqueobacteria o Arquea e incluye las bacterias
que pueden crecer en condiciones extremas como los hielos antrticos psicrfilas, o en aguas muy hirvientes son
las arqueas llamadas termfilas extremas, o las que habitan en medios anaerobios, con pH muy cido, las bacterias
productoras de gas metano y las que se desarrollan en medios salinos o sea las halobacterias. Algunas arqueas son
habitantes del intestino del hombre y animales
Al otro grupo lo denomin Eubacteria o Bacterias verdaderas y comprende las bacterias ms comunes que
habitan en el cuerpo de los seres vivos, suelo, aire y agua. Incluye adems las Cianobacterias o algas verdeazules,
con capacidad de realizar fotosntesis. Poseen adems de la clorofila un pigmento azul llamado ficocianina. Las
cianobacterias se utilizan como indicadoras de polucin orgnica. Las bacterias o eubacterias son microorganismos
que habitan en el aire, suelo, agua y cuerpo de otros organismos. Son procariotas, unicelulares de organizacin muy
sencilla. Se estima que existen unas 1700 especies.
http://www.uaem.mx/biologicas/index/progenote/bacteriana.pdf
218
Biologa I

LAS BACTERIAS: CLASIFICACIN

1) ARQUEOBACTERIAS: Bacterias consideradas fosiles viviente pues viven en hbitats que parecen corresponder
con los que existieron en la Tierra primitiva, por ejemplo, se encuentran en ambientes termales donde alcanzan
temperaturas por encimo del punto de ebullicin del agua, en fumarolas, etc. Un ejemplo es el de Pyrococcus
furiosus que tiene su ptimo de crecimiento a 140C. Tambin pueden vivir en medios halfilos (muy salados),
por ejemplo: Halobacterium, que son halfilos estrictos.
2) EUBACTERIAS: Son las bacterias tpicas. Por ejemplo Escherichia coli. Se trata de microorganismos unicelulares
procariotas, cuyo tamao oscila entre 1 y 10 micras (como son muy pequeas no necesitan citoesqueletos),
adaptados a vivir en cualquier ambiente, terrestre o acutico, pues en las diferentes estirpes bacterianas pueden
observarse todas las formas de nutricin conocidas. Las hay auttrofas: fotosinteticas y quimiosint;eticas, y
hetertrofas: saprfitas, simbiticas y parasitarias. Esta notable diversidad de funciones convierte a las bacterias
en organismos indispensables para el mantenimineto del equilibrio ecolgico, ya que, como se ver ms adelante,
contribuyen al mantenimiento de los ciclos biogeoqumicos que permiten el reciclaje de la materia en la biosfera.
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2BCH/B5_MICRO_INM/T51MICROBIOLOGIA/informacion.htm
ACTIVIDAD 9
En equipos elaboren un mapa conceptual ilustrado, peridico mural, collage o lbum ilustrado sobre los Dominios
Archaea y Eubacteria, en la que plasmen sus formas, su estructura y sus procesos vitales: respiracin (incluyendo
la fermentacin), su nutricin y su reproduccin. Adems, plasmar su importancia desde el punto de vista ecolgico,
industrial, alimenticio, de salud y los problemas actuales relacionados a stas.
En la siguiente clase, expliquen su trabajo al resto de sus compaeros, mencionando aquellas bacterias que hayan
elegido como relevantes en su vida y digan l porqu de su importancia, y qu proponen para resolver los problemas
ocasionados por las bacterias perjudiciales.
Caractersticas de las Arqueobacterias
Forma: Presentan formas similares a la de las bacterias verdaderas: esfricas, individuales o en grupo, bacilares,
filamentosas, lobuladas.
Biologa I
219
BLOQUE V
Pared Celular: semejante a la pared celular de las bacterias gram

negativas. Formada por formada por lpidos, protena o glicoprotena a
diferencia de la pared celular de peptidoglucano de las eubacterias. La
pared presenta simetra hexagonal y adquiere diferentes morfologas
como respuesta a los diferentes ambientes en los cuales se desarrolla.
Membrana Plasmtica: puede presentar invaginaciones o mesosomas parecidos a

los de las bacterias gram positivas. Carecen de cidos grasos y en su lugar tienen
cadenas laterales compuestas de unidades repetitivas de isopreno unidas por enlaces
ter al glicerol que constituyen el glicerolditer cuando se distribuyen a manera de
bicapa y el gliceroltetrater cuando es a manera de monocapa, este ltimo arreglo es
muy estable a temperaturas altas por lo tanto, no es una sorpresa que se encuentre
principalmente en las arqueas termoacidfilas.
Protoplasma: (citoplasma), separado en cromoplasma (perifrico y pigmentado) y centroplasma (central, granuloso
e incoloro). Los pigmentos que se encuentran en el citoplasma son: clorofila a, c, carotenoides, ficoxantina, ficocianina
C, de color azul, ficocianobilina, ficoeritrina C, de color rojo, ficoeritrobilina entre otros.
Nucleoplasma: contiene el ADN puede aparecer en forma de pequeos grnulos, pueden aparecer granos de
volutina, cianoficina y ribosomas. El ARN y enzimas de arqueobacterias son diferentes al de las bacterias verdaderas.
Habitat:
Las arqueobacterias presentan adems mecanismos de defensa contra las condiciones extremas que podran
afectarlas. Por ejemplo ellas fabrican una variedad de molculas y enzimas protectoras. Las arqueas que viven
en medio ambiente altamente cidos, poseen en su superficie celular unas molculas cuya funcin es ponerse en
contacto con el cido para evitar que penetre en la clula y as evitar que el ADN se destruya.
Las arqueas halfilas toman del exterior sustancias como el cloruro de potasio para equilibrar el interior de la clula
y evitar que el agua salada penetre y destruya la clula. Se pueden encontrar en algunos tipos de alimentos en los
que se han utilizado altas concentraciones de sal (salmueras) para su preservacin como es el caso de pescados y
carnes, en donde se reconoce su presencia porque forman manchas rojas. Las arqueas obtienen energa a partir de
compuestos como hidrgeno, dixido de carbono y azufre. Algunas lo hacen a partir de la energa solar a travs de
la bacteriorodopsina, un pigmento que reacciona con la luz y permite que la arqueobacteria fabrique el ATP.
La arquebacteria Methanospirillum hungatii est presente en ambientes carentes de oxgeno, es metanognica ya
que producen metano a partir de dixido de carbono e hidrgeno
http://www.naturaleza-asombrosa.info/2011/01/las-asombrosas-bacterias.html
Las arqueobacterias halfilas ms importantes pertenecen a los gneros Halobacterium que son aerobias obligadas
y hetertrofas (que transforman el agua salada en agua dulce, otras obtienen bacteriorrodopsina), y Haloquadratum
cuya caracterstica ms importante es la forma cuadrada de sus clulas.
http://microbiologiaumh.blogspot.mx/
220
Biologa I

Por lo regular siempre pensamos en los aspectos

negativos a los que estn asociados.
ACTIVIDAD 10
Apoyndote del Anexo # 3 analiza todos los aspectos de tu vida en los que intervienen las bacterias tanto
positiva como negativamente. La informacin recopilada formar parte del proyecto integrador
http://grupos.emagister.com/imagen/bacterias/t83533-0.jpg
http://www.zunzun.cu/imagen/bacteria-1.gif
http://pubs.ext.vt.edu/348S/348-653S/L_348653s1.jpg
Datos curiosos sobre nuestras amigas las bacterias
La mayora de las bacteris son inofensivas o necesarias para la vida, sin ellas no
existiran muchos productos como: queso, chocolate, yogur, vinagre, caf, y salchichas.
En un estmago saludable habitan 400 tipos de bacterias que ayudan en la digestin y
evitan infecciones, algunas de ellas si llegan a ser muy dainas para la salud.
http://campusverde.uprm.edu/limpia.pdf
http://www.biodiesel.com.ar/zenphoto/albums/biodiesel/bacterias-biodiesel-plastic.jpg
http://heredianosenaccion.blogspot.com/2009/10/microbiology-bacterias.html
Biologa I
221
BLOQUE V
Caractersticas de las Eubacterias
Las Bacterias o eubacterias son microorganismos que habitan en el aire, suelo, agua y cuerpo de otros organismos.
Son procariotas, unicelulares de organizacin muy sencilla.
El tamao microscpico de las bacterias est determinado genticamente, y depende de la cepa, de las condiciones
ambientales (nutrientes, sales, temperatura, tensin superficial). La unidad de medida bacteriana es el micrmetro,
que equivale a 1/1000 milmetros (10-3 mm) = 1 micrmetro). Para darse una idea de su tamao se calcula que en un
centmetro cbico cabe alrededor de un milln de billones de bacilos de tamao medio. El rango en el tamao de las
bacterias es muy variado, existen bacterias como las nanobacterias de aproximadamente un 0.05 m m, o bacterias
de un tamao mayor como Epulopiscium , un comensal del intestino del pez cirujano que mide 0.5 mm. Algunos
micoplasmas tienen tamaos que oscilan entre 0.2 a 0.3 micrmetros (mm) de dimetro Escherichia coli habitante
natural en el intestino humano mide aproximadamente 0.5 mm de ancho por 2 mm de largo.
Las bacterias difieren en la forma, las hay esfricas u ovales llamadas cocos, alargadas cilndricas en forma de
bastn se les denomina bacilos, en forma de espiral o helicoidal, los espirilos o espiroquetas, en forma de coma las
llamadas vibrios y algunas en forma cuadrada con lados y esquinas en ngulo recto. La forma de la bacteria puede
ser modificada por las condiciones ambientales.
http://2.bp.blogspot.com/_6gtBYTtMtvU/SSpL1zuGRXI/AAAAAAAAABI/oG_H5p9xygs/s400/400pxMorfolog%25C3%25ADa_bacteriana%5B1%5D.jpg
222
Biologa I

Su composicin: estn constituidas por un 70% de agua y un 30% de materia seca, de esta materia seca el 70%
corresponde a protenas, el 3% a ADN, el 12% a ARN, el 5% a azcares, el 6% lpidos y el 4% a minerales.
Estructura de las bacterias
Dentro de este grupo se encuentra la pared celular, los flagelos, esporas, fimbrias o pelos y cpsula. Estas estructuras
no siempre se encuentran en todas las bacterias, por lo tanto se consideran variables, razn por la cual se estima que
no son esenciales. La clula bacteriana consta de:
Pared celular: es una estructura rgida, se encuentra rodeando la membrana citoplasmtica de casi todas las
bacterias, posee una gran rigidez lo cual le confiere gran resistencia. Se considera esencial para el desarrollo y
divisin bacteriana; cumple con dos funciones importantes: mantener la forma de la clula y evitar que la clula
colapse debido a las diferencias de presin osmtica por el constante intercambio de fluidos. El grosor de la pared de
las bacterias oscila entre de 10 y 80 nanmetros. La pared celular constituye una porcin apreciable del peso seco
total de la clula; dependiendo de la especie y de las condiciones de cultivo puede epresentar del 10 al 40 por ciento
del peso seco del organismo.
En las eubacterias la pared celular contiene peptidoglicano, compuesto que no se encuentra en las clulas eucariotas.
En las bacterias gram- positivas se halla inmerso en una matriz aninica de polmeros azucarados, mientras que en
las bacterias gram-negativas est rodeada por una membrana externa, e inmersa en un espacio periplsmico. El
prefijo gram proviene de la tcnica de coloracin que se utiliza para la diferenciacin primaria del tipo de bacteria.
Adems de los compuestos anteriores, se encuentran el cido diaminopimlico y cido teicoico.
Membrana plasmtica: la cual presenta invaginaciones, que son los mesosomas que contienen enzimas que
participan en la duplicacin del ADN, en la membrana plasmtica se localizan tambin enzimas que intervienen en
la produccin de energa (ATP), funcin que en la clula eucaritica cumple la mitocondria. Los mesosomas son
repliegues y extensiones de la membrana citoplasmtica, intervienen en procesos metablicos y de reproduccin de
la clula bacteriana.
Citoplasma: el cual presenta un aspecto viscoso, en l se encuentran: materiales de reserva , ARN, ribosomas, un
nucleoide ubicado en su zona central donde se encuentra la mayor parte del ADN bacteriano en algunas bacterias se
encuentran dispersos por el citoplasma fragmentos circulares de ADN con informacin gentica llamados plsmidos y
pigmentos fotosintticos en el caso de bacterias fotosintticas. En el citoplasma se realizan los procesos metablicos
de la clula bacteriana
Ribosomas: son organelos con apariencia de grnulos, algunos se hallan dispersos en el citoplasma bacteriano
y otros s e agrupan en cadena y se les denomina polirribosomas; estn compuestos por cido ribonucleico - ARN
(60%) y protena (40%). Su funcin es la sntesis de protena.

