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ESCOLA ESTADUAL DE TEMPO INTEGRAL PROF.

CNTHIA RGIA GOMES DO LIVRAMENTO


DECRETO N. 30942/11 Coordenadoria Distrital 05

PLANO DE CURSO
Professor: Slvia Fernanda Vasconcelos da Silva
Disciplina: Lngua Portuguesa
Ano/Turma: 8 ano 3

Competncia (Objetivo Geral): Compreender e utilizar a lngua como veculo de comunicao, um meio de expresso criadora e de interao das diversas
formas de linguagem, da manifestao do pensamento, bem como instrumento indispensvel ao seu ajustamento social, dessa forma solidificando
conhecimentos que capacite os discentes para os processos seletivos que surgiro durante sua vida acadmica.

Manaus Amazonas
2015
1 BIMESTRE
Rua da Raquete s/n Nova Vitria Manaus Amazonas - 3682 0939 / 3681 3825 - ceticregia@seduc.am.gov.br

ESCOLA ESTADUAL DE TEMPO INTEGRAL PROF. CNTHIA RGIA GOMES DO LIVRAMENTO


DECRETO N. 30942/11 Coordenadoria Distrital 05

EIXO
TEMTICO

ESTUDO DO
TEXTO:
LEITURA
SILENCIOSA,
ORAL,
DIRIGIDA E
DRAMATIZADA.

OBJETIVO
ESPECFICO

CONTEDO

1.
Ler
compreender
e Leitura de textos de
interpretar
textos diversos gneros e tipos
textuais.
diversificados.
2. Leitura de textos literrios:
Identificar
as
contos, fbulas, cordel,
caractersticas e estruturas
mitos, poemas.
dos
textos
literrios
estudados.
3. Interpretao textual.

PROCEDIMENTO

ATITUDES

DESCRITORES

AVALIAO

Organizao de rodas de
leitura
com
diversos
gneros e tipos textuais.

Desenvolver o hbito
da leitura.

TPICO I

No primeiro bimestre
sero realizadas trs
avaliaes conforme as
datas
previstas
no
Calendrio Escolar de
2015.

Aula dialogada, debate,


discusso
das
ideias
explcitas e implcitas no
texto.

Habituar-se
diferentes
textuais.

a
ler
gneros

Desenvolver
autocrtica.

Identificar
informaes
explcitas e implcitas.

Produzir textos narrativos


1.
e
dissertativos,
considerando
sua
2.
estrutura.
PRODUO DE
TEXTOS

D1
Localizar
informaes explcitas
em um texto.
D3 - Inferir o sentido
de uma palavra ou
expresso.

Tipos de composio:
narrao.
Produo textual:
- jornal, notcias, cartazes.

Produzir
diferentes
gneros
textuais,
considerando
suas
caractersticas estruturais.

Realizao de oficinas de
produes
textuais,
utilizando os tipos de
composio.
Estudo da estrutura do
texto narrativo por meio
das produes textuais,
escritas pelos alunos.

Desenvolver
habilidades de leitura e
escrita.
Expressar-se atravs da
escrita.
Estabelecer
relaes
interpessoais e de
interao mtua.

Produo
de
textos
literrios por meio de
parfrases.

ESTUDO DA
LNGUASEMNTICA

Procedimentos de
Leitura

Identificar
palavras
1. Homnimos e Parnimos.
homnimas e parnimas.
2. Sinnimos e antnimos.

Pesquisa em diversos
textos
as
palavras
homnimas e parnimas.

Distinguir as significaes
das palavras de acordo
com a homonmia e

Registro
de
palavras
sinnimas e antnimas nos

Interessar-se
escrita
como
instrumento
comunicao.

D4 - Inferir uma
informao implcita
em um texto.
D6 - Identificar o tema
de um texto.
D14 - Distinguir um
fato da opinio relativa
a esse fato.

pela
um
de

Conscientizar-se sobre

Rua da Raquete s/n Nova Vitria Manaus Amazonas - 3682 0939 / 3681 3825 - ceticregia@seduc.am.gov.br

Avaliaes:
A primeira avaliao ser
cumulativa.
A segunda ser prova
discursiva.
A terceira ser prova
objetiva.
Quanto aos contedos,
estes sero divulgados
nos planos quinzenais,
conforme
as
necessidades
do
professor.

