Plan Programa Español y Matemáticas Bien

2014.
Ao de los Tratados de Teoloyucan
COLEGIO LAURELES I.A.P.

C.C.T. 15PPR3063J
PROGRAMA OPERACIN MATEMTICAS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN
SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA TEXCOCO
SUPERVISION ESCOLAR P205
COLEGIO LAURELES I. A. P. C. C. T. 15PPR3063J
.
SINACAPA S/N, COLONIA TLATEL XOCHITENCO, CHIMALHUACAN, ESTADO DE MXICO, C.P. 56366. TEL. Y FAX 58 52 90
2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan
INDICE
INTRODUCCIN..1
PROPSITOS Y METAS...2
OBJETIVO...3
CRONOGRAMA4
PROGRAMA...5
OBSERVACIONES....10
.
INTRODUCCIN
El plan estratgico anual de operaciones matemticas tiene como propsito especfico que el alumno aplique y fortalezca sus habilidades
matemticas a travs de estrategias planeadas para cada grado teniendo presente las caractersticas de los alumnos, esta planeacin se llevar a
cabo con diversos juegos que implican las creacin de los mismos y du material que los mismos nios elaboraran con la colaboracin de las
maestra, Con la finalidad los alumnos del nivel primaria, apliquen diversos juegos como estrategia para lograr con ello utilizar el razonamiento
y el anlisis en situaciones variadas que impliquen el pensamiento matemtico en diversas situaciones de la vida.
Ya que las matemticas son fundamentales para el desarrollo intelectual de los nios, les ayuda a ser lgicos, a razonar ordenadamente y a tener
una mente preparada para el pensamiento, la crtica y la abstraccin, as mismo las matemticas configuran actitudes y valores en los alumnos
pues garantizan una solidez en sus fundamentos, seguridad en los procedimientos y confianza en los resultados obtenidos, todo esto crea en los
nios una disposicin consciente y favorable para emprender acciones que conducen a la solucin de los problemas a los que se enfrentan cada
da.
.
PROPSITOS Y METAS.
Mejorar el aprendizaje de las matemticas en los alumnos a travs del juego y desarrollar las competencias que les permitan la resolucin
de problemas de acuerdo al grado acadmico en que se encuentran, haciendo uso de diferentes recursos y materiales educativos. Para llevar a cabo
el Programa Operacin Matemticas en el Colegio Laureles, cada aula cuenta con un rincn matemtico, los cuales cuentan con loteras
numricas, dados, memoramas de tablas de multiplicar, rompe cabezas, ruletas, diferentes juegos de destrezas y con juegos de ajedrez y domins.
Encontrar el inters y el gusto a travs de lo ldico en las matemticas para que su aprendizaje sea significativo. Aplicar las habilidades
matemticas para la resolucin de problemas.
.
OBJETIVO.
Que los alumnos comprendan que las matemticas contribuyen a la formacin de valores, determinando sus actitudes y su conducta, y
sirviendo como patrones para guiar su vida, como son, un estilo de enfrentarse a la realidad lgico y coherente, la bsqueda de la exactitud en los
resultados, una comprensin y expresin clara a travs de la utilizacin de smbolos, capacidad de abstraccin, razonamiento y generalizacin y la
percepcin de la creatividad como un valor.
.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
AGOSTO
Los profesores asignaran el espacio