Los cuerpos de inclusin o grnulos son materiales de reserva como lpidos, hierro, azufre que se

almacenan en el citoplasma, en los perodos de suficiente aporte nutricional para ser utilizados

en pocas de inanicin

Las vesculas se encuentran en ciertas bacterias que habitan en lagos estas vesculas les sirven para

flotar, contrarrestando la atraccin gravitatoria, y as lograr el ptimo de luz
La regin nuclear: est localizada centralmente en la clula, se compone principalmente de ADN aunque tambin
puede encontrarse ARN y protenas asociadas a ste. El ADN est
Biologa I
223
BLOQUE V
dispuesto en un cromosoma largo y circular, algunas veces llamado nucleoide, genforo o cuerpo cromtico.
Los plsmidos: son pequeas molculas circulares de ADN extracromosmico, se encuentran en la regin nuclear
de algunas bacterias. Las molculas de ADN plsmico a pesar de encontrarse fuera del cromosoma, toman una
conformacin de doble hlice al igual que el ADN de los cromosomas. Los plsmidos se replican de manera
independiente al cromosoma y contienen informacin gentica para la bacteria complementaria a la contenida
en el nucleoide y que le es til para su supervivencia en condiciones desfavorables. Por ejemplo el cdigo que
hace resistentes a las bacterias a los antibiticos, la capacidad de apareamiento, la resistencia y la tolerancia a
los materiales txicos. Los plsmidos son muy utilizados en ingeniera gentica ya que por su tamao resulta fcil
manipularlos; se pueden aislar, introducir en ellos informacin e introducirlos en otras clulas bacterianas viables en
las cuales se expresa la informacin que ellos portan.
Flagelos: presentes en algunas bacterias, generalmente son rgidos,
implantados en la membrana celular mediante un corpsculo basal. Las
bacterias que poseen flagelos tienen movilidad, o sea, el movimiento de
traslacin de un punto a otro en forma rpida y de zig zag permitindoles
responder a estmulos por ejemplo: qumicos cuando las bacterias son
atradas a determinados compuestos como la glucosa, la galactosa y
se denomina quimiotactismo positivo o por el contrario son repelidas
de algunos compuestos como los antibiticos, quimiotactismo negativo,
luminosos es el caso de las bacterias fotosintticas que tienen
fototactismo positivo a los rayos luminosos. Los flagelos permiten a la
mayora de bacterias la movilidad en medios lquidos, una excepcin
son las bacterias deslizantes que se mueven por flexin de la pared
celular. La movilidad debe distinguirse del movimiento pasivo de las
bacterias en una sola direccin como consecuencia de las corrientes
en la preparacin, o del movimiento Browniano que es la constante
vibracin de las bacterias en un punto fijo comportamiento que se
presenta por estar suspendidas en medio lquido y por su pequeo
tamao.
http://www.megustalabiologia.mex.tl/images/22602/494pxAverage_prokaryote_cell-_es_svg.png
Fimbrias o pili: muy numerosos y cortos, se encuentran relacionadas con diversas funciones como la de adherencia
a las superficies de tejidos, sitios de adsorcin para virus bacterianos y adems pueden servir como pelos sexuales
para el paso de ADN de una clula a otra, no tienen funcin de motilidad
Cpsula: es una estructura de material viscoso que rodea la pared celular de muchas bacterias que se encuentran
en su ambiente natural. La cpsula no cumple ninguna funcin metablica pero sirve de proteccin, cuando una
bacteria encapsulada invade a un husped, la cpsula evita que los mecanismos de defensa del husped destruyan
la bacteria, permite la adhesin de bacterias hermanas para la formacin de colonias, igualmente permite a las
bacterias adherirse a sus sustratos.
Endosporas: Son estructuras generalmente de forma esfrica que se forman en ciertas bacterias gram positivas
como respuesta a condiciones ambientales adversas (poca humedad,
224
Biologa I

temperaturas extremas, agentes qumicos y fsicos etc.). Cuando las condiciones ambientales vuelven a ser
favorables la endospora se transforma de nuevo a la forma vegetativa. Ciertas formas filamentosas pueden producir
la endospora en el extremo del filamento y aparecen de manera libre, en otras bacterias como Clostridium se pueden
observar en el interior de las bacterias a las que deforman de una manera caracterstica, lo que sirve para su
identificacin
http://www.unad.edu.co/curso_biologia/bacterias.htm
Procesos vitales de las bacterias
FUNCIONES DE NUTRICIN BACTERIANA
AUTFORMAS: Emplean compuestos inorgnicos

para sintetizar compuestos orgnicos.
Las auttrofas fotosintticas, como las bacterias

sulfurosos verdes y purpreas. No utilizan agua como
dador de electrones en la fotosintesis, sino otros
compuestos , como el sulfuro de hidrgeno, y no
producen oxgeno. Al poseer pigmentos que absorben
luz casi infrarroja, pueden realizar la fotosintesis
prcticamente sin luz visible.
Las auttrofas quimiosintticas, a diferencia de
las fotosintticas, utilizan la energa que desprenden
ciertos compuestos inorgnicos al oxidarse.
Las bacterias de vida libre suelen ser saprofitas, viven
sobre materia orgnica muerta.
Hetertrofsa: Emplean compuestos orgnicos

para sintetizar sus propios compuestos orgnicos.
Muchas viven en relacin estrecha con otros

organismos. De ellas, la mayoria son comensales y
no causan daos ni aportan beneficios a su husped,
algunas son parsitas (producen enfermedades) y otrs
son simbiontes.
Independientemente del tipo de nutricin, las bacterias pueden necesitar el oxgeno atmosfrico (bacterias
aerobias) o no (bacterias anaerobias).
Para algunas bacterias anaerobias el oxgeno es un gas venenoso (anaerobias estrictas), otras lo utilizan
cuando est presente, aunque pueden vivir sin l (anaerobias facultativas).
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_OV/2BCH/B5_MICRO_INM/T51_MICROBIOLOGIA/diapositivas/Diapositiva29.JPG
Biologa I
225
BLOQUE V
http://www.unad.edu.co/fac_ingenieria/pages/Microbiologia_mutimedia/imagenes/clip_image006.jpg
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Bacteria.htm
Lecturas complementarias:
Nutricin bacteriana
http://www.educabolivia.bo/educabolivia_v3/images/archivos/user_files/p0001/file/tx_la_nutricion_bacteriana.pdf
http://biologia.laguia2000.com/monera/formas-de-nutricin-de-las-bacterias
Reproduccin bacteriana
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Bacteria.htm
http://biologia.laguia2000.com/monera/la-reproduccion-de-las-bacterias
Quieres saber ms sobre las bacterias?
http://www.actionbioscience.org/esp/biodiversidad/wassenaar.html
De manera general o colaborativa, identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y
plantea las tesis necesarias para responderlas.
Contrasta los resultados obtenidos en experimento con hiptesis previas y comunica sus
conclusiones aportando puntos de vista con apertura y considerando los de otras personas de
manera reflexiva.
Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin
de actividades de su vida cotidiana enfrentando las dificultades que se le presentan siendo
consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
ACTIVIDAD 11
Actividad experimental.
LABORATORIO DE BIOLOGA I
FERMENTACIN LCTICA
Propsito:
Confirmar que a pesar de su simplicidad celular, las bacterias realizan procesos vitales propios de los seres vivos.
Planteamiento del problema:
En esta prctica se te plantean dos problemas, para cada uno elabora una hiptesis
En casa nos han enseado que un producto enlatado, en la que la lata est hinchada, no debe ser
consumido; estas latas requieren ser desechadas.
226
Biologa I

Plantea tu Hiptesis
____________________________________________________________________________________________
Cuando existen infecciones bacterianas el mdico te recetar antibiticos. Si el antibitico es administrado por va
oral y el perodo de administracin prolongado, la digestin del alimento empieza a alterarse. Te recomendarn
comer yogur, por qu?
Plantea tu Hiptesis ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Material
Termmetro
Parrilla
Vaso medidor
Recipiente de acero inoxidable
Vaso de precipitado
Agitador de vidrio
Sustancias
Leche
Leche entera en polvo
Yogurt natural sin azcar o cultivo
de Lactobacillus o cepa casera de yogurt.
Azcar blanca (refinada)
Antecedentes
Anaerobios son aquellos grmenes que slo pueden desarrollarse en ausencia de cantidades significativas de oxgeno
(O2) y bajo condiciones de potenciales redox (Eh) muy reducidos, por tanto son estrictos en cuanto a sus exigencias
de medio ambiente. Las formas vegetativas mueren cuando son expuestos al oxgeno molecular libre en la atmsfera,
aunque el grado de resistencia bajo estas condiciones es variable (aerotolerancia). Los esporos bacterianos no son
afectados por tratarse de formas biolgicas metablicamente inertes y con muy escasa proporcin de agua en su
composicin. Si bien se considera bacteria anaerobia aquel germen que puede crecer slo en ausencia de oxgeno,
la sensibilidad frente al oxgeno vara ampliamente de una especie a otra. As, distinguimos bacterias microaerfilas,
aerotolerantes y anaerobios estrictos u obligados. Las bacterias microaerfilas resultan daadas por niveles altos de
oxgeno como el atmosfrico (21%) y requieren niveles bajos de O2 para crecer, en el rango de 2 a 10%.
Anaerobios o aerotolerantes son aquellos microorganismos que toleran exposiciones breves al oxgeno atmosfrico
desarrollando ptimamente en condiciones anaerobias. Los anaerobios estrictos no toleran el oxgeno y mueren
en su presencia, por tanto slo desarrollan en condiciones anaerobias; (de aqu en adelante los denominaremos
simplemente anaerobios). Los anaerobios en general poseen un metabolismo de tipo fermentativo, en el cual
sustancias orgnicas son los aceptores finales de electrones, aunque tambin pueden obtener energa a partir de
la respiracin anaerobia. Otras caractersticas comunes a los microorganismos anaerobios son sus requerimientos
nutricionales complejos, su lento crecimiento y su labilidad, lo cual, sumado a sus requerimientos atmosfricos
estrictos (de O2 y CO2) hace que su aislamiento sea difcil; adems, al ser la mayora de las infecciones mixtas
(aerobios y anaerobios) otros microorganismos menos exigentes y de crecimiento ms rpido pueden crecer e
inhibirlos si no se toman las precauciones necesarias.
Fermentacin se refiere al trmino degradacin anaerbica de carbohidratos, ya que estos almacenan gran
cantidad de energa que es aprovechada por los organismos; la capacidad de fermentar depende de las enzimas
del microorganismo. La fermentacin lctica es realizada por bacilos del gnero Lactobacillus consiste en la
transformacin del azcar lactosa de la leche en glucosa y posteriormente en cido lctico.
Biologa I
227
BLOQUE V
http://www.higiene.edu.uy
http://www.slideshare.net
http://commons.wikimedia.org http://www.stchas.edu
http://biologiacelularb.com.ar
http://nourishedkitchen.com
Procedimiento:

228
1. Los materiales con los que se trabajarn debern estar limpios, sin residuos de algn material.
2. Colocar 1 litro de leche en la olla de acero inoxidable. Agregar 30 - 50 gr de leche en polvo y 90 gr
de azcar
3. Calentar la leche a una temperatura de 85oC por 10 min. Tratar que le temperatura sea constante ya
que a mayor temperatura se desnaturalizan las protenas y a menor temperatura no se logra eliminar
bacterias que posteriormente pueden contaminar el producto.
Biologa I

