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Material do Aluno

O MANGUEBEAT NAS AULAS DE


LNGUA PORTUGUESA

O MANGUE E A CIDADE

ETAPA
1

1. Para dar incio s atividades dessa unidade, voc assistir a um


videoclipe intitulado A cidade. Reflita sobre esse ttulo e
discuta com seu professor e colegas de classe:

Quais possveis temas ou aspectos sobre a cidade


esse videoclipe abordar?
Que imagens comporiam o cenrio da cidade no
videoclipe?
Que ritmo musical embalaria o ritmo dessa cidade?
Como seria a dana e a roupa do cantor, banda ou
outros participantes desse videoclipe?
2. Assista,
agora,
ao
videoclipe
disponvel
em
www.smoler.com.br/manguebeat. Procure estar atento aos itens
discutidos no exerccio anterior e anote tambm:
- os diferentes participantes do videoclipe:

- o lugar onde o videoclipe filmado:

- as diferentes partes que o compem:

- os instrumentos musicais que aparecem no clipe:

3. Em pequenos grupos, mostre suas respostas a seus colegas


para compar-las e complement-las. Em seguida, analise as
hipteses que voc e sua classe levantaram no exerccio 1 e
responda: quais delas foram confirmadas? Quais no se
confirmaram? Houve muitas hipteses acertadas? Por que sim /
no?
Escreva abaixo a concluso do seu grupo:

4. Podemos dizer que esse videoclipe apresenta 3 partes distintas.


Voc conseguiria defini-las? Essas partes tm relao entre si?
Qual seria a funo delas na composio do videoclipe? Por
que, em sua opinio, h essas diferentes partes no clipe?
PARTE 1:

PARTE 2:

PARTE 3:

Funo no
videoclipe
Descrio de uma
sequncia de cena
de cada parte

5. E a cano desse videoclipe? Vamos ouvi-la, acessando


www.smoler.com.br/manguebeat, para analisar a letra mais
atentamente?
A cidade
Chico Science
Composio: Joo Higino Filho
O sol nasce e ilumina
As pedras evoludas
Que cresceram com a fora
De pedreiros suicidas
Cavaleiros circulam
Vigiando as pessoas
No importa se so ruins
Nem importa se so boas

E a cidade se apresenta
Centro das ambies
Para mendigos ou ricos
E outras armaes
Coletivos, automveis,
Motos e metrs
Trabalhadores, patres,
Policiais, camels
A cidade no para
A cidade s cresce
O de cima sobe
E o de baixo desce

A cidade se encontra
Prostituda
Por aqueles que a usaram
Em busca de uma sada
Ilusora de pessoas
De outros lugares,
A cidade e sua fama
Vai alm dos mares
E no meio da esperteza
Internacional
A cidade at que no est to mal

E a situao sempre mais ou menos


Sempre uns com mais e outros com menos
Eu vou fazer uma embolada,
Um samba, um maracatu
Tudo bem envenenado
Bom pra mim e bom pra tu
Pra gente sair da lama e enfrentar os
urubus
Num dia de sol, Recife acordou
Com a mesma fedentina do dia anterior.

Podemos dizer que a letra da cano apresenta uma ideia de cidade a


partir das escolhas que o compositor faz ao descrev-la. Quais
aspectos ou elementos da cidade so citados na 1 e 2 estrofes? Que
imagem de cidade eles evocam?

Por que voc acha que a letra da cano traz essa viso de cidade?
Que expresses, adjetivos e outras palavras foram escolhidas para
compor essa letra que comprovam a apreciao / opinio do autor
sobre a cidade?

Ao descrever a cidade, o compositor alterna o


uso da linguagem figurada, mais metafrica
(pedras evoludas), com o uso de uma
linguagem mais direta e explcita (centro das
ambies / para mendigos ou ricos). D outros
exemplos desses usos e explique por que, em
sua opinio, o compositor lana mo desse
recurso.

possvel reverter esse quadro da cidade


apresentado? A letra da cano sugere alguma
sada? E para voc, qual seria a sada ou
soluo possvel?

VOC SABE...
... que metfora um
recurso
usado
para
fazer comparaes.
uma figura de estilo
muito
empregada
por
poetas, escritores de
discursos polticos e
compositores.
O
movimento
Manguebeat,
por
exemplo, se autodefine
por uma metfora: sua
msica representa uma
parablica fincada no
meio do mangue.
Que efeitos de sentido
essa imagem provoca em
voc?

