SESIN DE APRENDIZAJE N 03

I.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
MI DNI ME IDENTIFICA
II. FECHA DE EJECUCIN:
MIRCOLES 22 DE ABRIL DE 2015
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA

COMPETENCI

CAPACIDAD

INDICADOR

DESARROLLO
PERSONAL,

AAUTONOMIA.

Expresa

con

Toma decisiones y

seguridad

sus

realiza

opiniones

sobre

actividades

IDENTIDAD

con independencia y

diferentes

PERSONAL.

seguridad,

actividades

sus

SOCIAL Y

segn
deseos,

necesidades

intereses

EMOCIONAL

COMUNICACIO

DESARROLLO DE LA

COMUNICACIN

COMPRENSIN

Localiza informacin

ORAL. Identifica

(palabras referidas

informacin en
diferentes tipos de

a un tema que se
Investiga)
en

texto segn el

diversos

propsito

texto que combinan

tipos

de

imgenes y palabras.

MATEMTICA

NUMERO Y
OPERACIONES

MATEMATIZA.

Explora el uso de

Que involucran

nmeros

cantidades y

hasta

magnitudes.

contar con material

naturales

el

para

concreto, a partir
de

situaciones

cotidianas.

FECHA

HORA
08:30
08:45
am

MOMENTOS
ENTRADA

PROCESOS METODOLGICOS

Recepcin y bienvenida de los nios y nias.

Registran su asistencia

MEDIOS Y

APRENDIZAJE

MATERIALES

ESPERADO

Mircoles 22 de abril del 2015

08:45
09:15
am

UTILIZACIN
DE LOS
SECTORES

ACTIVIDADES

09:30

DE RUTINA

am

Materiales

Recurso

humano
Preguntas
canciones

09:15

Juego libre en los sectores.

Actividades de rutina: saludo, oracin, das de

la semana, Qu da es hoy?, Qu da fue
ayer?, Qu da ser maana?, Cmo est el
da?

ACTIVIDAD
SIGNIFICATIVA
MI DNI ME
09:30
10:15
am

IDENTIFICA

INICIO:
Se

iniciara

intercambiando

ideas

sobre

la

ejecucin del proyecto las siguientes preguntas:

informacin

Qu observamos en lmina?; Qu dir el texto

(palabras

escrito?; Qu es un DNI?; Para qu sirve?;

referidas a un

Cundo se usa?; Qu datos tiene?; Qu pasa

si no tenemos DNI?
DESARROLLO:
La maestra hace algunas preguntas para
empezar un dilogo: Cundo utilizan su DNI?;
Para qu les sirve?; Lo tienen que llevar
consigo cada da o en que momentos?; Para qu
lo utilizan?, luego se les explica la importancia te

Localiza

tema que se

lmina

con

la

imagen del DNI

investiga)

en

diversos tipos
de texto que
combinan
imgenes
palabras.

tener nuestro DNI.

Se le entrega a cada nio

la ficha de

troquelados de la pag. 229. Que ser su DNI, lo

observan

por

ambas

caras,

identifican

las

huella digital en el lugar que corresponde y con

el

apoyo

de

la

docente

se

completa

informacin que falta. Juegan a hacer

la

huellas

la pg. 229.
Tampon
Hojas bond.
Temperas.

algunas semejanzas y diferencias con su DNI y

el de su compaero
CIERRE.
Los nios junto con la docente Se les leern un
texto escrito en un papelote:
Yo debo tener mi DNI
con el me van a matricular
y en salud me van atender.
Mi DNI, mi DNI, que importante es
mi DNI, mi DNI, mi DNI debo cuidar

Comprende la
importancia
de

Papelote.
Frase.
Puntero.

tener

un

DNI para ser

identificado
(a)

con temperas en una hoja y observan con la lupa

all mi nombre debe estar,

de

troquelados de

palabras escritas de las imgenes y los nmeros,

pegan o dibujan su foto, ubican su nombre, su

Dialogo
Ficha

Finalmente se

preguntar: Qu hemos

trabajado el da de hoy?, Qu es lo que ms les

ha gustado?, Cmo lo han hecho?, Qu
dificultad han tenido?, Cmo lo aprendimos?,
Cmo se sintieron?

10:15
10:30

ASEO

Am

Se lavan las manos en forma ordenada.