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DECRETO N. 30942/11 Coordenadoria Distrital 05

paronmia,
antonmia.

sinonmia

Representar os fonemas Z
1. Os fonemas
X/CH.
e S, G e J, X e CH.
Usar corretamente
pronomes EU e MIM.
ESTUDO DA
LNGUAFONOLOGIA

Z/S,

G/J,

2. O uso correto do EU e do
os
MIM.

3. Acentuao
grfica:
Empregar corretamente as tonicidade das slabas.
palavras de acordo com
sua grafia.
Classificar as slabas de
acordo com a tonicidade.

ESTUDO DA
LNGUAMORFOLOGIA

textos jornalsticos.

a influncia da mdia
na vida das pessoas.

Organizao de oficina
temtica
sobre
as
dificuldades ortogrfica.

Pronunciar e escrever
corretamente
as
palavras.

Exercitao por meio de


atividades e ditados.

Contribuir
para
o
conhecimento coletivo.

Elaborao de quadro de
palavras
quanto

acentuao.

Participao dos jogos


e
brincadeiras
dirigidas, envolvendo
as
dificuldades
ortogrficas estudadas.

Aula
expositiva
e
dialogada por meio de
textos e frases para estudo
da ortografia.

de
palavras:
Identificar as classes de1. Classes
Substantivo,
artigo,
palavras, reconhecendo as
adjetivo, numeral.
funes que exercem no
texto.
2. Pronomes pessoais.

Construo de tabelas para


ensinar a relao que as
classes
gramaticais
estabelecem entre si.

Empregar os pronomes
pessoais corretamente.

Emprego e identificao
dos pronomes pessoais em
diversos textos.

Habituar-se ao uso
correto dos pronomes,
tanto na fala quanto na
escrita.

Exercitando a classificao
do sujeito e predicado por

Estar consciente sobre


a funo do sujeito e

Classificar as classes
de
palavras
corretamente.

Distinguir os pronomes
pessoais do caso reto e
oblquo.

Classificar os sujeitos 1.
e Tipos de sujeito e orao
sem sujeito.
predicados.

TPICO I
Procedimentos de
Leitura

D1
Localizar
informaes explcitas
em um texto.
D3 - Inferir o sentido
de uma palavra ou
expresso.
D4 - Inferir uma
informao implcita
em um texto.
D6 - Identificar o tema
de um texto.
D14 - Distinguir um
fato da opinio relativa
a esse fato.

Rua da Raquete s/n Nova Vitria Manaus Amazonas - 3682 0939 / 3681 3825 - ceticregia@seduc.am.gov.br

No primeiro bimestre
sero realizadas trs
avaliaes conforme as
datas
previstas
no
Calendrio Escolar de
2015.
Avaliaes:
A primeira avaliao ser
cumulativa.
A segunda ser prova
discursiva.
A terceira ser prova
objetiva.
Quanto aos contedos,
estes sero divulgados
nos planos quinzenais,
conforme
as
necessidades
do
professor.

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ESTUDO DA
LNGUASINTAXE

meio da arborizao.

predicado na orao.

Relacionar
sujeito 2.
e Tipos de predicado.
predicado retirados dos
3. Transitividade verbal.
textos construdos pelos
prprios alunos.

Destacando
de
cores
diferentes o sujeito e o
predicado.

Identificar a orao sem


sujeito.

Classificando
transitividades verbais.

Reconhecer
verbo
transitivo,
verbo
intransitivo,
verbo
transitivo direto e
verbo
transitivo
indireto.

2 BIMESTRE
EIXO
TEMTICO

ESTUDO DO
TEXTO:
LEITURA
SILENCIOSA,
ORAL,
DIRIGIDA E
DRAMATIZADA

OBJETIVO
ESPECFICO

CONTEDO

1.
de
textos
Ler,
compreender
e Leitura
interpretar os diversos informativo, humorstico
(charges), jornalstico e
gneros textuais;
reflexivo.
Reconhecer
as
2. Leitura de textos literrios:
caractersticas e estruturas contos, cordel, poemas e
dos
textos
literrios romance.
estudados;
Interpretar textos leituras
complementares,
contemplando os temas os
temas cidadania, sade e
pluralidade cultural.

