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0 en la educacin rural
Posted on mayo 8, 2011 by guadi17
Considerando la temtica tratada en este espacio y la realidad de nuestro y varios pases de Latinoamrica,
result interesante indagar acerca de la incidencia de la Web 2.0 en la educacin rural.
Para
ello
quiero
hacer
mencin
un
artculo
de
Fredy
Len
Gmez[1] del
ao
2010
una de las limitaciones al hablar de educacin virtual rural es el acceso a las tecnologas
los estudiantes de reas rurales poseen la misma capacidad de desarrollar sus competencias en
alfabetizacin digital que cualquier persona que haya crecido inmerso en las tecnologas digitales
la educacin virtual en reas rurales debe ocuparse de vincular el conocimiento colectivo que
Segn M. Esther del Moral Prez y Lourdes Villalustre Martnez en su trabajo: LAS COMUNIDADES DE
PRCTICA EN LA WEB 2.0 PARA LA COLABORACIN ENTRE ESCUELAS RURALES el uso de la web en
educacin rural fortalece el sentido de pertenencia de la comunidad. En su trabajo se refieren a la educacin
desde una ptica constructiva en la cual el aprendizaje es un proceso de participacin social favorecido por
las herramientas de la web 2.0 ya que fomentan el intercambio de informacin, el acceso a recursos
compartidos, etc. ampliando as la comunicacin, interaccin e intercambio de informacin entre los miembros
de la comunidad.
Resulta interesante mostrar las propuestas de Del Moral (2011) para desarrollar proyectos colaborativos entre
escuelas rurales y que pueden ser ejemplos para aplicar en otros establecimientos educativos:
DENOMINACIN HERRAMIENTA
ACTIVIDAD
A UTILIZAR
Contando cuentos Wikis y Blog
en el ciberespacio
Map
DESCRIPCIN
DE
LA
ACTIVIDAD
Narracin de cuentos entre los
alumnos de distintas escuelas
rurales a partir del uso dewikis,
donde todos son coautores del
relato, todos construyen los
personajes, los escenarios, etc.
Para, posteriormente, editarlo tanto
en formato papel como en versin
audiovisual, y que tras integrar las
voces reales de los alumnos que
dan vida a los dilogos del cuento y
sonorizarlo, se puede subir a
un blog para que pueda ser visto
por todos.
y Los alumnos de una determinada
escuela rural invitan a otros de otra
comunidad autnoma o de otro
pas. A travs de un blog, deberan
dar a conocer su localidad
destacando lo ms representativo
como: su ubicacin geogrfica, a
partir de la herramienta de Google
Map ilustrndolo
con
fotos
realizadas por ellos mismos, las
cuales servirn para mostrar la
gastronoma y folclore (canciones,
trajes y bailes tpicos) retratando
lo ms emblemtico del lugar; rutas
Diseando
viaje virtual
un Wiki
Soluciones
para Blog
un
problema
medioambiental
previamente
identificado
TimeLine y Wiki
Retratos
biogrficos
de
mujeres
ilustres
(Top 10)
Wikis y blog
Contrastes:
Cmo somos y
cmo nos ven?
personajes
femeninos
que
destacaron en los distintos campos
del saber. Y posteriormente
elaborar una lnea del tiempo en
colaboracin para situar a las
protagonistas destacadas dentro de
unas
coordenadas
espaciotemporales.
Para
finalmente,
redactar unas cartas virtuales -a
travs
de
una wiki colectivadirigidas personalmente a cada una
de ellas, que sirvan para darles a
conocer la trascendencia de su vida
y obra.
Enumerar los rasgos idiosincrsicos
de los pueblos de donde son
originarios
los
alumnos
de
determinadas escuelas rurales a
travs de elementos como el
idioma, la cultura, la etnia, la
religin, las fiestas, la gastronoma,
etc. Los resultados derivados de los
anlisis obtenidos a travs de
consultas mediante wikis, foros
telemticos,mails, msn, por los
alumnos procedentes de distintas
escuelas rurales implicadas en el
proyecto, pueden reflejarse de
forma grfica a travs de recursos
multimedia y editarse en un blog.