para el rincn de operaciones
matemticas.
Todos los das el docente inicia con
calculo mental y aplicacin del juego
de domino.
Aplique el juego de la ruleta con una
organizacin en equipos.
Los alumnos elaboran el material para
el juego de la lotera.
Aplicara el juego del bancubi para
resolver operaciones matemticas.
Resolver operaciones bsicas a travs
del juego de Bingo Matemtico.
Organizacin por grado la feria de las
matemticas.
Formen equipos para aplicar el juego
de
cartas para fortalecer
las
habilidades matemticas.
Los alumnos investigarn la forma de
jugar el sudohu y aplicarlo en equipos.
Crear el material para el juego de
Twister en equipos.
Los alumnos fortalecern la habilidad
de analizar a travs del juego Adivina
qu y cunto es .
Se realizar un plan de trabajo para el
cierre de las operaciones matemticas a
travs del diseo de la feria de
matemticas.
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
*
DIRECCIN GENERAL DE* EDUCACIN
.
.
PROGRAMA
DOMINO
PROPSITO
Que los alumnos a
travs
del
juego
interacten
y
aprendan
las
operaciones bsicas,
as como formas y
figuras y los apliquen
en su vida diaria.
SE PUEDE APLICAR
SEPTIEMBRE
Suma
Resta
Multiplicacin
Divisin
Fracciones
Figuras
geomtricas.
MATERIAL
Juegos de domino.
Rectngulos de papel cascarn de cualquier medida
(si no se cuenta con juegos de domino).
.
RULETA
Los
alumnos
aplicarn el algoritmo
de las operaciones
bsicas
en
la
resolucin de los
problemas
matemticos segn
su contexto de cada
nio.
LOTERIA
BANCUBI
Que
los
das
identifiquen
las
formas
y
caractersticas de las
figuras y cuerpos
geomtricos.
El alumno conocer
el valor del nmero
OCTUBRE
Problemas de:
Suma
Resta
Multiplicacin
Divisin
Fracciones
NOVIEMBRE
Figuras geomtricas
Cuerpos geomtricos
Conteo
Clasificacin
DICIEMBRE
Ubicacin espacial
Unidades, decenas y
centenas, unidades de
Ruleta con diferentes colores y tarjetas con

problemas del m ismo color de la ruleta para que al
girar, seale que problema va a resolver el alumno.
Cartoncillo
Figuras geomtricas impresas
Fichas o frijoles
.
Caja pequea
segn la posicin del

cubo. (cantidad)
BINGO MATEMTICO
Juegos de cartas
millar
Formas y figuras.
ENERO (Feria de las matemticas)

Que los alumnos
lleguen
al Razonamiento
razonamiento
a Anlisis
travs del juego.
Que el alumno al
ejecutar este juego
analice
y
llegue
FEBRERO
Operaciones bsicas
Fichas del color del valor posicional

U otro material
DECARGA EN SU TABLET
http://www.educalandia.net/alumnos/segundo_ciclo.php
Hojas de colores de 10x 10 cm enmicadas
U otro material necesario
.
resolucin
de
operaciones bsicas.
MARZO
Sudoku
Twister
Los
alumnos
clasificaran
y
analizaran
la
secuencia
del
nmero.
Que los alumnos

apliquen lo motor con
el razonamiento al
Razonamiento
Secuencia de nmeros.
ABRIL
Operaciones bsicas con
solucin de problemas.
Hojas impresas de sudoku enmicadas
Hule
COLEGIO
LAURELES I. A. P. C. C. T. 15PPR3063J
Crculos
de colores
.
Problemas en tarjetas enmicados
jugar.
Adivina qu es y cunto es?
Los
alumnos
fortalecern
la
habilidad de analizar
los
planteamientos
matemticos.
Feria de las matemticas
Que
el
alumno
aplique
los
conocimientos
adquiridos a travs
de
los
juegos
aplicados durante el
ciclo escolar.
MAYO
Anlisis de informacin
Operaciones bsicas.
Problemas
JUNIO
Aplicacin de los ejes de
matemticos
Tablero
Tarjetas con figuras
Tarjetas preguntas
Todos los juegos realizados
los alumnos su capacidad para resolver problemas, mejoran sus habilidadesSUPERVISION
lectoras, de
lenguaje,
ESCOLAR P205
un pensamiento creativo y original, aprenden a tomar decisiones
ms precisas
y I.rpidas
bajo
presin,
COLEGIO
LAURELES
A. P. C. C.
T. 15PPR3063J
.
Este tipo de juegos, mejoran en