4. La leche se deja enfriar a temperatura ambiente hasta 40 a 45 C que es la temperatura en que se

trabajan en forma ptima las enzimas del cultivo de yogurt.
5. Incorporar a la leche el cultivo de yogurt en la proporcin de 20 gramos por litro de leche. Mezclar con el
agitador.
6. Mantener la mezcla anterior a una temperatura promedio de 40 a 45 . durante 5 h- 6 horas.
Transcurrido este tiempo se observa la coagulacin del producto que deber adquirir la consistencia de
flan. En caso que no suceda continuar manteniendo la mezcla a la temperatura indicada anteriormente.
7. Una vez que adquiere la consistencia se deja enfriar y se coloca en el refrigerador
(1 4oC). Una vez fro estar listo para su consumo. Deber conservarse en refrigeracin y durante las
dos siguientes semanas mantendr las caractersticas para ser consumido.
http://manoliecija.blogspot.com/2010_01_01_archive.html http://agqnutricion.com/yogurt-bulgaros-jocoque-y-otros/
http://www.chemicalinstruments.com.mx/page56.html
http://www.ictsl.net/images/099ap7000379.jpg
http://antioquia.quebarato.com.co/clasificados/se-buscan-donantes-de-bacilos-bulgaros-nodulos-dekefir__6641654.html
Responde a las siguientes preguntas apoyndote en el Anexo # 4, comntalas con tus compaeros de equipo y
posteriormente con el grupo. Corrige o confirma tus respuestas.
Si la fermentacin es un proceso anaerobio Cul es el azcar que sirve de sustrato para el proceso? __________
_______________________ Cul es la enzima que interviene?
____________________________________________________________________________________________
Por qu se considera a la fermentacin un proceso poco eficiente para la obtencin de
energa?_____________________________________________________________________________________
Por qu la elaboracin de yogurt requiere de calentamiento a temperaturas elevadas?
____________________________________________________________________________________________
Existen otras formas de fermentacin? __________________________________________________________
Cules? ____________________________________________________________________________________
Por qu las personas que son intolerantes a la lactosa (azcar de la leche), s pueden consumir yogurt sin que les
cause molestias?
____________________________________________________________________________________________
Los humanos somos organismos aerobios ya que requerimos de ___________________, sin embargo nuestro
cuerpo produce cido lctico.
Biologa I
229
BLOQUE V
En qu parte del cuerpo se produce cido lctico? __________________________ Debido a _______________
____________________________________________________________________________________________
En actividad extraclase verifica las hiptesis que planteaste, requieres leer la lectura
recomendada para botulismo y el anexo referente a beneficios del consumo de yogurt.
Ambas lecturas te permiten conocer el cuidado de tu cuerpo.
Lista de cotejo para actividades experimentales

Actividad experimental No.
Bloque:
Integrantes del equipo:
Nombre de la actividad:
Fecha:
Grupo:
Equipo No.
Aspectos a evaluar
NO
Observaciones
1. Se integr con facilidad en el equipo de trabajo del

laboratorio y colabor en la realizacin de la prctica.
2. Aplic las reglas de seguridad del laboratorio utilizando con
cuidado el material del laboratorio
3. Redact una hiptesis que pudo comprobar.
4. Los resultados, observaciones y conclusiones son claros y
explican lo ocurrido y/o comprobado en el laboratorio.
5. Contest correctamente el cuestionario
TOTAL
Competencia a desarrollar:
Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales
y el entorno al que pertenece. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para establecer la
interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y
sociales especficos.
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones ticas de sus comportamientos y decisiones.
ACTIVIDAD 12
Desde el punto de vista ecolgico, industrial, alimenticio y de salud las bacterias son de suma importancia en algunas
ocasiones proporcionando grandes beneficios, pero en otras siendo perjudiciales. Organcense con la coordinacin
de tu profesor en equipos. Realicen una investigacin sobre el tema asignado de la importancia de las bacterias en
diferentes mbitos, en las pginas recomendadas o en la bibliografa que asigne el profesor. Coordinados por el
profesor participen en un debate argumentando sobre la importancia de las bacterias desde el punto de vista y de los
problemas actuales generados por las mismas, proponiendo estrategias de solucin.
230
Biologa I

Cada equipo elaborar un informe, en formato a su eleccin, acerca del tema asignado.
Lecturas recomendadas
http://www.elergonomista.com/microbiologia/botuli.htm Botulismo,
http://www.monografias.com/trabajos/bacilosgram/bacilosgram.shtml Ttanos
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/EnfermedadesBacterianas.htm Enfermedades bacterianas humanas
http://unpoquitodetodo.mforos.com/1915772/10353481-enfermedades-bacterianas-en-animales/
Enfermedades
bacterianas en animales
http://agro.fauba.info/node/164 Enfermedades bacterianas en plantas
http://www.slideshare.net/annaherrera/fermentaciones-industriales Fermentacin lctica
http://www.tempeh.info/es/fermentacion-lactica.php Fermentacin lctica
http://agqnutricion.com/yogurt-bulgaros-jocoque-y-otros/ Yogurt y jocoque
http://www.food-info.net/es/dairy/cheese-production.htm Bacterias y queso
http://www.monografias.com/trabajos81/bacterias-su-impacto-medios-naturales-y-industrias/bacterias-su-impactomedios-naturales-y-industrias2.shtml Bacterias, impacto en la industria y medio ambiente
http://iselita858.wordpress.com/2010/03/27/tratamiento-con-bacterias-de-aguas-residuales-industriales/ Bacterias
en tratamiento aguas residuales
Recordemos que al Dominio Eukaria pertenecen los Reinos Animal, Vegetal, Hongos y Protistas
ACTIVIDAD 13
Resume las caractersticas que distinguen a los protistas y con las ligas que se proporcionan analiza su
importancia en tu vida y en el ecosistema. La informacin recopilada formar parte del proyecto integrador.
El reino Protista, tambin llamado Protoctista, es aquel que contiene a todos aquellos organismos eucariontes que
no pueden clasificarse dentro de alguno de los otros tres reinos eucariticos: Fungi (hongos), Animalia (animales
en sentido estricto) o Plantae (plantas). En el rbol filogentico de los organismos eucariontes, los protistas forman
varios grupos monofilticos separados, o incluyen miembros que estn estrechamente emparentados con alguno de
los tres reinos citados. Se les designa con nombres que han perdido valor en la ciencia biolgica, pero cuyo uso sera
imposible desterrar, como algas, protozoos o mohos mucosos.
Biologa I
231
BLOQUE V
Hbitat: Ninguno de sus representantes est adaptado plenamente a la existencia en el aire, de modo que los que
no son directamente acuticos, se desarrollan en ambientes terrestres hmedos o en el medio interno de otros
organismos.
Organizacin celular: Eucariotas (clulas con ncleo), unicelulares o pluricelulares. Los ms grandes, algas pardas
del gnero Laminaria, pueden medir decenas de metros, pero predominan las formas microscpicas.
Estructura: Se suele afirmar que no existen tejidos en ningn protista, pero en las algas rojas y en las algas pardas
la complejidad alcanza un nivel muy prximo al tisular, incluida la existencia de plasmodesmos (p.ej. en el alga
parda Egregia). Muchos de los protistas pluricelulares cuentan con paredes celulares de variada composicin, y los
unicelulares auttrofos frecuentemente estn cubiertos por una teca, como en caso destacado de las diatomeas, o
dotados de escamas o refuerzos. Los unicelulares depredadores (fagtrofos) suelen presentar clulas desnudas (sin
recubrimientos). Las formas unicelulares a menudo estn dotadas de movilidad por reptacin o, ms frecuentemente,
por apndices de los tipos llamados cilios y flagelos.
Nutricin: Auttrofos, por fotosntesis, o hetertrofos. Muchas formas unicelulares presentan simultneamente
los dos modos de nutricin. Los hetertrofos pueden serlo por ingestin (fagtrofos) o por absorcin osmtica
(osmtrofos).
Metabolismo del oxgeno: Todos los eucariontes, y por ende los protistas, son de origen aerobios (usan oxgeno
para extraer la energa de las sustancias orgnicas), pero algunos son secundariamente anaerobios, tras haberse
adaptado a ambientes pobres en esta sustancia.
Reproduccin y desarrollo: Puede ser asexual (clonal) o sexual, con gametos, frecuentemente alternando la
asexual y la sexual en la misma especie. Las algas pluricelulares presentan a menudo alternancia de generaciones.
No existe embrin en ningn caso.
Ecologa: Los protistas se cuentan entre los ms importantes componentes del plancton (organismos que viven en
suspensin en el agua), del bentos (del fondo de ecosistemas acuticos) y del edafn (de la comunidad que habita
los suelos). Hay muchos casos ecolgicamente importantes de parasitismo y tambin de mutualismo, como los de
los flagelados que intervienen en la digestin de la madera por los termes o los que habitan en el rumen de las vacas.
El simbionte algal de los lquenes es casi siempre un alga verde unicelular.
Imgenes: http://es.wikipedia.org/wiki/Protista
232
Biologa I

Lecturas recomendadas:
Protozoarios
http://www.unad.edu.co/fac_ingenieria/pages/Microbiologia_mutimedia/2_4_1protozoos.htm Importancia biolgica
http://www.angelfire.com/weird/medicine/para1.html Parsitos
http://www.scribd.com/doc/995850/Protozoos-115 Parsitos (pags 24 -80)
http://www.aplytec.com/servicios/alimentacion.htm Digestin celulosa
http://www.anomalia.org/perspectivas/ci/marea_roja.htm Marea roja
http://www.eur-oceans.info/EN/education/malette/esp/fichiers_pdf_espanol/educ/
Taller%20Plancton_del_Mundo.
pdf Como parte del Plancton
Algas
http://saludbio.com/articulo/las-algas-marinas-las-verduras-de-los-mares Algas alimenticias
http://www.slideshare.net/enrichiptell/importancia-medicinal-de-las-algas-verdes-marinas-presentation
Algas
medicinales
http://www.asturnatura.com/algas/usos-propiedades-algas.html Usos de las algas
http://www.eur-oceans.info/EN/education/malette/esp/fichiers_pdf_espanol/educ/
Taller%20Plancton_del_Mundo.
pdf Como parte del Plancton
http://es.wikipedia.org/wiki/Fitoplancton Fitoplancton
http://www.chilepotenciaalimentaria.cl/content/view/449 Industria algas marinas
http://www.cuc.udg.mx/gaceta-CUC/gaceta-CUC/gaceta34/pagina8.pdf Diatomeas y su uso
http://blogs.clarin.com/argentinasos/2009/5/8/fitoplacton-produce-oxigeno/ Fitoplancton y oxgeno acutico
ACTIVIDAD 14
Resume las caractersticas que distinguen a los integrantes del reino Fungi y con las ligas que se proporcionan
analiza su importancia en tu vida y en el ecosistema. La informacin recopilada formar parte del proyecto integrador.
En biologa, el trmino Fungi (latn, literalmente hongos) designa un reino que incluye a los organismos celulares
sin cloroplastos y por lo tanto hetertrofos que poseen paredes celulares compuestas por quitina y clulas con
especializacin funcional. Actualmente se consideran como un grupo heterogneo, polifiltico, formado por
organismos pertenecientes por lo menos a tres lneas evolutivas independientes. La especialidad de la medicina y
de la botnica que se ocupa de los hongos se llama micologa, donde se emplea el sufijo -mycota para las divisiones
y -mycetes para las clases.
Los hongos son organismos eucariticos que realizan una digestin externa de sus alimentos, secretando enzimas,
y que absorben luego las molculas disueltas resultantes de la digestin. A esta forma de alimentacin se le llama
saprfita la cual es similar a la que se da en las plantas, pero, a diferencia de aqullas, los nutrientes que toman
son orgnicos. Los hongos son los descomponedores primarios de la materia muerta de plantas y de animales en
muchos ecosistemas, y como tales se ven comnmente en alimentos en descomposicin.
Biologa I
233
BLOQUE V
Dentro del esquema de los cinco reinos de Wittaker y Margulis, los hongos pertenecen en parte al reino protista
(los hongos ameboides y los hongos con zoosporas) y al reino Fungi (el resto). En el esquema de ocho reinos de
Cavalier-Smith pertenecen en parte al reino Protozoa (los hongos ameboides), al reino Chromista (los Pseudofungi)
y al reino Fungi todos los dems.
Los hongos pueden formar simbiosis basadas en asociaciones con algas lquenes o con otro grupo en forma de
micorrizas, los hongos acompaan a la mayor parte de las plantas, residiendo en sus races y ayudndolas a absorber
nutrientes del suelo. Se piensa que esa simbiosis fue esencial para la conquista del medio terrestre por las plantas y
para la existencia de los ecosistemas continentales.
Los hongos tienen una gran importancia econmica para los humanos: las levaduras son las responsables de la
fermentacin de la cerveza y el pan, y el cultivo de setas es una gran industria en muchos pases.
Caracteres diferenciales
Organizacin: Los ms conocidos son pluricelulares, con clulas en filamentos llamados hifas que pueden ser
septadas (los ncleos separados por un septo), o no septadas o cenocticas (multinucleadas). El conjunto de
hifas forma un micelio. Carecen de fases mviles, tales como formas flageladas, con la excepcin de los gametos
masculinos y las esporas de algunas formas filogenticamente primitivas (los Chytridio)mycota.
234
Biologa I

http://www.facmed.unam.mx/deptos/microbiologia/micologia/imgs/hifa1.jpg
http://garaje.ya.com/setasdeleon/MICELIO.htm
Pueden ser unicelulares como la levadura de la cerveza (Saccharomyces cerevisiae) o con micelio pluricelular
constituido por hifas. Con movimientos intracelulares. En las paredes hay poros. La pared celular presenta quitina.
http://galeon.hispavista.com/alezamora/img/CELYEAST.gif
Caracteres morfolgicos de una seta (cuerpo fructfero).
Detallaremos las de la seta tipo, en forma de paraguas, que tienen pie y sombrero.
Sombrero o pleo: vara en tamao, forma, consistencia, espesor, margen y cutcula.
Pie o estpite: Vara en forma, dimensin, color, consistencia, anillo, volva, cortina, micelio.
Himenio: formado por lminas, tubos, poros, aguijones o pliegues, es el sitio donde se forman las esporas.
Esporas: estructura celular reproductiva, varan en color
http://www.terra.es/personal2/jaumecarles/Corte.jpg
Biologa I
235
BLOQUE V
Respiracin: aerobios anaerobios facultativos.

