UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLTICA

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA I

A. SLABO:
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura
1.2 Cdigo de la asignatura
1.3 Cdigo de rea Curricular
1.4 Naturaleza de la asignatura
1.5 Nivel de Estudios
1.6 Ciclo acadmico
1.7 Crditos
1.8 Horas semanales
1.9 Total Horas
1.10 Pre requisito
1.11 Docente Titular
1.12 Docente Tutor

Doctrina Social de la Iglesia I

19061123
1.0 rea Complementaria (AC)
Obligatoria
Pre grado (PG)
II
2
02h -terico-prctica
30h
Mg. Segundo A. Daz F.
Mg. Bernardo Guerrero Solrzano

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una slida formacin cientfico-humanista y espiritual como persona y ser social que lo habilita
para asumir los retos de la investigacin formativa, la responsabilidad social y los desafos del mundo
circundante.
3. Sumilla
La asignatura pertenece al rea complementaria (AC), es de naturaleza obligatoria terica/prctica.
Tiene como propsito impulsar un compromiso tico y cristiano fundado en la fe y la Doctrina Social de
la Iglesia.
4. Objetivo General
1.9. Descubre la importancia de la espiritualidad y la alegra de la fe cristiana, conocida, celebrada y
vivida en la Iglesia.
5. Objetivos especficos
1.9.1 Valora la espiritualidad, la fe cristiana y la doctrina social de la Iglesia, promoviendo el encuentro
con Jesucristo.
1.9.2 Promueve la vivencia gozosa y comunitaria de la espiritualidad cristiana mediante la celebracin de
la fe en la oracin y los sacramentos.
EPD SPA DSII V001

6. Unidades de aprendizaje:
Unidad de aprendizaje

Objetivos

I UNIDAD
La espiritualidad cristiana

1.9.1

II UNIDAD
La celebracin de la fe en la Iglesia

1.9.2

Contenidos
1. Naturaleza de la Doctrina Social de la Iglesia.
2. El hombre es capaz de Dios
3. Dios al encuentro del hombre.
4. La respuesta del hombre a Dios.
5. La profesin de la fe cristiana.
6. Creo en Dios Padre.
7. Creo en Jesucristo, Hijo nico de Dios.
8. Creo en el Espritu Santo.
1. El Misterio Pascual en el tiempo de la Iglesia.
2. La celebracin sacramental del Misterio Pascual.
3. Los sacramentos de la Iniciacin Cristiana.
4. Los sacramentos de Curacin.
5, Los sacramentos al Servicio de la comunidad.
6. Los Sacramentales y las Exequias Cristianas.
7. La oracin en la vida cristiana.

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
Se trata de una asignatura de rgimen de estudio Blended-Learning en la modalidad presencial (BL) y
distancia (DV), basndose en el enfoque pedaggico socio cognitivo, articulado con el modelo didctico
de la ULADECH Catlica.
Se utiliza el Campus Virtual Universitario, denominado EVA (Entorno Virtual Angelino), aplicando como
tcnicas pedaggicas predominantes el aprendizaje significativo y colaborativo sistmico con una
comprensin de la realidad integral mediada por el mundo con la gua de la Doctrina Social de la Iglesia.
Las estrategias de enseanza-aprendizaje del rea general (AG) consideran mtodos, tcnicas y
procedimientos que promueven la participacin activa del estudiante, su protagonismo como constructor
del aprendizaje y el aprender haciendo. Utiliza el paradigma pedaggico de la ULADECH Catlica para
generar aprendizaje colaborativo y significativo a travs de la elaboracin de organizadores grficos,
argumentos, ensayos y/o parafraseo, investigacin en la web, talleres, produccin de textos, tratamiento
de problemas y elaboracin de proyectos, conferencias, anlisis de videos, actividades ldicas, expresin
corporal, dinmicas de grupo, revisin y seleccin de literatura en buscadores y bases de datos,
elaboracin de fichas bibliogrficas y recoleccin de datos.
La metodologa se concreta a travs de la propuesta de actividades problemticas (ABP) que conectan los
contenidos con la realidad para preparar al estudiante en el desarrollo de la inteligencia intuitiva de los
contenidos teolgicos estudiados en vista a la promocin del dilogo con la sociedad contempornea.
El desarrollo de la asignatura considerar actividades de Investigacin formativa, Cultura Organizacional
y Responsabilidad social, por ser ejes transversales de la ULADECH Catlica.
Tutora Acadmica: Las tutoras sern programadas segn las dificultades de aprendizaje en los
estudiantes, detectadas por los docentes tutores en el proceso de enseanza aprendizaje, siguiendo el
instructivo ITGC-385. Se programar en el mdulo de tutora en base a las necesidades acadmicas
identificadas, de los estudiantes por el docente tutor.
8. Recursos Pedaggicos
En la interaccin tutorada los recursos estn vinculados a la naturaleza de la actividad en ese sentido se
utilizan tcnicas de aprendizaje que facilitan al estudiante clasificar y jerarquizar la informacin a travs
EPD SPA DSII V001

de resmenes, esquemas, organizadores visuales, etc.

