GUIA DE CURSO

Mestrado em
COMUNICAO EDUCACIONAL
E
MDIA DIGITAIS

Cruzeiro Seixas

2014-2015
1

GUIA DO CURSO DE 2 CICLO- MESTRADO EM COMUNICAO EDUCACIONAL E MDIA DIGITAIS

1. INTRODUO

Bem-vindo

ao curso de mestrado em Comunicao

Educacional e Mdia Digitais! Participar neste curso ser um

processo ativo, onde a aprendizagem individual e colaborativa foi
planeada de modo interdependente.
Este Guia constitui o seu kit informativo que lhe permite saber
o que fazer, como fazer e, quando fazer, enquanto estudante
online deste curso. Por isso, leia-o com ateno. O objetivo deste
Guia dar-lhe informao importante sobre os objetivos e
prticas do curso deste curso de mestrado da Universidade
Aberta.

A alterao da Designao, aprovada pelo Conselho Cientfico

em 9 de junho com a deliberao n. 165/CC/2014 e do Plano de
Estudos, aprovado pelo Conselho Cientfico em 21 de maio com a
deliberao n. 156/CC/2014, foi nesta mesma data comunicada
DGES, de acordo com o estipulado no artigo 77. do Decreto
Lei n. 107/2008, de 25 de junho, tendo esta aprovado as
referidas alteraes com o nmero R/A -Ef 1111/2011/AL01, em
30/07/2014, conforme Despacho n. 11679/2014 publicado em
Dirio da Repblica, 2. srie N. 180 18 de setembro de
2014.

3. OBJETIVOS DO CURSO DE MESTRADO

2. CRIAO DO CURSO DE MESTRADO

Sob

proposta do Conselho Cientfico e ao abrigo do disposto e

nos termos da deliberao n. 8/06 do Senado Universitrio, em
sesso de 16 de Outubro de 2006, foi criado o curso de Mestrado
em Comunicao Educacional Multimdia da Universidade Aberta,
cujo Regulamento foi publicado em Dirio da Repblica no
Despacho n. 162/07 (2. srie) de 23 de Agosto de 2007, com o
registo R/B-AD-474/2007 da Direco-Geral do Ensino Superior.
Por despacho de 04 de setembro do Vice-reitor da Universidade
Aberta e de acordo com o disposto nos artigos 75. a 80. do
Decreto Lei n. 74/2006, de 24 de maro e Decreto -Lei n.
115/2013, de 7 de agosto, foi homologada a alterao da
designao e do Plano de Estudos do curso de mestrado em
Comunicao Educacional Multimdia que passa a designar-se
Mestrado em Comunicao Educacional e Mdia Digitais.

Curso de Mestrado em Comunicao Educacional e Mdia

Digitais tem como objetivos gerais a formao avanada em

comunicao educacional e uso das tecnologias, visando:
Aplicar
conhecimentos
no
domnio
da
Comunicao
Educacional na resoluo de problemas em situaes novas,
em contextos alargados e multidisciplinares;
Integrar conhecimentos, lidar com situaes complexas,
desenvolver solues em situaes de informao incompleta
e limitada e reflectir de forma crtica sobre as implicaes e
responsabilidades sociais e ticas da aplicao das Tecnologias

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da Informao e Comunicao em cenrios educacionais,

formais ou informais, presenciais ou a distncia;
Comunicar os seus conhecimentos, concluses e raciocnios a
elas subjacentes, de forma clara e no ambgua,
nomeadamente com o recurso s Tecnologias da Informao e
Comunicao;
Conceber, desenvolver e analisar recursos educacionais
multimdia;
Mobilizar conhecimentos especficos no desenvolvimento de
cenrios pedaggicos integradores dos desenvolvimentos
recentes no domnio da Comunicao Educacional, de forma
criativa e numa perspectiva inovadora;
Mobilizar
competncias
de
auto-aprendizagem
e
de
aprendizagem em rede, de modo a permitir a criao de
percursos autnomos de aprendizagem ao longo da vida;
Mobilizar e aplicar competncias de investigao no quadro da
utilizao educacional de recursos multimdia e das
tecnologias de informao e comunicao.

