IGRANJE S

DJECOM
- IDEJE I PRIJEDLOZI ZA RODITELJE -

Pripremila:
Maria Tomi Preiner, dipl. psiholog i dipl. soc. radnica

1
Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce
sunce.hr

www.ti-si-

SADRAJ
1.

IGRA I NJENA VANOST ZA SVEUKUPNI RAZVOJ DJETETA.................................2

2.

U PREDKOLSKOJ DOBI MOEMO NAPRAVITI SLJEDEU PODJELU IGARA..........3

3.

2.1.

STVARALAKE IGRE djeca ih sama izmiljaju..........................................3

2.2.

IGRE S PRAVILIMA zadatak se rjeava pomou ranije utvrenih pravila. .4

2.3.

PRIMJERI IGARA ZA DJECU..........................................................................6

2.3.1.

IGRA CRTA............................................................................................ 6

2.3.2.

KAMEN, PAPIR, KARE..........................................................................6

2.3.3.

JAJE NA LICI........................................................................................ 7

2.3.4.

GURAJ.................................................................................................. 7

2.3.5.

KINESKA AKA..................................................................................... 8

2.3.6.

TO SI JUER VIDIO?............................................................................8

2.3.7.

MRAV I DRUGI KUKCI........................................................................... 8

IGRE ZA MLAU DJECU ( 3 4 godine)............................................................8

3.1.

PJESME I BROJALICE ZA DJECU...................................................................8

3.2.

IGRE ZA RAZVOJ SLUNE PANJE ( RAZVOJ GOVORA)..............................11

3.3.

IGRE ZA RAZVOJ FONEMATSKE PERCEPCIJE...........................................14

3.4.

IGRE ZA RAZVOJ GOVORNIH ORGANA......................................................15

3.5.

IGRE ZA RAZVOJ FIZIOLOKOG I GOVORNOG DISANJA.............................16

3.6.

IGRE ZA RAZVOJ GLASA...........................................................................16

3.7.

KONSTRUKTIVNE IGRE............................................................................. 17

2
Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce
sunce.hr

www.ti-si-

1.IGRA I NJENA VANOST ZA SVEUKUPNI RAZVOJ

DJETETA

Kroz igru dijete ui, razvija se, otkriva sebe i svijet putem pokuaja i
pogreaka, eksperimentiranjem s razliitim materijalima, zvukovima, sredstvima,
istraivakim i drugim nainima, igranjem uloga. Dijete se kroz igru afirmira,
vlastitom aktivnou stjee nove spoznaje o sebi i ljudima openito, preraujui i
zamiljajui putem svog djelovanja. Sukladno razvoju djeteta, i njegove igre
postaju sloenije. Dijete se pone igrati im se oslobodi novoroenakih refleksa.
Doivljavanje uitaka ovisi o kontinuiranom ohrabrenju starijih kao i koritenju
prikladnih igraaka i ostale opreme. Igra se moe podijelitieljeni na aktivnu,
istraivaku, oponaajuu, konstruktivno-uvjeravajuu i igru s pravilima (pobjeda,
porazi). Razliite vrste igre odraavaju se u naprednijim fazama, kao to dijete ui
kako upotrijebiti svoje prve osjete i motorike aktivnosti da bi unaprijedilo svoje
kasnije sposobnosti kroz komunikaciju iI kreativnosti.
Predkolsko dijete veinu vremena provodi u igri, a razvoj, uenje i rad bit
e uspjeniji ukoliko se odvijaju kroz igru ili sadre elemente igre. Njome dijete
razvija osjeaj sigurnosti, samostalnosti, samokontrole, kompetencije te razvija
3
Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce
www.ti-sisunce.hr

