REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PRIVADA RAFAEL BELLOSO CHACN

VICERRECTORADO ACADMICO
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE MAESTRA EN INFORMTICA EDUCATIVA

FUNDAMENTOS DE INFORMTICA EDUCATIVA

Autor:

Alfredo Vides Padilla

C.I. 12.436.851
Tutor: Dra. Alaisa Pirela Torres
Seccin:
F113CE

Maracaibo, Septiembre 2014

1

INTRODUCCIN
En nuestra experiencia docente, debemos lograr que nuestros
estudiantes logren determinados aprendizajes, Por lo cual maestros
debemos tratar de desarrollar y apropiarnos de una pedagoga tecnolgica.
La implementacin de estos mtodos de
enseanza nos permiten
desarrollar un aprendizaje de forma interactiva en un aprendizaje
colaborativo e investigativo.

Viviendo en una poca donde los avances tecnolgicos suceden

contantemente los educadores no podemos quedarnos rezagados y
evolucionar a la par y as desarrollar nuevos roles donde el maestro ensee y
a la ves aprenda, logrando un aprendizaje significativo, que es el fin principal
del uso te las tecnologas de la informacin y comunicacin TIC.

INVESTIGUE EN INTERNET Y COMPARE LAS SIGUIENTES DEFINICIONES Y SIGLAS: SAMI, MEC, EAC,
AAC, IAC, CAI, ABC. ESTABLEZCA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ELLAS

DESARROLLO

Tema

Definicin

Aprendizaje
Asistido por
Computadora
(AAC)

De acuerdo con Salas Zambrano: El

Aprendizaje Asistido por Computadora
(AAC) no es un complemento de la
enseanza convencional del profesor:
coloca al alumno en primer trmino, en
una situacin activa de aprendizaje
personalizado

Aprendizaje
basado en
computadora
(ABC)

Segn Lanfranco (1993) es "la

organizacin y combinacin de los
recursos educativos y tecnolgicos
para permitir el aprendizaje por parte
de los alumnos. Entonces podemos
decir que es la mezcla de los recursos
educativos usados normalmente sin
computadoras
inducidas
al
computador, realizando de esta forma

Ventajas
Permite
organizar
estrategias
pedaggicas con las
que se puede ir general
a lo particular, de lo
fcil a lo difcil etc.
Lograr integrar gran
cantidad de informacin
(textos,
sonidos,
imgenes y videos) de
manera
rpida
y
econmica.
capacitar de forma
flexible debido a que
cada estudiante puede
llevar su propio ritmo de
estudio.
Motivacin constante al
poseer el estudiante
autonoma para realizar
las
actividades

Desventajas

Al
manejar
gran
cantidad
de
informacin, si est mal
organizado,
puede
producir confusin.

Debido a la facilidad del

material de estudio
pueden
motivar
al
estudiante a no realizar
su mximo esfuerzo
La limitacin de algunos
equipos de cmputo,
pueden
limitar
los
contenido usados y

un aprendizaje ms significativo por

medio de estrategias utilizadas como
el dialogo, repeticin y prctica,
simulacin y resolucin de problemas.

La instruccin
asistida por
computadora
(IAC) (CAI)

Enseanza
Asistida Por La
Computadora
(EAC)

Material
Educativo
Computarizado
(MEC)

enfocadas al correcto
aprendizaje en
la
formacin.
La interactividad
y
reciprocidad
entre
usuarios
y
la
computadora.
Llevar un control sobre
el avance que lleva el
estudiante,
lo
que
permite
saber
en
futuras
ocasiones
donde se debe reformar
o reforzar los temas
sobre los cuales se
tiene dificultad

Es la aplicacin de un programa o
conjunto de programas que buscan
llevar a cabo el aprendizaje de una
manera ms fcil y rpida. Esto es
mediante la creacin de lecciones que
ayuden al estudiante a adquirir o
reforzar un conocimiento en particular

Se refiere hardware y software

informticos diseados para auxiliar al
docente y a estudiante. En cuanto tal,
contiene varios tipos de sistemas
adaptados a diferentes metodologas
de la enseanza.
Segn Galvis [Galvis, 1988], opina
que es un tipo de material que sirve a
los docentes con el fin de apoyar no
solo al proceso enseanza aprendizaje, sino tambin al rea de
investigacin.