b) Titulares de um grau acadmico superior estrangeiro conferido na

sequncia de um 1 ciclo de estudos organizado de acordo com os
princpios do Processo de Bolonha por um Estado aderente a este
Processo;
c) Titulares de um grau acadmico superior estrangeiro que seja
reconhecido como satisfazendo os objectivos do grau de licenciado
pelo Conselho Cientfico da Universidade Aberta.
d ) Detentores de um currculo escolar, cientfico ou profissional, que
seja reconhecido como atestando capacidade para a realizao do
Mestrado em Comunicao Educacional e Mdia Digitais pelo
Conselho Cientfico da Universidade Aberta.

5. PR-REQUISITOS

4. DESTINATRIOS

Alm

das condies de acesso acima referenciadas, so pr-

requisitos fundamentais para admisso ao curso de mestrado:

O curso de Mestrado em Comunicao Educacional e Mdia Digitais

destina-se a:
a) Titulares do grau de licenciado ou equivalente legal;

Facilidade de utilizao das Tecnologias da Informao e

Comunicao na ptica do utilizador;
Facilidade de leitura de textos em lngua inglesa;
Competncias da navegao e pesquisa na Internet

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6. CANDIDATURAS

experincia profissional anterior, nomeadamente nas

reas de Educao, Comunicao ou Media digitais;
classificaes acadmicas;
coordenao ou participao em projectos em rea de
Educao, Comunicao ou Media Digitais;
comunicaes em encontros cientficos e publicaes
relevantes nas reas acima referidas.

candidatura ao Mestrado em Comunicao Educacional e

O nmero de inscries no curso de Mestrado em Comunicao

Educacional e Mdia Digitais de 30.

Mdia Digitais realizada online no seguinte endereo:

http://candidaturas.uab.pt

7. PROPINAS

O perodo de candidaturas, matrcula e inscrio so divulgados

no Despacho de Abertura. Para formalizar a sua candidatura,
dever dirigir-se a este endereo e enviar requerimento dirigido
ao Presidente do Conselho Cientfico da Universidade Aberta,
solicitando a admisso da sua candidatura ao mestrado,
acompanhado dos seguintes documentos:
a) documento comprovativo de que rene uma das
condies referidas em 4. Alneas a), b) ou c);
b) curriculum Vitae;
c) fotocpia do carto de cidado ou bilhete de
identidade e do carto de contribuinte.
d) Porteflio detalhado com
todos
os
trabalhos
efectuados e referidos no curriculum vitae, caso esteja
nas condies descritas na aliena d) do ponto 4.

As

propinas so no valor de 2 800 , sendo os pagamentos

fracionados de acordo com o Regulamento de Propinas da

Universidade Aberta, disponvel em:

http://www.uab.pt/c/document_library/get_file?uuid=eefbade3-55754686-8470-dc329a5be05c&groupId=10136

Os candidatos sero seriados com base em:

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8. DIPLOMA DO CURSO

O grau de Mestre em Comunicao Educacional e Mdia Digitais

certificado por uma carta magistral e pressupe a frequncia e
aprovao da totalidade das unidades curriculares que
constituem o curso, a elaborao de uma dissertao original ou
de um projeto especialmente desenvolvidos para o efeito, sua
discusso, defesa e aprovao em provas pblicas.

9. ORGANIZAO DO CURSO

componente curricular do curso de mestrado em

Comunicao Educacional e Mdia Digitais desenvolve-se em 2
semestres, com a creditao total de 60 unidades de crdito
ECTS. A componente de dissertao ou trabalho de projeto, tem
tambm a creditao de 60 ECTS.