Asimismo, se incorporan al proceso interactivo en general los recursos tecnolgicos multimedia,
navegacin en internet, videos, diapositivas, textos digitales, historias, monografas de investigacin, que
se presentan e interactan en el aula moderna.
Los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de su aprendizaje, siendo el docente un
mediador educativo.
9. Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin es continua, integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje, realizndose de
acuerdo al Reglamento Acadmico de la ULADECH Catlica, tal como se describe a continuacin:
Artculo 48.-Las asignaturas de investigacin, responsabilidad social y espiritualidad cristiana asignan
sus propias ponderaciones:
Actividades formativas:
Cognitivas, naturaleza del curso
Tutora presencial
Tutora Asncrona

20%
10%
10%

Investigacin formativa (Monografa)

10%

Actividad Pastoral

30%

Examen de Unidad

20%

EPD SPA DSII V001

B. PLANES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de Aprendizaje I: La espiritualidad cristiana
Valora la espiritualidad, la fe cristiana y la doctrina social de la Iglesia,
2. Objetivo especfico
promoviendo el encuentro con Jesucristo.
3. Actividades de aprendizaje

TIEMPO

Introduccin a la Doctrina Social de la Iglesia.

1.- Participa en la tutora presencial de la 1 semana.
2.- Revisan y socializan el SPA en el aula moderna, luego plasman sus respuestas en el
Foro de Socializacin del SPA.
3.- Visualiza la introduccin del tema a travs de los temas propuestos:
4.- Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema:
Humanismo Integral y Solidario.
El designio de amor de Dios para la humanidad.
Misin de la Iglesia y Doctrina Social.

Semana N 1,
02 horas

La naturaleza de la Doctrina Social.

5.- Elabora un resumen de la temtica propuesta.
6.- Revisa y coordina con el docente tutor la Actividad de Pastoral Espiritual.
7.- Revisa y coordina con el docente tutor la Actividad de Investigacin Formativa
(Monografa).
El hombre es capaz de Dios
1.- Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el tema:
Oracin al Espritu Santo.
Importancia de leer el Catecismo.
La Vida del hombre: conocer y amar a Dios.
El hombre es "capaz" de Dios y las Vas de acceso al conocimiento de Dios.

Semana N 2,
02 horas

2.- Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema el hombre es "capaz" de
alcanzar a Dios; redacta una oracin de alabanza a Dios.
3.- Orientaciones para el desarrollo de las actividades de: Investigacin Formativa
(Monografa).
Dios al encuentro del hombre.
1.- Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el tema: Dios al Encuentro del hombre
y Dios sale al encuentro del hombre.
2.- Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Dios al encuentro del
hombre. Adems sintetiza los contenidos a travs de un cuadro comparativo.
3.- Procesa la informacin para el desarrollo de las actividades: Formativas Investigacin
Formativa y de Pastoral Espiritual.
EPD SPA DSII V001

Semana N 3,
02 horas

4.- Taller vivencial de la aplicacin del Mtodo Teolgico Pastoral.

La Respuesta del hombre a Dios.
1. Participa de la tutora presencial de la asignatura.
2. Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: La

Respuesta

del hombre a Dios y Razones para creer.

3. Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: La respuesta del hombre a Semana N 4,
02 horas
Dios y organiza los contenidos a travs de un cuadro comparativo.
4. Interacta de manera colaborativa en el foro calificado, asimismo en el de consultas y
dudas.
5. Desarrolla la monografa de Investigacin Formativa e informes de las actividades:
Formativas, y de Pastoral Espiritual.
La profesin de la fe cristiana.
1. Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: La profesin de
la fe cristiana.
2. Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: La profesin de la fe
cristiana, a travs de un cuadro esquema numrico.
3. Revisa el material adicional de la Biblioteca virtual
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10721411&p00=para

Semana N 5,
02 horas

%20comprender%20credo
4. Participa en el aula moderna desarrollando la actividad formativa de la naturaleza del
curso.
5. Envi de la monografa Fase 1.
Creo en Dios Padre.
1. Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Creo en Dios
Padre.
2. Lee de manera comprensiva la informacin del tema: Creo en Dios Padre, luego
esquematiza a travs de un mapa conceptual los contenidos.