ETAPA
2

O MANGUE E A REDE

Na primeira etapa de nosso trabalho, entramos em contato com a


msica de Chico Science e Nao Zumbi e com o movimento cultural do
Manguebeat, do qual so fundadores e uns dos principais
representantes.
No entanto, esse foi apenas um primeiro passo. Para entender melhor o
Manguebeat, o que est por trs de suas motivaes, para melhor
compreenso do videoclipe a que assistimos, de outras canes de
Chico Science e de outros msicos e bandas desse movimento,
precisamos conhecer mais!

O que voc conhece sobre esse movimento?


Que msicas e bandas de Manguebeat voc ouve?
O que mais voc gostaria de saber sobre o Manguebeat?
Que informaes adicionais seriam relevantes para
entender melhor o videoclipe e a cano A cidade?
Converse com seu professor e seus colegas sobre tudo que
sabe e o que gostaria de saber sobre a batida do Mangue!
1. Agora o momento de pesquisar. Acesse o site
www.smoler.com.br/manguebeat e deixe sua curiosidade lev-lo
aos diversos links que apresentam esse interessante
movimento. Apenas registre o percurso de sua navegao por
meio do relatrio abaixo:
REGISTRO DE PERCURSO
link pesquisado

Descrio do que encontrou e das


curiosidades observadas

Relevncia do link
para a pesquisa
(alta/baixa)

Observaes da pesquisa: links que mais interessaram e dos quais voc gostou

2. Compare com seus colegas os relatrios de pesquisa que


produziram. Compare tambm com o do seu professor, que fez
um relatrio de observao, enquanto vocs navegavam na
internet. Ajude-o a fazer um levantamento de como cada um
leu o site sugerido e usou as ferramentas da internet que
estavam disponveis para pesquisa:

Quantos alunos da classe ...


Entraram em todos os links apresentados no
site inicial, na ordem em que esto listados.
Clicaram apenas em alguns links de maior
interesse, de forma aleatria, ou fora da
ordem listada no site.
Assistiram a vdeos e ouviram msicas, mas
no leram textos mais longos.
Assistiram a vdeos, ouviram msicas e
leram alguns textos apresentados.
Navegaram apenas no site inicial.
Navegaram no site inicial e partiram para
outros sites indicados.
Navegaram no site inicial, partiram para
outros sites indicados alm de outros que
encontraram por conta prpria.
Navegaram no site inicial, em outros sites,
assistiram a vdeos ou ouviram msicas de
forma simultnea.

3. Que concluses podemos tirar da forma como voc e seus


colegas pesquisaram sobre o Manguebeat na rede?
Como foi feita a leitura na internet? Da mesma forma que voc
leria um texto impresso?
O que voc aprendeu sobre o Manguebeat por meio do site e
da pesquisa que fez?
Como voc acha que construiu esse conhecimento?
Se voc lesse um livro sobre o assunto teria o mesmo
procedimento? Por qu? Aprenderia da mesma forma? O que
seria diferente?

4. Agora que voc ampliou seus conhecimentos sobre o


Manguebeat, volte a pensar sobre o videoclipe A cidade e
compare a anlise que fez do clipe, da letra da cano com sua
pesquisa na Internet.
Escreva um pequeno texto que relate
suas experincias e apresente suas concluses ao longo dessas
atividades. Esse texto ser postado no Espao do aluno do
site www.smoler.com.br/manguebeat.
Se quiser, use as questes abaixo como roteiro de seu texto:
Quais foram minhas primeiras impresses ao assistir ao
videoclipe? O que eu esperava dessa atividade?
Que relaes eu posso estabelecer entre a sequncia de
imagens apresentadas no vdeo, as diferentes partes do clipe
e a letra da cano? H exemplos especficos que eu poderia
citar para demonstrar essas relaes?
Como as informaes presentes nos sites que eu pesquisei
ajudaram na minha compreenso do videoclipe e da letra da
cano? Quais informaes foram mais relevantes para
ajudar-me na leitura do videoclipe?
Que opinies posso formular a partir dessa experincia de
leitura? Como posso contrastar todas as concluses emitidas
por meus colegas nas atividades anteriores com as minhas?

ETAPA
3

O MANGUE E A TRADIO
Modernizar o passado uma evoluo musical
Chico Science

Diante da pesquisa que voc realizou para conhecer


melhor o movimento Manguebeat, suas propostas e
ideais, como voc explicaria a frase transcrita acima?
Voc concorda com a afirmao de Chico Science?
Voc acha que modernizar o passado uma evoluo?
Como nosso passado e tradio cultural devem ser
tratados? preciso preserv-lo ou alter-lo?
Alterando-o estamos fazendo melhorias evoluindo
ou deturpando a histria e a cultura?