vjetine na svim podrujima (motorike, emocionalne, kognitivne, socijalne i

govorne vjetine) te jaa samopouzdanje. Nije dovoljno da dijete samo promatra i
slua, ve i da samo otkriva i istrauje- dodirne, rastavi, sastavi, pomirii i isproba
jer time zadovoljava svoju znatielju, ali i doivljajima potie razmiljanje i
zakljuivanje to je temelj intelektualnog razvojaitka.
Igra bi trebala biti zabavna djeci, kako bi zadrala panju da se njom baveimo,
no mnoge igre imaju (manje ili vie naglaenu) edukativnu komponentu.
Svako slobodno vrijeme je vrijeme koje bi trebali posvetiti razvoju svojih
sposobnosti putem igre, zabavljati se uei i vjebajui svoj um i tijelo. Stolne igre
su izuzetna sredstva za uenje. Cijelo vrijeme dok se djeca igraju i ue, bile to
brojke, oblici, grupiranje, boje, slova, prepoznavanje. Igranje stolnih igara
ukljuuje vjebanje strpljenja, empatije i tolerancije na frustraciju. Igre pomau
djeci nauiti razliku izmeu vjetine i sree i njihovu svezu s pobjeivanjem i
gubljenjem. Pobjede i porazi su sastavni dio ivota, a igre mogu biti od velike
pomoi u spoznavanju te injenice.
Kroz igru se potie koordinacija ruka-oko koja pomae izmeu ostalog i kasnije u
koli. Moete nauiti dijete kako se ponaati u natjecateljskoj situaciji, modelirati
smireno ponaanje, umiriti suvino hvalisanje kad se pobjeuje i ukazati na
neprimjerene i nepotrebne izljeve tuge i ljutnje kad gubimo. U igri se izraavaju
radoznalost, osjetljivost, fizika aktivnost i potreba za suradnjom i zajednitvom
meu sudionicima.

4
Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce
sunce.hr

www.ti-si-

2.U PREDKOLSKOJ DOBI MOEMO NAPRAVITI

SLJEDEU PODJELU IGARA
2.1.

STVARALAKE IGRE djeca ih sama izmiljaju

Igre uloga (igre imitacije i dramatizacije) u ranijoj fazi radi se o imitaciji zvukova
pojedinih predmeta (auta, razliitih ivotinja...), kasnije, s razvojem djeteta dolaze
igre dramatizacije koje razvijaju izraajnost govora, a iziskuju pribor i materijale
(npr. kostimi). Konstruktivne igre to su stvaralake igre djeteta koje razvijaju
percepciju, finu motoriku, utjeu na razvoj mate i kreativnosti (gradnja kule od
kockica, igranje glinom i plastelinom ili tijestom, puzzle i dr). Igre uloga i igre
pretvaranja su kkada jedan predmet predstavlja neto drugo (npr. kutija
predstavlja krevet za lutku ili vatrogasni ljem). S godinama djeji scenariji
postaju sve sloeniji.
Ovakva vrsta igre korisna je za razvoj simbolikog miljenja (koje je osnova i za
kasnije vjetine poput itanja), govora (u ovakvoj vrsti igre se vie pria nego u
konstruktivnoj igri), za socijalno-emocionalni razvoj jer djeca ue o tuoj
perspektivi, imaju prilike istraiti razliite emocije, te za razvoj kreativnosti i
mate. Igra pretvaranja korisna je za
suoavanje sa strahovima pa tako djeca
kroz igru mogu pokazati ono to ih mui
te pronai razna rjeenja kojima e si u
budunosti olakati noenje sa stresnim
situacijama.

2.2.
IGRE S PRAVILIMA
zadatak se rjeava
pomou ranije
utvrenih pravila
Drutvene
pravila

igre

potiu

koje

kroz

razvoj

primjenu

zajednitva,

razvijaju natjecateljski duh i potrebu za

kontrolom ponaanja (ljutnje, tuge..)
ovjee
5
Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce
sunce.hr