matemticas y memorsticas, desarrollan
mejoran sus calificaciones en los exmenes, aprenden a elegir mejor entre varias opciones, se concentran mejor, etc.
Observaciones: El juego constituye un elemento bsico en la vida de un nio, que adems de divertido resulta necesario para su desarrollo, los
nios necesitan estar activos para crecer y desarrollar sus capacidades, el juego es importante para el aprendizaje y desarrollo integral de los nios
puesto que aprenden a conocer la vida jugando. Ante esta afirmacin en el colegio Laureles se aplicaran las actividades antes mencionadas con
una organizacin por mes, estas actividades se realizarn en el espacio del rincn matemtico el cual los alumnos y la maestra elaboraran el
material sugerido, con la finalidad de aplicar su habilidades matemticas y fortalecer las competencias establecidas por la Secretaria de
Educacin Pblica de acuerdo a cada grado de primaria.
ELABOR
RESPONSABLE DEL COLEGIO
______________________________________________
___________________________________
PROFRA. MARISOL GUTIERRES VALDERRABANO

RESPONSABLE DEL PROGRAMA
PROFRA. KARLA ERIKA LPEZ CERVANTES

Vo. Bo.
SUPERVISOR ESCOLAR
_________________________________________
PROFR. VICENTE RICARDO HERNNDEZ TORRES.
.
COLEGIO LAURELES I.A.P.

C.C.T. 15PPR3063J
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
INDICE
.
INTRODUCCIN...1
PROPSITO Y METAS..2
OBJETIVO...3
CRONOGRAMA.4
PROGRAMA6
OBSERVACIONES15
INTRODUCCIN
.
Las bibliotecas facilitan el acceso a distintas fuentes de informacin a travs de diversos recursos impresos y digitales, con el fin de que los
alumnos encuentren mltiples oportunidades y formas de expresin, en este sentido la biblioteca es el proyecto educativo que integra los recursos
y promueve estrategias lectoras.
La biblioteca escolar y de aula proporcionan informacin e ideas que son fundamentales para desenvolverse con xito en nuestra sociedad
contempornea, basada en la informacin y el conocimiento. Proporciona a los alumnos competencias para el aprendizaje a lo largo de toda su
vida y contribuye a desarrollar su imaginacin, permitindoles que se conduzcan en la vida como ciudadanos responsables.
En el Colegio Laureles I.A.P. la biblioteca escolar y de aula estn integradas con el propsito de fomentar el inters por la lectura y la escritura y
de esa forma crear buenos escritores. Los materiales con los que ese cuenta enriquecen los libros de texto, as como los materiales y mtodos
pedaggicos, con esto se pretende que los alumnos logren alcanzar niveles ms altos en comprensin lectora, solucin de problemas, etc.
PROPSITO Y METAS
.
El poco hbito lector que tienen los estudiantes hace ms difcil el proceso de aprendizaje, se busca que los alumnos se interesen por la lectura y
sobre todo que comprendan lo que leen para facilitar su desarrollo acadmico en todas las reas, ya que de esta forma se genera un mbito escolar
ms llamativo y menos montono.
El propsito de estas estrategias planteadas, consiste en fomentar el inters por la lectura, para que el alumno aprenda a reproducir textos y
comprender lo que lee. Fomentar en los alumnos el inters por la lectura y escritura a travs de diversas estrategias incluyendo el uso correcto de
reglas ortogrficas. Es importante comunicarles a los alumnos que la lectura y la escritura son importantes dentro y fuera de la escuela, de ah la
relevancia de que estas actividades formen parte del plan de clase diario.
OBJETIVOS.
.
OBJETIVO GENERAL:
Que la biblioteca escolar y de aula constituyan lugares favorables al estudio, a la investigacin, al descubrimiento, a la informacin y a la
lectura; que sea un espacio de aprendizaje, de comunicacin y encuentro, integradas en el proceso pedaggico para favorecer la autonoma y la
responsabilidad de los alumnos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Organizar los recursos de la biblioteca de tal modo de tal modo que sean accesibles y utilizables.
Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento e informacin.
Crear hbitos de lectura, promover la produccin literaria en los alumnos para mejorar su proceso lector.
Entusiasmar a los alumnos en su desarrollo de lectura y escritura mediante diferentes estrategias.
Que los nios se habiten al uso de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educacin permanente.
Establecer mtodos de aprendizaje por medio de la lectura y escritura para un buen desarrollo acadmico.
Establecer mtodos de aprendizaje por medio de la lectura y escritura para un buen desarrollo acadmico.
3
CRONOGRAMA.
.
ACTIVIDADES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
Cada profesor disea su rbol lector