1. Tipos de composio:
Produzir
diferentes
gneros
textuais, dissertao.
observando aspectos como
2. Estrutura
do
texto
adequao da linguagem.
(introduo,
desenvolvimento
e
concluso).

PROCEDIMENTO

ATITUDES

DESCRITORES

Sentir satisfao com o


ato de ler.

TPICO II

Leitura e dramatizao dos


textos: contos e romance.

Perceber a importncia
das diversas formas de
leitura.

Leitura
individual
dinmica.

Realizao de varal de
cordel.
Recital de poemas.
Interpretao textual, por
meio de ficha de leitura.

Participar
das
atividades coletivas.
Ser capaz de expressarse
utilizando
a
linguagem escrita e
corporal.

Pesquisa
de
textos
dissertativos
para
apresentao em plenria.

Habituar-se a pesquisa
e explor-la de forma
coerente.

Produo
de
textos
dissertativos, para o estudo
de sua estrutura.

Produzir textos
forma estruturada.
Perceber

Implicaes do
Suporte , do Gnero
e/ou do Enunciador
na Compreenso do
Texto

AVALIAO
No segundo bimestre
sero realizadas trs
avaliaes conforme as
datas
previstas
no
Calendrio Escolar de
2015.
Avaliaes:

D5 - Interpretar texto
com auxlio de material
grfico
diverso
(propagandas,
quadrinhos, foto etc.).

A primeira avaliao ser


cumulativa.

D12 - Identificar a
finalidade de textos de
diferentes gneros.

A terceira ser prova


objetiva.

TPICO III

de

Relao entre Textos

D20 - Reconhecer
diferentes formas de

Rua da Raquete s/n Nova Vitria Manaus Amazonas - 3682 0939 / 3681 3825 - ceticregia@seduc.am.gov.br

A segunda ser prova


discursiva.

Quanto aos contedos,


estes sero divulgados
nos planos quinzenais,
conforme
as
necessidades
do
professor.

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intertextualidade
existente nos textos.

PRODUO DE
TEXTOS

1. Denotao e conotao;
Identificar
o
sentido
prprio e figurado das
palavras.

ESTUDO DA
LNGUASEMNTICA

Usar as palavras e suas


diversas significaes nos
textos.
Identificar
o
sentido
prprio e figurado nos
comerciais de televiso e
propagandas.

Organizao
de
informaes
sobre
o
sentido prprio e figurado
dos textos escolhidos.
Jogos que privilegie o uso
da denotao e conotao.
Usar mimicas
comunicar.

para

se

Participar de atividades
em grupo e individual.
Perceber a importncia
das diferentes formas
de comunicao.
Utilizar,
em
seu
cotidiano, as palavras e
seus diversos sentidos
de acordo com o
contexto.

tratar uma informao


na comparao de
textos que tratam do
mesmo
tema,
em
funo das condies
em
que
ele
foi
produzido e daquelas
em que ser recebido.
TPICO II
Implicaes do
Suporte , do Gnero
e/ou do Enunciador
na Compreenso do
Texto

No segundo bimestre
sero realizadas trs
avaliaes conforme as
datas
previstas
no
Calendrio Escolar de
2015.
Avaliaes:

D5 - Interpretar texto
com auxlio de material
grfico
diverso
(propagandas,
quadrinhos, foto etc.).
D12 - Identificar a
finalidade de textos de
diferentes gneros.

Empregar corretamente as
1. Ortografia:
Uso do dicionrio, ditado Saber
grafar
palavras de acordo com Emprego do:
de palavras;
corretamente
as
sua grafia.
palavras.
TPICO III
- Onde/ aonde;
Jogos
educativos:
- Mau/mal;
Acentuar corretamente as
soletrando, bingo, o jogo Desenvolver o senso de Relao entre Textos
- Cesso/ sesso/ seco/
palavras, considerando a
do dicionrio academia, competio e relao
seo;
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A primeira avaliao ser


cumulativa.
A segunda ser prova
discursiva.
A terceira ser prova
objetiva.
Quanto aos contedos,
estes sero divulgados
nos planos quinzenais,
conforme
as

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DECRETO N. 30942/11 Coordenadoria Distrital 05

ESTUDO DA
LNGUAFONOLOGIA

grafia
correta
palavras.

das

- H/ a;
- Mas/ mais;

roleta.

de
respeito
colegas.

com

Desenvolver o senso de
competitividade e
trabalho em equipe.