ne

ljuti

se,

www.ti-si-

Uno,

Mmlin,. Pokretne igre elementarne igre esto su praene rijeima ili

pjesmom, sadre odreeni zadatak, a za cilj obino imaju razvijanje odreene
tjelesne sposobnosti. Didaktike igre imaju osobit utjecaj na djetetov spoznajni
razvoj, sadre zadatke, pravila i cilj.
Uz navedene vrste igara, nuno je spomenuti i FUNKCIONALNU IGRU koja se javlja
u ranom djetinjstvu, a koja se definira kao igra novim funkcijama koje u djeteta
sazrijevaju - motorikim, osjetilnim, perceptivnim. Ona je odreena ranom
socijalnom interakcijom, a javlja se oko osmog mjeseca ivota djeteta. Postupno
se u drugoj godini ivota funkcionalna igra smanjuje, a razvojem djeteta raste
intenzitet stvaralakih igara i igara s pravilima.
Za djecu u treoj godini ivota poeljne su:
- slagalice
- plastelin
- odjea i kua za lutke
- garaa
- prve drutvene igre
- slikovnice s kratkim tekstovima i
stihovima
- igrake za pjeanik
- djeje kazete s djejim priama i
pjesmicama

6
Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce
sunce.hr

www.ti-si-

Djeci u etvrtoj godini poeljno je darivati:

- djeje knjige i slikovnice
- igre s bojama i oblikovanjem
- prometne igre
- igre s jednostavnim pravilima
- igre s kockama
- igre sa simbolima i bojama
- igre spretnosti, koncentracije
- nadopuna konstrukcijskih elemenata za
gradnju
- bojice, predmeti za bojanje.
U dobi od pet do sedam godina djeca pokazuju interes za:
- igre s pravilima
- igre s kockama
- drutvene igre
- sportske rekvizite
- glazbene instrumente.
Vanost slikovnica i knjiga:
Vano je odabrati dobre i kvalitetne djeje knjige i slikovnice pune pozitivnih
poruka. itanje je vrlo ugodan in koji zbliava odraslu osobu i dijete, proiruje
djetetovo znanje o ljudima, stvarima i ivotinjama. S obzirom da je itanje odlina
priprema za kolu vano je djetetovo aktivno sudjelovanje (neka dijete iskae
svoje miljenje, razgovarajte i komentirajte s
djetetom tijekom itanja).
S

A V J E T I
Z A I G R U
S
D J1.EPodrite
C O Mspontanu djeju igru pohvalama ("Kako si se to dobro sjetio/la!")
2. Istaknite djetetove uspjehe u igri, njegove vjetine i vrline.
3. Budite partner djetetu u igri a ne voa.
4. Rijeima pratite dijete u igri opisujte to vi ili dijete u igri radite (Trai
jednu malu kockicu.)
5. Ne prekidajte naglo djetetovu igru
7
6. Ne kritizirajte dijete npr: Kakva je to kua?
Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce
www.ti-sisunce.hr
7. Ponovite s djetetom pojedinu igru ako to eli - djeca vole ponavljati stvari u
kojima su dobri i uspjeni i koje im predstavljaju izazov.

Portali, knjige blogovi za pronalazak ideja za igranje s djetetom:

Igre stvaralice- Dr. Dorothy Einon

Igre uilice- Dr. Dorothy Einon

365 dana bez televizije- Steve i Ruth Bennett

Lukin portal

Blog Rastemo

Mini clip

www.skrabalica.com

2.3.

PRIMJERI IGARA ZA DJECU

2.3.1.

IGRA CRTA

Materijal: kameni za svakog igraa i kreda.

Na podu igrai nacrtaju dvije crte udaljene jedna od druge tri metra. Drei
u rukama kamenie, svi stanu na jednu crtu. U sluaju da nema krede,
mogu igrati pred nekim zidom iji rub oznaava crtu. Svaki igra baca svoj
kameni, nastojei da ga baci to blie crti na podu ili zidu. Pobjednik je
igra iji kameni padne najblie crti. On zapoinje sljedeu igru.

2.3.2.