O curso desenvolve-se em regime de ensino a distncia, sendo

totalmente online. O primeiro semestre composto por 4
unidades curriculares, o 2 semestre, por 3, ou seja, 7 unidades
curriculares no conjunto.
Cada semestre desenvolve-se durante um perodo de cerca de 20
semanas, sendo que em algumas unidades curriculares 4/5
semanas so dedicadas a actividades de avaliao final.
Terminada a parte curricular com aprovao, o estudante iniciar
o percurso da preparao, elaborao, apresentao e defesa da
dissertao ou trabalho de projeto sob a orientao de um doutor
ou especialista, professor do mestrado.
De acordo com o Regulamento Geral da Oferta Educativa da
Universidade Aberta, o Plano de Dissertao ou de Trabalho de
Projeto dever ser entregue no secretariado do curso,
acompanhado de uma carta de anuncia do orientador. O
desenvolvimento deste trabalho dever decorrer no ano lectivo
imediatamente a seguir.

10. PLANO DE ESTUDOS

curso de mestrado em Comunicao Educacional e Mdia

Digitais, a funcionar no presente ano lectivo, tem o seguinte
plano de estudos:

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UNIDADE CURRICULAR

Comunicao Educacional
Aprendizagem e Tecnologias
Construo de Contedos Educativos
Online
Investigao Educacional
Recursos Multimdia na Educao
Media Digitais
Seminrio de Dissertao/Projeto

TEMPO DE
TRABALHO TOTAL
(HORAS)

ECTS

11.1. Componente curricular em tempo integral

208
156
156

8
6
6

A componente curricular do curso, quando em tempo integral

208
208
312
312

8
8
12

Pr-Curso Mdulo de Ambientao Online (2

semanas)

desenvolve-se em 2 semestres.

1 semestre

12

11. INSCRIO A TEMPO INTEGRAL OU PARCIAL

Unidade curricular

Crditos
ECTS

Tempo total
de trabalho
(horas)

Comunicao Educacional (CE)

Aprendizagem e Tecnologias (AP)
Construo de Contedos Educativos
(CCE)
Investigao Educacional (IE)

8
6
6

208
156
156

208

2 semestre

Antes de proceder sua inscrio dever ponderar, em funo

das suas responsabilidades profissionais e pessoais, o tempo
disponvel para se dedicar ao mestrado, podendo inscrever-se a
tempo parcial ou integral. A componente curricular do curso,
quando em tempo integral desenvolve-se em 2 semestres.
Quando opta pela modalidade de Estudante a Tempo Parcial o
percurso curricular desenvolve-se em 4 semestres.

Unidade curricular

Crditos
ECTS

Tempo total
de trabalho
(horas)

Recursos Multimdia na Educao

(RME)
Mdia Digitais (MD)
Seminrio de Dissertao e de
Projeto (SDP)

208

12
12

312
312

11.2. Componente curricular em tempo parcial

componente curricular do curso, quando em tempo parcial,

desenvolve-se em 4 semestres, correspondente a 2 anos, de

acordo com o percurso a seguir indicado.

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O estudante, quando solicita a inscrio em tempo parcial,

dever, nesse caso, inscrever-se no primeiro ano lectivo nas
unidades curriculares relativas ao 1 e 2 semestres no percurso
parcial, devendo no segundo ano inscrever-se nas unidades
assinaladas como integrando os 3 e 4 semestres.

