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A cidade como currculo: pesquisador espanhol desafia escola a olhar a rua |

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08/02/15 18:45

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A CIDADE UMA ESCOLA

APRENDER NA CIDADE

A cidade como
currculo:
pesquisador
espanhol desaa
escola a olhar a rua
12/11/2014 CIDADE EDUCADORA - ESCOLA
- ESPAO PBLICO

Da Redao

Por Ana Luiza Basilio


A rua uma aula, uma lousa, um lugar onde se
escreve. No apenas parte do caminho percorrido
at o museu, o centro cultural ou a escola. A rua
tambm ensina e precisamos aprender a ler as
mensagens que ela emite. Essa a provocao feita
pelo pesquisador Jaume Martnez Bonaf aos
educadores brasileiros durante sua passagem por
Belo Horizonte (MG). O espanhol, docente na
Universidade de Valencia, defende que preciso
superar a concepo de uma escola articulada com
seu entorno e adotar a cidade toda como currculo.

Proponho que exploremos a ideia da


cidade fazendo currculo. H milhares de
situaes construindo constantemente
signicados. Creio que a cidade junto aos
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meios de comunicao so elementos que


esto nos fazendo como sujeitos, nos
moldando. Portanto, so currculo e devem
ser estudados como tal.
Segundo ele, para colocar em prtica essa
viso, preciso admitir que h um currculo
fora da escola, que pode ser construdo a
partir das diferentes experincias e
prticas culturais, e levando em conta as
inmeras formas de entender e vivenciar o
mundo. Se nos ensinassem a ler a rua de
outra maneira, muito provavelmente,
seramos cidados diferentes, saberamos
valorizar as praas e as cidades a partir de
um outro olhar.
Alm de deslocar a aprendizagem para fora
das instituies de ensino, a proposta de
Bonaf convoca urbanistas, engenheiros,
prefeitos, secretrios, comunicadores, a
sociedade como um todo, a reetir sobre
quais mensagens as cidades que
projetamos e vivemos passam para as
crianas desde a mais tenra idade. o
chamado texto da cidade que, em sua
opinio, urge ser transformado.

necessrio
intervir
nesse texto
da cidade, a
partir de
uma outra
pedagogia
que no
cabe s aos
educadores,
mas tambm aos prefeitos, s pessoas que
tm responsabilidade na gesto municipal.
Para entender como a cidade pode ser
tomada pela educao enquanto currculo,
o Portal Aprendiz conversou com
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o Portal Aprendiz conversou com


Bonaf, aps sua palestra no I Seminrio
Internacional de Educao Integral,
realizado pelo Territrios, Educao
Integral e Cidadania (TEIA) da UFMG,
entre 5 e 7 de novembro.
Portal Aprendiz: Como se d a
construo do currculo na rua?
Jaume Martnez Bonaf: Minha
hiptese de trabalho que agora estamos
pensando o currculo apenas dentro da
escola. O currculo o conjunto de
signicados que a escola articula, dentro de
seus objetivos especcos, para dizer isto
o que voc tem que aprender, assim voc
vai ser uma pessoa til. Este um pouco o
seu discurso institucional.
Eu creio que tambm h um currculo fora
dela. H uma prtica cultural que gera
signicados, formas de subjetivao e
formas de entender o mundo e de
compreender-se nele que tm a ver com as
experincias vividas na cidade. Minha
proposta de trabalho parte da cidade como
currculo. Portanto, teramos que analis-la
como formadora de prticas, experincias,
relaes e materialidades que vo
articulando uma forma de entender a
cultura e de se entender como parte dela.
A questo : quem escreve o texto na
cidade? Minha hiptese que hoje o texto
da cidade a pedagogia do capitalismo,
mas h tambm outras linguagens, outros
signicados, outras prticas sociais que
tm a ver com os movimentos sociais e com
um currculo contra-hegemnico.

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H um currculo fora da
escola e preciso
investig-lo.

fJoo Xavi

Aprendiz: E como cr que a escola


pode dialogar com estes elementos?
Bonaf: So coisas diferentes. Na minha
conferncia, eu quis diferenciar de uma
proposta pedaggica bastante antiga e
vinculada aos projetos de inovao, que diz
que a escola tem que sair para o entorno,
pesquis-lo, explor-lo. Portanto, suas
matemticas, histrias e geograas devem
contemplar o entorno no trabalho
pedaggico, mas eu no falo disso. Acho
que, com isso, a escola no rompe com o
currculo tradicional. O que faz oxigenlo, no para discutir a rua, e sim para que as
matemticas, histrias e geograas possam
se fazer mais prximas ao sujeito,
aproximando-as da rua.
O que eu digo que o currculo est na rua
e devemos investig-lo. Vamos entender o
que signicam as grandes avenidas, os
centros comerciais e as praas; qual o
signicado para as crianas ou para as
pessoas mais velhas, para os homens ou
mulheres, para negros e para os brancos.
Vamos ver quais signicados se constroem
na cidade e nos dar conta de que em uma
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cidade h muitas cidades, interpretadas