La
diversidad
de
herramientas que se
pueden utilizar como
juegos, video tutoriales,
simuladores etc.
tiene como objetivo la
enseanza, aprendizaje
o
instruccin
del
individuos
El uso de las MEC
facilita la labor docente

obligar al docente a
acomodarse a ellos.

La falta de capacitacin
de los docentes puede
resultar
contraproducente en el
correcto desarrollo y
aprendizaje
de
los
conocimientos.

La limitante de contar
con
todas
las
herramientas
necesarias debido al
costo y disponibilidad
de las mismas
Al
suministrar
un
volumen
alto
de
material
educativo
computarizado
de
manera
conjunta
o
continua puede producir

en los procesos de
construccin
del
conocimiento

Sistema de
aprendizaje
Multimedia
Interactivo
(SAMI)

Son las formas de aprender en un

ambiente tecnolgico multimedia. Es
donde las tcnicas de la multimedia
permiten el acceso y la conformacin
de los mensajes variados. Se basa en
cuatro fundamentos: La comunicacin,
la Semitica el aprendizaje, y la
tecnologa educativa

Promueve el uso de las

redes sociales como
ambiente de enseanza
El rol del docente es de
facilitador o moderador
donde el papel principal
lo tiene el estudiante

cansancio, saturacin y
frustracin en
el
aprendizaje
a
los
alumnos
Limitaciones por falta
de tecnologa en las
aulas
de
clases
(Velocidad de internet,
retroproyectores,
equipos de cmputo no
actos para el uso de
multimedia, etc.)

En cuanto a semejanzas todas tienen en comn uso del computador

como herramienta fundamental y de apoyo logstico en la formacin de
estudiantes. Permiten adems una capacitacin flexible ya que el alumno
puede planificar su horario de aprendizaje con o sin participacin del
docente, asimismo el seguimiento que se puede hacer a los estudiantes para
detectar su avance en cuanto a desarrollo del aprendizaje es significativo en
la mayora. Los costos tambin son menores ya que la participacin de un
solo tutor o docente capacitador puede abarcar un gran nmero de alumnos,
sin contar otros gastos como papelera, trasporte, fotocopias etc.

En las diferencias ms notorias encuentro es algunas como el MEC

est enfocado ms que todo a individuos, el EAC est enfocado hacia el uso
de equipos de cmputo como herramientas (como proyectar videos,
diapositivas etc.), mientras que el SAMI difiere del MEC en que trabaja con
grupos donde se interacta en grupo por ejemplo redes sociales como
Facebook o Twitter y del EAC en que el uso del computador por parte de los
estudiantes es necesario y que el docente solo es un facilitador o verificador
del conocimiento adquirido como parte del proceso de aprendizaje
colaborativo.

BIBLIOGRAFA
http://postgrado.ead.urbe.edu/mod/resource/view.php?id=3072
http://postgrado.ead.urbe.edu/mod/resource/view.php?id=3073
http://clubensayos.com/Tecnolog%C3%ADa/%C2%BFQu%C3%A9-Es-ElAprendizaje-De/659194.html
http://lucymca.blogspot.com/2010/02/como-preparar-una-leccion-de.html
http://aprendizaje-basado-en-comp.wikispaces.com/UNIDAD+I
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles105610_archivo.pdf
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lis/ayala_r_v/capitulo1.pdf
http://www.eumed.net/librosgratis/2009c/583/Ensenanza%20asistida%20por%20computadora.htm
http://tecnologiaenlaeduc-eugenia.blogspot.com/2011/06/la-ensenanzaasistida-por-la.html
http://materialezedukativoscomputarizados.blogspot.com/2010/11/concepto.h
tml
http://es.slideshare.net/jacar/material-educativo-computarizado-mec-sistemas
http://www.buenastareas.com/ensayos/Que-Es-Un-Sami/5751573.html
http://contexto-educativo.com.ar/1999/12/nota-8.htm