Realiza

algunas

rutinas establecidas
en el jardn: lavarse

10:30

REFRIGERIO,

11:00

RECREO

Toman su refrigerio en el comedor.

las

manos,

pedir

ayuda para ir al bao

y comer su lonchera.

INICIO:
Se les dir lo nio que el da de hoy estamos
celebrando el da de la tierra. Seguidamente se
les mostrara una caja sorpresa forrada con la
imagen de la tierra en la que habr cartulinas,
plumones, papel lustre. Se les preguntara Qu
podemos hacer este material? Qu le diramos
a nuestra tierra el da de hoy?Que pasara si la

ACTIVIDAD

tierra no existiera?

PSICOMOTRIZ:
11:10
am
12:10
pm

La tierra
hogar de
todos

DESARROLLO:
Se les explicara a los nios sobre la importancia
de la tierra y como

debemos cuidarla y

protegerla de la contaminacin.
Seguidamente
frases

para

entre todos se elegir algunas

elaborar

carteles

con

frases

alusivas a la da de la tierra. Para ello se formara

grupos

y se les

dar el

material que necesiten para su elaboracin.

CIERRE:
Por grupos exponen sus trabajos, mencionando la
frase que hicieron y como lo trabajaron.

Caja sorpresa.
Dialogo.
Cartulinas.
Temperas
de

colores.
Papel lustre.
Goma.
Imgenes.
Plumones.

Muestra
inters

al

elaborar
carteles
sobre

la

importancia
de

cuidar

proteger
tierra.

y
la

12:10

Dialogamos sobre lo aprendido Qu aprendimos

12:20

el da de hoy?, Cmo lo realizaron?, Cmo se

Desarrolla

sintieron?, Qu es lo que ms les ha gustado de

de

la actividad?

comprensin

Cancin : "Despedida"

travs

la

Se les dar recomendaciones (al llegar a casa

observacin.

pm

SISTEMATIZACIN

12:20
12:30

SALIDA

saludar, lavarse
IV. SECUENCIA DIDCTICA
pm

las manos ante de almorzar, y

despus de ir al bao, cepillarse los dientes

despus de cada comida, etc.)

cancin

hbitos

atencin
de

SESIN DE APRENDIZAJE N4

I.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO

II. FECHA DE EJECUCIN:
JUEVES 23 DE ABRIL DE 2015
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

REA

COMPETENCI CAPACIDA INDICADOR

A
AUTOESTIMA

D
Explora,
reconoce

DESARROLLO PERSONAL
SOCIAL Y EMOCIONAL

Menciona sus

valora

caracterstic

positivamente

as

sus

habilidades y

caractersticas

cualidades

con

cualidades

personales

fsicas,

entusiasmo.

mostrando
confianza en s
mismo y afn de
mejora.

DESARROLLO DE LA

Expresa con
claridad

COMUNICACIN
EXPRESIN ORAL

Desarrolla

empleando las

sus ideas en

convenciones

torno

del lenguaje

temas de su

oral.

inters

segn

la

ocasin.
Matematiza

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
MATEMATICO

CAMBIO Y
RELACIONES

Explora

situaciones que

menciona

involucran

relaciones

regularidades,

espaciales

equivalencias y

entre

cambios en

de objetos a

diversos

partir

contextos

consignas

pares
de

dadas

en

situaciones
de

su

contexto
cultural.

Se

PSICOMOTRICIDAD

desplaza

por el patio
mostrando
seguridad.
desplaza

Se

por el patio
de

manera

animada
realizando
diversos
movimientos
con

los

diversos
segmentos de

IV. SECUENCIA DIDCTICA

FECHA

HORA

Jueves 23 de abril del 2015

08:30

MOMENTOS

PROCESOS METODOLGICOS

ENTRADA

Recepcin y bienvenida de los nios y nias.

Registran su asistencia

UTILIZACIN DE

Juego libre en los sectores.

08:45

MEDIOS Y

APRENDIZAJE

MATERIALES

ESPERADO

am
08:45
09:15
am

LOS SECTORES

ACTIVIDADES DE

09:30

RUTINA

am

SIGNIFICATIVA

Recurso

humano
Preguntas
canciones

Cancin
Dialogo.

Actividades de rutina: saludo, oracin, das de

la semana, Qu da es hoy?, Qu da fue
ayer?, Qu da ser maana?, Cmo est el
da?

