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Escuela Normal Superior de Villavicencio

PLANTEL OFICIAL APROBADO SEGN RESOLUCIN N 0600 DE AGOSTO 27 DE 1999


NIT: 892.099.128-6 REGISTRO EDUCATIVO FOE 0502 CDIGO ICFES 010934 CDIGO DANE 150001000936

PRCTICA PEDAGGICA INVESTIGATIVA EN BSICA PRIMARIA


INSTITUCIN: Escuela Normal Superior de Villavicencio
PROYECTO: Conociendo las comidas exticas de mi pas
GRADO: 3-3
DOCENTE EN FORMACIN: Maribel Morales Borja y Deisy Agudelo
DOCENTE ACOMPAANTE: Carlos Andrs Ramrez
FECHA: 06 - 07 Mayo
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: De qu manera se relaciona el consumo de comidas exticas con la extincin de algunos animales?
INVESTIGACIN: Ciudadana
PROCESO CONSTRUCTIVO: Feria Gastronmica
FINALIDAD: Generar espacios que posibiliten el trabajo colectivo fortaleciendo los procesos comunicativos para la construccin y
reconstruccin de conocimiento.
FINALIDAD

Propiciar
espacios de
creacin
artstica que
posibilite el
trabajo
colectivo y a
su
vez
fortalezca
los procesos
comunicativ
os entre los
estudiantes.

ACCIN

DISCIPLINA
S

Diseo de una
historieta,
acerca de las
comidas
exticas que se
va a compartir
en la feria
gastronmica

Ciencias
sociales
Ciencias
naturales
Espaol
Artes

COMPETENCIAS

SABERES

SABERES
PROBLEMATIZADOS.
INTEGRACIN A
TRAVS DE: pregunta

ARTISTICA: desarrolla la
capacidad creadora en las
composiciones artsticas
empleando el punto y la
lnea reforzando la
motricidad fina y gruesa
CIENCIAS SOIALES:
Me identifico como
integrante activo dentro de
la sociedad, reconociendo
el contexto geopoltico,
estableciendo relaciones
adecuadas al interior de
ella respetando y
participando activamente
con respeto en la creacin
y promocin de normas
que permitan una sana
convivencia.

Organizacione
s nacionales y
regionales que
protegen
nios, mujeres
y adultos
mayores

-Qu hace que muchos


hombres maltraten a las
mujeres?
-Qu organizaciones estn
encargadas de brindar
proteccin alimenticia a los
nios, mujeres, y adultos de
escasos recursos?
-Cmo est conformado mi
sistema seo?
De qu estn hechos mis
huesos?
-Para qu me sirve hacer
textos descriptivos?
-Cul es la diferencia entre
un texto descriptivo y un texto
informativo?
-por medio del puntillismo se

Conoce las
posibilidades y
aplicaciones
tcnicas del
punto.
Sistema seo
Textos

CRITERIOS
DE
EVALUACIN

TIEMPO Y
RECURSOS

-Expresin oral y
argumentacin de
sus ideas.

1 semana

-Participacin
argumentada que
conlleve a la
problematizacin
y a asumir
posturas crticas y
reflexivas.
Aporta y respeta
ideas de manera
individual y grupal
para una mejor
convivencia.

Diapositivas
Lectura
del
sistema seo
siluetas
del
sistema seo

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PLANTEL OFICIAL APROBADO SEGN RESOLUCIN N 0600 DE AGOSTO 27 DE 1999
NIT: 892.099.128-6 REGISTRO EDUCATIVO FOE 0502 CDIGO ICFES 010934 CDIGO DANE 150001000936

CIENCIAS NATURALES:
Me identifico como un ser
vivo que comparte algunas
caractersticas de mis
padres y con otros seres
vivos; me relaciono con
ellos y promuevo por la
preservacin y cuidado del
entorno en el que todos
nos desarrollamos.
ESPAOL
Realiza la revisin,
socializacin y correccin
de sus textos orales y
escritos, atendiendo a
algunos aspectos
gramaticales de la lengua
castellana

descriptivos

puede representar las


comidas exticas del pas?

PREGUNTA

Cmo a travs de los


textos
descriptivos
puedo dar cuenta de la
importancia de nuestro
sistema seo, utilizando
la tcnica del punto como
medio para expresar mis
ideas, acerca del valor
que
tienen
las
organizaciones
que
protegen y cuidan a los
nios?

