1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Almacenes
Carrera: Ingeniera en Logstica
Clave de la asignatura: LOF-0901
SATCA1 3-2-5
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura:
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Logstica la capacidad para administrar,
disear y mejorar la operacin de los almacenes y reas de resguardo dentro de la
cadena de suministros; a definir los elementos necesarios para el manejo y control
apropiado de los inventarios en su lugar de resguardo.
Los espacios de almacenamiento son de vital importancia para obtener una ventaja
competitiva, redefinir estrategias, crecimiento en los mercados y optimizar la planeacin
de la distribucin de productos.
La gestin adecuada de los almacenes impacta positivamente en la rentabilidad de las
operaciones de una organizacin al disminuir costos y ayudar a mantener su control
presupuestal, y tambin al preservar los materiales en condiciones adecuadas,
contablemente se minimiza el activo circulante y se mejora la rotacin de los
inventarios impactando de manera positiva en el margen de utilidad de la organizacin.
Intencin didctica:
El temario se organiza en cuatro unidades, agrupando los contenidos conceptuales
acerca del manejo y diseo de almacenes en las dos primeras unidades; se incluye una
tercera unidad que se destina a la aplicacin de tcnicas de control del
almacenamiento, y en la ltima unidad se estudian los costos relacionados con la
operacin de almacenes.
En la primera y segunda unidades, se trata de ubicar al alumno en el concepto de
resguardo y diseo de almacenes, introducindolo a los aspectos que han dado pauta
al desarrollo de estos centros: beneficios, manejo, disposiciones de propiedad en el
almacn, entre otras.
En la tercera unidad, se trata de ubicar al alumno en las tcnicas que le permitan tomar
decisiones respecto a la operacin del almacn, y comprender que stas inciden de
manera significativa en la operacin eficiente de la cadena de suministros.
1

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

La cuarta unidad, se introduce al alumno al tema de los costos de almacenamiento,

estableciendo la interaccin que tienen estos con los costos logsticos de manera
integral.
Lo importante es trabajar con estudio de casos, ya sea desde ejemplos histricos,
como actuales, en casos de almacenamiento de productos perecederos y no
perecederos. Y el manejo de tecnologas de informacin aplicada a la gestin del
almacenaje.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:
Competencias genricas
Disea, construye, planea, organiza,
maneja, controla y mejora sistemas de
a) Competencias instrumentales
abastecimiento y distribucin de bienes y Capacidad de anlisis y sntesis
servicios de forma sustentable.
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Administra los sistemas de flujo y manejo Comunicacin oral y escrita
de materiales en las organizaciones en Habilidades bsicas de manejo de la
forma eficaz y eficiente.
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.
b) Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales

c) Competencias sistmicas
Capacidad
de
aplicar
los
conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
Participantes
elaboracin o revisin
Instituto Tecnolgico de Representantes de los
Cd. Jurez, del 27 de abril Institutos Tecnolgicos de:
Cd.
Jurez,
Len,
al 1 de mayo del 2009
Pabelln de Arteaga, Ags.,
Puebla,
Quertaro,
Superior de Cuautitln
Izcalli,
Superior
de
Fresnillo,
Superior
de
Tlaxco, Tehuacn, Tijuana
Toluca.

Observaciones
(cambios y justificacin)
Reunin
de
Diseo
curricular de la carrera de
Ingeniera en Logstica del
Sistema
Nacional
de
Educacin
Superior
Tecnolgica.

Instituto Tecnolgico de Representantes de los Anlisis,

diseo,
y
Puebla 8 del 12 de junio Institutos Tecnolgicos de: elaboracin del programa
Puebla, Quertaro, Tijuana sinttico de la carrera de
del 2009
Ingeniera en Logstica.
Instituto Tecnolgico de Academia de Ingeniera en Desarrollo
de
los
Quertaro, Puebla, Tijuana Logstica
programas completos de
estudio de la carrera de
3 al 6 de agosto del 2009
Ingeniera en Logstica

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES)

desarrollar en el curso)

DEL

CURSO

(competencia

especfica

Determinar el ptimo funcionamiento de los almacenes en la cadena de

suministro.
Disear almacenes y centros de distribucin adecuadas para el buen
funcionamiento de la cadena de suministro de acuerdo al tipo de producto e
inventario.
Gestionar la mejora del manejo de almacn a travs de la seleccin de
parmetros adecuados a los tipos de producto e inventario.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Buscar y sintetizar informacin de diferentes fuentes como libros, internet,

revistas etc.
Utilizar herramientas de investigacin de operaciones y manejo de contabilidad y
costos.
Utilizar paquetera Windows.

