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DIRECCION DE EDUCACION
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO
HORAS
2hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno espacial y
visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
acerca de l.
Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico.
1 hora
Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE LOGRO
Identifican cualidades
estticas en materiales de
su entorno: textura, color
y forma.
Distinguen materiales,
objetos, esculturas y
sonidos del entorno que
son de su agrado o
desagrado.
ACTIVIDADES
Comentario por parte del docente sobre la importancia del
papel y de donde proviene.
-Nombran elementos que conocen que son de papel de su
entorno.
Recopilan por grupo diferentes tipos de papeles trados del
hogar.
Los manipulan y observan sus caractersticas tctiles y los
describen utilizando las palabras como: flexibles suaves,
blando,
spero y rugoso. Sus cualidades visuales tales como brillante,
opaco, luminoso y claro.
Los clasifican segn sus caractersticas y los presentan ante el
grupo.
Experimentan con estos materiales doblndolos,
rasgndolos, plegndolos y cortndolos. Luego tratan de
unirlo de diferentes maneras como anudando, trenzando,
y pegando.
Pegan muestras en sus cuadernos.
Dan sus opiniones de cuales les gusto ms y por qu
RECURSOS
Papel de diario,
revistas,
Cartn liso,
corrugado,
Papel de
mantequilla,
Caja de leche,
papel de Envases,
, papel plsticos
Cartulinas opacas y
Brillantes, papel
lustre
-cuaderno,
pegamento
EVALUACION
Observacin
Directa.
E. Formativa
Clasificacin de
Tipos de papeles.
Lista de cotejo
HORAS
2 horas
1 hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
Percepcin del
entorno espacial
Y visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
acerca de l.
Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico
Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE LOGRO
Utilizan diversos
materiales y tcnicas para
recrear
el entorno, en el
Plano y en el volumen
ACTIVIDADES
Recuerdan actividades realizadas en clase anterior
indicando materiales que se utilizaron en dicha clase.
Escuchan indicaciones para el trabajo a realizar.
Utilizando distintos tipos de pinceles delgado y gruesos,
Pintan con tmperas variados tipos de cartn
Diversos tipos de papeles, gneros, lanas, madera y
Metal y estampan hoja de bloc destacando sus
Texturas.
Disean muestrario. Comparan los resultados,
estableciendo similitudes y diferencias entre ellos.
RECURSOS
EVALUACION
Pinceles
Tmperas
Cartn
Papeles
Gneros
Lanas
Madera
Metal
Hojas de bloc
Pegamento.
Observacin
Directa.
Ev. Formativa
Habilidades en el
Manejo herramientas
Y materiales
Muestrario
mesas
Observacin directa
HORAS
2 horas
1 hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
Percepcin del
entorno espacial
y visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
acerca de l.
Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE
LOGRO
Utilizan diversos
Materiales y
tcnicas para recrear
El entorno, en el
Plano y en el volumen
Identifican cualidades
estticas en materiales
de su entorno: textura,
color y forma.
Expresan lo que
sienten y piensan
acerca de su propio
trabajo y del de
sus compaeros y
compaeras
ACTIVIDADES
Escuchan al docente sobre actividades a realizar e
indicaciones para salida educativa al parque Quinta
Normal y Museo.
Observan obras del museo ARTEQUN y comentan sobre
lo Observado.
Recogen del parque elementos naturales como palos,
cortezas de rboles, hojas y piedras.
Observan y describen destacando aspectos relacionados
Con textura, color, forma y olor.
Comparten opiniones y en grupo disean un collage
Utilizando elementos naturales y artificiales en una
Superficie plana y dura.
Retoman el collage y pintan con temperas elementos,
dejando los naturales con el color original .
Colocan titulo a la obra.
Exponen sus trabajos y comentan sobre su resultado
Y lo que mas les gusto y explican el por qu.
RECURSOS
Quinta Normal
Museo
Ramitas
Palos
Cortezas de rboles
Hojas
Piedras
Cartn
Papeles
Cartn piedra
Pegamento.
Collage
Tmperas
pinceles
EVALUACION
Observacin
Directa
Formativa
Habilidades en el
Manejo de
Materiales y
Herramientas.
Lista de cotejo-
HORAS
2 horas
1 hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
Percepcin del
entorno espacial
y visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
acerca de l.
. Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE
LOGRO
Utilizan diversos
materiales y tcnicas
para recrear el
entorno en le plano y
en el volumen.
Dan razones de
acuerdo a su edad de
por qu les gusta o
disgusta algn
elemento, visual o
sonoro de su entorno
ACTIVIDADES
Exploran sonidos de instrumentos observados en el data
De la enciclopedia de instrumentos.
Reconocen los ms comunes y habituales.
Nombran los que conocen.
Escuchan a su profesor indicaciones de dichos
instrumentos de viento, percusin y cuerdas.
Los clasifican verbalmente segn sus caractersticas.
Comentan sobre experiencia que han vivido donde
participa un instrumento.
RECURSOS
EVALUACION
Data
vides de
enciclopedia de
instrumentos
Observacin
Directa
formativa
Pauta de
Observacin
Fotocopias
Lpices de cera
Cinta de embalaje
pizarra
Observacin
directa
sumativa
lista de cotejo.
HORAS
2 horas
1 hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
Percepcin del
entorno espacial
y visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
de l.
Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico
Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE
LOGRO
Utilizan diversos
materiales y tcnicas
para recrear el entorno
en le plano y en el
volumen
acerca
Expresan lo que
sienten y piensan
acerca de su propio
trabajo y del de
sus compaeros y
compaeras
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
Hoja de bloc
Plumn
Lpices grafitos color
scripto
Observacin directa
Formativa lista de
Cotejo
Hojas secas
Temperas
Pinceles
Hoja de bloc.
Formativa
Lista de cotejo.
HORAS
2 horas
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
Percepcin del
entorno espacial
y visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
de l.
Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDADES
RECURSOS
Observacin directa
Utilizan diversos
materiales y tcnicas
para recrear el entorno
en le plano y en el
volumen
acerca
Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico
EVALUACION
Distinguen materiales,
objetos, esculturas y
sonidos del entorno
que son
de su agrado o
desagrado.
Formativa lista de
Cotejo
Cuaderno,
Lpices de colores
Formativa
Lista de cotejo.
HORAS
2 horas
1 hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
Percepcin del
entorno espacial
y visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
de l.
Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico
Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE
LOGRO
Utilizan diversos
materiales y tcnicas
para recrear el entorno
acerca
en el plano y en el
volumen.
ACTIVIDADES
RECURSOS
Obras realizadas
durante la unidad
Lugar apropiado para
la exposicin
EVALUACION
Observacin directa
Parcial
Lista de cotejo
Sumativa:
Observacin directa
Parcial
Lista de cotejo.
HORAS
2 horas
1 hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal
Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
Observacin directa
Formativa
Lista de cotejo
Dan razones de
acuerdo a su edad, de
por qu les gusta o
disgusta algn
elemento, visual o
sonoro, de su entorno.
Cuaderno
Lpices colores
Formativa
Pauta de
observacin
HORAS
2 horas
1 hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal
Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifican sonidos
del entorno.
ACTIVIDADES
Juegan a adivinar diferentes sonidos hechos por el docente y
alumnos.
Nombran en forma ordenada los sonidos escuchados y los
elementos que los provocan ya sea natural o artificial.
Imitan los sonidos escuchados.
RECURSOS
tiles escolares,
boca
metal,
madera
vidrio
plsticos, etc.
EVALUACION
Observacin
Directa.
Formativa
Lista de cotejo
Recortes
Tijeras,
Pegamento
cuaderno
Observacin
Directa
Formativa
Pauta
de observacin
HORAS
2 horas
1 hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifican sonidos
del entorno.
ACTIVIDADES
RECURSOS
Sealan la fuente
Sonora de
determinados sonidos.
Sala
Pasillo
Metal
Reloj
Madera.
EVALUACION
Observacin
Directa
Formativa
Pauta de
observacin.
Observacin
Directa
Formativa
Lista de cotejo
HORAS
2 horas
1 hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifican sonidos
del entorno.
ACTIVIDADES
Escuchan de un CD tipos de sonidos naturales y
artificiales grabados del medio ambiente y melodas
infantiles conocidas por los alumnos Atentamente.
RECURSOS
Radio
CD
EVALUACION
Observacin
Directa
Formativa
Formativa
Pauta de
observacin
HORAS
2 horas
1 hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal
Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifican sonidos
del entorno
Sealan la fuente
sonora de
determinados sonidos.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
Observacin
Directa
Formativa
pauta de
observacin
Observacin
Directa
Parcial
Listad de
observacin
tiles escolares,
Mesas
Silla
pizarrn
HORAS
2horas
1 hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO
Sealan la fuente
sonora de
determinados sonidos.
ACTIVIDADES
Realizan ejercicios de relajacin para el inicio de la clase.
Escuchan canciones infantiles conocidas por los alumno
Como: estrellitas, las manitos
Repiten textos de canciones escuchadas en coro.
Percuten con las manos siguiendo la meloda escuchada.
Marcan los sonidos ms fuerte y mas dbiles, ms lento,
Rpidos.
Repiten el ejercicio ms de una vez.
Cantan canciones populares conocidas por los alumnos
Como cumbias u otras, coordinndose rtmicamente
y aplicando matices de intensidad.
Utilizan su cuerpo para llevar ritmo de la cancin
Escuchada.
Comentan su trabajo realizado y la sensacin de agrado.
RECURSOS
EVALUACION
Radio
CD
Manos
Observacin
Directa
Formativa
Pauta de
Observacin
cuerpo
Observacin
Directa
Formativa
Pauta de
observacin
HORAS
2 horas
1 hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal.
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO
Sealan la fuente
sonora de
determinados sonidos.
ACTIVIDADES
Siguen instrucciones de un gua o de la profesora para
cantar canciones infantiles y populares como:
Fray Jacobo Siguiendo instrucciones del gua como
entrada, final, lento, rpido, fuerte, suave.
Aplauden llevando el ritmo con su sonajero creado.
Comentan el trabajo realizado y la sensacin provocada.
RECURSOS
sonajeros
EVALUACION
Observacin directa
Formativa
Lista de cotejo
Guitarra
Panderos
HORAS
2 horas
1 hora
APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal.
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
. Expresin musical: expresarse creativamente a travs dematerial de desecho y otros). la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos
de percusin
propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras,
INDICADORES DE
LOGRO
Cantan canciones del
repertorio infantil.
Utilizan su cuerpo
como forma de
expresin artstica
musical.
ACTIVIDADES
RECURSOS
Radio
CD
EVALUACION
Observacin directa
Formativa
Lista de cotejo
sumativa
Lista de cotejo