Semana N 6,
02 horas

4. Participa en el aula moderna desarrollando la actividad formativa de la naturaleza del

curso.
6. Ejecuta la actividad de Pastoral Espiritual.
7. Contina procesando la actividad de investigacin formativa.
Creo en Jesucristo, Hijo nico de Dios.
1. Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Creo en
Jesucristo, Hijo nico de Dios.
2. Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Creo en Jesucristo, Hijo
nico de Dios, luego esquematiza a travs de un mapa conceptual los contenidos.
4. Participa en el aula moderna desarrollando la actividad formativa de la naturaleza del
curso.
EPD SPA DSII V001

Semana N 7,
02 horas

5. Entrega del informe de la Actividad Pastoral Espiritual.

6. Contina con el desarrollo de la actividad de: Investigacin Formativa.
Creo en el Espritu Santo.
1. Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Creo en el
Espritu Santo.
2. Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Creo en el Espritu Santo, Semana N 8
02 horas
luego esquematiza a travs de un mapa conceptual los contenidos.
4. Entrega la actividad formativa de la asignatura.
5. Entrega de la actividad de Investigacin Formativa Fase 2.
6. Rinde el examen de I Unidad a travs del EVA.

Instrumentos de Evaluacin del Aprendizaje

Foro colaborativo calificado
Examen on line
Rbrica de actividades formativas
Rbrica de actividades de pastoral
Rbrica de tutora

Unidad de aprendizaje II: La celebracin de la fe en la Iglesia

Objetivo especfico: Promueve la vivencia gozosa y comunitaria de la espiritualidad cristiana mediante la
celebracin de la fe en la oracin y los sacramentos.
Actividades de aprendizaje
TIEMPO
El Misterio Pascual en el Tiempo de la Iglesia
1. Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el tema: El Misterio Pascual en el
Tiempo de la Iglesia.
2. Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: El misterio pascual en el
tiempo de la Iglesia, luego elabora un resumen del tema.
4. Participa en el aula moderna desarrollando la actividad formativa de la naturaleza del Semana N 9,
02 horas
curso.
5. Revisa y desarrolla la actividad formativa de la naturaleza del curso y de Pastoral
Espiritual.
6. Contina desarrollando la actividad de investigacin formativa (Monografa).
La Celebracin Sacramental del Misterio Pascual
1. Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el tema: La celebracin sacramental
del Misterio Pascual.
2. Elabora un glosario con 10 palabras del tema: La celebracin sacramental del Misterio
Pascual, de forma clara y precisa las siguientes palabras: Misterio, pascua, liturgia,
celebracin sacramental, celebrante, signo, smbolo, liturgia de la palabra, tiempo
litrgico, el da del Seor, ao litrgico, santoral, Liturgia de las Horas, altar, tabernculo,
EPD SPA DSII V001

Semana N 10,
02 horas

Santo Crisma, la sede, el ambn, baptisterio, templo, Identificando la definicin y

referenciando la fuente de acuerdo a la norma APA/Vancouver respetando las fuentes
bibliogrficas.
3. Interacta a travs del foro de consultas y dudas.
4. Contina con el desarrollo de las actividades de: Formativas, de Investigacin
Formativa y de Pastoral Espiritual.
Los Sacramentos de la Iniciacin Cristiana
1. Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el tema: Los Sacramentos de la
Iniciacin Cristiana.
2. Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Los Sacramentos de la
Iniciacin Cristiana y organiza los contenidos a travs de un cuadro comparativo.
3. Interacta en el foro calificado de manera colaborativa y el foro de consultas y dudas.
4. Revisa el material adicional de la biblioteca virtual:

Semana N 11,
02 horas

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10624182&p00=los
%20sacramentos
5. Participa en el aula moderna desarrollando la actividad formativa de la naturaleza del
curso.
6. Envo de la actividad de investigacin (Monografa), Fase 3.
Los Sacramentos de Curacin
1. Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Los
Sacramentos de Curacin.
3. Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Los Sacramentos de
Curacin y sistematiza a travs de un esquema.
4. Participa en el aula moderna desarrollando la actividad formativa de la naturaleza del

Semana N 12,
02 horas

curso.
5. Ejecucin de la Actividad de Pastoral Espiritual.
Los Sacramentos al Servicio de la Comunidad
1. Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Los
Sacramentos al Servicio de la Comunidad.
2. Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Los Sacramentos al Semana N 13,
02 horas
Servicio de la Comunidad y sistematiza a travs de un mapa conceptual los contenidos.
3. Participa en el aula moderna desarrollando la actividad formativa de la naturaleza del
curso.
4. Entrega del Informe de la Actividad Pastoral.
Los Sacramentales y las Exequias Cristianas.
1. Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Los
Sacramentales y las Exequias Cristianas.
2. Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Los Sacramentales y las
EPD SPA DSII V001

Semana N 14,
02 horas

Exequias Cristianas. Sistematiza los contendidos a travs de un mapa conceptual.