12. FUNCIONAMENTO DO CURSO

Pr-Curso Mdulo de Ambientao Online (2

semanas)

1 semestre
Unidade curricular

Crditos
ECTS

Tempo total
de trabalho
(horas)

Comunicao Educacional (CE)

Aprendizagem e Tecnologias (AP)

8
6

208
156

2 semestre
Unidade curricular

Crditos
ECTS

Tempo total
de trabalho
(horas)

Recursos Multimdia na Educao

(RME)
Mdia Digitais (MD)

208

12

312

3 semestre
Unidade curricular

Crditos
ECTS

Tempo total
de trabalho
(horas)

Construo
de
Contedos
Educativos (CCE)
Investigao Educacional (IE)

156

208

4 semestre
Unidade curricular

Crditos
ECTS

Tempo total
de trabalho
(horas)

Seminrio de Dissertao e de
Projeto

12

312

Todas as unidades curriculares que integram o curso funcionam

em regime a distncia, com recurso plataforma de elearning da
Universidade Aberta (Moodle)a que se podem juntar ferramentas
da Web 2.0.

O primeiro semestre antecipado por um mdulo inicial

totalmente virtual Ambientao Online- com a durao de 2
semanas, com o objetivo de o(a) ambientar ao contexto virtual e
s ferramentas de elearning e permitir-lhe a aquisio de
competncias de comunicao online e de competncias sociais
necessrias construo de uma comunidade de aprendizagem
virtual. Os ex-alunos da Universidade Aberta que j tenham
frequentado outros cursos podero ser isentados da frequncia
deste mdulo.
Este mdulo de ambientao online decorre antes da
actividades lectiva do 1 semestre terem incio, em data a indicar
oportunamente. Ser-lhe-o enviadas pela coordenao de curso
todas as indicaes sobre o acesso ao mdulo de ambientao e
ao curso.

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13. MODELO PEDAGGICO DO CURSO

entre o estudante e os recursos de aprendizagem

sendo socialmente contextualizada.
Com base nestes princpios encontrar dois elementos vitais no
seu processo de aprendizagem:

A CLASSE VIRTUAL:

curso de mestrado em Comunicao Educacional e Mdia

Digitais segue o modelo pedaggico especificamente concebido

para o ensino virtual na Universidade Aberta.
Este modelo tem os seguintes princpios:
Ensino centrado no estudante, o que significa que o
estudante activo e co-responsvel pela construo
do conhecimento;
Ensino baseado na flexibilidade de acesso
aprendizagem
(contedos,
actividades
de
aprendizagem, grupo de aprendizagem) de forma
flexvel, sem imperativos temporais ou de deslocao, de
acordo com a disponibilidade do estudante. Este princpio
concretiza-se na primazia da comunicao assncrona o
que permite a no-coincidncia de espao e nocoincidncia de tempo j que a comunicao e a
interao se processa medida que conveniente para o
estudante, possibilitando-lhe tempo para ler, processar a
informao, reflectir e, ento, dialogar ou interagir
(responder).
Ensino baseado na interaco diversificada quer entre
estudante-professor, estudante-estudante, quer ainda

O estudante integrar uma turma virtual onde tm

acesso os professores do curso e os restantes
estudantes. As atividades de aprendizagem ocorrem
neste espao virtual e so realizadas online, com recurso
a dispositivos de comunicao diversos. Deve ser
entendida como um espao multi-funcional que agrega
uma srie de recursos, distribudos por diversos espaos
de trabalho colectivos, onde se processa a interaco
entre professor-estudante e estudante-estudante. A
comunicao essencialmente assncrona e por isso,
baseada na escrita.

O CONTRATO DE APRENDIZAGEM:
O Professor de cada unidade curricular ir propor
turma, um Contrato de Aprendizagem. Neste contrato
est definido um percurso de trabalho organizado e
orientado
com
base
em
atividades
previstas
previamente, apoiando-se na auto-aprendizagem e na
aprendizagem colaborativa. Com base nos materiais de
aprendizagem organizados e disponibilizados, o
Professor da unidade curricular define e delimita
espaos temporais de aprendizagem (com base em
documentos, bibliografia, pesquisa, anlise, avaliao,
experimentao de ferramentas, realizao, etc.) e
zonas de interaco diversificadas na turma virtual,
intra-grupo geral de alunos, intra-pequenos grupos de
alunos, ou entre alunos e professor.
8

