B

Bloqu
e 3

Integracin de herramientas
ofimticas para incrementar mi
productividad escolar

Tiempo asignado
24 sesiones
Campo disciplinar
Comunicacin
Criterio
Integrar las herramientas ofimticas (editor de textos, editor de presentaciones y
hoja de clculo) en la resolucin de problemas escolares relacionados con la
produccin de materiales de estudio.
Competencia Disciplinar
C12 utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para producir
diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de informacin.
Atributos de las competencias genricas
4.1 expresa ideas y
matemticas o grficas.

conceptos

mediante

representaciones

lingsticas,

4.5 maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener

informacin y expresar ideas.
5.1 sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
5.6 utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e
interpretar informacin.
6.4 estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

7.3 articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana.
Problemtica a trabajar
el contenido a trabajar te permitir percibir que la integracin de las herramientas
ofimticas (editor de textos, editor de presentaciones y hoja de clculo) es aplicar
operaciones automatizadas sobre datos concretos para transformarlos en
informacin til, aprovechando la relacin que existe entre ellos, lo que te permitir
ahorrar tiempo y esfuerzo.
Interrelacin entre las actividades de aprendizaje (ADAS)
La estrategia de aprendizaje de la asignatura es aprender utilizando las TIC, de
ah la importancia de que tengas acceso a una computadora personal para
elaborar las actividades de aprendizaje de este bloque.
Cul es mi competencia inicial?
Evaluacin diagnstica
Responde las siguientes cuestiones acerca de las integraciones de las
herramientas ofimticas:
1. Los estilos sirven para:
(a)
a) Establecer formatos atractivos al texto con un solo clic.
b) Estructurar un documento indicando la naturaleza de los distintos textos:
ttulos, subttulos, etctera.
c) Estructurar el documento en secciones diferentes.
d) Crear ndices para trminos utilizados en el documento.
2. Elige la afirmacin correcta:
a)
b)
c)
d)

(b)

Word permite crear estilos personales a partir de estilos ya predefinidos

Un estilo personal debe definirlo el usuario partiendo de cero.
Word no permite crear estilos personales.
Para crear estilos personales se requiere programar en lenguaje VBA.

3. Cmo sabemos que una palabra tiene una nota de pie?

(b)

a) Normalmente muestran una numeracin, personalizable.

b) Muestran siempre la misma numeracin 1, 2, 3, 4 en forma de
superndice.
c) Se muestra subrayada.
d) Aparece en negritas.

4. El control de cambios se activa desde

a)
b)
c)
d)

(c)

5. El botn
siguiente sirve para:
(c)
a) Pasar a la siguiente pgina revisada.
b) Pasar a la siguiente correccin propuesta.
c) Aceptar el cambio y pasar al siguiente.
d) Rechazar el cambio y pasar al siguiente.
Movilizo mis saberes
En este bloque integrars las herramientas las herramientas estudiadas en la
asignatura Informtica I y en los dos bloques anteriores de Informtica II.
El proyecto a realizar es un documento de Word en el que integrars los apuntes
de por menos un tema (de las siete asignaturas del semestre que ests
estudiando actualmente) que te haya resultado fcil de aprender o que es uno de
tus favoritos por algn otro motivo.
El documento de Word deber contener siete secciones, una por cada una de las
siguientes asignaturas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Matemticas II
Qumica II
Etimologas griegas
Taller de lectura y redaccin II
Ingls bsico II
Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa
Metodologa de la investigacin

Cada seccin deber contener la siguiente estructura:

Nombre del tema

o Contenidos tericos con la explicacin del tema que puede contener,
imgenes, grficas, organizadores grficos, hipervnculos a
presentaciones, pginas Web o a objetos multimedia (videos,
msica, etc.). La extensin mnima es de cinco cuartillas y la mxima
es de 15 cuartillas.
Actividades de aprendizaje
Debers reproducir las actividades de aprendizaje que corresponden al
tema elegido. La extensin de este apartado es libre.
Reflexiones personales sobre el tema

En esta parte tendrs que redactar una explicacin acerca de porqu

elegiste el tema?, Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje y a
partir de ahora cmo utilizar lo aprendido. Extensin mnima de una cuartilla
(sin extensin mxima).

La estructura final del documento deber ser la siguiente:

Portada (formato libre)

Nombre completo
Correo electrnico
Asignatura
Nombre del docente
Escuela
Fecha

Tabla de contenidos (automtico con el uso de estilos)

Presentacin

Matemticas II

Tema
Actividades de aprendizaje
Reflexiones personales

Qumica II

Tema
Actividades de aprendizaje
Reflexiones personales

Etimologas griegas

Tema
Actividades de aprendizaje
Reflexiones personales

Taller de lectura y redaccin II

Tema
Actividades de aprendizaje
Reflexiones personales

Ingls bsico II

Tema

Actividades de aprendizaje
Reflexiones personales

Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa

Tema
Actividades de aprendizaje
Reflexiones personales

Metodologa de la investigacin

Tema
Actividades de aprendizaje
Reflexiones personales

Conclusiones finales (extensin mnima de una cuartilla)

Tabla de grficos
Tabla de imgenes
ndice
Referencias bibliogrficas (formato APA)

A lo largo del bloque el docente programar las fechas de entrega previa para
otorgar asesoras y retroalimentacin (evaluacin formativa) y la entrega definitiva
(evaluacin sumativa).
Asimismo, este bloque ser evaluado a travs de la siguiente matriz de valoracin
de competencias, la cual especifica los indicadores que sern evaluados y las
caractersticas que los describen en cada uno de los niveles de desempeo. El
nivel estratgico es el que contiene todas las caractersticas esperadas en cada
uno de los elementos que integran esta actividad.