7.- TEMARIO
Unidad
1

Temas
Subtemas
Conceptos y tipos de 1.1. Almacenes Internos
Almacn
1.2. Almacenes Externos
1.3. Almacenes especiales y/o temporales
1.4. Almacenes JIT y KANBAN
1.5. Centros de distribucin
1.6. Almacenes en base a materiales ABC
Elementos
necesarios 2.1
Elementos externos de almacn
del diseo del almacn
2.1.1.
Patios
de
maniobra
y
operaciones.
2.1.2.
reas de almacenaje de racks y/o
contenedores.
2.1.3.
reas de espera.
2.1.4.
reas de Seguridad y registro.
2.2. Elementos del almacn (Recibo)
2.2.1.
rea de recibo (inspeccin, recibo
directo (Ship to Stock), cuarentena)
2.2.2.
rea de control de peso
(Bsculas)
2.2.3.
rea de materiales nuevos o
especiales
2.2.4.
Fosas y rampas
2.3. Elementos de almacn (Operacin)
2.3.1.
Tipos y distribucin de anaqueles.
2.3.2.
Diseo de reas y pasillos.
2.3.3.
Sealamientos
2.3.4.
Tipos de piso (Antiderrapantes,
tapetes de seguridad, fronteras higinicas,
pisos corrugados de concreto y elementos anti
estticos)
2.3.5.
Equipos e Instalaciones (Patn,
montacargas, elevadores, succin y gras)
2.3.6.
Elementos de Operacin (Control
de Temperatura, refrigeradores, Iluminacin,
ventilaciones, cortinas de aire y servidores para
cdigo de barras)
2.3.7.
reas de seguridad (Salidas de
emergencia, tipos escaleras, Hidrantes,
extintores y regaderas)
2.3.8.
reas
confinamientos
de
materiales corrosivos, flamables y explosivos)
2.3.9.
rea de contencin y scrap
2.4. Elementos de embarques (Envo)

2.4.1.
rea de liberacin (Calidad)
2.4.2.
rea de conformacin (Embalaje)
de
embarque
(Cajas,
consumibles
y
suministros)
2.4.3.
Equipos e Instalaciones (Patn,
montacargas, elevadores, succin y gruas)
2.4.4.
Anlisis de reemplazo de equipo
2.4.5.
rea de inspeccin aduanas
2.4.6.
Fosas y rampas
2.5. reas de Administracin
2.5.1.
Oficinas
2.5.2.
Instalaciones mdicas
2.5.3.
Baos
2.6. reas de Administracin
2.6.1.
Oficinas
2.6.2.
Instalaciones mdicas
Baos
Tcnicas de control y 3.1. Flujo de materiales en almacn
operacin del Almacn. 3.2. Control de recibos de materiales
3.3. Control de envos de productos
3.4. Control de recibo de RGA (Autorizacin de
retorno)
3.5. Control FIFO LIFO
3.6. Conteo Cclico
3.7. Control de elementos perecederos
3.8 Operacin de equipos y recursos de los
almacenes.
3.8.1 Certificacin para uso de equipos,
montacargas y gras.
3.8.2 Certificacin de uso y sealizacin de
materiales peligrosos.
Costos de Almacenaje
4.1 Control de Costo vs presupuesto:
4.1.1 Edificio
4.1.2 Insumos
4.1.3 Higiene y seguridad (indicadores)
4.1.4 Personal
4.1.5 Seguros
4.2 Costos financieros de inventarios
4.3 Costos de operacin

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

El profesor debe:

Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su

origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los
temas.

Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo

del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de
decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y
propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento
de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin
de nuevos conocimientos.

Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad,

sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una
identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico,
etc. Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo identifique.
Ejemplos: reconocer la funcin del almacenamiento de productos a travs de la
historia.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en
distintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de almacenamiento,
almacn y bodega.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los
estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las
experiencias de campo solicitadas como trabajo extra clase.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional.
Ejemplos: exponer casos empresariales de bodegas y almacenes.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios
a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el
estudiante. Ejemplos: Hallar la relacin entre transporte, almacenamiento y
manejo de inventario.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura,
la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a
travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de
experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las
observaciones.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo
actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el
trabajo experimental como: identificacin manejo y control de variables y datos
relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.

Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los

conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de
la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de
la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente;
as como destacar el desarrollo sustentable.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y cotidiana por lo que se debe considerar el
desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis
en:
o Reportes escritos de las tareas y observaciones hechas durante las
actividades, as como de las conclusiones obtenidas de dichas acciones.
o Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en
documentos escritos.
o Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse
adicionalmente.
o Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
declarativos.
Las evidencias de los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de competencias son:
De comportamiento:
Dinmica de grupos: Mesa redonda, debates y exposiciones.
Mtodos de toma de decisiones: criterios de interpretacin
Observacin: Participaciones individuales o grupales en clase
Dialogo: en forma de interrogatorio (meta cognicin)
De desempeo:
Investigacin: En forma individual o grupal sobre los temas a desarrollar en clase.
Exposicin: Frente a grupo o dinmicas.
Problemas: Trabajo en forma independiente.
De producto:
AOP aprendizaje orientado a proyectos: Desarrollo de un proyecto por equipos o
individual, que analice una problemtica real.
ABP aprendizaje basado en problemas: En los temas que sea requerido solucin de
problemas en grupo e individual.