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14. TEMPO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM

15. RECURSOS DE APRENDIZAGEM

Aprender a distncia numa turma virtual uma aprendizagem

Nas

que lhe d flexibilidade porque independente do tempo e do

local onde se encontra. Contudo, implica que se organize de
modo a definir tempos dedicados ao estudo e aprendizagem.
Assim, cada unidade curricular tem definido o nmero de horas
de estudo e trabalho efectivo que se esperam de si: as unidades
de ECTS.
Por isso, dever ter em considerao que cada unidade de crdito
(1 ECTS) corresponde a 26 horas de trabalho efetivo de
estudo, de acordo com o Regulamento de Aplicao do Sistema
de Unidades de Crdito ECTS da Universidade Aberta, o que
inclui, por exemplo, a leitura de documentos diversos, a
realizao das atividades online e offline, a leitura de mensagens,
a elaborao de documentos pessoais, a participao nas
discusses assncronas e dos trabalhos requeridos para avaliao
e classificao.

diferentes unidades curriculares ser-lhe- pedido que

trabalhe e estude apoiando-se em diversos recursos de
aprendizagem desde textos escritos, livros, recursos web,
objectos de aprendizagem, etc. e em diversos formatos. Embora
alguns desses recursos sejam digitais e fornecidos online no
contexto da turma virtual, existem outros, como livros e artigos
que devero ser adquiridos por si ou acedidos numa biblioteca.
Nas diferentes unidades curriculares ser-lhe- pedido que
trabalhe e estude apoiando-se em diversos recursos de
aprendizagem desde textos escritos, livros, recursos web,
objectos de aprendizagem, etc. e em diversos formatos. Embora
alguns desses recursos sejam digitais e fornecidos online no
contexto da turma virtual, existem outros, como livros e artigos
que devero ser adquiridos por si ou acedidos numa biblioteca.
Cada docente indicar no Contrato de Aprendizagem
disponibilizado ao estudante no incio da Unidade Curricular o
conjunto de referncias bibliogrficas que serviro de base ao
trabalho a desenvolver no semestre, especificando as que tm de
ser adquiridas, caso existam. Os estudantes tm tambm acesso
livre, disponibilizado pela UAb, Biblioteca do Conhecimento
Online, B-on, tendo assim acesso online a um vasto conjunto de
revistas cientficas internacionais.

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16. AVALIAO E CLASSIFICAO

dissertao ou ao trabalho de projeto ser atribuda uma

classificao, pelo respetivo jri de provas pblicas, numa escala
de 0 a 20, correspondendo a aprovao da mesma a uma
classificao igual ou superior a 10.
A classificao final do curso corresponde mdia ponderada da
classificao da parte curricular e da classificao da dissertao
ou do trabalho de projeto atribuda pelo jri em provas pblicas,
com o peso de 1 para a classificao da parte curricular e de 2
para a classificao da dissertao ou do trabalho projeto.

avaliao em cada uma das unidades curriculares implica

obrigatoriamente a existncia de avaliao contnua. Esta poder
ser, em algumas unidades curriculares, complementada por um
instrumento de avaliao final, no fim do semestre, com uma
ponderao mxima de 40%.
No que respeita avaliao contnua, ela contempla um conjunto
diverso de estratgias e instrumentos como por exemplo, a
participao nas atividades, nas discusses, a apresentao de
pequenos trabalhos ou ensaios, etc. No que concerne avaliao
no final do semestre, ela pode implicar a elaborao de um
trabalho, de um produto multimdia ou outros, de acordo com o
contrato de aprendizagem de cada unidade curricular.
A aprovao na parte curricular do curso requer aprovao em
todas as unidades curriculares, com uma classificao igual ou
superior a 10 valores, dentro da escala utilizada que de 0 a 20
valores. A classificao desta componente do curso corresponde
mdia aritmtica ponderada das classificaes das respetivas
unidades curriculares, sendo os coeficientes de ponderao os
crditos ECTS atribudos a cada unidade curricular, de acordo
com o plano de estudos em vigor

A classificao final do grau de mestre expressa no intervalo de

10 a 20 valores da escala numrica inteira de 0 a 20, bem como
no seu equivalente na escala europeia de comparabilidade de
classificaes.