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DESARROLLO DE LA ACCIN:
Se iniciar la jornada escribiendo en el tablero la pregunta problematizadora para que los estudiantes puedan cuestionarla y problematizarla durante la
jornada. Cmo a travs de los textos descriptivos puedo dar cuenta de la importancia de nuestro sistema seo, utilizando la tcnica del punto como medio
para expresar mis ideas, acerca del valor que tienen las organizaciones que protegen y cuidan a los nios?, seguidamente las docentes en formacin
abordarn el saber acerca de las organizaciones nacionales y regionales que protegen nios, mujeres y adultos mayores, teniendo en cuenta que estos
organismos son los que velan, apoyan los derechos y el bienestar de los nios, adultos mayores y mujeres, las docentes en formacin realizarn un
cuestionario oral de preguntas abiertas para identificar los saberes previos de los estudiantes, teniendo en cuenta que un cuestionario permite obtener
informacin ms concreta y completa acerca de un tema en especfico, algunas de estas preguntas sern Qu hace que muchos hombres maltraten a las
mujeres? Qu organizaciones estn encargadas de brindar proteccin alimenticia a los nios, mujeres, y adultos de escasos recursos? Los estudiantes
debern escribir en una hoja en blanco la cual archivarn en su carpeta de proyectos las posibles respuestas que han sido cuestionadas y problematizadas,
partiendo de los conocimientos previos de los estudiantes se les proyectar unas diapositivas acerca de las organizaciones que protegen nios, mujeres y
adultos mayores (Anexo 1) estas diapositivas sern orientadas y conceptualizadas por las docentes en formacin, permitindoles a los estudiantes aclarar
dudas e interrogantes y al mismo tiempo puedan fortalecer sus conocimientos, a partir de all los estudiantes realizarn en su cuaderno de proyecto un texto
descriptivo sobre las organizaciones nacionales y regionales que protegen nios, mujeres y adultos mayores, con el propsito que los estudiantes
demuestren a travs de un texto descriptivo lo que percibieron, imaginario, comprendieron y construyeron sobre el saber abordado.
Posteriormente se les entregar a los estudiantes una lectura (Anexo 2del sistema seo, esta se realizar de forma grupal, ya que le sistema seo es un
conjunto de huesos que forman el esqueleto, y protegen a los rganos internos como el cerebro (crneo) y mdula espinal (columna vertebral). En el
trascurso de la lectura las docentes en formacin estarn dispuestas y atentas pasando por cada grupo para aclarar dudas e inquietudes que surjan de los
estudiantes, esta se realiza con el fin que los estudiantes puedan conocer la importancia del sistema seo. A partir de la lectura anterior, se les entregar a
los estudiantes unas siluetas del sistema seo (Anexo 3) donde los estudiantes debern utilizar la tcnica del punto para decorar la silueta, ya que el
puntillismo consiste en la aplicacin y agrupacin de pequeos puntos de tinta para formar una imagen con esta tcnica, el dibujo se forma a partir de puntos
y no de lneas, donde se puede jugar con el tamao del punto y con la distancia entre ellos para lograr una variedad de tonos. Esta accin se realiza con el
propsito que los estudiantes puedan identificar y reconocer los huesos del cuerpo humano, al mismo tiempo que los estudiantes reconozcan la tcnica del
punto para expresar sus creaciones. Para dar por finalizada la jornada las docentes en formacin realizarn junto con los estudiantes un debate (Anexo 4)
teniendo en cuenta que un debate es un espacio de comunicacin, de carcter argumentativo, en el que dos o ms personas exponen su ideas sobre un
determinado tema, adems permite que los estudiantes se interesen, indague y problematicen sobre dicho tema, por tanto, posibilita desarrollar valores
como la capacidad de respetar las opiniones de todos, la colaboracin con los dems compaeros para elaborar las conclusiones y fomenta la toma de
conciencia en el comportamiento democrtico, este debate se realizar con el fin identificar los conocimientos construidos de los estudiantes y como
estos problematizan, analizan y reflexionan acerca la importancia del saber del sistema seo.

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OBSERVACIONES DEL DOCENTE ACOMPAANTE:


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OBSERVACIONES DEL DOCENTE EN FORMACIN:
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__________________________________________________________________________________________________________________
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FIRMA ORIENTADORA DE PRCTICA__________________________________________________________________________
FIRMA DOCENTE ACOMPAANTE____________________________________________________________________________
FIRMA DOCENTE EN FORMACIN______________________________________________________________________

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ANEXO 1
Diapositivas
Se proyectar estas diapositivas con el fin que los estudiantes puedan comprender y clarificar las organizaciones nacionales y regionales que
protegen nios, mujeres y adultos mayores y al mismo se cuestionen y problematicen acerca de este tema.

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ANEXO 2
LECTURA DEL SISTEMA SEO
Se les entregar a los estudiantes una lectura del sistema seo donde se realizar de forma grupal, esta se realiza con el fin que los estudiantes
puedan conocer la importancia del sistema seo.

El ESQUE
Nuestro

LETO
cuerpo tiene un armazn que es el esqueleto. El esqueleto est compuesto por huesos, distribuidos en la cabeza,
en el tronco y en las extremidades.
EL SISTEMA OSEO

Debajo de los msculos estn los huesos, que son las partes duras del cuerpo.
Los huesos sostienen a los msculos y protegen los rganos internos como el cerebro, el corazn, y
los pulmones.
Los msculos y los huesos nos permiten realizar toda clase de movimientos.
Debemos cuidar nuestros huesos alimentndonos, realizando ejercicios y evitando todo tipo de golpes.

Tenemos ms de 200 huesos y stos son de diferentes tamaos y formas. En las extremidades estn los huesos
largos; en las manos, pies, vrtebras, odo los huesos cortos.

Los dientes son los huesos ms duros que tenemos.

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LA CABEZA:
Los huesos de la cabeza estn formados por los huesos de la cara y el crneo,
constituyendo una caja que protege al cerebro.
EL TRONCO:
Est formado por la caja torcica, la columna vertebral y la pelvis.
La caja torcica protege algunos rganos como los pulmones y el corazn.

LAS EXTREMIDADES:
Extremidades superiores, formadas por los huesos del hombro, brazo, antebrazo y mano.
Extremidades inferiores, formado por los huesos del muslo, pierna y pie.

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Observa las siguientes figuras:

HIGIENE DE LOS HUESOS:


- Tomar alimentos ricos en vitamina D y calcio (leche y queso) para fortalecer los huesos.
- Evitar posturas incorrectas que causan deformaciones a la columna vertebral.
- Evitar accidentes que puedan ocasionar rotura de huesos

Anexo 3

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A partir de la lectura anterior se les entregara a los estudiantes unas siluetas del sistema seo, donde los estudiantes debern utilizar la tcnica
del punto para decorar la silueta, esta accin se realiza con el propsito que los estudiantes puedan identificar y reconocer los huesos del cuerpo
humano.

ANEXO 4
Las docentes en formacin realizarn un debate, con el fin de valorar los conocimientos construidos de los estudiantes teniendo en cuenta los
saberes abordados.

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