KAMEN, PAPIR, KARE

Igrai stanu jedan nasuprot drugome s jednom rukom na leima i na glas

govore: jedan, dva, tri kamen, papir ili kare. Jedan, dva , tri.
8
Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce
sunce.hr

www.ti-si-

Kad to naprave, izvuku ruku i pokau jedan od tri predmeta. Znak za

kamen je zatvorena aka, za papir otvorena, a za kare isprueni kaiprst ili
prstenjak.
Smatra se da papir pobjeuje kamen
jer ga moe omotati, kamen pobjeuje
kare jer ih jednim udarcem u vrak
moe savinuti, a kare pobjeuju papir
jer ga mogu izrezati. Ako oba igraa
pokau isti predmet, igra se ponavlja.
Pobjednik je onaj igra koji pobjedi tri puta( sa sva tri predmeta) te
zapoinje sljedeu igru.

2.3.3.

JAJE NA LICI

Materijal: lica, tvrdo kuhano jaje za svakog igraa (moe se koristiti i

kinder jaje sa manjom djecom)
Igrai stanu na jedan kraj sobe sa licom u ustima i jajetom na njoj. Na
drugi kraj sobe ostavi stolicu dva metra udaljenu od zida. Na znak za
poetak svi sudionici ponu hodati, nastojei zadrati jaje u lici. Ako
nekome jaje ispadne, ne moe nastaviti sve dok ne vrati jaje na licu.
Pobjednik je onaj igra koji prvi put obie stolicu i stavi se na poetak.

2.3.4.

GURAJ

Materijal: novi za svakog igraa

Igrai oznae prostor za igru na glatkoj podlozi, na primjer na parketu ili na
stolu.
Svaki igra prstom gura svoj novi od kraja prema unutranjosti tog
prostora. Kad su svi novii unutra, naizmjence se nastoji udariti
protivnikov novi kako bi se on izgurao van. Ako igra uspije udariti neki
9
Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce
www.ti-sisunce.hr

novi, ponovno igra. Pobjeuje onaj igra koji uspije odrati svoj novi
unutar polja za igru.

2.3.5.

KINESKA AKA

Dva se igraa uhvate za ruke tako da su im palci slobodni. Kad kau :

Jedan, dva, tri, - sad! obojica svojim palcem pokuavaju uhvatiti
protivnikov palac, a da ne puste ruke ni u kojem trenutku. Igra koji uspije
uhvatiti protivnikov palac i dri ga nepokretnim dok izbroji do tri,
pobjeuje. Obino se igra na tri dobijene partije.

2.3.6.

TO SI JUER VIDIO?

Igra kojeg e se ispitivati odabere premet, ivotinju ili osobu koju je vidio
prethodnog dana i kae, na primjer :Jjuer sam vidio jednu ivotinju. Igra
ide dalje igra postavlja dalje pitanja kako bi odgonetnuo to je suigra
vidio. On Moe odgovoriti samo da ili ne kada igra pogodi to je
njegov protivnik vidio, zauzima njegovo mjesto.

2.3.7.

MRAV I DRUGI KUKCI

Kada ste u prirodi naite mrava ili nekog kukca, stavite gka u staklenku ili
u neku prozirnu flaicu. Kada doete kui, uzmite povealo i pogledajte sa
dijetetom kako izgleda ivotinja pod povealom. Moete mu postaviti
pitanje tipa: to kukci imaju, a djeca nemaju?

10
Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce
sunce.hr

www.ti-si-

3.IGRE ZA MLAU DJECU ( 3 4 godine)

3.1.

PJESME I BROJALICE ZA DJECU

BOC BOC
Boc boc iglicama,
ne diraj ga ruicama
Bode bode je
Bje u rupu bje!

I, I, I
I, i, i ja sam mali mi,
Ti si, moja mica maca
Bje u rupu mi!

KUHALA MIICA KAICU

PUU MUU
Puu muu

Kuhala miica kaicu,

Tebi dala licicu

Puaj roge

tebi dala vilicu

Puaj van

tebi dala kuhau,

Da ti kuu

a tebi nita nije dala

Ne prodam

kuhala miica kaicu i tu ju je

skuhala.

