Você está na página 1de 30

ALFABETIZAO

ALFABETIZAO E LETRAMENTO
MAGDA SOARES
AS MUITAS FACETAS DA ALFABETIZAO
Texto publicado: Cadernos de Pesquisa, revista da
Fundao Carlos Chagas (So Paulo). N.52 Especial
sobre Alfabetizao (1985)

Dc 40: 50% das crianas passavam da Primeira Srie, ou


seja, conseguiam aprender a ler e a escrever.
> Nessa poca intensificou a democratizao da educao, e a
escola passou a receber um nmero de alunos muito mais
numeroso e heterogneo.
1963 > 1000 na 1: 449 para 2
1974 :438 para 2
S o aluno considerado alfabetizado era promovido.

Hoje no sculo XXI esse problema ainda permanece.


Diferena que com o sistema de progresso
continuada esses alunos passam para o ciclo
seguinte ainda no alfabetizados.

Quais as causas desse fracasso:


PROBLEMA:
Aluno
questes de
sade

Psicolgicas

linguagem

Quais as causas desse fracasso:


PROBLEMA:
Contexto cultural: Ambiente familiar e vivncias
socioculturais.

Quais as causas desse fracasso:


PROBLEMA:
Professor
Formao
inadequada
Incompetncia
profissional.

Quais as causas desse fracasso:


PROBLEMA:
Mtodo: eficincia ou ineficincia

Quais as causas desse fracasso:


PROBLEMA:
Material Didtico: inadequao s experincias e
interesses da criana

Quais as causas desse fracasso:


PROBLEMA:
Cdigo escrito: relao entre o sistema fonolgico e
o sistema ortogrfico da lngua portuguesa.

Para entender esse problema temos que


considerar 3 aspectos:

1) O conceito de
alfabetizao

2) A natureza do
processo de
alfabetizao.

3) Condicionantes do
processo de
alfabetizao (estudos,
mtodo, material
didtico, formao do
alfabetizador)

O CONCEITO DE ALFABETIZAO
O aprendizado da lngua materna um
processo permanente, nunca interrompido.
Diferenciam o processo de:

*Aquisio da lngua
(origem do termo
Alfabetizao)

*Desenvolvimento
da lngua (origem do
termo Letramento)

O CONCEITO DE ALFABETIZAO
Levar aquisio do alfabeto, ensinar o cdigo da
lngua escrita, ensinar as habilidades de ler e
escrever.
Processo de aquisio do cdigo escrito, das
habilidades de leitura e escrita.

EXEMPLOS:

Pedro j sabe ler.


Pedro j sabe
escrever.

Pedro j leu
Monteiro Lobato.
Pedro escreveu
uma redao sobre
Monteiro Lobato.

1
Ler e escrever significam o
domnio da mecnica da
lngua escrita.
Nessa perspectiva
alfabetizar significa adquirir
a habilidade de codificar a
lngua oral em lngua escrita
(escrever) e de decodificar a
lngua escrita em oral (ler).

1
A alfabetizao seria um processo de
representao de fonemas em grafemas
(escrever) e de grafemas em fonemas (ler).
o que o alfabetizado deve construir para si
uma teoria adequada sobre a relao entre
sons e letras na lngua portuguesa.
MTODO FNICO

2
Ler e escrever significam
apreenso e compreenso
de significados expressos
em lngua escrita (ler) ou
expresso (escrever).

Nessa perspectiva a
alfabetizao seria um
processo de compreenso
(expresso) de
significados.

2
um processo de representao que envolve
substituies gradativas (ler um objeto, um gesto,
uma figura ou um desenho, uma palavra) em que o
objetivo primordial a apreenso e compreenso do
mundo, desde o que est mais prximo criana ao
que lhe est mais distante, visando comunicao,
aquisio do conhecimento, troca.
MTODO GLOBAL.

A alfabetizao um processo de representao


de fonemas em grafemas, e vice-versa, mas
tambm um processo de compreenso e
expresso de significados por meio do cdigo
escrito.

No seria considerada uma pessoa


alfabetizada uma pessoa que fosse
capaz de decodificar smbolos visuais
em sonoros, lendo, por exemplo,
slabas ou palavras isoladas assim como
no seria alfabetizada aquela pessoa
incapaz de escrever adequadamente o
sistema ortogrfico de sua lngua ao
expressar-se por escrito.

COMBINAO DOS 2 CONCEITOS

Alfabetizao como
processo de
representao de
fonemas em
grafemas e de
grafemas em
fonemas

Alfabetizao como
compreenso e
expresso de
significados.

Mesmo com o domnio dos 2 conceitos ainda no


podemos classificar como uma pessoa alfabetizada.

CRTICA DESCRIO 1
A lngua escrita no
uma mera
representao da
lngua oral.

A lngua escrita no
um registro fiel dos
fonemas da lngua
oral.

CRTICA DESCRIO 1
No se escreve como se fala,
mesmo quando se fala em
situaes formais.
No se fala como se escreve,
mesmo quando se escreve em
contextos informais.

CRTICA DESCRIO 2

Os problemas de compreenso e expresso da


lngua escrita so diferentes dos problemas de
compreenso e expresso da lngua oral.

CRTICA DESCRIO 2
O discurso oral e o discurso escrito so
organizados de maneira diferente (na lngua
oral temos expresses, gestos, entonaes).

CRTICA DESCRIO 2
Na lngua oral
no temos
como voltar
atrs, refazer
o caminho em
busca de
melhor
compreenso.

TERCEIRO PONTO DE VISTA


SOCIAL
A conceituao de alfabetizao no a
mesma em todas as sociedades:

em que idade a
criana deve ser
alfabetizada?

para que
alfabetizar a
criana?

que tipo de
alfabetizao
necessria para o
grupo social?

Dizer que uma criana de 4 anos no


alfabetizada nas faz sentido em nossa sociedade,
pois esperamos que ela esteja alfabetizada por
volta dos 7 anos.
Para um lavrador, a alfabetizao um processo
com funes e fins bem diferentes das funes e
fins que esse mesmo processo ter para um
operrio de regio urbana.

Portanto o conceito de alfabetizao depende


de caractersticas:

Culturais

Econmicas

Tecnolgicas

Alfabetizao funcional: conceito social de


alfabetizao.

Em sntese: uma teoria coerente da alfabetizao


dever basear-se em um conceito desse processo
suficientemente abrangente para incluir a
abordagem mecnica do ler e escrever, o enfoque
da lngua escrita como um meio de expresso e
compreenso, com especificidade e autonomia em
relao lngua oral, e, ainda, os determinantes
sociais das funes e fins da aprendizagem da lngua
escrita.