con materiales diversos.
Todos los das el docente inicia la
actividad de espaol dedicando 15
minutos para compartir con sus
alumnos la lectura en voz alta.
Una vez por semana se realizar un
crculo o caf literario dentro del saln
de clases.
Los alumnos redactaran en su diario
lector la comprensin de un libro ledo
durante un mes.
Se recibir en el saln de clases a un
lector invitado padre de familia.
Los alumnos elaborarn una entrevista
que estar dirigida a las personas de su
comunidad para redactar testimonios
acerca de la historia dl lugar.
En casa con apoyo de sus padres los
alumnos organizarn libros y revistas
para nios y realizarn un alista de
ttulos. Los alumnos compartirn este
material para leer en vacaciones.
A partir de la seleccin de tres cuentos
los alumnos redactarn un nuevo
cuento.
Los alumnos investigarn y leern
poemas cuyo tema central sea la
amistad.
*
*
*
*
*
*
*
*
.
La profesora leer la biografa de

Benito Jurez
y los alumnos
redactarn lo ms importante y cada
uno leer su redaccin frente al grupo.
Los alumnos realizarn un trptico
sobre los derechos de los nios y nias.
Los alumnos investigarn y leern
poemas cuyo tema central sea la
madre. Los alumnos redactarn un
pensamiento, poema o carta a su
mam.
Los alumnos Escribirn una carta
dirigida a uno de los autores de los
libros que ms le hayan gustado, donde
le comenten su experiencia lectora.
*
*
*
*
Los
alumnos
redactarn
sus
pensamientos y emociones al concluir
una vez ms un ciclo escolar. Cada
grupo redactar un texto de despedida a
los alumnos de sexto grado.
.
PROGRAMA
ESTRATEGIA
PROPSITO
ACTIVIDAD
MATERIAL
AGOSTO
Biblioteca de aula
rbol lector
Contar con biblioteca de aula y Cada profesora montar su rbol lector, libros, revistas,
disear rbol lector en cada biblioteca de ala dentro de su diccionarios.
grupo.
saln, la cual contar con
ttulos diversos los cuales
estarn organizados.
Cada profesora disear su
rbol lector con material
diverso.
SEPTIEMBRE
Caf literario
Que los estudiantes y docente

conversen
sobre
las
impresiones, puntos de vista,
relaciones de contenidos y
significados a partir de la
lectura seleccionada.
Lectura en voz alta. Todos los Libros de la biblioteca de aula.

das, el docente inicia las
actividades escolares dedicando
15 minutos para compartir con
sus alumnos la lectura en voz
alta de un libro de la biblioteca
de aula.
.
Es importante seleccionar las

lecturas (escoger los textos
adecuados para los alumnos) y
preparar la lectura.
Una vez por semana, los
alumnos se colocarn en un
crculo dentro del saln de
clases y la profesora leer un
libro en los grados de 1 y 2 y
en 3, 4, 5 y 6 se realizar
lectura guiada y al final los
alumnos comentarn las ideas
principales.
OCTUBRE
Diario lector
Fomentar en los alumnos la

importancia de la lectura y la
redaccin de textos.
Lectura en voz alta. Todos los Libro de la biblioteca de aula.

de aula.
.
La profesora elegir un ttulo

de un libro de acuerdo al grado
escolar, leer a los alumnos
durante 10 minutos, los
alumnos redactarn en su
cuaderno
titulado
Diario
lector la comprensin de lo
ledo y realizarn un dibujo
representativo.
NOVIEMBRE
Lectores invitados al saln de

clases.
Compartir una lectura con los Lectura en voz alta. Todos los Libros de leyendas.
alumnos.
das, el docente inicia las Biografas de personajes
actividades escolares dedicando revolucionarios.
de aula.
Cada semana de este mes, se
recibir en el saln de clases a
un lector invitado que ser un
padre, madre u otro familiar de
los alumnos.