ACTIVIDAD

Materiales

09:15

ANTES DE LA ACTIVIDAD:
Se elaboran las tarjetas con el nombre de
cada nio y nia y se prev con las letras

CONOSCO Y
09:30

CUIDO MI

10:15

CUERPO

am

sueltas.
INICIO:
Se iniciara con la cancin: El nombre, luego
se les preguntara: Qu dice la cancin?
Cmo nos identificamos de los dems? Todos

los nombres son iguales? Por qu te gusta tu

nombre? Ser importante tener un nombre?
Qu pasara si no tuviramos un nombre?
DESARROLLO:
Se jugar con los nios
a travs de la
dinmica Buscando nuestros nombres. En la

Cartulina.
Fichas con sus

nombres.
Letras mviles.

Reconoce,
identifica

arma su nombre
con

letras

mviles.

cual los nios irn identificando uno por uno

sus nombres que estarn colocados en una
cartulina y luego dirn sus nombres cortando
palabras (Separndolas por silabas), dicindolo
rpido o lento, etc.
Se le dar a cada nio letras mviles para que

Dialogo

Escribe

su

manera
siguiendo

la

CIERRE:

linealidad

Se dialogara acerca de los nombres que cada

direccionalidad.

armen sus nombres.

uno tiene y se har nfasis en la importancia

de tener un nombre.
En casa arman los nombres de sus familiares
con la ayuda de sus papas.

10:15
10:30

ASEO

Am
10:30

REFRIGERIO,

11:00

RECREO

Se lavan las manos en forma ordenada.

Toman su refrigerio en el comedor.

Realiza

algunas

rutinas establecidas
en el jardn: lavarse
las

manos,

pedir

ayuda para ir al bao

y comer su lonchera.

ANTES :
ACTIVIDAD
LITERARIA:

Se prepara el cuento que se va a narrar, luego

se les pedir a los nios y nias que se sienten
en media luna y se les dir que vamos a
escuchar un cuento titulado: El nio sin

EL NIA SIN

nombre.

NOMBRE

11:30
Am

DURANTE:
Se les contar el cuento: La nia sin nombre
y se les explicar el significada de algunas

11:00
Am

palabras que no entienden del cuento.

Seguidamente se harn preguntas:

Han

escuchado este cuento? De qu trato el

cuento? Qu personas haba en este cuento?

Escucha

con

atencin

la

narracin

Cuento.
Dialogo

del

cuento

responde

preguntas.

DESPUES:

Se les preguntara: Qu les pareci el

cuento? A ustedes les hubiera gustado ser
como el nio del cuento? Por qu ser
importante tener un nombre?

ASAMBLEA:

11:30
am

Se jugara a correr en el patio por diferentes

direcciones.

12:15
EXPLORACIN:

pm

Se jugara al doctor: Uno ser el doctor y otro

el paciente
Los doctores escuchan la barriga de sus

ACTIVIDAD
PSICOMOTRIZ

La oveja

pacientes y luego pondrn la oreja en su

dormilona

corazn y escuchan sus latidos, Seguidamente

cambian de roles. Luego se formara un crculo
y se les preguntar: Cmo fueron los sonidos
que escucharon en su compaero?

Siente

los

latidos

de

su

corazn

en

su

propio cuerpo y

Silbato.
Cancin.
Juego.

en

el

dems.

de

los

EXPRESIVIDAD MUSICAL:

Entonamos una cancin utilizando palmas o

Hojas bond.
Temperas
de colores.

instrumentos.
CIERRE:

Nuevamente se realizara un juego El gato y l

ratn, se les har sentar

en las mesas y

tocaran el latido d sus corazn y con tempera

y usando su dedo ndice irn marcando dentro
del circulo segn el latido que van sintiendo.
Colocan su fichas en el sector : Mis
trabajos

Dialogamos sobre lo aprendido Qu aprendimos

12: 15
12:30
pm

SISTEMATIZACIN

el da de hoy?, Cmo lo realizaron?, Cmo se

Menciona

sintieron?, Qu es lo que ms les ha gustado de

aprendi durante el

la actividad?

da y que le pareci

Cancin : "Despedida"

y como se sinti.

12:30
12:45
pm

SALIDA

Cancin

lo

que

Se les dar recomendaciones (al llegar a casa

saludar, lavarse las manos ante de almorzar, y
despus de ir al bao, cepillarse los dientes
despus
de

cada
comida a,

etc.)