D20 - Reconhecer
diferentes formas de
tratar uma informao
na comparao de
textos que tratam do
mesmo
tema,
em
funo das condies
em
que
ele
foi
produzido e daquelas
em que ser recebido.

necessidades
professor.

do

D21 - Reconhecer
posies distintas entre
duas ou mais opinies
relativas ao mesmo fato
ou ao mesmo tema.

1. Pronomes: conceituao e
Classificar os pronomes
de acordo com suas emprego dos pronomes
possessivos,
finalidades no texto.
demonstrativos,
Classificar os adjetivos em indefinidos, tratamento,
relativos, interrogativos.
gnero, nmero e grau.
ESTUDO DA
LNGUAMORFOLOGIA

2. Adjetivos: gnero, nmero


Empregar corretamente os
e grau.
pronomes e adjetivos em
diversos contextos.
Construir
textos
coletivamente destacando
os pronomes e adjetivos.

Conhecer
sinttica

a
dos

1.
funo
termos

Destaque dos pronomes em


diferentes
textos
informativos,
desenhos,
charges, poemas.

Reconhecer
nas
expresses usuais o
uso dos adjetivos e
pronomes.

Utilizao dos diferentes


tipos de pronomes no dia-adia e na produo textual.

Distinguir
os
pronomes existentes
no texto.

Organizao de exposio
sobre os adjetivos.
Confeco
de
cartazes
exemplificando os tipos de
pronomes e adjetivos.

Complementos verbais:
objeto direto e indireto.

Uso de textos e frases para o


entendimento das funes

Valorizar os escritos
literrios,
considerando
um
patrimnio cultural
que
deve
ser
preservado.

Entender
sinttica

funo
exercida

TPICO II
Implicaes do
Suporte , do Gnero
e/ou do Enunciador
na Compreenso do
Texto

No segundo bimestre
sero realizadas trs
avaliaes conforme as
datas
previstas
no
Calendrio Escolar de
2015.
Avaliaes:

D5 - Interpretar texto
com auxlio de material
grfico
diverso
(propagandas,
quadrinhos, foto etc.).

A primeira avaliao ser


cumulativa.
A segunda ser prova
discursiva.

D12 - Identificar a
finalidade de textos de
diferentes gneros.

A terceira ser prova


objetiva.

TPICO III

Quanto aos contedos,

Rua da Raquete s/n Nova Vitria Manaus Amazonas - 3682 0939 / 3681 3825 - ceticregia@seduc.am.gov.br

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DECRETO N. 30942/11 Coordenadoria Distrital 05

integrantes da orao na
2.
produo escrita.
ESTUDO DA
LNGUASINTAXE

dos termos acessrios da


orao.

pelos
termos
integrantes da orao.

Identificar
a
funo
sinttica
dos
termos
acessrios da orao.

Arborizao dos termos


acessrios da orao para
anlise sintaxe.

Participar,
efetivamente,
dos
jogos em sala de aula.

Identificar o objeto direto


e indireto nas frases dos
textos.

Montando
contemplando
adnominal e
adverbial.

Compreender
a
funo
sinttica
exercida pelos termos
acessrios da orao.

Adjunto adnominal
adjunto adverbial.

o
o

cartazes
adjunto
adjunto

Reconhecer e classificar o
adjunto adnominal e
adjunto adverbial em
diversos contextos.

Participar
da
construo de frases,
textos e dilogos.

Relao entre Textos


D20 - Reconhecer
diferentes formas de
tratar uma informao
na comparao de
textos que tratam do
mesmo
tema,
em
funo das condies
em
que
ele
foi
produzido e daquelas
em que ser recebido.

estes sero divulgados


nos planos quinzenais,
conforme
as
necessidades
do
professor.

D21 - Reconhecer
posies distintas entre
duas ou mais opinies
relativas ao mesmo fato
ou ao mesmo tema.