segundo o mundo de cada um.
Proponho que exploremos a ideia da
cidade fazendo currculo. H milhares de
situaes que esto construindo
constantemente signicado. Creio que a
cidade junto aos meios de comunicao so
elementos que esto nos fazendo como
sujeitos, nos moldando. Portanto, so
currculo e devem ser estudados como tal.
Aprendiz: Na Espanha, alguma
experincia segue esse caminho?
Bonaf: Este um conceito novo. H
algumas experincias, como na minha
faculdade, onde trabalho com meus
estudantes, mas o tema ainda muito
incipiente.

O currculo est na rua e


devemos investig-lo

Aprendiz:
Como as
polticas
pblicas

podem dialogar com isso?


Bonaf: preciso que haja tamanho
comprometimento de uma prefeitura com
a pedagogia poltica, pblica e social que
isso possa inuenciar em sua gesto. Uma
possibilidade, por exemplo, seria intervir
sobre o modo por meio dos quais os
cidados se convertem em machistas. Isso
no pode depender s da vontade do
comrcio que vende a roupa ou do
publicitrio, entende? preciso um debate
poltico e pedaggico.
necessrio intervir nesse texto da cidade,
a partir de uma outra pedagogia que no
cabe s aos educadores, mas tambm aos
prefeitos, s pessoas que tm
responsabilidade na gesto municipal.

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Por exemplo, eu sei que uma cidade


necessita da circulao rpida de
automveis, mas penso que quem desenha
os entornos do urbanismo social deveria se
dar conta de que com isso nos passam a
seguinte mensagem: voc vive em um
mundo de pressas e, alm disso,
insignicante ao lado dos carros, posto que
at os semforos so todos pensados para
eles. Isso um texto pedaggico. Esto
nos dizendo, desde pequenos, que nas
cidades em que vivemos a pressa
fundamental. Acredito que os urbanistas
tambm tm a responsabilidade de propor
que o desenho dos entornos urbanos
contemple uma outra maneira de entender
os sujeitos.
De modo geral, ns no fomos formados
para as relaes que se do com os
espaos. Tampouco a escola nos ajuda a
nos pensar neles, pois tambm est
distanciada do tempo e do espao real, por
estar concentrada em seus prprios
arranjos de tempo e espao.

O que a cidade pensada


para carros diz sobre onde
se vive?

Marcus Lyra

Aprendiz: A rua ento um espao de

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socializao?

Bonaf: A rua uma aula, uma lousa, um


lugar onde se escreve. o melhor lugar
onde se dita as mensagens, um texto
pedaggico. muito interessante analis-la
a partir da pedagogia que se prope. Se nos
ensinassem a ler a rua de outra maneira,
muito provavelmente, seramos cidados
diferentes, saberamos valorizar as praas
e as cidades a partir de um outro olhar.
Por exemplo, me contaram de uma cidade
em que na regio onde os edifcios so mais
altos, viviam as pessoas mais ricas. Pra
mim, isso mostra o quo analfabetos
podem ser os ricos, posto que sempre ser
mais cmodo, mais habitvel, viver em um
lugar mais horizontal, com pouca
densidade habitacional, do que em um
prdio de 30 andares. Se isso valorizado
como melhor, pior para os ricos, no? Tudo
isso so mensagens culturais. melhor
viver num prdio de 30 andares? Pra mim,
no. Eu quero ter um jardim, cultivar uma
horta.
Aprendiz: Algumas cidades so
reconhecidas como cidades
educadoras
educadoras.. O que pensa sobre elas?
Bonaf: um conceito interessante, mas
tampouco o que estou falando. A cidade
um veculo. Precisamos colocar os
dispositivos culturais dela nas mos dos
projetos educativos das escolas, faz-la
educadora nesse sentido. A cidade passa a
contemplar a ideia de que suas instituies,
sobretudo culturais, cumpram seus
objetivos. Que os museus tenham material
didtico; que os hospitais tenham um
projeto pedaggico tambm para as
crianas que se hospitalizam ou para as
pessoas, etc. Isso me parece bom, mas o
que eu proponho ir alm dessa questo.
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que eu proponho ir alm dessa questo.


Aprendiz: Ento, no basta ter o
equipamento sem uma inteno
pedaggica?
Bonaf: Claro. A cidade educadora no
s o museu, o teatro. A rua tambm educa.
E este espao , digamos,
desproblematizado do ponto de vista
pedaggico. Mas, veja, ele que o
professor utiliza para conduzir a criana
at o museu. Ou seja, to educativo
quanto, mas passa uma outra educao,
outro discurso, outra pedagogia.

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