De esta manera es interesante mencionar que el uso de la Web 2.0 en educacin rural exige al docente
rural la adquisicin y consolidacin de competencias digitales (Del Moral y Villalustre, 2010):
Propiciar que los estudiantes apliquen las competencias tecnolgicas aprendidas, fuera del aula
convirtiendo las tecnologas en un elemento ms que forme parte de su vida cotidiana.
As, Wenger et al. (2002) destacan entre las nuevas funciones del docente, las siguientes:
comunidad de prctica.
Valorar y evaluar cada una de las aportaciones de los miembros de la comunidad.
En Ro Negro encontramos un ejemplo real y cercano llamado CEM RURAL y es una propuesta del Ministerio
de Educacin destinada a aquellos jvenes egresados de nivel primario de parajes rurales de la provincia que
no cuentan con oferta de educacin secundaria. El objetivo es incorporar a las familias rurales al sistema
educativo y mejorar as su calidad de vida.
La propuesta consta de nodos tecnolgicos de acceso en cada sede que se incorpore. Cada nodo estar
dotado de acceso a Internet satelital, equipamiento informtico (PC de escritorio /netbook) caon de
proyeccin, impresora lser, router y estarn localizados en las escuelas primarias del paraje o en otros
espacios comunitarios cuando sea necesario. Los alumnos asistirn a ellos todos los das para acceder al
material.
Algo para destacar de la propuesta es que esta modalidad permitir un cursado sin horas libres, ni prdida de
clases dado que los alumnos dispondrn siempre del material para el estudio de cada tema. Para mayor
informacin, el sitio est disponible en http://www3.educacion.rionegro.gov.ar/cemrural/?page_id=2.
Otro ejemplo es el blog de Escuelas secundarias rurales de Santa Fe Argentina, en el cual estas escuelas
comparten documentos, links, noticias, recursos educativos, videos, encuestas, etc. demostrando que las TIC
ya forman arte de su proceso educativo.
De esta manera, la temtica sobre la utilizacin de la Web 2.0 en espacios rurales es sumamente interesante
ya que es una manera de inclusin social, permitiendo difundir experiencias y actividades educativas, dar a
conocer la realidad de cada escuela ms all de su localizacin, compartir conocimientos y recursos, poner en
valor la cultura local y sobre todo brindar la oportunidad a los ruralistas de formarse profesionalmente sin
habandonar sus emprendimientos.
A pesar de que las TICs ya estn presentes en todos los niveles educativos, segn Fernando Martin Baeza,
Director de Educacin de Microsoft Ibrica, el mbito universitario y el de formacin profesional son reas
muy destacadas en donde las nuevas tecnologas tienen que estar de forma muy presente Las TI en el
futuro nos deben servir para buscar una educacin totalmente personalizada, donde el alumno sea el
autntico protagonista y se pueda atender a necesidades especficas de cada estudiante de forma sencilla y
beneficiosa A medida que el ancho de banda y su disponibilidad mejore se van a desarrollar servicios en
lnea de inmediato acceso a travs de una Intranet, facilitando la infraestructura tecnolgica y minimizando
costes en instalacin, mantenimiento y otros, para slo obtener el valor pedaggico de su uso. [2].
De cumplirse esto, sera posible disminuir la brecha existente de acceso a la tecnologa entre personas que
viven en las ciudades y aquellos que lo hacen en espacios rurales posibilitando a stos ltimos acceder a una
mejor educacin y por ende una mejor calidad de vida.
[2] Vernica Inu (S/F) Las TI en el futuro nos deben servir para buscar una educacin totalmente
personalizada Edicin N 8. Disponible enwww.learningreweiw.es