Staroj babi za duhan!

11
Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce
sunce.hr

www.ti-si-

12
Centar za edukaciju i savjetovanje Sunce
sunce.hr

www.ti-si-

3.2.
IGRE ZA RAZVOJ SLUNE PANJE ( RAZVOJ
GOVORA)
GDJE JE ZAZVONILO ?
Svrha: odrediti smjer zvuka. Razviti orijentaciju u prostoru.
Materijal: zvoni
Opis igre: Dijete sjedi u sreditu sobe. Predlaemo mu da

zatvori oi i

pogodi gdje je zazvonilo i pokae rukom smjer. RVoditelj ide od nekih od

uglova sobe i zvoni. Kad je dijete ispravno pokazalo smjer, kaemo mu:
Gotovo! Dijete otvara oi i vidi zvoni. Sada moemo zamijeniti uloge.
Druga varijanta iste igre se organizira tako da dok dijete sklopi oi, voditelj
se skriva negdje u sobi i zvoni, dijete otvara oi i tri voditelja prema
smjeru iz kojeg dolazi zvuk.

RECI TO UJE ?
Svrha: odrediti izvor zvuka, razlikovati pojedine negovorne zvukove iz
opeg uma.
Opis igre: Predlaemo djetetu da zatvori oi, paljivo poslua i odredi koji
se zvukovi uju ( pjevanje ptiica, signal automobila, um vjetra u liu itd.)
Igru je poeljno organizirati tijekom etnje u prirodi.

TIHO GLASNO!
Svrha: razvijanje koordinacije pokreta osjeaja ritma.
Materijal: djeji bubanj.
Opis igre: Voditelj udara u bubanj tiho , glasno , pa jako glasno. Dijete se
kree u skladu sa zvukovima bubnja: kad se uje tiho zvuanje ide na
vrcima nonih prstiju, glasno ide punim korakom, jako glasno - tri.

TO JE TO?
Svrha: odrediti izvor zvuka.
Materijal : razliite igrake i predmeti ( djeji bubanj, flauta, zvoni, aa,
tapi, limenka, papirnata vrea, lica, list papira, knjiga lopta i sl.)
Opis igre: Dijete sjedi okrenuto leima prema voditelju. On proizvodi
zvuanja i umove raznim predmetima ( baca licu na pod, udara u bubanj,
lista knjigu, guva papir i sl.). Dijete pogaa izvor zvuka. Kad je dijete
pogodilo tri puta za redom, uloge se mijenjaju. Postupno uslonjavamo
zadatak (udaramo predmetom u predmet, naprimjer, udaramo licom o
knjigu, tapiem o au i sl).

MUZIKE AE
Svrha: razvijati otrinu muzikog sluha
Materijal: 4 ae s razliitom razinom vode, drveni tapi.
Opis igre: Voditelj tapiem, zajedno s dijetetom, iskuava visinu tonova u
svakoj ods aa. Zatim se dijete okree leima, a voditelj udara tapiem
po razliitim aama. Dijete mora reproducirati

zadani ton samostalno.

Moemo poveati sloenost zadatka tako da zadajemo dijetetu parove

tonova. Zatim moemo poveati broj aa do sedam.
Igre za razvoj govornog sluha.

POGODI GLASI
Svrha: prepoznati drugu osobu prema glasu.
Opis igre: Igramo samo u skupini s najmanje petero djece.
Djeca sjede, dok jedno dijete stoji u sreditu kruga zatvorenih oiju,.
vVoditelj tiho pokazuje rukom na nekog tko sjedi. To dijete izgovara ime

onoga tko je u sreditu. Dijete koje je u sreditu mora prepoznati tko ga je

pozvao. Kad je pogodilo, otvara oi i drugo dijete ide u krug. Ako nije
pogodilo, ponovo zatvara oi i igra se nastavlja.