3. Participa en el aula moderna desarrollando la actividad formativa de la naturaleza del
curso.
4. Entrega de la Actividad de Investigacin Formativa (Monografa) concluida, Fase 4.
La oracin en la vida cristiana
1. Participa de la tutora presencial de la asignatura.
2. Visualiza, a travs de los recursos audiovisuales, el tema: La Oracin en la vida
cristiana.
3. Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: La Oracin en la vida
cristiana.
4. Esquematiza la informacin a travs de un mapa conceptual los contenidos propuestos.

Semana N 15,
02 horas

5. Interacta en el foro consultas y dudas.

6. Publicacin de notas y entrega de trabajos de los faltantes.
7. Rinde el examen de la II Unidad y la evaluacin se realizar a travs de la rbrica e
instrumentos de evaluacin y los criterios del SPA.
8. Examen de aplazados (semana diecisis).

Instrumentos de Evaluacin del Aprendizaje

Foro colaborativo calificado
Examen on line
Rbrica de actividades formativas
Rbrica de actividades de pastoral
Rbrica de tutora

4. Referencias bibliogrficas:

Benaloy Marco J., Guiatext de Vida espiritual, Chimbote, ULADECH Catlica, 2010.

Berzosa, R.Para comprender el credo de nuestra Fe. Espaa; Editorial Verbo Divino; 2012; disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10721411&p00=para%20comprender
%20credo

CELAM, Documento final de Aparecida, Bogot, Paulinas, 2007. Disponible en:

http://www.caritas.org.pe/documentos/Documento_Conclusivo_Aparecida.pdf

Consejo Pontificio del Dilogo Interreligioso, Jesucristo portador del agua viva, Una reflexin cristiana
sobre la New Age. Vaticano: Editrice Vaticana; 2003. Disponible en:
http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/interelg/documents/rc_pc_interelg_doc_20030203_
new-age_sp.html

Fuentes Alcntara, F. (Ed), Gua para la enseanza de la Doctrina Social de la Iglesia, Madrid, PPC
Editorial, 2014.

Gamarra S. Teologa espiritual. Madrid: BAC Madrid; 1994.

Izquierdo C. (dir). Diccionario de teologa. 2 ed. Pamplona: Eunsa; 2007.

Latourelle R, Fisichella R, Pi-Ninot S. Diccionario de Teologa fundamental. 2 ed. Madrid: San Pablo;
1992.

EPD SPA DSII V001

Martnez Dez F. Ser cristiano hoy?: Jess y el sentido de la vida. Navarra, Verbo Divino; 2009.
Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechspdocDetail.actiondocID=10356924&p00=oracin cristiana

Nos Muro, L; Los sacramentos, seas de identidad de los cristianos; Espaa, Editorial Descle de
Brouwer;2004; disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/ docDetail.action?
docID=10624182&p00=los%20sacramentos

Pontificio Consejo Justicia y Paz , Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia, Citt del Vaticano,
Libreria Editrice Vaticana, 2005.

Santa Sede, Catecismo de la Iglesia Catlica, Libreria Editrice Vaticana, 2005. Disponible en:
http://www.vatican.va/archive/catechism_sp/index_sp.html

Santa Sede, Documentos del Concilio Vaticano II, en

http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/index_sp.htm

Santa Sede, Sagrada Escritura, Libreria Editrice Vaticana, 2005. Disponible en:
http://www.vatican.va/archive/bible/index_sp.htm
Webgrafa
o