Reproduccin y desarrollo: reproduccin sexual, con gametos generalmente iguales, y multiplicacin asexual por
esporas resistentes.
Hbitat: Lugares hmedos y con poca luz.
Hongos simbiticos
La simbiosis es la forma ms comn de vida de la mayora de los hongos superiores. Es una ayuda mutua, es
decir, se da una cosa y se recibe otra a cambio. En el caso de los hongos se llama simbiosis micorrzica, que es la
relacin de un hongo con la raz de un rbol o planta superior. En esta clase de relacin el hongo recibe de la planta
el alimento que necesita y a cambio le paga haciendo que la planta obtenga del suelo con ms facilidad el agua y
sales minerales que le son necesarios. Tambin ocurre que una determinada especie de hongo est relacionada con
una determinada especies de planta; por ejemplo el Nzcalo (Lactarius deliciosus) prefiere las conferas, en cambio
el Rebozuelo (Cantharellus cibarius) las plantas de hojas planas.
Hongos saprfitos
Este tipo de hongo se encuentra en casi todos los medios naturales y artificiales. Degradan la materia orgnica, viven
de los desperdicios de otras plantas, a las que llega a desintegrar. Si bien es verdad que no aportan ningn tipo de
ayuda a la planta superior, tampoco la perjudican. En el caso de los rboles, acostumbra a atacar las partes muertas
de la madera. Un tpico ejemplo de hongo saprofito es el exquisito Champin de los prados (Agaricus campestris)
que acostumbra a crecer en terrenos abonados.
Hongos parsitos
Existe una serie de hongos parsitos que viven a expensas de otros organismos vivos, como plantas, animales e
insectos y otros hongos, a los que causan graves lesiones y en ocasiones pueden llegar a causar la muerte del
organismo donde se hospeda. Algunas esporas de estos hongos son muy agresivas, y en el caso de los rboles
aprovechan cualquier ocasin para infiltrarse. La penetracin del hongo se produce normalmente a travs de una
agresin producida en la corteza de forma fortuita, inclemencias del tiempo, animales, insectos, etc. Un caso bien
claro lo tenemos con el Ceratocystis ulmi , que provoca la conocida enfermedad de los olmos holandeses, o con la
Agrocybe aegerita, un hongo comestible que ataca a los chopos y a los que llega a consumir poco a poco. http://
www.terra.es/personal2/jaumecarles/Corte.jpg
Lecturas recomendadas:
Hongos
http://www.biologia.edu.ar/micologia/02_micologia.htm Caractersticas
http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/gacetas/154/hongos.html Hongos comestibles
http://fungavera.com/Rep_mic/1/CULTIVOENMEXICO.pdf.pdf Cultivo hongos comestibles
http://www.inbio.ac.cr/papers/hongos/medicinales.htm
Hongos medicinales
http://clon.uab.es/recursos/descargar.asp?clau=0000001162 Hongos parsitos (pp 14 23)
http://www.d-lamente.org/sustancias/hongos.htm Hongos alucingenos
http://www.encuentros.uma.es/encuentros55/micorrizas.html
Micorrizas
http://ecoplexity.org/node/609?page=0,1
Hongos en el suelo
http://www.ual.es/GruposInv/myco-ual/beneperj.htm Hongos beneficiosos y perjudiciales
236
Biologa I

http://es.wikipedia.org/wiki/Plantae
ACTIVIDAD 15
Elabora un cuadro en el que se exponga las principales caractersticas de las Divisiones: Briofita, Pteridofita, y de las
Espermatofitas, las Gimnospermas y las Angiospermas considerando a y las subdivisiones de las Monocotiledneas
y Dicotiledneas. Con las ligas que se proporcionan analiza su importancia en tu vida y en el ecosistema. La
informacin recopilada formar parte del proyecto integrador.
Del latn: plantae (plantas) es el nombre de un taxn ubicado en la categora taxonmica de Reino, cuya demarcacin
(esto es, de qu organismos est compuesto el taxn) vara segn el sistema de clasificacin empleado.
En su demarcacin ms usual (en la clasificacin de 5 reinos de Whittaker, 1969), las cianobacterias, los hongos y
las algas ms simples fueron reagrupados en otros Reinos.
En esta clasificacin, el Reino Plantae se refiere a los organismos multicelulares con clulas de tipo eucariota y con
pared celular (lo que algunos llaman clula vegetal, definida como el tipo de clula de los vegetales), organizadas de
forma que las clulas posean al menos cierto grado de especializacin funcional.
Biologa I
237
BLOQUE V
Las plantas as definidas obtienen la energa de la luz del Sol, que captan a travs de la clorofila presente en los
cloroplastos de las clulas ms o menos especializadas para ello, y con esa energa y mediante el proceso de
fotosntesis convierten el dixido de carbono y el agua en azcares, que utilizan como fuente de energa qumica
para realizar todas sus actividades. Son por lo tanto organismos auttrofos. Tambin exploran el medio ambiente
que las rodea (normalmente a travs de rganos especializados como las races) para absorber otros nutrientes
esenciales utilizados para construir protenas y otras molculas que necesitan para subsistir.
Hay que recalcar que la demarcacin de Whittaker deja afuera del reino Plantae a las algas que no son multicelulares
con un mnimo de divisin del trabajo. Gracias a los conocimientos que se tienen hoy en da sobre filogenia, se sabe
que la circunscripcin de Whittaker tambin agrupa en el reino Plantae a organismos lejanamente emparentados entre
s. En el ambiente cientfico, los taxones tiles son aquellos que posean un ancestro comn. Los anlisis moleculares
de ADN que se han realizado en los ltimos aos, que han resuelto en lneas generales el rbol filogentico de la
vida, indican que todo lo que conocemos como plantas terrestres (taxn Embryophyta), algas verdes (que junto
con las embriofitas forman el taxn Viridiplantae), algas rojas (taxn Rhodophyta), y un pequeo taxn llamado
Glaucophyta, poseen un ancestro comn, que fue el primer organismo eucaritico que incorpor una cianobacteria
a su clula formndose el primer cloroplasto.
Hoy en da, es esta agrupacin de organismos la que se reconoce como Plantae en el ambiente cientfico (a
veces llamndola clado Plantae, debido a que sus organismos tienen un antecesor comn, para diferenciarla del
reino Plantae de la circunscripcin de Whittaker, circunscripcin an muy utilizada en los libros de texto). Muchos
organismos con cloroplastos (por ejemplo las algas pardas) quedan fuera del taxn, porque no son descendientes
directos de aqullos que adquirieron el primer cloroplasto, sino que adquirieron sus cloroplastos de forma secundaria,
cuando incorporaron un alga verde o un alga roja a su clula, y hoy en da son por lo tanto ubicados en otros taxones,
a pesar de ser eucariotas multicelulares con cloroplastos. Los nombres alternativos para el clado Plantae, que
son Archaeplastida y Primoplantae, hacen referencia a que su ancestro fue la primera planta sobre la Tierra.
Finalmente, a veces se llama plantas a todos los eucariotas con cloroplastos, sin distincin de si los adquirieron
en forma primaria o secundaria, ni si son uni o multicelulares (por ejemplo es comn que se utilice esa definicin de
planta en los textos que tratan sobre cloroplastos).
Las plantas poseen muchos tipos de ciclos de vida. Las algas pueden poseer un ciclo de vida haplonte, haplodiplonte o diplonte. Las plantas terrestres (Embryophyta) poseen un ciclo de vida haplo-diplonte, y entre ellas
podemos diferenciar entre los musgos en sentido amplio, las pteridofitas y las espermatofitas. En los musgos, el
cuerpo fotosinttico es la parte haplonte de su ciclo de vida, mientras que el estadio diplonte se limita a un tallito
que nutricionalmente es dependiente del estadio haplonte. En pteridofitas (licopodios, helechos y afines) lo que
normalmente llamamos helecho es el estadio diplonte de su ciclo de vida, y el estadio haplonte est representado
por un pequeo gametofito fotosinttico que crece en el suelo. En espermatofitas (gimnospermas y angiospermas), lo
que normalmente reconocemos como el cuerpo de la planta es slo el estadio diplonte de su ciclo de vida, creciendo
el estadio haplonte enmascarado dentro del grano de polen y del vulo.
Las plantas poseen 3 juegos de ADN, uno en el ncleo, uno en las mitocondrias y uno en los cloroplastos. Los 3
juegos de ADN fueron utilizados por la Botnica Sistemtica para inferir relaciones de parentesco entre las plantas.
238
Biologa I

Caracteres diferenciales de las plantas
Nivel celular: Eucariontes.
Nutricin: fotosntesis, respiracin y transpiracin.
Metabolismo del oxgeno: necesario
Reproduccin y desarrollo: asexual. Sexual, con gametos y cigoto, y con esporas haploides (haplo-diploides).
Tipo de vida: pluricelulares con y sin tejidos. Inmviles.
Estructura y funciones: con plasmodesmos. Con tejidos celulares variados. Pared celular con celulosa. Con
movimiento intracelular. Se forman compuestos secundarios metablicos: antocianas, flavonas.
Las plantas son eucariotas que evolucionaron a partir de algas verdes del grupo Chlorophyta durante el Paleozoico,
estas algas colonizaron las zonas emergidas, gracias a una serie de adaptaciones al ambiente seco que originaron
el grupo de los Embrifitas. Los embrifitas presentan alternancia de generaciones heterofsica y heteromorfa, son
plantas adaptadas a la vida terrestre con rganos apendiculares, tambin llamados cormobiontes.
Se clasifican en:

a. Protocormfitos o brifitos
Divisin Bryophyta (musgos, licopodios y hepticas).

Los brifitos son pequeas plantas confinadas a ambientes hmedos, adems necesitan agua lquida para la
fecundacin. En el perodo Silrico aparecieron nuevas formas de embrifitos, con mejores adaptaciones a ambientes
secos, lo que les permiti la conquista de amplios espacios, se considera que las primeras plantas que abandonaron
el ambiente lquido y conquistaron la superficie terrestre fueron musgos semejantes al Physcomitrella patens hace
ca. 450 millones de aos. Esta mejora permiti una radiacin masiva en el Devnico lo que les hizo dominar el
paisaje. Este grupo presenta, tpicamente, cutculas resistentes a la desecacin y tejidos vasculares, que transportan
el agua a travs del organismo, lo que da origen al trmino plantas vasculares. El esporfito funciona como un
individuo separado.
http://www.aula2005.com/html/cn1eso/13molsesifalgueres/molseses.jpg
Biologa I
239
BLOQUE V
b. Cormfitos o plantas vasculares.
Divisin Pteridophyta (Pteridfitos).
Son los helechos. Se caracterizan por tener un sistema vascular, porque no forman semillas durante su ciclo de
vida y porque en este ciclo se alternan dos fases independientes y de vida libre, y una perenne y conspicua que es
el esporofito (2n) planta conocida como helecho y que tiene un tallo o rizoma, hojas que van desde enteras hasta 4
a 5 veces divididas y que pueden medir desde unos cuantos milmetros hasta varios metros de longitud. Las hojas
jvenes conocidas como prefoliaciones o cayados, estn enrolladas hacia adentro y se van desenrollando a medida
que crecen hasta alcanzar su tamao normal; en las hojas frtiles los esporangios se diferencian en la cara inferior o
dorsal y pueden estar agrupados en soros de forma y disposicin variadas, y en gametofitos (n) que es la otra fase,
inconspicua y de vida corta.
http://matragut.files.wordpress.com/2009/01/helechos.png?w=555
Las plantas vasculares incluyen, como subgrupo, a los Espermatofitos o plantas con semillas, que se diversificaron
al final del Paleozoico. En estos organismos el gametfito est completamente reducido y el esporfito comienza su
vida confinado en una estructura especial: la semilla.
Divisin Spermatophyta (Espermatofitos).
La adquisicin de semillas represent la cspide de la adaptacin al medio terrestre en el reino vegetal. En las
plantas con semilla ya no solo predomin el esporofito, sino que el gametofito se ha reducido hasta llegar a ser una
estructura dependiente encerrada en el arquegonio del esporofito.. Por otro lado los espermatozoides flagelados de
las plantas inferiores fueron sustituidos por el proceso de polinizacin. Fue la polinizacin lo que permiti que las
plantas se independizaran del agua como vehculo de fecundacin. Asimismo, el cigoto y el embrin en desarrollo
(que se convertir en el nuevo esporofito) dejaron de depender del agua, pues la semilla aloja al embrin dentro de
una dura cubierta y lo protege contra otros mecanismos.
Las espermatofitas modernas se dividen en: Gimnospermas y Angiospermas.
240
Biologa I