LOTO
Svrha: ispravno povezivati rije sa predmetom. Razvijanje razumjevanja na
temelju ispravnog primanja i razlikovanja slunih poruka. Materijal: Loto sa
sliicama razliitih djetetu poznatih predmeta.
Opis igre: Stupanj 1: Dajemo djeci velike karte. Male sliice zadrava
voditelj. Voditelj je okrenut prema djeci i zapituje: Kod koga je auto?
Dijete koje ima sliku auta die ruku i kae: Kod mene je auto itd. Stupanj
2 : Voditelj sjedi djeci iza lea i nastavljamo igru iskljuivo na temelju
slune percepcije i panje.

LETI, LETI
Svrha: obogatiti rjenik imenica i glagola, razvijati slunu i govornu panju.
Opis igre: Voditelj ( odrasla osoba, a poslije i dijete) kae: Sada u
govoriti: ptica leti, leptiri leti, avion leti itd., a ti svaki put digni ruku. Ali
sluaj paljivo to ja govorim jer mogu krivo rei, naprimjer, maka leti,
tada nemoj dizati ruku. Voditelj prvo govori polako, sa stankom nakon
svake reenice da bi dijete razmislilo odnosno povezalo predmet i akciju,
zatim povea tempo. Poslije moemo poveati sloenost igre tako da
voditelj sam svaki put die ruku bez obzira da li to treba initi ili ne.

ZAPAMTI BROJ
Svrha: razvijati slunu i govornu panju.
Materijal: deset sitnih jednolinih predmeta ( dugmii, zrnca graha, figurice
i sl. )

Opis igre: Voditelj kae: Izgovorit u istu rije nekoliko puta. Sluaj
paljivo koliko sam puta izgovorio i stavi na stol nekoliko figurica
( dugmia) koliko puta si uo tu rije.

ZAPAMTI RIJEI
Svha: obogatiti rijenik, razvijati slunu i govornu memoriju.
Materijali: sliice iz Lota ili Memo- a.
Opis igre: Voditelj imenuje 5 - 6 predmeta, dijete mora zapamtiti i ponoviti
u istom redosljedu i zatim staviti na stol sliice imenovanih predmeta. Ako
je dijete propustilo pojedinu rije ili ju je reklo u krivom redoslijedu, gubi
odgovarajuu sliicu ( daje voditelju). Pobjeuje dijete.

3.3.

IGRE ZA RAZVOJ FONEMATSKE PERCEPCIJE

UHVATI GLAS
Svrha: traenje odreenog glasa u rijeima na temelju slune percepcije.
Opis igre:

voditelj kae dijetetu da paljivo slua i odredi koje od

izgovorenih rijei imaju glas ( R, L, , ) Voditelj izgovara pojedine rijei i

kad je dijete ulo odreeni glas, mora ga uhvatiti ( pljesnuti u dlanove),
kada tog glasa nema ne pljee.
Primjer: Kada uje glas , pljei dlanovima:
Sok, aka, mata, mast, njuka, mi, sirup, list, lie...

TKO JE PALJIV?
Svrha: traenje zajednikog poetnog glasa u rijeima, aktiviranje rjenika.
Materijal: sliice na odreeni glas.

Opis igre: Voditelj kae dijetetu: Sada u ti pokazati slike i imenovati ih,
sluaj me paljivo i pogodi, koji je glas zajedniki u svim tim rijeima.
Zatim voditelj pokazuje i imenuje slike, koje poinju, naprimjer sa R: rak,
radio. Rua, ronilac, rep. Kada je dijete dalo ispravan odgovor, voditelj
nastavlja: Tono sve te rijei imaju na poetku glas R, a sad pokuaj sam
imenovati sliice. Poslije predlaemo dijetetu da samo smisli rijei koje
takoer poinju sa glasom R.

OKRENI RIJE
Svrha: aktiviranje riojenika, slogovna analiza rijei. Opis igre: Voditelj
izgovara rije naopako, naprimjer Azok ( koza) Dijete mora pogoditi koja
je to rije. Zatim mjenjamo uloge.