Aciprensa: http://www.aciprensa.com/

CELAM: http://www.celam.org/

Conferencia Episcopal Peruana: http://www.iglesiacatolica.org.pe/cep/index.htm

Mercaba: http://www.mercaba.org/

Religin Digital: http://www.periodistadigital.com/religion/

Santa Sede y Archivo: http://w2.vatican.va/content/vatican/it.html

EPD SPA DSII V001

Anexo: Instrumentos de Evaluacin

RBRICA DE LA I UNIDAD: ACTIVIDADES FORMATIVAS COGNITIVAS
NIVELES DE LOGRO
ASPECTOS /
Excelente
Bueno
Regular
En proceso
CRITERIOS
4
3
2
1
La informacin
del tema
La informacin es
La informacin
La informacin
Introduccin: la
relatada de manera
relatada es clara y el
relatada es igual al
vida del hombre:
clara, en lenguaje
lenguaje es propio,
tema del tema
conocer y amar a
propio y considera las pero no refleja todas
Introduccin:
Dios, es relatada
ideas principales del las ideas del tema
La vida del hombre:
Comprensin
con sus propias
tema Introduccin: Introduccin: la vida
conocer y amar a
(Resumen)
palabras pero
La vida del hombre: del hombre: conocer
Dios.
refleja errores
conocer y amar a
y amar a Dios.
Teniendo como
ortogrficos.
Dios. Teniendo como Teniendo como base
base al Catecismo
Teniendo como
base al Catecismo de al Catecismo de la
de la Iglesia
base al Catecismo
la Iglesia Catlica.
Iglesia Catlica.
Catlica.
de la Iglesia
Catlica.
Escribe con
El lenguaje
coherencia la oracin Utiliza un lenguaje Utiliza un
utilizado presenta
de agradecimiento a claro para dirigirse a lenguaje
incoherencia y no
Dios del tema: El
Dios, del tema: El
apropiado pero le
redacta
Comprensin
hombre es "capaz" de hombre es "capaz" cuesta redactar su
adecuadamente su
(Redacta)
alcanzar a Dios.
de alcanzar a Dios. oracin, del tema:
oracin, del tema:
Teniendo como base Teniendo como base El hombre es
El hombre es
al Catecismo de la
al Catecismo de la
"capaz" de
"capaz" de alcanzar
Iglesia Catlica.
Iglesia Catlica.
alcanzar a Dios.
a Dios.
Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas: Dios al
Encuentro del hombre
y la Respuesta del
Organizador Grfico
hombre a Dios, de
(Cuadro
forma clara, sinttica
comparativo)
y evidencia la mayor
cantidad de detalles
significativos del
tema.
Teniendo como
fundamento el
Catecismo de la
Iglesia Catlica.
Organizador
Sintetiza en un
Grfico
esquema libre el
(Esquema numrico) tema: la profesin de
fe de manera clara y
precisa todas las ideas
principales y
secundarias. Teniendo
como fundamento al
EPD SPA DSII V001

10

Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas: Dios al
Encuentro del
hombre y la
Respuesta del
hombre a Dios. De
forma clara, sinttica
y evidencia con
pocos detalles
significativos del
tema. Teniendo
como fundamento el
Catecismo de la
Iglesia Catlica.
Sintetiza en un
esquema numrico el
tema: la profesin de
fe de manera clara
las ideas principales
y secundarias.
Teniendo como
fundamento al

Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas: Dios al
Encuentro del
hombre y la
Respuesta del
hombre a Dios. de
Forma clara y sin
evidencia de
detalles
significativos o
escasos. Teniendo
como fundamento
el Catecismo de la
Iglesia Catlica.
Sintetiza en un
esquema
numrico el
tema: la profesin
de fe y lo
desarrolla de
manera no tan
clara las ideas

Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas: Dios al
Encuentro del
hombre y la
Respuesta del
hombre a Dios.
Elaborado de forma
no tan clara sin
evidencia de
detalles. Teniendo
como fundamento
el Catecismo de la
Iglesia Catlica.
Sintetiza en un
esquema numrico
el tema: la
profesin de fe.
Pero no evidencia
una correcta
relacin entre las
ideas principales y

Catecismo de la
Iglesia Catlica.

Catecismo de la
Iglesia Catlica.

Establece la relacin
Establece la relacin
de los conceptos:
de los conceptos:
Creo en Dios, Creo en
Creo en Dios, Creo
Jesucristo, Hijo nico
en Jesucristo, Hijo
de Dios y Creo en el
Organizador Grfico Espritu Santo; en un nico de Dios y
Creo en el Espritu
(Mapa conceptual) mapa conceptual.
Santo; en un mapa
Teniendo como
conceptual. Algunos
fundamento el
conceptos son
Catecismo de la
relevantes y estn
Iglesia Catlica.
relacionados con el
tema.
Nota:

(20-17)

(16-14)

principales y
secundarias.
Establece la
relacin de los
conceptos:
Creo en Dios,
Creo en
Jesucristo, Hijo
nico de Dios y
Creo en el
Espritu Santo; en
un mapa
conceptual.
Algunos
conceptos estn
relacionados de
manera incorrecta.
(13-11)

secundarias.

Establece la
relacin de los
conceptos: Creo en
Dios, Creo en
Jesucristo, Hijo
nico de Dios y
Creo en el Espritu
Santo; en un mapa
conceptual.
Pocos conceptos
estn relacionados
con el tema.

