Colectivo y autogestin

Miguel ngel Elorza Morales

La propuesta educativa de la Seccin 22 (PTEO) plantea el desarrollo de

proyectos y para tal fin es necesaria la formacin de colectivos escolares
y comunitarios. A travs de la evaluacin del desarrollo de los proyectos
que realizar la comisin estatal de evaluacin se asignarn los
estmulos econmicos a los docentes. Es decir los colectivos sern
reconocidos e institucionalizados.
Me preocupa que se pretenda institucionalizar a EL COLECTIVO, porque
la institucionalizacin destruye la condicin autogestora que lo sustenta
y que se encuentra en la naturaleza del mismo. El Colectivo para la
transformacin social tiene que ser autogestivo. El Colectivo es antes
que nada una prctica y una prctica de autogestin, este tiene que ver
con la responsabilidad que tenemos los hombres y mujeres conscientes
de transformar el entorno en que convivimos de manera cotidiana.
He de decir, que en los sistemas institucionalizados, verticales,
autoritarios, el colectivo no est considerado dentro de su organizacin,
porque no existe la autogestin, por lo que el colectivo en estos
sistemas institucionalizados se construye como una forma de
resistencia.
La resistencia del colectivo es contra la visin univocista de la realidad,
que reduce, la visin del mundo a una opinin, que es la de la clase
hegemnica. La verdad que se presenta como nica es la que se
encuentra ms lejos de la verdad, ya que est muy prxima a

convertirse en dogma. Es por ello que el colectivo es tambin una

oportunidad de construir conocimiento.
En la cultura dominante, solo existe una verdad, la de las hegemonas,
esta verdad es la se transmite y a travs de los medios al servicio de las
clases dominantes, de esta forma se realiza la reproduccin. La
reproduccin no contribuye al desarrollo de la inteligencia, no es
creativa, por lo que un sujeto puede ser ilustrado pero esto no lo hace
inteligente.
La construccin de EL COLECTIVO, es un proceso complejo, simplificarlo
implica su reduccin y por la tanto su negacin. El colectivo busca
integrar voluntades, por lo tanto su participacin en l, es un acto por
dems consciente.
El colectivo surge de la conviccin de la necesidad de la transformacin,
de ah que el colectivo se construye en la medida en la que se va
construyendo el PROYECTO.
Qu surge antes, el colectivo o el proyecto?
El proyecto busca transformar la realidad o algn aspecto de sta, por lo
tanto el proyecto se sustenta en la PRAXIS.
Si el proyecto se construye de manera individual, tiene muy pocas
posibilidades de trascender.
Si el proyecto se construye de manera colectiva se avanza en dos
vertientes.

La primera de ellas es la construccin del colectivo, es decir, el hecho de

que exista una reunin, incluso una asamblea, no quiere decir que exista
un colectivo. El colectivo se va construyendo en base a la suma de
voluntades, pero no es un proceso de cooptacin. Por lo tanto no puede
ser resultado de la propaganda o de una decisin institucional. El
colectivo no puede girar en torno a una persona (lder, mesas). Por el
contrario la construccin del colectivo es un acto consciente, que parte
de la necesidad de transformar un aspecto de la realidad. (en este caso
la educativa o la socioeconmica). Por lo tanto el colectivo no se
construye cuando las personas se encuentran satisfechas con su
realidad. Slo la conciencia de que algo est mal, de que algunas cosas
no estn funcionando como debieran, de que las cosas puede mejorarse,
abre la posibilidad de construir el colectivo y el proyecto. El proyecto es
entonces la gua de la accin, la va para el cambio.
En este sentido es a travs de la argumentacin y a travs del debate
como se van construyendo consensos. En el consenso, es que se hace el
colectivo.
Como los consensos se van transformando, no existen reglas para la
construccin del colectivo, ni sobre su funcionamiento. Solo principios,
Respeto, responsabilidad, compromiso, autonoma, etc.)
Cada colectivo se va construyendo en un proceso distinto, y las reglas
de ese colectivo, se construyen en el proceso y se ajustan en su
desarrollo.
El proceso de construccin del colectivo es un proceso de
autorregulacin , (autopoiesis, autopoietico), por lo que la crtica y la
autocrtica, son herramientas imprescindibles en estas se encuentra la
base de la superacin.
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En el colectivo y el proyecto la superacin consiste en pasar de una

etapa a otra, en el desarrollo del proyecto.
El colectivo es autoformativo, ya que la participacin en l, implica
serios proceso de reflexin, investigacin anlisis, etc.
La segunda vertiente, es la transformacin de la realidad.
El proyecto en la perspectiva del colectivo no es un documento, por lo
tanto no es inamovible, aqu el proyecto se convierte en una gua para la
accin, y se deber ir ajustando de acuerdo a los avances y a las
condiciones del proceso de transformacin. Por ello, cada etapa del
proyecto tiene que ser revisada de manera crtica y autocrtica, de ah la
autorregulacin. As cada etapa del proyecto se convierte en una
posibilidad de formacin para el colectivo.
En la medida en la se avanza en la concrecin del proyecto, el colectivo
se va consolidando, pero como tambin el colectivo se est
transformando en su estructura, puede ser que se vaya reconstituyendo
(nuevos sujetos se integran y algunos renuncian). La accin del colectivo
en el proyecto lleva a una praxis, en este caso praxis educativa.
El colectivo en la medida que se va consolidando va estructurando sus
relaciones y regulacin de las mismas.
Algunos de los principios que sostienen al colectivo son:

Horizontalidad
Compromiso para el cambio
Inters comn en el proyecto

Autogestin
La objetivacin
La continuidad
La autorregulacin