3 BIMESTRE
EIXO
TEMTICO

OBJETIVO
ESPECFICO

CONTEDO

PROCEDIMENTO

ATITUDES

DESCRITORES

Rua da Raquete s/n Nova Vitria Manaus Amazonas - 3682 0939 / 3681 3825 - ceticregia@seduc.am.gov.br

AVALIAO

ESCOLA ESTADUAL DE TEMPO INTEGRAL PROF. CNTHIA RGIA GOMES DO LIVRAMENTO


DECRETO N. 30942/11 Coordenadoria Distrital 05

1. Intertextualidade: relao
Comparar
textos,
buscando semelhanas e entre textos.
diferenas quanto s ideias
e ao gnero.
2. Significao das palavras.
ESTUDO DO
TEXTO:
LEITURA
SILENCIOSA,
ORAL,
DIRIGIDA E
DRAMATIZADA

Reconhecer
as
3. Leitura de textos literrios
caractersticas e estruturas e no literrios.
dos
textos
literrios
estudados.

Organizao de rodas de
leitura com diversos gneros
textuais;
Leitura de textos para a
compreenso
da
intertextualidade.
Leitura de diversos tipos de
textos literrios e no
literrios.
Registrando palavras
geram
dificuldades
entendimento.

que
de

Manuseando
dicionrios
para a compreenso das
palavras no texto.
1. Estrutura
do
Reconhecer as ideias
principais e secundrias, (introduo,
distinguindo os temas desenvolvimento
concluso).
abordados.

PRODUO DE
TEXTOS

texto

2. Pesquisa bibliogrfica.
Identificar, a partir da
leitura de texto, as
caractersticas
e
a
estrutura
do
texto
dissertativo.
Compreender
a
constituio de um texto
(incio, meio e fim).
Defender oralmente
tema escolhido.

Aula dialogada, debate,


discusso
das
ideias
explcitas e implcitas no
texto.
Produo
de
textos
dissertativos, para o estudo
de sua estrutura.
Pesquisa de temas para as
produes textuais.
Realizao de leitura para
aquisio de conhecimentos
prvios para a produo
textual.

Interessar-se pela leitura


de diferentes gneros
textuais.
Participao de todas as
atividades para a produo
de textos.
Interessar-se pela leitura
de textos literrios e no
literrios.
Conscientizar-se
da
importncia
da
intertextualidade entre os
gneros textuais.
Redigir textos coletivos,
respeitando as ideias do
outro.

Interagir com os colegas


de forma a respeitar as
opinies do outro.
Produzir dissertaes.
Atualizar-se por meio de
leituras dirias.
Respeitar e valorizar o
conhecimento d todas as
fontes de informaes.
Habituar-se a pesquisa e
no entender a opinio do
outro como absoluta.

TPICO IV
Coerncia e Coeso
no Processa mento do
Texto
D2
Estabelecer
relaes entre partes de
um texto, identificando
repeties
ou
substituies
que
contribuem para a
continuidade de um
texto.
D7 - Identificar a tese
de um texto.
D8
Estabelecer
relao entre a tese e os
argumentos oferecidos
para sustent-la.
D9 - Diferenciar as
partes principais das
secundrias em um
texto.
D10 - Identificar o
conflito gerador do
enredo e os elementos
que
constroem
a
narrativa.
D11 - Estabelecer
relao
causa/consequncia
entre
partes
e
elementos do texto.
D15 - Estabelecer
relaes
lgicodiscursivas presentes
no texto, marcadas por

Rua da Raquete s/n Nova Vitria Manaus Amazonas - 3682 0939 / 3681 3825 - ceticregia@seduc.am.gov.br

No
terceiro
bimestre
sero
realizadas
trs
avaliaes
conforme as datas
previstas
no
Calendrio Escolar
de 2015.
Avaliaes:
A
primeira
avaliao
ser
cumulativa.
A segunda ser
prova discursiva.
A terceira ser
prova objetiva.
Quanto
aos
contedos,
estes
sero
divulgados
nos
planos
quinzenais,
conforme
as
necessidades
do
professor.

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DECRETO N. 30942/11 Coordenadoria Distrital 05

conjunes, advrbios
etc.
Reconhecer a polissemia
1. Polissemia das palavras.
nos textos escolhidos.

ESTUDO DA
LNGUASEMNTICA

ESTUDO DA
LNGUAFONOLOGIA

Expor
palavras
com
diversos sentidos em
diferentes contextos.

Leitura de poemas e textos


para analisar a polissemia
das palavras.

Conscientizar-se do estudo
da polissemia das palavras
em contextos diversos.

