En Colombia por medio de la Ley Estatutaria de la

Administracin de Justicia del ao 1996 se deline que las

actuaciones que se realicen en los procesos judiciales deben ser
orales y por audiencias.
Diecinueve aos despus, ya andamos ante esa realidad, por
manera absolutamente inexcusable que los abogados de hoy y
del maana requieran volverse astutos y lucidos en tcnicas
para desempearse en las sistemticas orales. Ah surge un reto
enorme para las universidades procurar cabal adiestramiento a
los juristas del porvenir.
Es lugar comn sealar que la crisis en la formacin del
profesional del derecho lo impone el desueto diseo tradicional
de los programas acadmicos. Se ensea la normativa, las
fuentes doctrinarias y jurisprudenciales. El docente hace recital
ex catedra y cuando el egresado abandona la universidad se
encuentra con una jaura y tozuda realidad que les fue ocultado
en la exposicin terica.
En los sistemas escriturales, por ejemplo, la comunicacin en los
estrados judiciales se hace (o hacia) por conducto de
memoriales o escritos. Hoy la interrelacin se impone a travs
de la exposicin oral. El papel no se sonroja. Avergenza la
palabra mal dicha, abochorna y ruboriza la exposicin
atolondrada.
El problema y la solucin se encontrarn en lograr superar los
siguientes escollos en la enseanza del derecho: reducir al
mximo la forma abstracta de ensear. Luego de la exposicin
terica provocar enseguida entrenamiento en el razonamiento
jurdico. Evitar la toma de apuntes e invitar a la lectura del tema
trabajado en clases.
Alrededor de aquella apretada sntesis los noveles operadores
del sistema legal se formarn para afrontar la dureza de la
praxis juris. Inaplazable generar destrezas y habilidades para

operar el sistema de audiencias y oralidad a fin de razonar

creativamente la solucin de los conflictos a travs de la
exposicin y persuasin vivaz. Incluso hacer prevalecer la
realidad sobre el derecho.
No obstante, el escenario ideal de formacin de abogados con
dotes en la argumentacin en esta generacin de audiencias,
oralidad, tecnologa, mundo globalizado, etctera, los docentes
advertimos con mucha preocupacin que la caligrafa y la
ortografa de los estudiantes de ahora indican falencias
estructurales en la base de la formacin primaria y secundaria y
la oralidad con los insumos tecnolgicos limita la capacidad de
reflexin con el asiduo empleo de una jerga incomprensible.
Escribir precidencia en vez de presidencia no tiene perdn de
Dios. Y la estudiante descarada al calificar su examen con la
nota merecida, nos dijo: ay profe!, colabreme con la nota,
seguida con el tierno pero conchudo pls, pls.
Tambin produce desazn la nula lectura -inclusive- de literatura
barata de los peridicos, no obstante que los elementos de la
tecnologa permiten acceso hasta gratis a los medios de
comunicacin. Los estudiantes dicen no tener tiempo porque
ven muchas materias por el diseo del programa acadmico.
Pero eso s, se les observa muy activos en las redes sociales,
comentando las frivolidades de la vida mundana.
Hay que trabajar por la implementacin de mtodos de teora
prctica. Lo que se predica y lo que se aplica. Nosotros con el
plus de los avances tecnolgicos (audios y videos) y dilogos
constructivos con los estudiantes contribuimos en la formacin
terica con la informacin prctica. Y ante los desarreglos de los
hombres de justicia las aulas han de convertirse en clnicas
jurdicas de deontologa legal para formar abogados decentes y
confiables. Tarea insoslayable.