Gimnospermas
Las gimnospermas (del latn, gymn-, desnuda; del griego, sperma, semilla) nombre que reciben las plantas
vasculares que forman semillas pero carecen de flores. Comprenden varios grupos: cicadofitos, ginkgos, conferas y
gnetofitos. Las gimnospermas son plantas leosas de porte arbustivo, arbreo o, ms raramente, trepador (algunas
plantas gnetofitas).
Se diferencian del otro filo de plantas con semillas, el formado por las plantas con flores (Angiospermas), en que las
semillas no estn encerradas en carpelos, sino dispuestas sobre escamas organizadas en conos. Las gimnospermas
son las plantas con semillas ms antiguas; al parecer, proceden de helechos del devnico. Los cicadofitos conservan
los caracteres ms primitivos de las actuales plantas con semillas. Las pruebas morfolgicas y moleculares sugieren
que las gnetofitas comparten un antepasado comn con las plantas con flores. Las gimnospermas vivientes estn
distribuidas por todo el mundo, pero prefieren, en particular las conferas, las regiones templadas y subrticas.
Cicadofitos y gnetofitos son primordialmente tropicales y subtropicales. Hay unos 70 gneros y 600 especies de
gimnospermas vivientes, muchas menos que en muchas familias de plantas con flores.
http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema23/tema23-1megaPino.htm
Angiospermas
Del latn angi-, encerrada, y del griego sperma, semilla, nombre comn de la divisin o filo que contiene las plantas
con flor que constituyen la forma de vida vegetal dominante. Los miembros de esta divisin son la fuente de la mayor
parte de los alimentos en que el ser humano y otros mamferos basan su subsistencia, as como de muchas materias
primas y productos naturales. Pertenecen a este grupo casi todas las plantas arbustivas y herbceas, la mayor parte
de los rboles, salvo pinos y otras conferas, y plantas ms especializadas, como suculentas, epifitas y acuticas.
Aunque se conocen cerca de 230.000 especies, hay muchas todava ignoradas. Las plantas de flor han ocupado casi
todos los nichos ecolgicos y dominan la mayor parte de los paisajes naturales. Aproximadamente las dos terceras
partes de todas las especies son propias de los trpicos, pero las actividades humanas las estn exterminando a
gran velocidad. Slo un millar de especies tienen importancia econmica digna de consideracin, y el grueso de la
alimentacin mundial procede de slo quince especies. Si se investigaran como es debido, podran utilizarse varios
cientos ms de especies. Se presentan dos grandes grupos principales de plantas con flores: Monocotiledneas y
Dicotiledneas.
Biologa I
241
BLOQUE V
a. Monocotiledneas
Las races son fasciculadas, nacen todas del mismo lugar y adoptan una forma de cabellera, sustituyendo pronto a
la raz primaria numerosas raceas advertidas en haz.
El tallo suele no tener ramas o tenerlas escasas, carece de cambium y crece a veces en grueso, por interposicin
de nuevos hacecillos cerrados, dejando entre ellos el tejido celular.
Las hojas suelen ser de nerviacin paralelinervia, laminares, largas y estrechas. Son sentadas, ya que carecen de
pecolo, y envainadores dsticas o alternas.
En las flores no se diferencian el cliz y la corola; segn el nmero de ptalos, son trmeras o con tres ptalos, o
hexmeras o con seis ptalos. Los doce verticilos externos iguales, constituyendo el perigonio, aunque a veces falta
alguno de estos caracteres.
Comprende 11 rdenes y 42 familias, y entre ellas se cuentan las gramneas, palmeras, azucenas, ajos, cebollas,
lirios y orqudeas
Centeno (Secale cereale), Mijo (Panicum miliaceum), Trigo (Triticum aestivum)
b. Dicotiledneas
Las dicotiledneas comprenden unas 200.000 de las 250.000 especies conocidas de plantas con flores (Angiospermas).
Las races son de tipo axonomorfo, con una raz principal o eje persistente de la cual brotan races secundarias.
El tallo tiene hacecillos liberoleosos abiertos, con zona de cmbium.
Pueden ser herbceas o tener Crecimiento en grosor (secundario) a partir del cambium vascular, que da lugar a la
madera y la corteza de las plantas leosas Las hojas son generalmente laminares, angulosas, presentando una gran
variedad de forma. Las nerviacin suele ser de tipo penninervia o reticular generalmente.
En las flores se diferencian el cliz y la corola; segn el nmero de ptalos, son tetrmeras o con cuatro ptalos, o
pentmetas o con 5 ptalos.
Granos de polen con tres surcos o poros.
Semillas con dos cotiledones. Los cotiledones son las hojas embrionarias
la patata (Solanum tuberosum), tomate (Solanum lycopersicum), apio (Apium graveolens), zanahoria (Daucus
carotta), cilantro (Coriandrum sativum), eneldo (Anethum graveolens), etc.
Acelgas (Beta vulgaris var. cicla), Rbanos (Raphanus sativus), olivo (Olea europaea).
Diferencias entre Monocotiledneas y Dicotiledneas
242
Biologa I

http://www.barrameda.com.ar/botanica/plantas-superiores.htm
Informacin tomada de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Plantae
http://www.izt.uam.mx/cosmosecm/PTERIDOFITAS.html
http://www.botanica.cnba.uba.ar/Pakete/3er/Vegetales/6666/Espermatofitas.html
http://www.duiops.net/seresvivos/monocotiledoneas.html
http://www.unavarra.es/servicio/herbario/htm/Dicot.htm
Otras lecturas recomendadas:
Plantas
http://www.beisa.dk/Publications/BEISA%20Book%20pdfer/Capitulo%2021.pdf Frutos medicinales
http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=4054&cat=biologia Enciclopedia plantas medicinales
http://es.wikipedia.org/wiki/Planta_medicinal Plantas medicinales
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=187840 Cultura alimentaria mexicana
http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=4054&cat=biologia Gramneas
http://www.edomex.gob.mx/desarrollorural/doc/pdf/oirendimiento.pdf Cultivos agrcolas
http://www.redpizarra.org/WikiPizarra/CultivoDePlantasIndustriales#plaazu Plantas industriales
http://www.aplicaciones.info/naturales/natura09.htm Utilidad de las plantas
http://www.agropecuario.org/plantas-textiles Plantas textiles
http://www.biodiversityreporting.org/article.sub?docId=20140&c=Mexico&cRef=Mexico&year=2006&date=Janua
ry%202005 Plantas maderables
http://www.oleaginosas.org/cat_57.shtml Plantas oleaginosas
http://dbtmicropropagation.nic.in/plantcatalogueornamentalflower.htm Plantas de ornato
http://www.aktuaya.org/index.php?option=com_content&view=article&id=439 Pigmentos vegetales
http:// www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r5221.DOC Plantas forrajeras
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/48/html/sec_11.html Plantas que utilizamos
http://es.mongabay.com/rainforests/0907.htm Papel atmosfrico de los bosques
Biologa I
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BLOQUE V
ACTIVIDAD 16
Elabora un cuadro en el que se exponga las principales caractersticas de los Phyla: Porfera, Cnidaria, Platelmintos,
Nemtodos, Anlidos, Moluscos, Equinodermos, Artrpodos y Cordados con su subdivisiones: peces, anfibios,
reptiles, aves y mamferos. De cada uno de ellos se te proporcionan algunas ligas en las que podrs analizar su
importancia en tu vida y en el ecosistema. La informacin recopilada formar parte del proyecto integrador.
En la clasificacin cientfica de los seres vivos, el reino Animalia (animales) o Metazoa (metazoos) constituye
un amplio grupo de especies eucariotas, hetertrofas y pluricelulares. Se caracterizan por su capacidad para la
locomocin, por la ausencia de clorofila y de pared en sus clulas, y por su desarrollo embrionario, que atraviesa
una fase de blstula y determina un plan corporal fijo (aunque muchas especies pueden sufrir posteriormente
metamorfosis). Los animales forman un grupo natural estrechamente emparentado con los hongos y las plantas. Es
uno de los reinos de la naturaleza.
Caractersticas generales
La movilidad es la caracterstica ms llamativa de los organismos de este reino, pero no es exclusiva del grupo, lo
que da lugar a que sean designados a menudo como animales ciertos organismos que pertenecen al reino Protista.
Se muestran las caractersticas comunes a todos los animales:
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Biologa I

Organizacin celular Eucariotas y pluricelulares.

Nutricin: Hetertrofa por ingestin (a nivel celular, por fagocitosis y pinocitosis), a diferencia de los hongos, tambin
hetertrofos, pero que absorben los nutrientes tras digerirlos externamente.
Metabolismo: Aerobio (consumen oxgeno).
Reproduccin: Todas las especies animales se reproducen sexualmente (algunas slo por partenognesis), con
gametos de tamao muy diferente (oogamia) y zigotos (ciclo diplonte). Algunas pueden, adems, multiplicarse
asexualmente. Son tpicamente diploides.
Desarrollo Mediante embrin y hojas embrionarias. El cigoto se divide repetidamente por mitosis hasta originar una
blstula.
Estructura y funciones: Poseen colgeno como protena estructural. Tejidos celulares muy diferenciados. Sin pared
celular. Algunos con quitina. Fagocitosis, en formas basales. Ingestin con fagocitosis ulterior o absorcin en formas
derivadas (ms evolucionadas), con capacidad de movimiento, etc.
Simetra: Excepto las esponjas, los dems animales presentan una disposicin regular de las estructuras del cuerpo
a lo largo de uno o ms ejes corporales. Los tipos principales de simetra son la radial y la bilateral.
Con pocas excepciones, la ms notable la de las esponjas (filo Porfera), los animales tienen tejidos diferenciados
y especializados. Estos incluyen msculos, que pueden contraerse para controlar el movimiento, y un sistema
nervioso, que enva y procesa seales. Suele haber tambin una cmara digestiva interna, con una o dos aberturas.
Los animales con este tipo de organizacin son conocidos como eumetazoos, en contraposicin a los parazoos
y mesozoos, que son niveles de organizacin ms simples ya que carecen de algunas de las caractersticas
mencionadas.
Todos los animales tienen clulas eucariontes, rodeadas de una matriz extracelular caracterstica compuesta de
colgeno y glicoprotenas elsticas. sta puede calcificarse para formar estructuras como conchas, huesos y espculas.
Durante el desarrollo del animal se crea un armazn relativamente flexible por el que las clulas se pueden mover
y reorganizarse, haciendo posibles estructuras ms complejas. Esto contrasta con otros organismos pluricelulares
como las plantas y los hongos, que desarrollan un crecimiento progresivo ya que sus clulas permanecen en el sitio
mediante paredes celulares.
Clasificacin de los animales
Anteriormente (aunque an se observa en este tipo de clasificacin) se clasificaba al reino animal en dos grandes
grupos: vertebrados e invertebrados, pero esta clasificacin no responde un criterio evolutivo ya que no todos los
Invertebrados tienen un antecesor comn reciente. En la actualidad, para clasificar los animales se utilizan varios
criterios que intentan deducir las relaciones evolutivas entre los distintos grupos.
Estos criterios, que determinan el grado de complejidad morfolgica, son:

Cantidad de capas de tejido en que se organizan las clulas
La simetra del cuerpo y la disposicin de sus partes
La presencia o ausencia de cavidades corporales y la manera en que se forman
El patrn de desarrollo desde el vulo fecundado hasta el animal adulto
La siguiente clasificacin muestra las divisiones ms sobresalientes del reino animal e indica los aspectos
fundamentales que se utilizan para agrupar a los diferentes Phylum de los que se da una breve descripcin.
Biologa I
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BLOQUE V
Phylum Porfera o esponjas
Formado por unas 5000 especies, agrupa a las conocidas esponjas, que son animales acuticos sedentarios,
invertebrados, con simetra radial. Tienen una diferenciacin celular mnima y representan el grado ms simple
de organizacin de los metazoos. Son animales filtradores que tienen una capa interna de clulas flageladas
especializadas conocidas como coanocitos, que crean unas corrientes de agua ms o menos unidireccionales en el
interior de un sistema de canales, cmaras y poros, repartidos por el interior.
http://phylum-porifera.blogspot.mx/
Phylum Mesozoa
Es un pequeo grupo de animales simples y sencillos que son parsitos de invertebrados marinos. Para algunos
autores son el eslabn perdido entre protozoos y metazoos.
Son parsitos de moluscos, equinodermos y oteros animales marinos.
http://www.bumblebee.org/invertebrates/MESOZOA.htm
Phylum Cnidarios
Son animales acuticos conocidos popularmente como celenterados, del que forman parte las hidras de agua dulce,
las medusas, aguas vivas que son normalmente ocenicas y los corales y anmonas de mar.
Son de simetra radial. Pueden fijarse en el fondo del mar (o de los ros) o a plantas, solos o formando colonias de
muchos individuos, como en el caso de los plipos. Tambin pueden nadar libremente, como lo hacen las medusas.
Libres o fijos, todos los celenterados son predadoras. Poseen tentculos alrededor de la boca y en la ectodermis dos
tentculos donde hay clulas que contienen veneno (nematocisto).
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Biologa I

Cuando cualquier cosa las toca, el cilio sensorial es estimulado y hace lanzar un filamento que inyecta el veneno en
la cavidad central del celenterado. En seguida, cada una de las clulas grandes de la endodermis absorbe y acaba
por digerir un poco de alimento.
http://encina.pntic.mec.es/nmeb0000/invertebrados/cnidarios/cnidarios2.html
http://biologia.laguia2000.com/biologia/los-cnidarios-o-celenterados
http://www.aiam.info/pic_04/antonio_guarrera/actinia%20equina.jpg
http://fantasymagic-fairy.blogspot.mx/2010/11/rhizostoma-pulmo.html
Phylum Platelmintos
Animales de simetra bilateral, parsitos o carnvoros, y de cuerpo aplanado; se llaman vulgarmente gusanos planos.
Presentan en general clulas ms especializadas que en los cnidarios. Estn desprovistos de cavidad corporal, la
cual est ocupada totalmente por clulas parenquimticas de diversos tipos.
Se caracterizan por poseer una regin ceflica que acoge rganos de
los sentidos y redes nerviosas. Igualmente, en esta zona se encuentra
la boca en posicin ventral, que utiliza tambin para expulsar aquellos
restos que no digiere (su aparato digestivo es ciego, no posee ano).
Carecen de aparato respiratorio y circulatorio diferenciado. Las especies
que son parsitas tienen rganos en forma de ventosa para asirse a
sus vctimas. Cuando son de vida libre se mueven mediante cilios que
tiene su cubierta corporal, Son hermafroditas. Dentro de los parsitos
humanos se encuentra la Fasciola heptica que parasita el hgado y la
tenia
http://html.rincondelvago.com/000657330.png
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/filo-platelmintos/imagens/taenia-solium-4.jpg
Biologa I
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BLOQUE V
Phylum Nemtodos
Tambin llamados gusanos redondos, son de simetra bilateral y cuerpo alargado, cilndrico y extremos puntiagudos,
su longitud al estadio adulto puede alcanzar de menos de un milmetro a ms de 25. Su cuerpo cubierto de una
cutcula elstica pero bastante dura, que puede llevar espculas, garfios u otras estructuras externas. No presentan
segmentacin, poseen un sistema digestivo completo, as como rganos reproductores y sistemas nerviosos y
excretores, pero carecen de un sistema circulatorio.
La boca en el extremo anterior, y con frecuencia posee estructuras especializadas (ventosas, garfios, placas cortantes,
etc.) para adherirse al hospedador o alimentarse de l.
Tienen dimorfismo sexual los machos con cola curvada. Los nematodos son el grupo con el mayor nmero de
especies parsitas del ganado, perros, gatos y de plantas. Entre ellas hay especies muy dainas como los parsitos
pulmonares (Dictyocaulus viviparus) e intestinales (Ascaris lumbricoides, Haemonchus sp., Ostertagia sp. Toxocara
sp).
http://shutterbug.ucsc.edu/lobosmarinos/view_photo.php?set_albumName=album157&id=15ZCM
andFcontracecum_Photoshop_B
http://trabajonematodos.blogspot.mx/
Phylum Anlidos
Son gusanos cilndricos segmentados. Presentan simetra bilateral, son de cuerpo blando y carecen de esqueleto.
Entre los anlidos existen especies que viven en tierra firme (lombriz de tierra), en agua dulce (sanguijuelas) o en el
mar (gusarapas y nereis). Algunos son de vida libre y especies que viven fijas al fondo del mar, a las rocas o incluso
a otros animales. Algunos como la sanguijuela, son parsitos de los mamferos.
Algunos poseen apndices locomotores (parpodos) que estn provistos de quetas o sedas (formaciones filiformes
semejantes a los pelos); otros pueden desplazarse mediante movimientos peristlticos, es decir, realizando
contracciones coordinadas de los msculos circulares y longitudinales que posee.
http://hdynaturaleza.blogspot.mx/2009/11/lumbricidae-la-lombriz-de-tierra.html
http://mariadoloresbioygeoiesarroyo.blogspot.mx/2011/03/los-anelidos.html
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Biologa I

Phylum Moluscos
Forman el grupo ms numeroso de animales, despus de los insectos. Tienen el cuerpo blando y sin formar anillos,
pueden tener cubierta calcrea llamada concha con una o dos valvas, producida por el manto (parte dorsal de la
pared del cuerpo que cubre la masa visceral) Excepto los cefalpodos, se mueven por un pie musculoso de diversas
formas. Pueden respirar por pulmones o por branquias. Se subdividen en:
Cefalpodos
No tienen concha externa.
Algunos, como el calamar, llevan una bolsa de tinta para enturbiar el agua en caso de peligro.
Llevan largos tentculos en la cabeza.
Son marinos y respiran por branquias.
Gasterpodos
Tienen slo una concha.
Los ojos los llevan en el extremo de unos tentculos, que esconden en caso de peligro.
Los hay terrestres y marinos.- Los terrestres, como el caracol, respiran pol pulmones; los de mar, como el bgaro,
respiran por branquias.
Bivalvos
Tienen dos conchas o valvas, de ah su nombre.
No tienen cabeza diferenciada.
Viven en el mar, enterrados en la arena o sujetos a las rocas.
Respiran por branquias
http://glup2.blogspot.mx/2012/02/moluscos.html
Phylum Equinodermos
Los equinodermos son animales marinos con simetra radial, son bentnicos y se desplazan por el fondo del mar
gracias a una especie de pequeos pies (aparato ambulacral) que poseen en la parte inferior del cuerpo. Sus formas
pueden ser globosas, como el erizo de mar; estrelladas, como la estrella de mar y ofiura; plumosas, como la comtula
y como un saco alargado, como las holoturias. El aparato ambulacral consistente en un sistema de conductos y
vesculas llenos de agua que se comunican entre s que, adems de servir de sistema circulatorio, cumplen una
funcin de locomocin, gracias a los llamados pies o pedicelos ambulacrales. Estos pies tienen la capacidad de
alargarse, contraerse, fijarse al sustrato o facilitar la locomocin al animal; la turgencia de los pedicelos que permiten
estas funciones son conseguidas regulando la cantidad de agua de su interior. No poseen aparato excretor as que
Biologa I
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eliminan los residuos a travs de la epidermis. Respiran por branquias. La reproduccin de los eqinodermos es
sexual por lo general, mediante sexos separados y fecundacin externa.
http://www.taringa.net/posts/info/919770/Los-equinodermos-y-nuestro-Mar-Argentino.html
Phylum Artrpodos
Los artrpodos su nombre proviene del griego, arthron que significa articulacin pous, patas, es decir, animales
con patas articuladas. Es el grupo ms diverso y abundante de animales. Se considera que hay aproximadamente
750.000 especies descritas y se considera que esto se debe a que han tenido una gran capacidad de adaptacin
a diferentes medios. Son de simetra bilateral y presentan un exoesqueleto quitinoso y apndices articulados. Su
cuerpo presenta un exoesqueleto (esqueleto externo) a base de quitina.
Son animales segmentados: durante el desarrollo embrionario y en las especies ms primitivas se aprecia claramente
esta segmentacin; en las formas ms evolucionadas los segmentos pueden fusionarse, diferenciarse estructural y
funcionalmente o desaparecer.
En las especies ms primitivas, cada segmento tiene un par de apndices y en especies ms evolucionadas pueden
perderse o diferenciado los apndices en algunos segmentos. Cada apndice, que acta a modo de una palanca,
est asociado a msculos estriados transversales.
Los artrpodos se clasifican en diversas Clases:
Crustceos
Se incluyen cangrejos, camarones, langostas, blanos, ispodos. Actualmente con 44,000 especies mundiales
descritas
Su cuerpo presenta dos regiones: cefalotrax y abdomen. En la regin anterior del cefalotrax presentan dos pares
de antenas. En el abdomen presentan cinco o ms pares de patas. Son principalmente acuticos, pocos son
terrestres.
http://andreamartinez0041.blogspot.mx/2011/01/caracterizticas-de-los-mariscos-la.html
http://www.ocu.org/media/Crustaceos/images/langosta/langosta.jpg
Arcnidos
Araas, alacranes, caros, garrapatas, etc. 65,000 especies mundiales descritas.
Presentan dos regiones del cuerpo cefalotrax y abdomen. No presentan antenas y sus partes bucales llamados
quelceros permiten masticar los alimentos. Presentan cuatro pares de patas.
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Biologa I

http://elblogde-joe-biblioteca.blogspot.mx/2010/12/aracnidos.html
Insectos
Chapulines, mariposas, escarabajos,
hormigas, etc. 1, 000,000 especies
mundiales descritas Presentan tres regiones
del cuerpo: cabeza, trax, abdomen. En
la cabeza presentan un par de antenas y
un par de ojos compuestos. Con tres pares
de patas unidas al trax (el cual tiene 3
segmentos). Los adultos con uno o dos
pares de alas unidas al trax (algunos no
tienen)
http://www.conciencianatural.com/wp-content/uploads/2012/03/insectos.jpg
Quilpodos
Pertenecen las diversas especies de
ciempis. Aproximadamente hay 2,800
especies mundiales descritas. Presentan
cabeza bien definida con un par de antenas.
Su cuerpo est aplanado dorsoventralmente.
Su cuerpo segmentado presenta 21
segmentos y en cada uno, un par de patas
en cada segmento. El primer par de patas
est modificado en grandes uas, usadas
para capturar las presas.
http://www.mundo-animal.com/wp-content/uploads/2010/08/cienpies.jpg
Biologa I
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Diplpodos
Pertenecen los llamados milpis y hay aproximadamenete10,000 especies mundiales descritas. Su cuerpo es
cilndrico y est segmentado; a diferencia de los ciempis, presentan dos pares de patas en cada segmento, excepto
en los 4 primeros segmentos que presentan solo un par. Su cabeza presenta un par de antenas.
http://encina.pntic.mec.es/nmeb0000/invertebrados/artropodos/gruposartropodos/miriapodos.html
Phylum Cordados
Presentan un cordn nervioso en posicin dorsal. A partir de este cordn, en animales ms complejos, se desarrolla
el cerebro y la mdula espinal.
Presentan esqueleto interno que puede ser cartilaginoso u seo.
La faringe comunica tanto al aparato digestivo, como al respiratorio.
Presentan hendiduras branquiales en la faringe. En vertebrados terrestres estas hendiduras se pierden durante el
desarrollo embrionario.
Poseen un sistema digestivo completo (boca y ano). Los cordados poseen una cola posterior al ano formada por
bloques musculares.
Se divide en tres grupos, cefalocordados, urocordados y vertebrados sin embargo uno de ellos predomina los
Vertebrados por ser el grupo ms numeroso de los cordados, ya que comprenden 41.700 especies. En estos animales
existe notocorda y est presente desde la etapa embrionaria y, en la mayora, es paulatinamente reemplazado por un
tejido llamado cartlago y luego por hueso, dando lugar a la columna vertebral.
Los vertebrados se dividen en peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos.
Peces
Animales acuticos. Sus extremidades en forma de aletas. Presentan esqueleto seo o cartilaginoso. Los peces con
esqueleto seo presentan su cuerpo cubierto por escamas y los peces cartilaginosos tienen su cuerpo cubierto por
estructuras en forma de diminutos dientes que proporcionan textura spera. Son animales de sangre fra ya que no
regulan su temperatura.. y sus aletas tambin presentan esqueleto cartilaginoso. Respiran por branquias, en el caso
de los peces seos estn cubiertas por una gran escama llamada oprculo, en tanto que en los peces cartilaginosos
presentan las hendiduras branquiales sobre las partes laterales de la cabeza. Tienen vejiga natatoria que es una
bolsa con aire que les permite subir y bajas en el agua, dentro de ciertos rangos. Son ovparos, se reproducen por
huevos. La mayora de los peces son seos, y son ejemplos de peces cartilaginosos los tiburones, mantas y rayas,
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Biologa I