Jogos para utilizao de


palavras para expresso de
sentimentos por meio da
escrita.

Interessar-se
pelas
as
palavras e seus sentidos.

Acentuar corretamente as1. A importncia do novo


acordo ortogrfico.
palavras, considerando a
grafia das palavras, de
2. Acentuao
grfica:
acordo com o novo acordo
proparoxtonas
e
ortogrfico.
paroxtonas.

Pesquisa das regras


acentuao grfica.

de

Jogos de
palavras.

de

Identificar e classificar a
acentuao das palavras
de acordo com as regras.

Ditado de palavras.

Participar de atividades
coletivas e individuais.

Exibio de filmes sobre


acentuao.

Empregar corretamente o
acento das palavras.

acentuao

Habituar-se a pesquisas
tendo como recursos:
multimdia
e
textos
impressos.

TPICO IV
Coerncia e Coeso
no Processa mento do
Texto
D2
Estabelecer
relaes entre partes de
um texto, identificando
repeties
ou
substituies
que
contribuem para a
continuidade de um
texto.
D7 - Identificar a tese
de um texto.
D8
Estabelecer
relao entre a tese e os
argumentos oferecidos
para sustent-la.
D9 - Diferenciar as
partes principais das
secundrias em um
texto.
D10 - Identificar o
conflito gerador do
enredo e os elementos
que
constroem
a
narrativa.
D11 - Estabelecer
relao
causa/consequncia
entre
partes
e
elementos do texto.
D15 - Estabelecer
relaes
lgico-

Rua da Raquete s/n Nova Vitria Manaus Amazonas - 3682 0939 / 3681 3825 - ceticregia@seduc.am.gov.br

No
terceiro
bimestre
sero
realizadas
trs
avaliaes
conforme as datas
previstas
no
Calendrio Escolar
de 2015.
Avaliaes:
A
primeira
avaliao
ser
cumulativa.
A segunda ser
prova discursiva.
A terceira ser
prova objetiva.
Quanto
aos
contedos,
estes
sero
divulgados
nos
planos
quinzenais,
conforme
as
necessidades
do
professor.

ESCOLA ESTADUAL DE TEMPO INTEGRAL PROF. CNTHIA RGIA GOMES DO LIVRAMENTO


DECRETO N. 30942/11 Coordenadoria Distrital 05

discursivas presentes
no texto, marcadas por
conjunes, advrbios
etc.

1.
Identificar
os
verbos
regulares,
anmalos,
2.
defectivos e abundantes.
Conjugar
os
regulares em
contextos.
ESTUDO DA
LNGUAMORFOLOGIA

3.
verbos
diversos
4.

Verbos Regulares.
Verbos Anmalos.
Verbos Defectivos.
Verbos Abundantes.

Classificar os verbos
quanto

formao,
conjugao e flexo.
Usar os verbos
construo de textos.

na

Aula expositivo-dialogada e
atividade escrita.
Leitura e reescrita de textos
e frases, utilizando a
conjugao dos verbos.
Elaborao de tabela para
conjugao de verbos.
Elaborao de mural para
exposio dos tipos de
verbos.
Identificao dos verbos em
contextos
diferentes,
analisando-os quanto
conjugao e flexo.

ESTUDO DA

1. Vozes verbais.
Reconhecer as vozes
verbais como mecanismo
2. Agente da passiva.
de comunicao.

Reescrita
de
oraes
utilizando as vozes verbais.

3. Complemento nominal.
Identificar o agente da
passiva e o complemento
4. Aposto e Vocativo.
nominal no texto.

Atividades escritas e orais.


Lendo textos diversos para a
identificao do agente da

Uso correto dos verbos


regulares,
anmalos,
defectivos e abundantes.
Valorizao dos escritos
literrios e no literrios.
Participao de todas das
atividades para produo
do mural.
Interessar-se pela escrita
correta
dos
tempos
verbais.
Aplicar os conhecimentos
adquiridos
sobre
os
verbos.

Reconhecer a importncia
de saber usar as vozes
verbais.
Participar das atividades
proposta pelo professor.