.
La docente apoyar al lector

invitado en la seleccin del
libro y en la preparacin de la
lectura. Las dos primeras
semanas estarn enfocadas a la
lectura de leyendas mexicanas
y las dos semanas restantes los
padres caracterizarn a un
personaje de la revolucin
mexicana.
Los alumnos elaborarn una
entrevista que estar dirigida a
las personas de su comunidad
para recabar testimonios acerca
de la historia del lugar y de sus
leyendas.
DICIEMBRE
Lectura y escritura en casa
Elaborar un programa de Lectura en voz alta. Todos los Libros, revistas cientficas para
lectura en casa con libros, das, el docente inicia las nios, peridicos e informacin
revistas,
peridicos
e actividades escolares dedicando de internet.
informacin de internet, para
leer en vacaciones.

.

de aula.
Los alumnos junto con sus
paps organizarn los libros,
revistas
para
nios
e
informacin relevantes y de
temas de inters para nios que
tienen en su casa y harn una
lista con los ttulos.
Los alumnos compartirn la
informacin
con
los
compaeros para que puedan
intercambiar
el
material
seleccionado.
ENERO
Reinventar la historia.
A partir de los conocimientos

previos,
los
alumnos
reinventarn la historia de
diferentes cuentos.
Lectura en voz alta. Todos los
das, el docente inicia
.
las
actividades
escolares Cuentos, cartulinas, colores y
dedicando 15 minutos para hojas blancas.
compartir con sus alumnos la
lectura en voz alta de un libro
de la biblioteca de aula.
La profesora elegir tres
cuentos
y pedir a cada
alumno que escriba en un trozo
de papel el nombre de un
personaje, escenario y objeto.
Se formarn equipos y los
alumnos elaborarn un nuevo
cuento
en
a
cartulina,
combinando
los
ttulos,
nombres de los personajes, etc.
Por ltimo, cada equipo
realizar un dibujo al terminar
su cuento.
.
FEBRERO
El poema
El alumno desarrollar su Lectura en voz alta. Todos los Libros de poemas, poemas
lenguaje,
imaginacin
y das, el docente inicia las descargados de internet y hojas
creatividad al escribir poemas. actividades escolares dedicando blancas.
de aula.
Los alumnos investigarn y
leern poemas cuyo tema
central sea la amistad.
Utilizando su propio lenguaje e
imaginacin
cada alumno
redactar su propio poema
sobre la amistad.
.
MARZO
Biografa
histrico.
de
un
personaje Los alumnos redactarn la Lectura en voz alta. Todos los Biografa de Benito Jurez.
biografa Benito Jurez.
de aula.
La profesora leer la biografa
de Benito Jurez y los alumnos
redactarn lo ms importante y
cada uno leer su redaccin
frente al grupo.
ABRIL
Ideas principales y secundarias.
Los alumnos aprendern a Lectura en voz alta. Todos los Textos o libros relacionados
identificar las ideas principales das, el docente inicia las con los derechos de los nios y
y secundarias de un texto.
actividades escolares dedicando las nias.
15 minutos para compartir con SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
de aula.
La profesora leer un texto

relacionado con los derechos
de los nios y las nias, al final
de la lectura del texto, los
alumnos realizarn un trptico
sobre los derechos de los nios
y nias.
MAYO
La poesa
El alumno desarrollar su
lenguaje,
imaginacin
y
creatividad al escribir poemas.
Buscar libros literarios en
donde la protagonista sea una
mam.
Lectura en voz alta. Todos los Libros literarios

das, el docente inicia las Hojas blancas y colores.
de
aula.
Los
alumnos
investigarn y leern poemas
cuyo tema central sea la madre.
Los alumnos redactarn un
pensamiento, poema o carta a
su mam.
.
Cada mam Escribir una carta

a su hijo en donde comparta lo
que significa ser su mam.
JUNIO
El mural
Organizar un mural donde se

escriban e ilustren las ideas,
pensamientos y emociones que se
experimentan al leer, y redactar
diferentes textos.
Presentar
una
exposicin
mostrando los trabajos mejor
realizados como son: escritos,
fotografas, maquetas, posters,
peridicos, murales, dibujos,
cuentos.
Lectura en voz alta. Todos los

