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ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC

LIC. EN EDUCACIN ESPECIAL

D.E.F: VERONICA MIRANDA CELIS


MATRCULA: 141500910000
BLOQUE II: DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Y SU RELACIN CON EL PROCESO DE
CONSTRUCCIN DE LA CORPOREIDAD
ASIGNATURA: DESARROLLO FSICO Y PSICOMOTOR
MTRO: JOS LUIS MARTNEZ GRIS
IDENTIFICACIN DE NIOS CON DIFICULTADES
MOTRICES
(USAER 111)
ABRIL 2015

ANLISIS
A lo largo de los cinco das de prctica en el preescolar Estado de Mxico, se
observaron a los alumnos de cada uno de los 7 grupos que conforma el turno
matutino.
El da mircoles 22 de Abril del presente ao, mis compaeras de prctica
(Silvia Coronel y Zuleima Parada) y yo, llevamos acabo las siguientes
actividades:
1Paletas de Simn (Coordinacin Viso motora).
2Tambor Mgico (Riso terapia).
3Cuento del Gusanito (Praxias oro faciales/Gesticulacin Facial).
4 Aromaterapia (Relajacin).
5Artesofa (Estimulacin sensoperceptual).
Por lo que en conjunto

dialogamos con la identificacin de nios con

problemas psicomotrices. Se dedujo que el grupo de 3A, tiene un gran


porcentaje

de

alumnos

con

dificultades

de

coordinacin

visomotora.

Especialmente nos enfocamos en este grupo, donde destaco el alumno Jos


Pablo Pez Prez; debido a que presenta problemas de lenguaje y dificultades
en su desarrollo motriz.
Durante las actividades de baile, se pudo observar que los alumnos se
motivaron mediante la riso terapia y la gesticulacin facial para realizar las
actividades, de modo que aumento el estado de nimo de todos, incluso la ma.
De manera que a pesar de que su coordinacin viso motora no es muy buena,
realizaron las actividades como tal. E inclusive Pablo estaba siguiendo
indicaciones de lo que se planteaba por nosotras, realmente fue una
experiencia para la formacin docente de las docentes de la Lic. En educacin
Especial.

Por que se deduce que la motivacin de docentes a alumnos, es un factor


fundamental para el desarrollo de actividades, es decir, el docente tiene un
papel fundamental para el desarrollo del alumno.
Se trabajo con los alumnos de 2C, la barrera de aprendizaje frecuente en
este grupo es la conducta (atencin), se trabajo con ellos para poder en
sealarles la importancia de la atencin en la coordinacin visomotora.
Hubo momentos en los que se distraan algunos alumnos, sin embargo siempre
se lograba seguir la indicacin que se haba dado.
En este grupo destaco Lidia, debido que en comparacin con los nios de su
edad tiene problemas excesivos para seguir indicaciones.
Durante las actividades no hable con ella, debido a que el propsito era que
lograr seguir las indicaciones para

poder seguir el patrn bajo el que se

regan sus compaeros, todos los alumnos de este grupo compartieron las
actividades con una naturalidad muy positiva, disfrutando las actividades.
Es por ello que se debe de trabajar con:

Deportes que incluyan un baln o pelota.


Caminar sobre una cuerda floja.
Carreras deportivas.
Matro gimnasia.

Entre otros aspectos, para que el educando comprenda la importancia del


desarrollo de habilidades gruesas y finas.

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