TPICO IV
Coerncia e Coeso
no Processa mento do
Texto
D2
Estabelecer
relaes entre partes de
um texto, identificando
repeties
ou
substituies
que
contribuem para a
continuidade de um
texto.
D7 - Identificar a tese
de um texto.
D8
Estabelecer
relao entre a tese e os
argumentos oferecidos
para sustent-la.
D9 - Diferenciar as
partes principais das
secundrias em um
texto.
D10 - Identificar o
conflito gerador do
enredo e os elementos
que
constroem
a
narrativa.

Rua da Raquete s/n Nova Vitria Manaus Amazonas - 3682 0939 / 3681 3825 - ceticregia@seduc.am.gov.br

No
terceiro
bimestre
sero
realizadas
trs
avaliaes
conforme as datas
previstas
no
Calendrio Escolar
de 2015.
Avaliaes:
A
primeira
avaliao
ser
cumulativa.
A segunda ser
prova discursiva.
A terceira ser
prova objetiva.
Quanto
aos
contedos,
estes
sero
divulgados

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LNGUASINTAXE

passiva,
complemento
nominal, aposto e vocativo.

Identificar o aposto e o
vocativo no texto.

Confeco de cartazes e
slides para apresentao dos
assuntos estudados.

D11 - Estabelecer
relao
causa/consequncia
entre
partes
e
elementos do texto.
D15 - Estabelecer
relaes
lgicodiscursivas presentes
no texto, marcadas por
conjunes, advrbios
etc.

nos
planos
quinzenais,
conforme
as
necessidades
do
professor.

4 BIMESTRE
EIXO
TEMTICO

OBJETIVO
ESPECFICO

CONTEDO

1.
Ler,
compreender
e Leitura e Interpretao de
interpretar os diversos diversos tipos e gneros
textuais.
tipos e gneros textuais;
ESTUDO DO
TEXTO:
LEITURA
SILENCIOSA,
ORAL,
DIRIGIDA E
DRAMATIZADA

PRODUO DE

PROCEDIMENTO

ATITUDES

DESCRITORES

AVALIAO

Leitura de diversos gneros


textuais;

Participar de pesquisas
para selecionar tipologias
textuais.

TPICO V

No quarto bimestre
sero realizadas trs
avaliaes
conforme as datas
previstas
no
Calendrio Escolar
de 2015.

Organizao de atividades
de leitura na biblioteca.

Reconhecer
as
caractersticas e estruturas
dos
textos
literrios
estudados;

Dramatizao da crnica:
Barulhos, de Ferreira Gullar.
Leitura
de
paradidticos.

1. Estrutura
do
Identificar, a partir da
leitura de textos, as (introduo,
desenvolvimento
caractersticas
e
a
concluso).
estrutura
do
texto
dissertativo.
2. Produo textual

texto
e

(texto

livros

Produo
de
textos
dissertativos, para o estudo
de sua estrutura.
Produo de jornais e seus

Perceber a importncia
das diferentes formas de
comunicao.
Reconhecer a importncia
da leitura para a produo
textual.

Produzir
textos
estruturados,
e
que
elenquem posicionamentos
crticos-reflexivos.

Relaes entre
Recursos Expressivos
e Efeitos de Sentido
D16
Identificar
efeitos de ironia ou
humor
em
textos
variados.
D17 - Reconhecer o
efeito
de
sentido
decorrente do uso da
pontuao e de outras
notaes.
D18 - Reconhecer o
efeito
de
sentido
decorrente da escolha
de uma determinada
palavra ou expresso.
D19 - Reconhecer o

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Avaliaes:
A
primeira
avaliao
ser
cumulativa.
A segunda ser
prova discursiva.
A terceira ser
prova objetiva.
Quanto

aos

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TEXTOS
Produzir os diferentes
gneros
textuais
que
compem o jornal.

ESTUDO DA
LNGUAFONOLOGIA

Acentuar corretamente as1. Acentuao


palavras, considerando a
oxtonas.
grafia das palavras, de
acordo com o novo acordo
ortogrfico.

Empregar corretamente
interjeio, advrbio
conjunes.

ESTUDO DA
LNGUAMORFOLOGIA

jornalstico): reportagens,
editorial, artigo, carta ao
leitor, crnicas, charges e
tiras.

1.
a Interjeio;
e
2. Advrbio

3. Conjuno;
Identificar e classificar as
conjunes no texto.
Perceber a mudana de
sentido das conjunes no
texto.
Distinguir
as
classes
gramaticais nas frases,
textos, oraes e perodos.

grfica:

diversos gneros textuais.