15 minutos para compartir con sus
alumnos la lectura en voz alta de
un libro de la biblioteca de aula.
Libros de la biblioteca del aula,

hojas blancas y trabajos previos.
Los alumnos Escribirn una carta

dirigida a uno de los autores de los
libros que ms le hayan gustado,
donde le comenten su experiencia
lectora.
Antes de enviarla revisarn su
redaccin,
puntuacin
y
ortografa, si existe alguna duda
podrn consultar diccionarios.
.
JULIO
alumnos expresarn sus Los alumnos redactarn sus
sentimientos y emociones al pensamientos y emociones al
finalizar un ciclo escolar.
concluir una vez ms un ciclo
escolar. Cada grupo redactar un
texto de despedida a los alumnos
de sexto grado.
y Los
Describir
sentimientos
emociones.
Hojas blancas, colores.
OBSERVACIONES.
Las Bibliotecas de Aula son recursos de aprendizaje altamente valorados por alumnos y profesores quienes saben de su existencia e identifican su
contenido. Las profesoras sostienen que las bibliotecas son un elemento adicional en sus clases, sin asumir que el texto es el hilo conductor tanto
de la enseanza como de las actividades de aprendizaje que proponen a sus alumnos y de la evaluacin continua y final que realizan sobre stos.
La familia es otro elemento clave acompaa al alumno en su proceso de aprendizaje. De esta manera, las bibliotecas son un vehculo que
convoca y rene a la escuela, al profesor y la familia en torno a su proceso de aprendizaje del alumno, siendo el docente considerado como el
agente principal de las interrogaciones mediadoras.
ELABOR
RESPONSABLE DEL COLEGIO

__________________________________
PROFRA. BEATRIZ ABREO VILLEGAS
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
_____________________________________
PROFRA. KARLA ERIKA
LPEZGENERAL
CERVANTES
DIRECCIN
DE EDUCACIN
Vo. Bo.
SUPERVISOR ESCOLAR
_________________________________________

.
PROFR. VICENTE RICARDO HERNNDEZ TORRES.
.

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Ao de los Tratados de Teoloyucan

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2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

Los profesores asignaran el espacio

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

Ruleta con diferentes colores y tarjetas con

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

segn la posicin del

ENERO (Feria de las matemticas)

Fichas del color del valor posicional

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

Que los alumnos

Hojas impresas de sudoku enmicadas

Problemas en tarjetas enmicados

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

Feria de las matemticas

Todos los juegos realizados

Este tipo de juegos, mejoran en

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

RESPONSABLE DEL COLEGIO

PROFRA. MARISOL GUTIERRES VALDERRABANO

PROFRA. KARLA ERIKA LPEZ CERVANTES

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COLEGIO LAURELES I.A.P.

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2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

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2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

Cada profesor disea su rbol lector

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

La profesora leer la biografa de

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

Que los estudiantes y docente

Lectura en voz alta. Todos los Libros de la biblioteca de aula.

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

Es importante seleccionar las

Fomentar en los alumnos la

Lectura en voz alta. Todos los Libro de la biblioteca de aula.

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

La profesora elegir un ttulo

Lectores invitados al saln de

SUPERVISION ESCOLAR P205

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

La docente apoyar al lector

Lectura y escritura en casa

SUPERVISION ESCOLAR P205

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15 minutos para compartir con

A partir de los conocimientos

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

Ideas principales y secundarias.

2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

La profesora leer un texto

Lectura en voz alta. Todos los Libros literarios