(10-00)

RBRICA DE LA II UNIDAD: Actividades formativas cognitivas

NIVELES DE LOGRO
ASPECTOS o
CRITERIOS

Comprensin
(Resumen)

Excelente
4

Bueno
3

Regular
2

En proceso
1

La informacin es
relatada de manera lgica,
en lenguaje propio y
considera las ideas
principales del tema.

La informacin
relatada es lgica y
el lenguaje es
propio, pero no
refleja todas las
ideas del texto.

La informacin
relatada es propia
pero refleja errores
ortogrficos.

La
informacin
relatada es
igual al texto.

Utiliza un lenguaje
apropiado y define
los trminos del
listado de manera
regular.

El lenguaje
utilizado
presenta
incoherencia y
no define
adecuadament
e los trminos.

Lectura Comprensiva Lee e interpreta y extrae

(Glosario)
los
conceptos
y Lee e interpreta y
definiciones
de
los extrae los
trminos:
Misterio, conceptos y
pascua,
liturgia, definiciones de los
celebracin sacramental, trminos:
celebrante,
signo, Utiliza un lenguaje
smbolo, liturgia de la apropiado y define
palabra, tiempo litrgico, cada uno de los
el da del Seor, ao trminos del
litrgico,
santoral, glosario 80% de
Liturgia de las Horas, los trminos
altar, tabernculo, Santo requeridos en cada
Crisma, la sede, el concepto.
ambn,
baptisterio,
templo.
Identifica la definicin y
referenciando la fuente de
acuerdo a la norma
APA/Vancouver
EPD SPA DSII V001

11

respetando las fuentes

bibliogrficas y teniendo
como base al Catecismo
de la Iglesia Catlica.
Contiene el tema
Contiene el tema central y
Comprensin y
central y la
todas las ideas primarias
Organizador Grfico
mayora de las
y secundarias, haciendo
(Esquema)
ideas primarias y
uso de conectores.
secundarias.
Descripcin clara y
Comprensin y
sustancial del tema y
Organizador Grfico
buena cantidad de
(Cuadro sinptico)
caractersticas.

Descripcin clara y
sustancial del tema
y pocas
caractersticas.

Algunos conceptos
Comprensin y
Todos los conceptos estn
Organizador Grfico relacionados con el tema son relevantes y
(Mapa conceptual) y a la vez son relevantes. estn relacionados
con el tema.
Nota:

(20-17)

(16-14)

No evidencia
una correcta
relacin entre
las ideas
primarias y
secundarias.
Descripcin
Descripcin del
ambigua del
tema, algunas
tema, sin
caractersticas que
caractersticas
no clarifican el
significativas
tema.
o escasas.
Pocos
Algunos conceptos
conceptos
estn relacionados
estn
de manera
relacionados
incorrecta.
con el tema.
(13-11)
(10-00)
Contiene el tema
central y muy
pocas ideas
primarias y
secundarias.

RBRICA DE LA I y II UNIDAD: actividades formativas (Tutoras presenciales y asncronas).

NIVELES DE LOGRO
ASPECTOS o
Excelente
Bueno
Regular
En proceso
No present
CRITERIOS
4
3
2
1
0
Llega antes 10 Llega despus Llega pasado los
Asistencia
Puntualmente
No asisti
minutos
10 minutos
30 minutos
Se dirige al
Se dirige al
Se dirige al
docente a travs Es poco
No es
Respeto al Docente docente con
docente
de un
respetuoso con el respetuoso con
amabilidad.
respetuosamente vocabulario
docente.
el docente
poco adecuado
Trata a sus
Trata sus
Trata a sus
compaeros con Es poco
No respeta a
Respeto a sus
compaeros con compaeros
vocabulario y respetuoso con sus sus
compaeros
amabilidad.
respetuosamente gestos poco
compaeros
compaeros
adecuados
Domina el tema
evidenciando
Sus opiniones no
Manifiesta ideas
Participacin en
que ha realizado
se fundamentan en
Conoce el tema respecto al
No participa.
tutora
una lectura
las lecturas del
tema.
previa en aula
tema.
virtual.
Participa en
Participa en el
Participa en los
todos los foros y Participa en
Participa poco en
foro
No participa.
foros
sus aportes son todos los foros.
los foros.
colaborativo.
significativos.
Nota:
(20-17)
(16-14)
(13-11)
(11-05)
(05-00)
EPD SPA DSII V001

12

RBRICA DE LA I y II UNIDAD: FORO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO.