Jogos de
palavras.

acentuao

Construir textos de acordo


com a criatividade e a
vivncia de cada um.

de

Ditado de palavras.

Habituar-se a pesquisas
tendo como recursos:
multimdia
e
textos
impressos.

Exibio de filmes sobre


acentuao.

Empregar corretamente o
acento das palavras.

Uso de frases e textos para


estudo das interjeies,
advrbios e conjunes.

Estar consciente sobre a


funo das interjeies,
advrbios e conjunes.

Exerccios de fixao sobre


as conjunes em diversos
contextos.
Dramatizao do estudo das
classes de palavras, por meio
do texto A revoluo das
classes de palavras.

Participar das atividades


ldicas,
realizadas
coletivamente.

efeito
de
sentido
decorrente
da
explorao de recursos
ortogrficos
e/ou
morfossintticos.
TPICO VI

contedos,
estes
sero
divulgados
nos
planos
quinzenais,
conforme
as
necessidades
do
professor.

Variao Lingustica
D13 - Identificar as
marcas lingusticas que
evidenciam o locutor e
o interlocutor de um
texto.

TPICO V
Relaes entre
Recursos Expressivos
e Efeitos de Sentido
D16
Identificar
efeitos de ironia ou
humor
em
textos
variados.
D17 - Reconhecer o

Rua da Raquete s/n Nova Vitria Manaus Amazonas - 3682 0939 / 3681 3825 - ceticregia@seduc.am.gov.br

No quarto bimestre
sero realizadas trs
avaliaes
conforme as datas
previstas
no
Calendrio Escolar
de 2015.
Avaliaes:
A

primeira

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Estabelecer a diferena
1. Concordncia verbal.
entre a concordncia
2. Concordncia nominal.
verbal e nominal.

Reescrita de msicas de para


a linguagem formal, para a
compreenso
das
concordncias nominal e
verbal no texto e na fala.
Aula dialogada- expositiva,
com atividades escritas e
orais.

ESTUDO DA
LNGUASINTAXE

Aula dirigida, com auxlio


de textos, frases e slides;
Atividades de escrita e
reescrita de frases e textos
para a fixao do contedo.
Aula dirigida com auxlio de
Datashow;
Reescrita de frases e textos
para
compreenso
do
contedo.

Conscientizar-se
das
variedades lingusticas.
Saber usar adequadamente
as formas verbais na
escrita e oralidade.
Analisar a funo sinttica
dos termos que compem
as oraes e perodos.
Participar de todas as
atividades proposta em
sala de aula pelo professor.

efeito
de
sentido
decorrente do uso da
pontuao e de outras
notaes.
D18 - Reconhecer o
efeito
de
sentido
decorrente da escolha
de uma determinada
palavra ou expresso.
D19 - Reconhecer o
efeito
de
sentido
decorrente
da
explorao de recursos
ortogrficos
e/ou
morfossintticos.
TPICO VI

avaliao
cumulativa.

A segunda ser
prova discursiva.
A terceira ser
prova objetiva.
Quanto
aos
contedos,
estes
sero
divulgados
nos
planos
quinzenais,
conforme
as
necessidades
do
professor.

Variao Lingustica
D13 - Identificar as
marcas lingusticas que
evidenciam o locutor e
o interlocutor de um
texto.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

FARACO, Carlos Emlio. MOURA, Francisco Marto de. MARUXO JR, Jos Hamilton. Lngua Portuguesa: linguagem e interao. . 1 Ed. So Paulo: tica, 2010.
SARMENTO, Leila Lauar. TUFANO, Douglas. Portugus: literatura, gramtica e produo de texto. Vol. nico. So Paulo: Moderna, 2004.
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ser

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DECRETO N. 30942/11 Coordenadoria Distrital 05

OLIVEIRA, Clenir Bellezi de. Arte Literria: Portugal Brasil. So Paulo: Moderna, 1999.
TERRA, Ernani. NICOLA, Jos de. Portugus: de olho no mundo do trabalho. Vol. nico. So Paulo: Scipione, 2004.

_____________________________
Slvia Fernanda Vasconcelos da Silva
Prof. de Lngua Portuguesa

_____________________________
Eronilse Lima dos Santos
Coordenadora de Linguagens e Cdigos

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