EL ANALFABETISMO EN GUATEMALA

Guatemala presenta uno de los niveles de analfabetismo ms altos de Amrica

Latina. Segn la Encuesta Sociodemogrfica de 1989, el 40,7% de los habitantes
mayores de 15 aos estaba en esa situacin. Ciertamente, el problema del
analfabetismo se ha ido reduciendo desde los aos cincuenta, cuando el 74,5% de
los guatemaltecos eran analfabetos. Pero esta mejora relativa no detiene el
crecimiento del volumen de analfabetos: en 1973 eran un milln y medio, y en
1990, UNESCO estimaba que eran dos millones y un cuarto.

Las mujeres sufren del problema notablemente ms que los hombres: en 1989
ellas presentaban una tasa del 48%, mientras la de los varones era del 34%. Entre
las mujeres rurales y las indgenas el analfabetismo puede calificarse de masivo.
En 1989 eran analfabetas el 60% de las mujeres que habitaba el campo. Segn
los datos procedentes del ltimo Censo (1981), cuando la tasa para el total de
mujeres era de 49%, para las mujeres indgenas esa tasa era del 74%, en tanto
para las no indgenas era del 31%. De la informacin censal tambin se evidencia
que la desventaja de las mujeres respecto de los hombres es mayor entre la
poblacin indgena que entre la no indgena.

SITUACIN ACTUAL DE ALFABETISMO EN GUATEMALA

En Guatemala, el analfabetismo en la poblacin de 15 y ms aos de edad, sigue
constituyendo un problema cuyas dimensiones despusde casi 40 aos de lucha
sistemtica, no lograron ser reducidas a niveles tales como los planteados en las
polticas gubernamentales en varios momentos del devenir histrico del pas.
En los ltimos cinco aos, 1984 a 1988, la evolucin de los procesos an no
evidencia mayores progresos, debido a que las polticas gubernamentales
actuales se hallan en una fase de despegue, para lo

cual fue necesario emitir una nueva ley de alfabetizacin y su respectivo

reglamento, que parten del anlisis del pasado histrico de la alfabetizacin en
Guatemala, con el fin de plantear una posicin que rompe con los esquemas
tradicionales e indica vas distintas de acceso a los grupos de poblacin, que por
diferentes razones se han visto marginados de los beneficios sociales,
especialmente los de la educacin.
COBERTURAS Y CAUSAS
Varios de los indicadores que tienen vigencia para el ltimo quinquenio y que
revelan la situacin actual del analfabetismo en la poblacin guatemalteca de 15 y
ms aos de edad, de manera muy sinttica se concretan cuantitativamente en los
siguientes enunciados:
. El analfabetismo en la poblacin de 15 y ms aos de edad, alcanza ms del
52% de la poblacin guatemalteca, el ms alto en Centro Amrica, equivalente a
no menos de 2.5 millones de habitantes. . Por lo menos, el 23% del total de
analfabetas se ubican en zonas urbanas y el 77% en zonas rurales del pas. . Del
total de analfabetas, el 43% corresponde al sexo masculino y el 57% al femenino.
. De la poblacin analfabeta ubicada en zonas rurales del pas, casi el 71%
corresponde a la poblacin indgena radicada en siete depatamentos del pas. El
Quich, Alta Verapaz, Huehuetenango, San Marcos, Totonicapn, Baja Verapaz y
Solol. Puede entonces, deducirse que la cobertura del analfabetismo afecta ms
de la mitad de la poblacin guatemalteca de 15 aos y ms de edad, teniendo un
impacto muy significativo en el rea rural, en la poblacin de sexo femenino y del
grupo indgena. segn informes disponibles, entre 1984 y 1988, se estima que el
analfabetismo en la poblacin de 15 aos y ms experimentado un crecimiento de
cerca de los 275,000 analfabetas, lo cual significa que de lo acumulado en 5 aos
correspondera como promedio por cada ao del quinquenio, cerca de 55,000
personas analfabetas adicionales. La cobertura del analfabetismo a 1988, se
estima alrededor de las 2,505,390 personas analfabetas. La situacin imperante
siguen caracterizando al analfabetismo como un problema bsicamente
econmico y social. Por lo primero, se resulta el estado de extrema pobreza, a que
se ve relegado ese fuerte grupo de poblacin guatemalteca, como consecuencia
de la inequitativa distribucin de la tierra y sus recursos, y por lo segundo, se
evidencian limites estrictamente educativos como consecuencia dela multi-tnia
involucrada en el fenmeno.