O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NO DESENVOLVIMENTO DE UM INSTRUMENTO

AUTOMATIZADO DE AVALIAO QUALITATIVA EM FRUNS DE DISCUSSO

Cassio Ricardo Fares Riedo, Universidade Estadual de Campinas, Brasil
Joyce Wassem, Universidade Estadual de Campinas, Brasil
Marta Fernandes Garcia, Universidade Estadual de Campinas, Brasil
Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira, Universidade Estadual de Campinas, Brasil
Email: cassio.riedo@cursos.univesp.br, www.fe.unicamp.br/gepes/
Resumo: Os mapas conceituais podem ser considerados como instrumentos potencialmente teis no ensino e na avaliao da
aprendizagem (MOREIRA, 2006), alm de promoverem um engajamento ativo e com aspectos motivacionais positivos na
estruturao do aprendizado individual (SCHAAL, 2010). A criao automatizada de mapas conceituais ser uma das fases no
desenvolvimento de um instrumento voltado para a avaliao qualitativa semiautomatizada das contribuies de participantes em
fruns de discusso em ambientes virtuais de ensino e aprendizagem. Considerando tanto o volume de contribuies individuais
quanto as expectativas em autodirigir a prpria formao a partir dos resultados obtidos, a avaliao precisa ser automatizada ao
mximo para poder apresentar feedback imediato. Uma prtica comum em fruns apresentar um texto introdutrio para
promover e estimular a discusso. Partindo do texto introdutrio, na primeira fase do processo para avaliao qualitativa
semiautomatizada ser realizada a anlise de contedo, seguindo procedimentos padres da metodologia, que permitir criar um
corpo de conhecimento (CC) sobre o texto, servindo como referncia para a avaliao. Mesmo considerando a possibilidade do
feedback imediato automatizado, o processo avaliativo no prescindir de mediadores, que atuaro na validao da anlise de
contedo e nas atualizaes do CC. Ainda nessa fase os mediadores estabelecero as relaes entre os conceitos e atribuiro
pesos aos mesmos, alm de determinar a escala para a apresentao dos resultados. Na fase seguinte, o Mapa Conceitual (MC)
ser automaticamente criado a partir do CC, passando pela validao dos mediadores. O processo continuar com a avaliao
contnua das participaes. Considerando as colaboraes em linguagem natural e informal, podendo ultrapassar os conceitos
iniciais em direo aos interesses dos participantes, tanto o CC como o MC devem manter-se abertos a novos conceitos e
relaes. O princpio para a anlise dos resultados baseia-se na suposio que os participantes usaro os conceitos existentes no
CC ao inserirem suas contribuies. As participaes sero confrontadas com o CC e, considerando o fluxo do texto, os conceitos
inicialmente no reconhecidos sero relacionados por proximidade aos conceitos presentes no CC, enviando aviso aos
mediadores para confirmarem a classificao automatizada do novo conceito, possibilitando uma reviso contnua e a expanso
do CC, alm da atualizao automtica no MC. A apresentao do resultado da participao usar o modelo do MC para mostrar
apenas os conceitos reconhecidos e, convertido para escala pr-selecionada, indicar a pontuao obtida a partir dos conceitos
relacionados no CC, no considerando os conceitos desconhecidos ou pendentes para confirmao e reviso pelos mediadores. A
atualizao do CC poder gerar avisos aos participantes para reverem suas contribuies com os conceitos atualizados no CC,
podendo gerar tambm um modelo considerando todas as suas participaes. Os mediadores podero definir se o MC completo
poder ser mostrado aps cada participao ou a partir de determinada data relacionada com o encerramento das discusses. A
apresentao dos MC poder ajudar os participantes a analisarem melhor o prprio desempenho e potencialmente favorecer uma
aprendizagem mais significativa, o desenvolvimento de habilidades de compreenso da escrita e um engajamento mais ativo na
realizao das atividades.
Palavras chave: Fruns de discusso, Mapa Conceitual, Anlise de contedo, Avaliao qualitativa, Feedback imediato