Esta frase de Science um verso de Monlogo


ao p do ouvido, primeira faixa do CD Da Lama
ao Caos. Junto com Caranguejos com
crebro, de Fred Zero Quatro, Monlogo
compe o manifesto de lanamento do
movimento cultural do Manguebeat.
1. Leia os manifestos Caranguejo com
crebro e Monlogo ao p do ouvido
(disponvel
em
www.smoler.com.br/manguebeat).
Compare-os com o Manifesto Pau Brasil
(disponvel em http://www.lumiarte.com
/luardeoutono/oswald/manifpaubr.html).
Reflita e discuta com seus colegas:
sobre as semelhanas e diferenas dos
dois
movimentos
(Manguebeat
e
Modernismo);

VOC SABE...
... que manifesto, na
literatura, um texto
de carter dissertativo
e
persuasivo,que
faz
uma
declarao
de
princpios e intenes
artsticas.
Outros
movimentos
culturais programados e
de
vanguarda
tiveram
seu lanamento marcado
por um manifesto: os
movimentos
europeus
como
Futurismo,
Dadasmo e Surrealismo,
por exemplo.
O escritor brasileiro
Oswald
de
Andrade
tambm lanou, em 1924,
o
Manifesto
Pau
Brasil,
apresentando
uma
proposta
de
literatura
modernista
para o pas.

sobre as semelhanas e diferenas dos manifestos;


sobre o contexto de produo dos dois textos: por quem foram
produzidos? Para quem? Onde foram publicados? Com quem
inteno foram publicados?
o que caracteriza a escrita de um manifesto? Que tipo de texto
esse? Por que o movimento Modernista e o Manguebeat
tiveram um manifesto de lanamento?

2. No momento de seu lanamento, o Manguebeat foi recebido de


formas diferentes por diversos representantes da literatura,
msica e cultura brasileira. Veja o que disseram sobre Chico
Science e o movimento Manguebeat:

A nossa diversidade cultural dispensa


coisas como o Chico Cincia, que acasalou
o rock no baio e desovou o manguebeat.
Elomar
escritor do Movimento Armorial

Gosto pessoalmente do Chico Science.


Mas acho que ele est sendo colocado a
servio das piores foras que esto
invadindo culturalmente o Brasil. (...)
Tenho restries ao caminho globalizado
do manguebeat. Essa gerao dos anos
1990 est negando o carter nacionalista.
Acho isso arriscado

"Todo mundo deve alguma coisa ao


Tropicalismo. E mais ainda Bossa Nova.
Todo mundo deve alguma coisa ao Clube da
Esquina e todos ns devemos tudo a Donga
e a Pixinguinha. O Manguebeat pegou
algumas das ideias mais interessantes do
Tropicalismo em vez de deitar na sopa do
comercialismo que o Tropicalismo tambm
louvava."
Caetano Veloso
compositor e escritor

Ariano Suassuna
escritor

Quem so esses representantes da cultura brasileira? Por que cada


um se posiciona de maneiras diferentes em relao ao
Manguebeat?
Em grupos, faa uma pesquisa sobre Caetano Veloso, Elomar e
Ariano Suassuna, para saber que ideias e movimentos artsticos

defendem que possam justificar a opinio deles em relao ao


Manguebeat.
O site www.smoler.com.br/manguebeat pode ser o primeiro passo
para sua pesquisa! Traga os resultados para classe e discuta com
seus colegas e professor:
Por que os escritores tm determinados posicionamentos
marcados em relao ao Manguebeat?
Qual o tema / motivo da polmica?
Com quem voc concorda? Por qu?
H outros movimentos artsticos que causaram polmicas em seu
lanamento? Voc conhece debates famosos entre artistas,
msicos ou escritores?
3. Agora sua vez de se manifestar! Em
grupos, produza um videoclipe que reflita
a relao entre a cultura local e a
influncia
globalizada
presente
em
nossos tempos.
Pense em outros tipos de msica que
apresentem a mistura entre o local e o
global, o valorizado e o desvalorizado ou
o moderno e a tradio. Se quiser,
produza sua msica, sua prpria mistura!
Pense em sequncias de imagens, filme
momentos significativos que representem
ou simbolizem esse tema.
Depois de pronto, sua classe poder,
junto ao professor, organizar uma mostra
de vdeos na escola e ainda colocar seus
trabalhos no Espao do aluno no site
www.smoler.com.br/manguebeat.

BOM TRABALHO!

VOC SABE...
... que para produzir
um
videoclipe

preciso...
(pequeno
tutorial
sobre
como
fazer um videoclipe)