3.4.

IGRE ZA RAZVOJ GOVORNIH ORGANA

Bajka o veselom Jeiku

Svrha: jaanje miia i usavravanje okreta jezika.
Opis igre: Priamo dijetetu bajku i izvodimo odgovarajue pokrete jezikom.
Dijete oponaa. Moemo povremeno mijenjati i obogaivati sadraj bajke
( dodavati nove sloenije pokrete) da bi dijetetu bilo zanimljivo Zatim mu
moemo ponuditi da smisli svoju bajku o Veselom Jeiku).
ivio je veseli Jeziak u svojoj kuici. Pogodi o kakvoj se kuici radi.
Ima kuica crvenih vrata,
za vratima stoje zvjerice bijele,
te zvjerice vole slatkie i kekse.

Jesi li pogodio? Ta kuica su usta. Vrata kuice se otvaraju i zatvaraj.

Ovako: usta su otvorena, pa zatvorena. Jogunasti Jeziak ne sjedi na
jednom mjestu. esto istrava iz kuice ( ispruiti jezik). Evo izaao je da
se suna i odmori na terasi . Poeo je puhati lagani vjetri. Jeziak se
najeio ( ispruiti i nategnuti jezik u obliku iglice ), sakrio se u kuici i
zatvorio je iza sebe vrata ( maknuti jezik i zatvoriti jezik) Vani se pojavio
oblak, prekrio je sunce i kia je zabubnjala po krovu. Ovako (kucamo
jezikom po gornjim sjekutiima te izgovaramo: d d d d ) Jeziak se
nije dosaivao kod kue, napojio je svog maia mlijekom. Mai je pio
mlijeko ( inimo jezikom pokrete gore dolje do donje usne prema gornjoj,
usta su otvorena), zatim se obliznuo (obliznuti gornju i donju usnicue s
lijeva na desno, pa s desna na lijevo) i slatko zjevnuo ( iroko otvoriti usta).
Jeziak je ogledao na sat. Sat je tikatakao: tik tak, tik tak ( usta su
otvorena, usne se osmjehuju, vrkom jezika dodirujemo uglove usnica).
Mai se smotao u klupko. Moram i ja na spavanje, - pomislio je Jeziak.

3.5.
IGRE ZA RAZVOJ FIZIOLOKOG I GOVORNOG
DISANJA

LETI, PTIICE!
Svrha: uvjebavanje dugotrajnog i tenog izdaha. Aktiviranje miia usnica.
Materijal: male papirnate ptiice od tankog papira
Opis igre: stavimo nekoliko ptiica obojenih u razne boje na ivicu stola.
Dijete sjedi na stolici za stolom ( igra je zanimljiva kad se organizira u
skupini). Voditelj objanjava da pokretati ptiicu moemo iskljuivo
jednokratnim izdahom. Daje se signal letimo! i djeca puu u figurice
Voditelj gleda ija ptiica odleti dalje.

NOGOMET
Svrha: uvjebavanje dugotrajnog tenog izdaha uz aktiviranje miia
usnica.

Materijal: mala loptica od vate, etiri prazne kutije od ibica.

Opis igre : voditelj stavi dvije kutije razmaknute 10 cm. s jedne strane stola
i dvije s druge strane. Dijete ili dvoje djece laganim izdahom guraju lopticu
po stolu u smjeru suparnikova gola.

3.6.

IGRE ZA RAZVOJ GLASA

3.7.
PREPOZNAJ PREMA INTONACIJI
Svrha: uvjebavanje izraajnosti glasa i mimike.
Opis igre: Voditelj i dijete redom glume veselu, iznenaenu, tunu, bolesnu,
ljutu osobu i s odgovarajuom intonacijom izgovaraju kratke rijei: Joj joj
joj! Jau jau jau! Oh oh oh! Ah ah ah! Drugi igra treba prema
intonaciji pogoditi raspoloenje osobe.

3.8.