Mtodo de casos: Evaluacin del estudiante de las competencias adquiridas en el rea

logstica, toma de decisiones, argumentos y justificacin de los hechos.
Mtodos de creatividad: Solucin a situaciones bajo diferentes enfoques, sea en forma
individual o por equipos.
Mtodos de simulacin: Utilizacin de software, modelos matemticos, decisiones por
personal de una organizacin.
Resolucin de problemas: Interactividad con la computadora: solucin de problemas
con software de trabajo.
Portafolio de evidencias: Recopilacin de todas las investigaciones, evidencias de
trabajos, proyectos, problemas, reportes econmicos, etc.
Rbricas de evaluacin: Matriz de calificacin para exposiciones, trabajos, proyectos,
resolucin de problemas, tareas (Docente)

De conocimiento:
Pruebas objetivas de los temas vistos en clase: Prueba escrita o examen
Mtodo de casos: solucin a una situacin del rea logstica
Anlisis de situaciones: Toma de decisiones y consecuencias
Experimentos: Realizacin de pruebas en laboratorio, talleres o campo sobre los temas
vistos.
Rbricas de evaluacin: Especificacin de la matriz de calificacin para los trabajos
entregados. (Docente)

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Conceptos y tipos de Almacenes
Competencia
especfica
a
desarrollar
Identificar
las
diferencias
e
importancia de los tipos de
almacenes en la cadena de
suministros, considerando el tipo
de producto e inventario para
determinar
su
ptimo
funcionamiento dentro del almacn.

Actividades de Aprendizaje
Conocer de manera general las funciones de
administracin de un almacn por medio de
una investigacin en lnea.
Analizar la localizacin y distribucin de
diferentes almacenes.
Realizar visitas a almacenes en la localidad.

Unidad 2: Elementos necesarios del diseo del almacn

Competencia
especfica
a
desarrollar
Identificar y definir los elementos
necesarios de un almacn para el
diseo de sus instalaciones que
permitan el flujo adecuado de
materiales
y
su
correcta
administracin y control.

Actividades de Aprendizaje
Plantear una organizacin de materiales en un
almacn basado en un caso propuesto.
Identificar y reportar las operaciones realizadas
dentro de un almacn dentro de una empresa
productiva o centro de distribucin tomando en
cuenta los elementos de un almacn.
Identificar los tipos de bodegas manuales y
automatizadas en la regin.
Exponer la importancia del embalaje de
producto terminado en la operacin del almacn.

Unidad 3: Tcnicas de Control de Almacn

Competencia
especfica
a
desarrollar
Identificar y analizar las tcnicas de
control del funcionamiento y
recursos del almacn con enfoque
presupuestario.

Actividades de Aprendizaje
Realizar un diagrama de procesamiento de
pedidos utilizando la tecnologa de la
informacin en una bodega y las tcnicas de
control.
Observar la diversidad del equipo utilizado en
la operacin de los almacenes. As como la
seleccin de equipo de captura de datos.
Investigar la disponibilidad y caractersticas
principales de los paquetes de software
comercial que se usan en la administracin de
un almacn.

Unidad 4: Costos de Almacenaje

Competencia
especfica
a
desarrollar
Identificar y aplicar los costos
relacionados con la gestin, del
almacn, y su relacin con los
costos logsticos.

Actividades de Aprendizaje
Realizar ejercicios de contabilidad y costos
relacionados con la gestin del almacn.
Tomando en cuento un presupuesto dado.
Evaluar los costos fijos y costos variables.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

Ballou,R. (2005), Logstica. Administracin de la Cadena de Suministro. Pearson,
Mxico.
Bowersox,D. , Closs D. y Cooper, M.(2007). Administracin y logstica en la Cadena de
Suministros. Mc Graw-Hill, Mxico.
Chopra, S., Meindl, P. (2008), Administracin de la Cadena de Suministro. Estrategia,
Planeacin y Operacin. Pearson, Mxico.
Garca, A. (2004), Almacenes. Planeacin, organizacin y control. Trillas, Mxico.
Maulen, M. (2007), Logstica y Costos. Diaz de Santos, Espaa.
Ponce, E., Prida, B. (2006), La logstica de Aprovisionamientos, para la integracin de
la cadena de suministros. Prentice-Hall, Espaa.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Utilizar paquetes computacionales como WinQSB, y Excel.

Realizar visitas a industrias donde se observen diferentes almacenes relacionados
con cadenas de suministro y estrategias logsticas y elaborar reportes de las
caractersticas de sus sistemas de produccin.
Investigar la disponibilidad y caractersticas principales de los paquetes de software
comercial que se usan en las organizaciones de la regin.
Realizar un proyecto con datos reales donde se apliquen los mtodos vistos en
clase.
Invitar a profesionales relacionados con la logstica y gestin de almacenes para
que comenten sus experiencias.
Utilizar videos y casos de situaciones reales para anlisis en clase o extraclase,
individual o por equipo.