exige poner en relacin ideas, autores, textos, etc.

, y reorganizar lo que ya saba

para comunicarlo a un auditorio especfico; por ello, es que a casi todos nos
cuesta escribir dentro de la academia.

El objetivo explcito de esta exposicin (otra de las coordenadas de la

situacin enunciativa) es compartir con ustedes mi conocimiento y experiencia en
este tema. Pero, tambin, como un objetivo menos manifiesto, esta ponencia
debera servir para lucirme y mostrar mi trayectoria acadmica, es decir, no slo
yo intento contarles algo sino que pretendo hacer un buen papel. La otra
coordenada situacional es el gnero discursivo que me encargaron. Cul es ese
gnero discursivo? El gnero conferencia. ste tiene una serie de caractersticas,
por ejemplo, que una conferencia no suele consistir en exponer resultados de una
investigacin (eso es el objeto de una comunicacin libre a un congreso o de un
paper) sino en presentar un tema fundamentado ms amplio, que puede incluir
resultados pero no como eje de la exposicin; una conferencia ha de llevar a la
reflexin.
Tipos de escritra: la escrituraprivada y la escritura pblica. Escribir pblicamente
plantea casi siempre dificultades porque cuando uno se pone a escribir -aunque
haya hecho la investigacin- no est listo lo que quiere decir. Aparte de las
dificultades que puede plantear la escritura pblica de la investigacin, escribir
una tesis tiene desafos adicionales.
En primer lugar, permite registrar informacin y darle permanencia en el
tiempo. La escritura extiende la memoria humana, ampla la capacidad
delcerebro (reservorio corporal de la memoria). Y esto ocurre a nivel de
cadaindividuo alfabetizado y tambin para la humanidad, cuya memoria
colectivaabarca el conjunto de bibliotecas y archivos del mundo.
Por otra parte, la escritura -en cuanto medio de comunicacin
contactarse con otros que no estn fsicamente presentes, extiende los lmites
espaciales de la comunicacin. La escritura achica las distancias fsicas.
En tercer lugar, sirve para representar informacin, es decir, para configurar
ideas: al escribir, se trabaja sobre el pensamiento, se le da una forma entre otras
posibles; la reflexin surgida a travs de la escritura es diferente de la reflexin no
escrita. La escritura da forma a las ideas pero no como un molde externo al
contenido: al escribir se crean conteni dos no existentes. Por ello, escribir es uno
de los mejores mtodos para pensar. (Lo que estoy planteando se diferencia del
sentido comn, para el cual escribir es lo que se hace despus de pensar). Y una
de las razones por las que se piensa distinto cuando se escribe es que la e
permite tener de frente lo pensado, mantenerlo y volver a examinarlo.