KONSTRUKTIVNE IGRE

KAKO SE RADI GLINAMOL TIJESTO

400 g brana
30 g soli
40 g limunske kiseline (izmjeaj sa branom)
250 ml vode
5 lica ulja
Malo jestive boje

SNJENA OLUJA

Materijali:
-

Plastina boca ili male staklenke

Voda

Kokosovo ili zobeno brano

Listii i folije

ljokice

Glicerin iz ljekarne

Za brzu i jednostavnu snjenu kuglu samo ulijte malo vode u prozirnu bocu
ili staklenku i dodajte kokosovo ili zobeno brano. Napunite glicerinom i
dodajte malo ljokica. Zatvorite i potresite i uivajte u snjenoj meavi.

PREKLAPANJE PAPIRA I OSTAVLJANJE OTISAKA

Djeca starija od tri godine uivaju u elementu iznenaenja koji prati ovu
aktivnost. Presavijte papir napola, zatim otklopite papir i rasprostrite boju
glaenjem papira pa otklopite i pogledajte to ste dizajnirali.

UPORABA NEVIDLJIVE TINTE

Starija djeca uivaju u ovoj aktivnosti zajedno s drugom djecom. Papir
natrljan voskom okrenite licem prema dolje na drugi komad papira. Na
gornji list, pritisnuvi malo jae, napiite tajnu poruku ili nacrtajte crte.
Otkrijte tajnu poruku ili crte bojenjem donjeg lista.

POSIPANJE RIE

Ovo je aktivnost u kojoj e uivati djeca svih uzrasta. Papir ili karton
namaite ljepilom i pospite riom. Ostavite neka se osui, a potom stresite
viak i izloite na zid.

SASTAVI SLIKU
Dijete treba sastaviti sliku iz dijelova. Mogu se iskoristiti stari asopisi s
djeci interesantnim sadrajima ( ivotinjama, vozilima, cvijeem..). Zadatak
se moe ponavljati tako da se otea, ako se broj dijelova slike povea.

PANTOMIMA
Dijete ili roditelj samo pokretima, bez govora, pokuava objasniti neki
pojam ili radnju. Drugi pogaa o emu se radi, a kad otkrije, za nagradu
dobiva eton ili neto drugo.

PRIAMO PRIU
Djetetu se pokae nepoznata slika da je promatra otprilike pola minute.
Slika se pokrije, a dijete treba ispriati sa to vie detalja to je vidjelo na
slici.

STAVI STVARI NA SVOJE MJESTO

Dijete se usmjeri na promatranje predmeta u kui: gdje to stoji? to
pripada kuhinji, a to djejoj sobi? Zatim dijete izae iz sobe, a 10 do 15
predmeta se stavi na stol. Od dijeteta se trai da vrati predmete na svoje
mjesto.

RAZGLEDNICE

Igra se razglednicama koje se prostru na stolu. Nai razglednicu gdje ima

najvie kua, ljudi, biljaka, gdje je prikazan rad, igra i sl.

POZNATA SLOVA
Igra se moe izvesti, ako dijete poznaje neka slova. Dijete i roditelj uzmu
novine i izaberu koje e slovo traiti. Dogovoreno slovo se zaokruuje ili
potcrtava. Zatim dijete i roditelj izmjene novine i zbroje koliko je tko naao
slova.

NA SLOVO, NA SLOVO
Uzajamna igra roditelja i djeteta:
-

Izmisli rije koja poinje zadanim glasom

Izmisli rije koja zavrava odreenim glasom!

Gdje uje u rijei na primjer glas

Izmisli rije koja poinje glasom kojim je prethodna rije zavrila: npr. Koka
auto

Sastavi rijeod zadanih slogova: npr. Pa tka , u ma

IGRA RIMOM
Izmiljanje rijei koje se rimuju kao npr. Kos bos, pila ila

IZMILJANJE RIJEI SUPROTNIH PO ZNAENJU

Npr. Duboko plitko, teko - lako