http://tiburon.subpesca.gob.ec/wp-content/uploads/2008/10/afiche-oseos.jpg
http://tiburon.subpesca.gob.ec/wp-content/uploads/2008/10/afiche-oseos.jpg
Anfibios
El trmino proviene del griego amphi (en un lado y otro) y bios (vida), es decir que viven en dos ambientes diferentes
(acutico y terrestre). Se caracterizan por tener una piel desnuda (sin anexos) y hmeda. Son animales de sangre
fra. Presentan extremidades que le permiten nadar y saltar, por ello sus extremidades posteriores son musculosas.
Son ovparos: se reproducen por huevos y la fecundacin suele ser externa; la hembra pone los huevos en el agua
y el macho los fecunda. Los huevos se pegan unos a otros, y forman voluminosos racimos. Las cras nacen en el
agua y respiran por branquias, mientras que los adultos viven en la tierra y en el agua, y respiran por la piel y por los
pulmones.
http://cienciasmatamoritos.files.wordpress.com/2011/03/anfibios.jpg
http://www.bulhufas.es/animales/wp-content/uploads/2010/10/Salamandra.jpg
http://puntodeencuentro.foroargentina.net/t1397-axolote
Biologa I
253
BLOQUE V
Reptiles
La mayora son terrestres, sin embargo hay especies que utilizan el medio acutico, como el terrestre donde se
aparean y se reproducen (tortugas marinas, caimanes y cocodrilos). Los reptiles son vertebrados con piel escamosa,
seca, queratinizada y gruesa; peridicamente mudan la piel. Presentan extremidades cortas, excepto las serpientes
que carecen de patas.
Animales generalmente de climas clidos, son de sangre fra y algunas especies hibernan en tiempo de fro. Respiran
por pulmones. La fecundacin es interna. Son ovparos y ponen los huevos en la tierra, algunos reptiles como las
vboras, son ovovivparos (los huevos se abren dentro del cuerpo de la madre y nacen las cras vivas.
http://www.ojocientifico.com/2011/04/06/5-datos-curiosos-de-los-animales
http://panqeesitha.blogspot.mx/ http://www.beembee.com/2010/10-amazing-reptile-facts
Aves
Animales terrestres, sin embargo algunos estn adaptados para vivir en el agua y regresan a tierra para su
reproduccin (pinginos). Su cuerpo cubierto por plumas. La boca presenta picos que varan en forma, de acuerdo
a su tipo de alimentacin. Sus extremidades inferiores cubiertas por escamas y dedos con garras, las extremidades
superiores que estn transformadas en alas que les permiten el vuelo, excepto en algunas que no logran vuelos altos
(gallinas) y otras que no vuelan (avestruces, pinginos). Presentan esqueleto con huesos ligeros ya que son huecos
lo que les permite el vuelo, adems en algunos, ayuda la presencia de sacos areos que se comunican con los
pulmones (almacenan aire). En la base de la trquea presentan un rgano llamado siringe que produce los sonidos
de su canto. Son animales de sangre caliente u homeotermos (regulan su temperatura). Existe dimorfismo sexual,
presentan fecundacin interna.
254
Biologa I

http://www.fondos10.net/wp-content/uploads/2009/05/mini_58554_poster2000-buho-2000x-1333.jpg
http://animales.org.es/2009/fotos-aves-coloridas/
http://1001fondosgratis.com/imagenes/aves/aves-zx-7g.jpg
http://www.nombresparamascotas.com/wp-content/uploads/2011/09/fotos-de-aves-1.jpg
http://100ceros.blogspot.mx/2011/06/rtvela-odisea-del-pinguino-viajero-de.html
Mamferos
Animales terrestres, aunque existen especies adaptados al agua que se reproducen en medio terrestre y otras como
el delfn y la ballena que son mamferos acuticos. Las extremidades posteriores que permiten el desplazamiento, en
ocasiones las extremidades anteriores tambin tienen la funcin del desplazamiento y se les denomina. En algunos
animales, las extremidades anteriores les permiten asir objetos, en los mamferos acuticos estn transformadas en
aletas y en especies como el murcilago estn transformadas en alas. Presentan boca con labios y dientes (algunos
carecen de ellos). Son animales homeotermos; respiran por pulmones, an los mamferos acuticos. Son animales
vivparos, con fecundacin interna.
Biologa I
255
BLOQUE V
http://benitobios.blogspot.mx/2009/02/phylum-chordata.html
http://www.pesoideal.com/
http://panqeesitha.blogspot.mx/ http://www.ojocientifico.com/
Otras lecturas recomendadas:
Animales
clon.uab.es/recursos/descargar.asp?clau=0000001161 Helmintos de inters en la medicina (pgs. 1426)
http://biologia.ucr.ac.cr/profesores/Zoologia%20General//Zoologia_General/descargas/documentos/sanguijuelas.
pdf Sanguijuelas en medicina
http://wapedia.mobi/es/Lumbricus_terrestris Lombriz de tierra
http://www.tierramor.org/permacultura/composta.htm#lombri Lombricomposta
http://riie.com.ar/?a=24889 Enfermedades producidas por animales domsticos
http://www.botanical-online.com/animales/insectosutilesperjudiciales.htm Insectos tiles y perjudiciales
http://www.mascotamigas.com/parasitos_externos.htm Parsitos externos
http://entomologia.rediris.es/aracnet/9/entomofagia/fuente/ Artrpodos comestibles
http://parasitosdelganado.net/index.php?option=com_content&task=view&id=65&Itemid=119 caros de las aves
http://www.sag.gob.hn/ca/Apicultura/.../POLINIZACION.doc- Abejas y polinizacin
http://aplalugo.com/index.php/o-cortizo/39-o-cortizo-no-32-articulos-en-su-idioma-original/63-la-apicultura-enmexico.html Apicultura
http://www.agro.uba.ar/carreras/agronomia/materias/api/opiniones/poli.pdf Polinizacin
http://pescadosymariscos.consumer.es/moluscos Moluscos comestible
http://www.manualidadesybellasartes.com/tiposperlas.html Moluscos y perlas
http://pdf.rincondelvago.com/la-pesca-comestible.html Pesca comestible
http://www.alipso.com/monografias/avesdecorral/ Aves de corral
http://www.monografias.com/trabajos17/produccion-huevos/produccion-huevos.shtml Produccin huevos
http://www.portalces.org/index2.php?option=com_sobi2...Mamferos comestibles
http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%A1cteo Productos lcteo
http://www.revolucionesindustriales.com/industrias-caseras/cuero.html Curtido de pieles
http://www.animalesymascotas.org/ Mascotas
http://es.wikipedia.org/wiki/Ganader%C3%ADa Ganadera
http://mascotas.facilisimo.com/reportajes/consejos-sobre-mascotas-terapias-con-animales/terapia-asistida-poranimales-la-mejor-medicina_185922.html Animales y terapia
http://www.perrosdemexico.com.mx/deporte/asistenciaciegos.html Perros de asistencia
http://www.clarin.com/diario/1998/08/24/e-04001d.htm Perros rastreadores
http://www.curtisbiologia.com/node/306
Animales
ACTIVIDAD 17
Actividad para proyecto integrador. Extraclase
Realiza en equipos una visita a un museo, zoolgico, parque, o algn otro sitio recomendado por tu profesor (ya sea
de tu localidad o que se encuentre a tu alcance) donde puedas observar a los algunos organismos pertenecientes al
dominio eukaria, complementa con sta visita la informacin recopilada para tu proyecto integrador. Puedes apoyarte
si lo requieres en las siguientes lecturas complementarias del dominio Eukaria.
256
Biologa I

http://2.bp.blogspot.com/_5YKZZ2fXFf4/STV7hz1L_6I/AAAAAAAAAAs/vKHxvCYjQrc/s320/animales.jpg
Lecturas complementarias:
http://www.colegiosanbuenaventura.es/apuntes/cn/2bach/clasificacion_de_los_seres_vivos.pdf Caractersticas de
todos los reino
http://www.alipso.com/monografias/reino_protista/ Reino Protista
http://apuntes.infonotas.com/pages/biologia/seres-vivos/reino-protista.php Reino Protista
http://www.elergonomista.com/botanica/fungi.htm Reino Fungi
http://hongos-alergenicos.reviberoammicol.com/files/001.PDF Reino Fungi
http://www.edumexico.net/Bachillerato/Tecnologico/ESPECIALIDADES/INFORMATICA/BiologiaII/
CARACTERISTICAS%20GENERALES%20DEL%20REINO%20PLANTAE.htm Reino Plantae
http://apuntes.infonotas.com/pages/biologia/seres-vivos/reino-plantas.php Reino Plantae http://www.edumexico.net/
Bachillerato/Tecnologico/ESPECIALIDADES/INFORMATICA/BiologiaII/CARACTERISTICAS%20GENERALES%20
DEL%20REINO%20ANIMAL.htm Reino Animalia
http://apuntes.infonotas.com/pages/biologia/seres-vivos/reino-animal.php Reino Animalia
Si no puedes ir a un zoolgico o parque puedes realizar una visita virtual en la pgina de tu preferencia.
Algunas opciones que puedes visita en internet:
Zoolgicos

Zoo interactive http://www.zooleon.org/esp/zoo-interactivo/videos/

Zoolgico dibujos animados http://www.tecedusin.gob.mx/proyectos/archivos/animales/ZOO.html

Zoolgico electrnico (gran variedad de animales) http://www.damisela.com/zoo/index.htm

Zoolgico (en ingls): http://www.bbc.co.uk/wildlifefinder/
ACTIVIDAD 18
Informe de la investigacin y debate.
Expongan por equipos los resultados de su proyecto integrador, elaborado a lo largo del curso. Con la tcnica del
museo cada equipo puede colocar su exhibicin en una parte estratgica del saln y que el resto de sus compaeros
se acerquen a cada rea a observar o se expondr brevemente ante el grupo y as podrn mostrar sus resultados
al resto de los compaeros empleando los recursos de su preferencia por ejemplo: audio visuales como carteles,
modelos, grabaciones de sonido, videos, podrn incluir fotos, dibujos, especmenes, muestras.
Biologa I
257
BLOQUE V
Debern organizar la informacin de manera que se presente clara y sencilla pero tambin atractiva y divertida.
En la siguiente clase se organizar un debate en la que se discutan la relevancia de los distintos organismos
estudiados en su vida as como la importancia de preservar la biodiversidad y propongan alternativas que conduzcan
a su preservacin a nivel local y global.
Para cambiar nuestro mundo es necesario se responsable

el menos del lugar concreto y pequeo
donde vivimos.
Carta de la Tierra
258
Biologa I

http://personales.ya.com/dibujante/blogger/arbol%20tierra.jpg
NOTA: Los anexos contienen la informacin necesaria para el desarrollo de las actividades del bloque, la
cual el profesor puede reforzar con material o bibliografa adicional.
PARMETROS PARA EVALUAR LOS PRODUCTOS DEL BLOQUE V

PRODUCTO
Proyecto integrador
Investigacin
bibliogrfica sobre
virus
MUY BIEN
10
BIEN
9-8
REGULAR
7-6
INSUFICIENTE
5-0
Cumplen los siguientes aspectos:

-Elaboran material para presentar
la informacin: audio visuales
como carteles, modelos,
grabaciones de sonido, videos,
podrn incluir fotos, dibujos,
-Exponen de manera clara y
coherente los resultados del
proyecto integrador.
-Participan discutiendo la
relevancia de los distintos
organismos estudiados en su
vida as como la importancia de
preservar la biodiversidad.
-Proponen alternativas que
conduzcan a su preservacin a
nivel local y global
Cumplen los siguientes

aspectos:
-Elaboran material para
presentar la informacin:
audio visuales como
carteles, modelos,
grabaciones de sonido,
videos, podrn incluir
fotos, dibujos,
-Exponen de manera clara
y coherente los resultados
del proyecto integrador.
-Participan discutiendo la
relevancia de los distintos
organismos estudiados
en su vida as como la
importancia de preservar
la biodiversidad.
Cumplen los siguientes

aspectos:
-Elaboran material para
presentar la informacin:
audio visuales como
carteles, modelos,
grabaciones de sonido,
videos, podrn incluir
fotos, dibujos,
-Exponen de manera
clara y coherente los
resultados del proyecto
integrador.
Solo elaboran el
material de manera
parcial, muestran
desorganizacin en el
equipo de trabajo.
Participan colaborativamente en
el equipo de trabajo.
Investigan las enfermedades
causadas por los virus, cumpliendo
los siguientes puntos:
Investigan las
enfermedades causadas
por los virus, cumpliendo
los siguientes puntos:
Investigan las
enfermedades causadas
por los virus, cumpliendo
solo dos de los puntos
Muestran
desorganizacin en
el equipo e incluyen
informacin incorrecta.
-En el ser humano.