NIVELES DE LOGRO
ASPECTOS o
Excelente
Bueno
Regular
En proceso
CRITERIOS
4
3
2
1
Participa
Participa pasada
Participa pasada
Tiempo de
Participa en la
pasada las dos
la semana del
las tres semanas
participacin
semana del Foro
semanas del
foro
del foro
foro
Frecuencia de
Participa cuatro Participa tres
Participa dos Participa una vez
Participacin
veces en el foro veces en el foro veces en el foro en el foro.
Trata a sus
compaeros
Trata sus
Trata a sus
Es poco
Respeto a sus
con
compaeros con compaeros
respetuoso con sus
compaeros
vocabulario y
amabilidad.
respetuosamente
compaeros
gestos poco
adecuados
Domina el tema
evidenciando
Sus opiniones no
Manifiesta
Participacin en
que ha realizado
se fundamentan en
Conoce el tema ideas respecto
foro
una lectura
las lecturas del
al tema.
previa en aula
tema.
virtual.
Siempre es
receptivo,
A veces apoya
Generalmente es
Casi nunca apoya
comparte y
el aporte de
receptivo,
el aporte de otros.
apoya el aporte
otros, pero
comparte y
Frecuentemente
Colabora en el
de otros. Procura
algunas veces
apoya el aporte
causa problemas y
Equipo
la unin del
no es un buen
de otros. No
no es un buen
equipo
miembro del
causa problemas
miembro del
trabajando
grupo y causa
en el grupo.
grupo.
colaborativamen
problemas.
te con todos.
Nota:
(20-17)
(16-14)
(13-11)
(11-05)

No Participa
0
No participa.

No participa

No participa.

No participa.

No participa.

(05-00)

RBRICA DE LA I y II UNIDAD: ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN FORMATIVA.

NIVELES DE LOGRO
ASPECTOS o
Excelente
Bueno
Regular
En proceso
No present
CRITERIOS
4
3
2
1
0
La informacin
es relatada de
manera clara y
La informacin La informacin
La informacin
en lenguaje
relatada es clara relatada es copia
Procesamiento de
relatada es clara
propio. Se
y refleja
literal que no
No Present
la informacin
y no refleja
considera las
algunas copias refleja
copias textuales.
ideas ms
textuales.
originalidad.
importantes del
tema.
Contenido
El contenido es El contenido es El contenido es El contenido es
No Present
EPD SPA DSII V001

13

Definicin
adecuada

Bibliografa

Ortografa
Nota:

relevante, actual
y est
relacionado con
la temtica
planteada.
Utiliza un
lenguaje
apropiado y
define
adecuadamente
cada uno de los
trminos
utilizados.
Presenta cuatro
(4) o ms citas
bibliogrficas.
No presenta
ningn error
ortogrfico.
(20-17)

actual y est
parcialmente
relacionado con
la temtica
planteada.

actual y est
bsico y no
muy poco
presenta relacin
relacionado con con con la
la temtica
temtica
planteada.
planteada.
El lenguaje
Utiliza un
utilizado
lenguaje
presenta
apropiado y
El lenguaje
incoherencias y
define
utilizado no es el
no define
parcialmente los
apropiado.
adecuadamente
trminos
los trminos
utilizados.
utilizados.
Presenta tres (3) Presenta dos (2)
Presenta una (1)
citas
citas
cita bibliogrfica.
bibliogrficas. bibliogrficas.
Presenta menos Presenta menos Presenta ms de
de tres errores de cinco errores cinco errores
ortogrficos.
ortogrficos.
ortogrficos.
(16-14)
(13-11)
(11-05)

RBRICA DE LA I y II UNIDAD: ACTIVIDAD DE PASTORAL

NIVELES DE LOGRO
ASPECTOS o
Excelente
Bueno
Regular
CRITERIOS
4
3
2

No Present
(05-00)

No
present
0

La accin
pastoral es de
poca
envergadura.

No
present

Participa de la
actividad pastoral
Participa de la
Participa de la
de manera proactividad pastoral actividad
activa y
de manera activa. pastoral.
compartiendo sus
experiencias.

No
participo

La accin
pastoral a elegir
es de regular
envergadura.

Redacta el
Redacta el
informe,
informe,
aplicando el
aplicando el
mtodo
mtodo teolgico
teolgico
No
pastoral, en la que
pastoral, en la
present
expresa de
que expresa
manera regular
pocos detalles
detalles de sus
de sus
vivencias.
vivencias.
Presenta cuatro
Presenta tres
Presenta dos
Presenta una
No
evidencias de la
evidencias de la evidencias de los evidencia de los
present
actividad pastoral. actividad pastoral. beneficiados
beneficiados

Redacta el
Redacta el informe, informe,
aplicando el
aplicando el
mtodo teolgico mtodo teolgico
Elabora el informe pastoral, en la que pastoral, en la que
de pastoral
expresa con
expresa
grandes detalles sus medianamente los
vivencias.
detalles de sus
vivencias.
Presenta
evidencias.