17. COORDENAO DO CURSO

Como

estudante o que pode esperar da Coordenao? O

coordenador apoiar o seu processo de aprendizagem ao longo

do curso atravs de um conjunto de mecanismos de suporte
pedaggico ao estudante, nomeadamente:

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a) coordenando e dinamizando um espao virtual dedicado ao

acompanhamento pedaggico dos estudantes inscritos ao
longo do curso (Espao MCEMd)

coordenao sempre que sinta necessidade de alguma orientao

relacionada com o curso.

b) organizando e dinamizando um mdulo de ambientao

online, para os estudantes admitidos no curso e que no
tenham frequentado anteriormente qualquer curso na
Universidade Aberta;

19. AMBIENTAO ONLINE

c) coordenando a organizao
das
diferentes unidades
curriculares que compem o curso e o seu funcionamento
geral;
d) efetuando a articulao da actuao pedaggica de toda a
equipa docente do curso;
e) apoiando os estudantes na seleco de temticas
conducentes investigao para a dissertao, ou ao
desenvolvimento do trabalho de projeto.

18. EQUIPA DOCENTE

Este mdulo prvio ao curso com uma durao de 2 semanas.

Trata-se de um mdulo prtico, com uma orientao centrada no
saber-fazer.
Com este mdulo prvio pretende-se que, enquanto estudante
da Universidade Aberta, domine as caractersticas do ambiente
online, adquirindo competncias diversas que sejam o garante
duma aprendizagem online com sucesso. Assim, no final deste
mdulo dever ter adquirido:
competncias
no
uso
dos
recursos
tecnolgicos
disponveis neste ambiente online (saber-fazer);

O seu processo de aprendizagem ser apoiado por uma equipa

docente constituda pelos professores responsveis
unidades curriculares do curso. Poder ainda contactar a

pelas

confiana em diferentes modalidades de comunicao

disponveis neste ambiente online
(saber-comunicar),
nomeadamente na comunicao assncrona;
competncias em diferentes modalidades de
11

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aprendizagem e trabalho online: auto-aprendizagem,

aprendizagem colaborativa, aprendizagem a pares,
aprendizagem com apoio de recursos.

21. BREVE SINOPSE DAS UNIDADES

CURRICULARES

competncias
gerais
de
utilizao
da
Internet
(comunicao,
pesquisa,
gesto
e
avaliao
de
informao) ao ambiente online onde ir decorrer o seu
curso: saber usar as ferramentas de comunicao, saber
trabalhar em grupos online, saber-fazer pesquisa e
consulta de informao na Internet.
regras de convivncia social especficas da comunicao
em ambientes online (saber relacionar-se).

20. SECRETARIADO DO CURSO

COMUNICAO EDUCACIONAL (CE)

Nesta unidade curricular o estudante analisa as caractersticas e
especificidades da comunicao mediada pela tecnologia e
problematiza alguns conceitos usados na Comunicao
Educacional Multimdia. Analisa os conceitos de Interao,
Interatividade, Multimdia, Hipertexto e Hipermdia e aborda as
tipologias dos mdia em funo das suas caractersticas e
potencialidades para a educao.
APRENDIZAGEM E TECNOLOGIAS (AT)

Curso de Mestrado em Comunicao Educacional e Mdia

Digitais conta com uma secretaria online, acessvel na

plataforma, sendo ainda possvel contactar o secretariado por email
mcemd_deed@uab.pt ou por telefone, no seguinte
horrio: 2 a 6, das 11 s 17 h (+351 300002805).