-En los animales representativos
de tu comunidad, regin, pas o el
mundo.
-En las plantas de inters
alimenticio, mdico o econmico
de tu regin, pas o el mundo.
-En el ser humano.

-En los animales
representativos de tu
comunidad, regin, pas o
el mundo.
-En las plantas de inters
alimenticio, mdico o
econmico de tu regin,
pas o el mundo
Biologa I
259
BLOQUE V
Cuadro integrador
sobre virus
Investigacin
bibliogrfica y
organizador grfico
Mapa conceptual
ilustrado
260
Biologa I
Contesta correctamente el cuadro

sobre enfermedades de virus.
Escribiendo:
-Nombre del virus.
-Caractersticas
-Clasificacin
-Va de contagio
-Sntomas
-Tratamiento
-Medidas preventivas para evitar
enfermarse de nuevo.
-Participas comentando tus
resultados y escuchando con
respeto y atencin a los dems
Contestan el cuadro omitiendo

alguno de los criterios
requeridos.
Contestan el cuadro
omitiendo dos de los
criterios requeridos.
Contestan el
cuadro omitiendo
3 o ms de
los criterios
requeridos.
el equipo de trabajo. Realizan
la investigacin bibliogrfica
cumpliendo los siguientes aspectos:
-Incluye las clasificaciones de los
seres vivos propuestas por Carlos
Linneo, Robert Wittaker y Carl
Woese.
-Establece la importancia y valor
de cada propuesta.
-Participan explicando su trabajo
en clase.
-Elaboran un esquema u
organizador grafico en la
informacin ms relevante.
-Explican las razones por las que
pueden existir diversos criterios de
clasificacin de los seres vivos
Realizan la investigacin
bibliogrfica cumpliendo los
siguientes aspectos:
-Incluye las clasificaciones de
los seres vivos propuestas por
Carlos Linneo, Robert Wittaker
y Carl Woese.
-Establece la importancia y
valor de cada propuesta.
-Participan explicando su
trabajo en clase.
-Elaboran un esquema u
organizador grafico en la
informacin ms relevante.
bibliogrfica incluyendo
las clasificaciones de los
seres vivos propuestas
por Carlos Linneo,
Robert Wittaker y Carl
Woese.
Realizan de
manera parcial
la investigacin
documental.
el equipo de trabajo. Elaboran el
mapa conceptual cumpliendo con lo
siguiente:
-Incluyen informacin sobre los
Dominios Archaea y Eubacteria.
-Plasmas sus formas, su estructura
y sus procesos vitales: respiracin
(incluyendo la fermentacin), su
nutricin y su reproduccin.
-Incluyen importancia ecolgica,
industrial, alimenticia, de salud.
-Describen los problemas .actuales
relacionados a stas.
-Participan en la explicacin sobre
La relevancia de las bacterias en
su vida -Proponen alternativas para
resolver los problemas ocasionados
por las bacterias perjudiciales.
Elaboran el mapa conceptual

cumpliendo con lo siguiente:
-Incluyen informacin sobre
los Dominios Archaea y
Eubacteria.
-Plasmas sus formas, su
estructura y sus procesos
vitales: respiracin (incluyendo
la fermentacin), su nutricin y
su reproduccin.
-Incluyen importancia
ecolgica, industrial,
alimenticia, de salud.
-Describen los problemas
actuales relacionados a stas
Elaboran el mapa
conceptual cumpliendo
solo con lo siguiente:
-Incluyen informacin
sobre los Dominios
Archaea y Eubacteria.
-Plasmas sus formas,
su estructura y sus
procesos vitales:
respiracin (incluyendo
la fermentacin),
su nutricin y su
reproduccin.
Elaboran el mapa
de manera parcial
con informacin
incorrecta.

Reporte de
laboratorio y
desempeo
en la actividad
experimental
Investigacin
documental
Cuadro de
clasificacin de
plantas
Desarrolla todos los pasos del

mtodo cientfico, redactas una
hiptesis que puedes comprobar
utilizando un criterio cientfico
respecto a fermentacin lctica,
interpreta los resultados y
elabora su conclusin. Participa
activamente en el equipo de trabajo
relacionndose efecti-vamente
con sus compaeros. Muestra
inters en la sesin de laboratorio y
actividades en el aula, participando
con responsabilidad. Aplica las
reglas de seguridad
Desarrollas la mayora de los

pasos del mtodo cientfico,
interpreta los resultados
y elabora su conclusin.
Participa en el equipo de
trabajo relacionndose con
sus compaeros. Muestra
inters en la sesin de
laboratorio y actividades en
el aula. Aplica las reglas de
seguridad.
Desarrollas algunos
pasos del mtodo
cientfico, y elabora
parcialmente su
conclusin. Participa
en el equipo de trabajo.
Acude a la sesin de
laboratorio. Aplica las
reglas de seguridad.
No desarrolla
los pasos del
mtodo cientfico.
Ni participa en el
equipo de trabajo.
el equipo de trabajo. Realicen
una investigacin que cumpla los
siguientes criterios:
-Importancia de las bacterias en
diferentes mbitos,
-Consultan la bibliografa o pginas
web recomendadas. -participan en
el debate argumentando sobre la
importancia de las bacterias desde
el punto de vista y de los problemas
actuales generados por las mismas.
-Proponen estrategias de solucin.
-Entregan el reporte con limpieza y
orden.
-Respetan las reglas de ortografa.
cumpliendo solo los siguientes
criterios:
-Importancia de las bacterias
en diferentes mbitos,
-Consultan la bibliografa o
pginas web recomendadas.
-participan en el debate
argumentando sobre la
importancia de las bacterias
desde el punto de vista y
de los problemas actuales
generados por las mismas.
-Proponen estrategias de
solucin.
cumpliendo solo con
estos criterios:
-La Importancia de las
bacterias en diferentes
mbitos,
-Consultan la bibliografa
o pginas web
recomendadas.
Muestran
desorganizacin en
el equipo y realizan
parcialmente la
investigacin.
Lo elaboras cumpliendo lo
siguiente:
-Incluyes las principales
caractersticas de las Divisiones:
Briofita, Pteridofita, y de las
Espermatofitas, las Gimnospermas
y las Angiospermas considerando
a y las subdivisiones de las
Monocotiledneas y Dicotiledneas.
-Consultas la bibliografa y paginas
recomendadas u otras fuentes.
-Analizas la importancia de
las plantas en tu vida y en el
ecosistema.
-Integras el cuadro al proyecto final.
siguiente:
caractersticas de las
Divisiones: Briofita, Pteridofita,
y de las Espermatofitas,
las Gimnospermas y las
Angiospermas considerando
a y las subdivisiones de
las Monocotiledneas y
Dicotiledneas.
-Analizas la importancia de
las plantas en tu vida y en el
ecosistema.
-Integras el cuadro al proyecto
final.
Lo elaboras cumpliendo
lo siguiente:
caractersticas de las
Divisiones: Briofita,
Pteridofita, y de las
Espermatofitas, las
Gimnospermas y
las Angiospermas
considerando a y las
subdivisiones de las
Monocotiledneas y
Dicotiledneas.
Elaboras el cuadro
de manera parcial.
Biologa I
261
BLOQUE V
Cuadro de
clasificacin de
animales
siguiente:
caractersticas de los Phyla:
Porfera, Cnidaria, Platelmintos,
Nemtodos, Anlidos, Moluscos,
Equinodermos, Artrpodos y
Cordados con su subdivisiones:
peces, anfibios, reptiles, aves y
mamferos.
-Consultas la bibliografa y paginas
recomendadas u otras fuentes.
-Analizas la importancia de los
animales en tu vida y en el
ecosistema.
-Integras el cuadro al proyecto final.
siguiente:
caractersticas de los
Phyla: Porfera, Cnidaria,
Platelmintos, Nemtodos,
Anlidos, Moluscos,
Equinodermos, Artrpodos
y Cordados con su
subdivisiones: peces, anfibios,
reptiles, aves y mamferos.
-Integras el cuadro al proyecto
final.
Lo elaboras cumpliendo
lo siguiente:
caractersticas de
los Phyla: Porfera,
Cnidaria, Platelmintos,
Nemtodos,
Anlidos, Moluscos,
Equinodermos,
Artrpodos y Cordados
con su subdivisiones:
peces, anfibios, reptiles,
aves y mamferos.
Elaboras el cuadro
de manera parcia.
Nota: La escala de valores es con el objetivo de autoevaluacin. Los productos utilizados para la acreditacin
tendrn como valor mximo el indicado en el Plan de evaluacin-acreditacin.
262
Biologa I

B5 Biodiversidad Como Preservarla

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B5 Biodiversidad Como Preservarla

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Bloque V

VALORAS LA BIODIVERSIDAD E IDENTIFICAS

VALORAS LA BIODIVERSIDAD E IDENTIFICAS

Imgenes de: http://blog.educastur. http://www.paxtv.org/

VALORAS LA BIODIVERSIDAD E IDENTIFICAS

Si los virus no son seres vivos, Cul es su estructura?

VALORAS LA BIODIVERSIDAD E IDENTIFICAS

Hay dos grupos estructurales bsicos de virus: los ms pequeos

Rango de tamaos que presentan los virus en

Por qu los virus no pueden realizar las funciones de la respiracin y de la digestin?

VALORAS LA BIODIVERSIDAD E IDENTIFICAS

d. Sintomatologa que provocan:

VALORAS LA BIODIVERSIDAD E IDENTIFICAS

VALORAS LA BIODIVERSIDAD E IDENTIFICAS

Maduracin de la partcula viral

Qu significa el perodo eclipse en la replicacin viral?

http://www.mascoalba.com ,http://www.migueljara.com, http://www.mundomedicinas.com

Herpes simplex virus type 1 (aka

Encefalitis, estomatitis aguda, llaga labial

Herpes simplex virus tipo 2 (aka

Herpes genital, encefalitis

Varicella zoster virus (aka HHV-3)

Varicela, Herpes Zster

Epstein Barr virus (aka HHV-4)

Mononucleosis hepatitis, tumores (BL,

Sarcoma de Kaposi, asociado al

Probablemente: tumores, inc. Sarcoma de

Cytomegalovirus Humano (aka

Mononucleosis, hepatitis, pneumonitis,

Roseola (aka E. subitum), pneumonitis

Algunos casos de reseola?

49 serotipos (especies); infecciones respiratorias.

70 especies; verrugas y tumores

Usualmente poco graves; JC causa PML

Hepatitis (crnica), cirrosis, tumores

Virus de la vacuna de la viruela

Enfermedad como la viruela, zoonosis

VALORAS LA BIODIVERSIDAD E IDENTIFICAS

Lesiones drmicas (pocks)

Exantema infecciosa. (5 enfermedad),

til para terapia gnica; se integra en el

3 tipos; meningitis asptica, poliomielitis

32 tipos; meningitis asptica,, rashes

29 types; meningitis asptica,

Hepatitis aguda (propagacin fecal-oral)

115 tipos; Resfriado comn

Hepatitis aguda (propagacin fecal-oral)

4 tipos; Resfriado comn, bronquiolitis,

Virus de las Paperas

Paperas: parotitis, meningitis asptica

Virus del sarampin

Sarampin: fiebre, exantema (raro:

Virus Sincitial respiratorio

Resfriado comn(adultos), bronquiolitis,

Flu: fiebre, mialgias, malestar general,

Flu: fiebre, mialgias, malestar general,

Rabia: incubacin larga y despus

Fiebre hemorrgica, muerte

Borna disease virus

No muy claro; relacionado con enfermedades tipo: esquizofrenia en algunos

Human T-lymphotropic virus type1

Leucemia de clulas T del adulto. (ATL),

Human foamy viruses

Virus type1 y 2 de la inmunodeficiencia humana