No Present

En proceso
1

La accin pastoral
La accin pastoral
Elige la accin de
elegida es de
elegida es de gran
pastoral a realizar:
mediana
envergadura y
Dnde y cundo.
envergadura y
significado.
significado.
Participa de la
actividad pastoral
Participa de la
de manera muy
actividad pastoral.
pro-activa y
compartiendo sus
experiencias.

No Present

EPD SPA DSII V001

14

Nota:

EPD SPA DSII V001

(20-17)

(16-14)

15

(13-11)

(11-05)

(05-00)

Anexo: Relacin de docentes tutores

1.-LOPEZ VEGA TERESA TERESA15.LV@HOTMAIL.COM
2.-VILCHEZ BULA ELIZABETH ROSARIO EVILCHEZB@ULADECH.PE
3.-CELI DE SAL Y ROSAS AURA MERCEDES SUPERMAMAAMCN@HOTMAIL.COM
4.-TORREALVA SEPULVEDA MARIA LUISA MARIALUISATORREALVA@HOTMAIL.COM
5.-PEA LOPEZ FERMIN FERPELITO@GMAIL.COM
6.-DE LOS SANTOS ROSADIO DANY ALBERT DADA11242005@YAHOO.ES
7.-MENDOZA DIAZ EDUARDO EDUCHUM@YAHOO.ES
8.-AGUILAR CHAVEZ MARIA DONATILA mach_20_@hotmail.com
9.-PIMENTEL CARRANZA EDUARDO FRANCISCO edwarpi73@hotmail.com
10.-MENDOZA REYES SEGUNDO EMILIANO MENDOZA_EMILIANUS@YAHOO.ES
11.-ALVA OCHOA ABEL SCOTOALVA@HOTMAIL.COM
12.-DEL CASTILLO TUISIMA LENY NASHLA666@HOTMAIL.COM
13.-SANDOVAL CHACON CARMEN RUTH CHCONSA89_9@HOTMAIL.COM
14.-ORTIZ ARAUJO NOEMI ESPERANZA NOEMI_ORTIZ_22@HOTMAIL.COM
15.-GUERRERO SOLORZANO BERNARDO BGUERREROS@ULADECH.PE
16.-HUAMAN LARIOS JULISSA BERTHA JHUAMANL@ULADECH.PE
17.-ALIAGA ALVAREZ ERIBERTO ALIAGA@HOTMAIL.COM
18.-CORZO URRUTIA VALERIO ALFONSO VALERIO_05@HOTMAIL.COM
19.-LIZARBE CASTRO CARMEN MARIA CARMENLIZARBE@YAHOO.ES
20.-ABANTO SILVA JAVIER CONCEPCION ACONCEJAS@HOTMAIL.COM
21.-BENALOY MARCO JAUME jaumebenaloy@hotmail.com
22.-GAMBOA CARRANZA KARIN DEL ROSARIO PROFESORAKARIN2007@HOTMAIL.COM
23.-QUISPE CONDORI JAVIER ELI ELJAVIQC@HOTMAIL.COM
24.-ARELLANO CARRANZA ANA ISABEL AARELLANOC@ULADECH.PE
25.-CHUMBE MUOZ JULIANA
26.-ESPINOZA ALVINO EDGARDO FLORENTINO FLORENTINO_E@HOTAMAIL.COM
27.-AYALA MAMANI FELIPE NAFA0_0@HOTMAIL.COM
28.-CHAFFO CESPEDES ENRIQUE WILFREDO ENRIQUEWILFREDO@HOTMAIL.COM
29.-QUESADA LOZANO CARMILIO XXX@HOTMAIL.COM
30.-GARCIA TERESA JOSEFA JGTERESA@HOTMAIL.COM
31.-LAMA GARCIA WILLIAM ERIKO WLAMAGARCIA@HOTMAIL.COM
32.-DIAZ FLORES SEGUNDO ARTIDORO SDIAZF@ULADECH.PE
33.-ROMERO SIMON BETTY YENI bettyyrs@gmail.com
34.-GUTIERREZ GODOY GABRIEL GILBERTO GABRIELGG@HOTMAIL.COM
35.-ANGULO CACHIQUE NILSON NNILS_2@HOTMAIL.COM
36.-PORTILLA URRESTI EVA MERCEDES evapor@hotmail.com
37.- HUAMAN LARIOS JULISSA
38.- HUAMAN LARIOS KATTY
39.- GUEVARA CORONEL JILMER RUBN
40. CUEVA VASQUEZ DAVID NICANOR
41. ANGUERRY PRECIADO JUAN CASTULO

EPD SPA DSII V001

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