O estudante, na unidade curricular Aprendizagem e Tecnologias,

aborda os princpios pedaggicos que sustentam o desenho e o
aperfeioamento de recursos multimdia bem como um
repertrio de perspectivas relevantes na utilizao das
tecnologias da comunicao e da informao com intuitos
pedaggicos.
RECURSOS MULTIMDIA NA EDUCAO (RME)
Recursos Multimdia na Educao, visa juntar anlise destes
recursos a possibilidade do estudante abordar diferentes
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aplicaes da Web 2.0 que podem ser usadas como recursos

educacionais, bem como ensaiar o desenvolvimento de alguns
produtos com a utilizao dessas ferramentas e ainda
perspectivar o conceito e o uso de Recursos Educacionais Abertos

em conta no s os aspetos pedaggicos e tecnolgicos, como

tambm a descrio dos objetos (metadados), o seu
armazenamento, indexao e interoperabilidade.
INVESTIGAO EDUCACIONAL ( IE )

MDIAS DIGITAIS (MD)

Pretende constituir-se como uma unidade em que o estudante
confrontado com as problemticas mais atuais sobre a utilizao
das tecnologias digitais em contextos educativos. Com efeito, a
acelerada evoluo tecnolgica proporciona a quase constante
emergncia de novas realidades (dispositivos, modalidades,
conceitos) que precisam ser analisadas e aprofundadas do ponto
de vista educacional, quer no que respeita aprendizagem, quer
no que respeita a implicaes no prprio processo de
desenvolvimento social dos jovens. Assim, esta unidade integrar
mdulos que pretendero ir ao encontro de temas emergentes
procurando acompanhar a sua constante evoluo. No momento
atual impem-se temas como a aprendizagem mvel, redes
sociais e educao, jogos educativos (serious games), narrativas
digitais, entre outras possibilidades. Ser pois uma unidade
curricular verstil que se adaptar ao evoluir dos temas que a
prpria realidade dos media na sua aproximao aos contextos
educativos torne incontornvel.
CONSTRUO DE CONTEDOS EDUCATIVOS ONLINE
(CCEO)
Surge como uma nova proposta nesta adequao do curso.
Aborda ferramentas de autoria e gesto de contedos educativos
online, nomeadamente com recurso ao conceito de objeto de
aprendizagem, como unidade autnoma de aprendizagem,
pesquisvel e reutilizvel em diversos contextos de elearning. A
conceo de contedos nesta perspetiva desenvolvida, tendo

Na unidade curricular Investigao Educacional, o estudante

aborda as diferentes perspetivas de investigao, a definio e
operacionalizao de um problema de investigao, as etapas
fundamentais na realizao de uma investigao e as diferentes
tcnicas e instrumentos de recolha e anlise de dados, tendo em
conta contextos educacionais.
SEMINRIO DE DISSERTAO E PROJETO (SDP)
Visa acompanhar os estudantes na definio do seu plano de
investigao (caso optem por realizar dissertao) ou na
definio do seu plano de projeto (caso seja esta a opo),
procurando proporcionar-lhes orientaes e apoios que
favoream a delimitao do tema do seus planos de trabalho,
definio dos objetivos do mesmo, identificao da metodologia a
seguir tanto a nvel da pesquisa terica que o dever
contextualizar, como a nvel do trabalho de campo, relacionado
com recolha de dados (dissertao) ou com o desenvolvimento
de um produto e/ou desenho de um plano de interveno
(projeto).

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22. ENDEREOS DO CURSO

E n de r e o

W eb d o l o cal d o cu rs o: ww w. u ab. pt

Universidade Aberta
Rua da Escola Politcnica, 147 1269-001 Lisboa- Portugal
Coordenador do Curso
E-mail: Lucia.Amante@uab..pt
Secretariado do Curso

Tel: +351 300002805 |mcemd_deed@uab.pt

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